Earticle

최근 우리사회를 보면 치열한 경쟁을 뚫고 대학 진학의 꿈을 이룬 학생들이 오히려 무기력함과 우울감을 호소하는 경우가 늘어나고 있는데, 대학교 2학년생들이 이러한 증상을 자주 겪는다 하여 ‘대2병’이라 불리기도 한다. Neff에 의하면 이처럼 자신을 판단하고 비난하는 경향은 자기연민을 통해 극복할 수 있다. 이에 이 연구에서는 G대학교 신입생 21명을 대상으로 마음챙김명상이 자기연민을 향상시키는 데 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 결과는 자기친철, 보편적 인간성, 마음챙김, 과잉 동일시에서는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 자기비판과 고립감에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 마음챙김명상이 자기친절을 향상시키고 과잉 동일시를 극복하는 데에 효과가 있다는 것은 이것이 과도한 경쟁에서 비롯되는 무기력함과 우울감을 완화시키는 데에도 효과가 있을 것임을 암시하는 것이기도 하다. 이러한 결과에 근거하여 결론에서는 마음챙김명상에 기초한 자기연민 향상 프로그램을 대학 정규교양강좌로 개설해야 할 필요성과 그에 따르는 유의점을 제안하였다.

Korean college students are those who have succeeded in going to college through intense competition. However, there are more and more cases in which these students appeal for helplessness and depression. Some people call it 'College Grade 2 Disease' because second year college students often experience this phenomenon. According to Neff, this tendency to judge and criticize oneself can be overcome by raising self-compassion, and mindfulness meditation is an effective way to raise self-compassion. Mindfulness meditation that accepts without judging one's own experience means acknowledging the painful experiences of oneself and others. The purpose of this study is to investigate how much self-compassion can be raised in Korean college students by mindfulness, and how such improved self-compassion is effective in eliminating the lethargy and depression of college students. For this purpose, about 10 times of mindfulness meditation classes were held for 21 freshmen. The result showed that there was a significant difference in self – kindness, common humanity, mindfulness, and over-identification, and there was no significant difference in self-criticism and isolation. The positive effect of mindfulness on self-affection and over-identification suggests that mindfulness can be effective in alleviating competition and anxiety. These results suggest that if a self-compassion program based on mindfulness meditation is opened as a regular full-time university course, more students will be able to help them overcome their self-criticism and depression.

이 연구는 무용의 신체적·정신적 측면에서 감각통합적인 조화 그리고 몸 감각에 대한 창조적 움직임의 표현을 철학자 슈타이너의 인지학(認知學)을 토대로 철학적 관점에서 살펴보았다. 또한 인간 사회속의 무용이 무용예술 형태로서의 역할을 넘어 인간의 활동의 근간이 됨을 밝히고, 인간의 풍요로운 삶을 제공해 줄 수 있는 학문임을 밝히고자 하였다. Steiner는 자신의 존재를 드러내는 물질적 존재로 몸을 이야기하고 있다. 내면의 주체를 ‘감성’으로 보고 있으며, 사물을 있는 그대로 보는 것에 대한 정신을 ‘얼’이라 하였다. 무용은 인간의 신체를 매개로 하는 영역이기에 다양한 분야와의 연관이 용이하며 무용의 창조적인 독창성과 가치는 무용의 독특한 개념적 특성이다. 무용의 창조적인 표현은 모든 인간이 소유하고 있는 인간의 예술의욕(Kunstwollen)'의 정신적인 측면인 것이다. 인간이 공동체를 구성하고 살아가는 삶으로 발전할 수 있었던 것은 인간은 늘 어떠한 것에 대한 가치 추구를 이루어 냈기 때문이다. 예술 역시 인간의 기본적인 정신 활동 중의 하나로 인간의 생명의 표현이며 감각의 동적 행위인 것이다.

The purpose of this study is to examine the expression of creative movement on sensory integration harmony and body sensation in the physical and mental aspect of dance from philosophical point of view based on philosopher Steiner 's cognition. It is also intended to reveal that dance in human society is the basis of human activity beyond its role as a form of dance art, and that it can provide a rich life for human beings. Steiner talks about his body as a material entity that reveals his existence. Steiner regards the inner subject as 'emotional' and called the spirit of seeing things as they are 'Earl'. Since dance is a domain through human body, it is easy to connect with various fields. Creative originality and value of dance is a unique conceptual characteristic of dance. The creative expression of dance is the mental aspect of the human artistic possession(Kunstwollen) that every human being possesses. It is because human beings have always pursued the value of something that human beings can develop into a life that constitutes a community. Art is also one of the basic mental activities of human being as a representation of human life and a dynamic act of sensation.

이 연구는 경제적 소외계층 영재, 영재의 부모 및 교사, 영재교육 관련 정책을 주제로 국내 선행연구의 동향을 분석하고 앞으로의 연구 방향성을 모색하는 데 목적이 있다. 2004년부터 2018년 2월까지 발표된 학술지 총36편의 연구논문을 선정하였다. 범주별 연구동향을 알아보기 위해 연도별 연구출처, 연구연도, 연구유형, 연구주제, 연구대상 및 영재가정 특성, 연구장소를 분석하고, 연구방법별 연구동향을 분석하기 위해 양적연구, 질적연구, 혼합연구로 분류하고 논문에 대한 분석을 실시하였다. 범주별 연구동향 분석결과, 제3차 영재교육진흥종합계획 시기인 2013년부터 2017년 사이에 연구된 논문은 총 18편으로 선정된 논문의 50%를 차지했다. 연구대상자의 대부분은 영재아동과 교사였으며, 부모가 포함된 연구는 2편뿐이었다. 영재아동과 교사 관련 연구가 많이 이루어진 반면, 경제적 소외계층 영재 부모에 관한 연구는 많이 부족했다. 연구방법별 연구동향 분석결과, 문헌연구 방법을 가장 많이 사용했으며, 선정된 논문 중 44%를 차지했다. 특히 문헌고찰 및 제언에 관한 논문이 상대적으로 많았다. 연구결과를 중심으로 향후 국내 경제적 소외계층 영재와 관련된 연구 방향에 대해 논의하였다.

This study analyzes the research trends of pre-researches of the economically disadvantaged gifted child, parents and teachers of the gifted and policies for the gifted child and tries to find the direction of further researches. The research from 2004 to 2017 were analyzed to find the research trend, analyze research method (quantitative research, qualitative research, mixed method research, literature research) after analyzing annual academic journal, research theme, research method, research target, research location and research feature. As the result of study by category, there are 18 researches from 2013 to 2017 in the period of the gifted education develop plan and they takes 50% of the objective researches. Only 2 researches were from the gifted child, the teacher and parents but the others were for the gifted child and teachers. While the research of the gifted child and the teacher were far carried but the research of the parents of economically disadvantaged gifted were insufficient. As the result of study by research method, the literature research method was mainly used took 44% of the objective researches. Especially, the literature review and the proposal researches were mainly used. With the result of study, it was discussed the direction of future researches about the national economically disadvantaged gifted.

이 연구의 목적은 아로마테라피 교육을 개념화하고, 이를 토대로 아로마테라피 교육의 필요 구성 요소가 무엇인지 규명하여 아로마테라피 교육의 본질적 특성을 제시하였다. 연구대상자는 우리나라 미용대학 교수 5인과 10년 이상의 전문성을 갖춘 아로마테라피 교육 강사 5인, 모두 10인이며 이렇게 확보된 자료는 반복적 비교분석법으로 분석했다. 아로마테라피 교육의 개념화는 크게 두 가지로 분류하여 진행하였고, 연구의 결과로는 교육을 위한 총 4가지 개념으로 메디컬적인 관점, 학문적인 관점, 통합적 관점, 개인적 관점이며, 교육을 위해 필요한 구성 요소로는 총 6가지로, 교육체계, 시간, 지식, 거시적 안목, 카운슬링, 임상적 실천으로 도출되었다. 이 연구는 아로마테라피 교육에 대한 개념화를 규명하고 탐색하는 국내 연구의 시발점을 제시한 것에 큰 의의가 있다고 할 수 있으며, 연구에서 시도하는 아로마테라피 교육 개념화의 본질에 대한 이해를 돕고, 바람직한 아로마테리피 교육 및 미래의 아로마테리피 교육 분야의 방향성을 위한 이론적 근거를 마련하는 데 기여할 것이다.

The purpose of this research is to investigate fundamental elements of aroma therapy education, and based on this, proposing essential character for Conceptualization of aromatherapy education,10 research candidates such are 5 professors in beauty care at universities and 5 aroma therapy instructors with over 10years of experience, retained data is analysed with a method of constant comparison analysis. Conceptualization of Aromatherapy education is classified in two categories. this research draw a conclusion from 4 concepts of education such as Medical concept, Academic concept, Integrating concept, Individual concept, and also 6 component for educational such as System of Education, Time, Knowledge, Macroscopic Discrimination, Counselling, Clinical Care. This research suggests significant starting point of domestic research for Conceptualization of aromatherapy education, assisting to understand the essence of aromatherapy education Conceptualization, contributes to prepare rationale for desirable aromatherapy education and direction in future.

이 연구는 홀리스틱 연계 관점에서 과정평가 도구 활용 가능성을 탐색하는데 목적이 있다. 연구문제는 첫째, 미래사회에서 교육은 어떤 패러다임으로 변화할 것인가? 둘째, 미래사회에 대비한 교육평가의 대안은 무엇인가? 셋째, 홀리스틱 연계관점에서 포트폴리오 제작물은 어떠한가? 등이다. 미래 사회에는 새로운 세계를 창조해 나갈 역량을 갖춘 인재가 요구된다. 이 때 인재는 하드스킬 보다는 소프트스킬이 필요하다. 이를 위한 교수 방법과 평가 방법이 새롭게 요구된다. 교육과 평가의 대안으로 교수와 평가를 함께하는 수업에서 과정평가 도구가 필요하며 이 요구의 답은 포트폴리오 제작물이다. 포트폴리오 제작물은 홀리스틱 연계 관점에서 학생을 도와주고, 학생을 이해하고, 학생의 독특한 역량과 재능을 발견할 수 있다는 점이 발견하였다.

The purpose of the study was to explore the possibility of utilization of the process assessment tool from the holistic-tied standpoint. The research problems are first, toward what paradigm, the education will be moving in the future society? Second, what is the alternatives in education assessment that prepares for the future society? Third, how is the portfolio products from the holistic-tied standpoint? Future society requires person who possess capability of creating new world. Then the person needs soft skill rather than hard skill. In education, new teaching method and assessment are needed. As an alternative for education and assessment, process assessment tools are necessary in the classes with both teaching and assessment and the answer is portfolio products. Portfolio products help students from the holistic-tied standpoint, understand students, and discover students’ particular ability and talent.

이 연구의 목적은 전문가와 일반인들이 사용하는 데이터베이스의 빅데이터를 연구 대상으로 하여 홀리즘에 대한 학문적·사회적 이해를 기반으로 홀리즘을 재개념화하는 것이다. 이를 위해 교육학술정보원 자료와 네이버 검색을 통해 수집된 텍스트 기반의 자료를 빅데이터로 개념정의하고, “홀리즘+홀리스틱” 주제어로 검색된 자료들을 키워드 분석과 관계망 분석을 실행하였다. 그 결과 수집된 자료의 빈도양상 분석으로 홀리즘 및 홀리스틱 주제는 주로 연구자들에 의해 논의되었으며, ‘교육’, ‘관점’, ‘학술’ 등의 담론으로 가장 많이 언급되었음을 알 수 있었다. 관계망 분석으로 ‘교육’이라는 매개어를 통해 ‘방법’, ‘방안’, ‘효과’ 등을 다양한 실제와 연결하여 학술연구가 이루어졌음을 알 수 있었다. 그러나 홀리스틱 교육의 근간이 되는 홀리즘에 대한 이해를 위한 노력은 부족한 실정이었다. 그러므로 포스트휴먼 시대의 홀리즘의 재개념화를 위한 빅퀘스천으로 거대담론, 빅히스토리, 빅데이터, 초연결성에 대한 이해와 순환이 필요함을 논의하였다.

The purpose of this study is to re-conceptualize holism based on academic and social understanding of holism by studying big data of database used by experts and ordinary people. For this purpose, conceptual definition of text-based data collected through educational and academic information sources and Naver search was defined as big data, and keyword analysis and network analysis were performed on the data retrieved as ‘holism + holistic’. As a result, the analysis of the frequency of collected data revealed that holism and holistic topics were mainly discussed by researchers and most frequently referred to as discourses such as ‘education’, ‘perspective’, and ‘academic’. In the analysis of the relationship network, various researches have been conducted by connecting ‘method’, ‘plan’, ‘effect’ through real ‘educational’ mediations. However, Efforts have not been made since the academic conferences on holism topics more than a decade ago. We discussed the need to understand the big discourse, big history, big data, and connectivity for holistic reconceptualization.

이 연구는 유아 죽음교육의 방향성 제시 및 기초연구자료로 활용되는데 목적을 둔 것이다. 이를 위해 1984년부터 2017년까지 학위논문과 학술지에 게재된 유아 죽음교육 관련 연구 30편을 대상으로 하여 연도 및 발행처, 연구대상, 연구방법, 연구내용에 대해 분석하였다. 연구결과 연도 및 발행처 분석에서는 1984년부터 2017년까지 1-2편씩 비교적 지속적으로 연구가 이루어졌으며 학위논문은 8개 학교, 학술지 논문은 15개 학회에서 게재되었음을 알 수 있었다. 연구대상에서는 유아와 문헌을 대상으로 한 연구에 편중되어 있었다. 연구방법에서는 문헌연구가 가장 높게 나타났으며 다음으로 조사연구와 실험연구가 동일한 비율로 나타났다. 연구내용에서는 학위논문의 경우 죽음개념 관련 연구에 편중되어 있었으나, 학술지 논문은 대부분의 분석범주에서 비교적 고른 분포로 나타났다. 이상과 같은 연구내용을 토대로 논의한 결과 죽음교육은 홀리스틱 교육과 같은 맥락이라는 것을 알 수 있었다. 따라서 이 연구의 목적인 유아 죽음교육의 방향은 다학문적이며 다각적인 방법에서 접근이 이루어져야 함을 제시하는 바이다.

The objective of this study is to provide the basic research data suggesting the direction of death education for young children. For this, targeting 30 researches related to death education for young children published in theses and journals from 1984 to 2017, the year & issuer, research subject, research method, and research contents were analyzed. In the results of analyzing the year & issuer, relatively, 1-2 researches were continuously conducted from 1984 to 2017. Theses and scientific treatises were published by eight schools and 15 societies respectively. Regarding the research subject, the researches were concentrated in young children and literature. Next, the survey study was in the same ratio with the experimental study, In case of the research contents, the theses were concentrated in the concept of death while the scientific treatises showed the relatively-even distribution in most of the analysis category. In the results of discussion based on such research contents, the death education had the same context with the holistic education. Therefore, as the objective of this study, the direction of death education for young children should be approached in the multidisciplinary and multilateral method.