Earticle

본 논문은 미술이 지니고 있는 치료 요인을 실증적 연구를 통해 분석하고자 하였다. 연구에 사용된 설문지는 총 53개의 문항으로 구성되었고, 문헌연구를 바탕으로 도출된 문항과 개방형 질문지를 통해 미술치료 전문가들로부터 수집된 문항을 비교 검토하여 개발되었다. 연구대상은 미술치료 관련 종사자와 미술치료를 경험한 20대 중반 이상의 성인 305명을 대상으로 실시하였다. 설문조사를 통해 수집된 자료는 탐색적 요인분석을 실시하였고, 요인 추출을 위해 주성분 분석을 사용하였다. 또 치료사 경험이 있는 사람과 없는 사람 간에, 치료사의 경력에 따라 각각의 요인들이 치료요인으로 간주하는 정도에서 차이가 있는지를 분석하기 위해 t-검정과 F-검정을 사용하였다. 탐색적 요인 분석결과 주요 치료 요인으로 즐거움요인, 통찰요인, 정서요인, 사고촉진요인, 표현요인이 도출되었다. 치료사 경험이 있는 사람은 통찰요인과 사고요인을 더 중시하는 데 반해, 치료 경험이 없는 사람은 즐거움요인을 미술의 치료요인으로 더 비중 있게 다루는 것으로 나타났다. 치료사 경력에 따른 차이에서는 치료사 경력이 적을수록 즐거움요인, 정서요인, 표현요인을 치료요인으로 더 중시하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 미술의 치료 요인을 체계화하는데 기여하고, 미술이 어떻게 치료 효과를 보이는지에 대한 학문적 논의를 촉발하여 미술치료 이론의 발전에도 크게 도움이 될 것으로 기대된다.

This study was to pinpoint the therapeutic factors of art through empirical study. For the study, 305 adults in their 20s or older who either have occupations related to art therapy or experience art therapy were surveyed. The data collected through questionnaire survey were examined through the exploratory factor analysis and factors were extracted through main component analysis. Also, t-test and F-test were performed in order to analyze how differently each factor would be regarded among those who have therapist experience and those who have not and based on the degree of therapist experience. According to the analysis of exploratory factors, the pleasure, insight, emotion, thought promotion, and expression were derived as major therapeutic factors. While those who had therapist experience laid importance on the insight factor and thought factor, those who did not have therapist experience considered the pleasure factor as a more important element of art therapy. Regarding the difference due to the therapist experience, the respondents with less experience seemed to lay more importance on the pleasure factor, emotional factor, and expressive factor, respectively. This study is expected to contribute significantly to the systematization of the therapeutic factors of art by determining which element acts more effectively for therapeutic application of art and to the development of art therapy theories by prompting academic discussions about how art brings therapeutic effects.

본 연구는 사이코사이버네틱 모델에 근거한 집단미술심리치료가 외국인 노동자의 불안과 자아존중감에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 경기도의 한 다문화가족 지원센터를 이용하는 외국인 노동자 19명이며, 이들 중 10명은 실험집단에, 9명은 통제집단에 배치되었다. 실험집단에는 12주 간 주 1회 집단미술심리치료를 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 미술치료 실시 전후로 상태특성불안검사(STAI-Y)와 자아존중감검사(RSES)를 실시하였는데, 실험집단의 경우 상태불안(STAI-1) 점수에서 유의한 감소를 보였고, 자아존중감 점수가 유의미하게 높아졌으나, 특성불안(STAI-2) 점수에서는 유의한 변화가 없었다. 통제집단은 상태불안, 특성불안, 자아존중감 점수에서 유의한 변화를 보이지 않았다. 본 연구는 사이코사이버네틱 미술치료 모델(Nucho, 2003)을 이론적 근거로 하여 단계별로 체계화된 집단미술심리치료 프로그램을 실시하였으며, 그 동안 미술심리치료 연구 영역에서 주목을 받지 못한 외국인 노동자의 심리적 어려움에 초점을 맞추어 미술심리치료적 개입을 제공하였다. 더불어 체계화된 미술심리치료(systematized art psychotherapy)가 미술치료연구와 실제에서 갖는 의의를 살펴보았다.

This study attempted to find how group art psychotherapy, based on the Psychocybernetic model by Nucho(2003), affects anxiety and self-esteem for foreign workers in Korea. 19 foreign workers who were attending the center for multi-cultural families located in the Gyeonggi Province participated in the study. 10 of them were assigned to the Experimental Group(EG) and 9 of them were assigned to the Control Group(CG). EG was provided with 12 weeks of group art psychotherapy based on the Psychocybernetic model once a week. CG was not provided with any interventions. EG and CG were both evaluated by the State-Trait Anxiety scale form Y(STAI-Y) and the Rosenberg Self-esteem Scale(RSES) before and after the group art psychotherapy intervention. The results indicated that EG showed a significant reduction in State anxiety(STAI-1) scores, and a significant increase in Self-esteem scores. However, there was no significant change in Trait anxiety(STAI-2) scores. CG showed no meaningful change in State anxiety, Trait anxiety, and Self-esteem scores. The study conducted systematized art psychotherapy program based on psychocybernetic model of art therapy. Also, the study focused on psychological issues of foreign workers which had few research attention and provided the practical intervention to them. Furthermore, the study discussed the meaning of systematized art psychotherapy in art therapy research and practice.

본 연구는 시각적 지원 전략(Visual Supportive Strategies)을 적용한 음악활동이 치매노인의 인지기능 재활에 효과적인가를 알아보고자 하였다. 서울시에 소재한 치매 데이케어센터를 이용하고 있는 치매노인 34명을 대상으로 K-MMSE 점수에 따라 실험집단 17명, 통제집단 17명으로 동질적으로 배치하였다. 연구디자인은 치매노인의 인지기능을 평가하기 위한 도구인 SNSB(Seoul Neuropsycological Screening Battery)를 사용하여 사전검사를 실시하고 10회의 음악활동을 실시한 후 동일한 측정도구로 다시 사후 검사를 실시하였다. 실험결과 시각적 지원 전략을 적용한 음악활동에 참여한 실험집단이 음악활동에 참여하지 않은 통제집단에 비해 기억력(즉시회상), 주의력(역순), 언어능력(따라 말하기) 점수에서 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 이러한 결과를 통해 시각적 지원전략을 활용한 음악활동이 치매노인의 인지기능 재활에 효과적이었음을 알 수 있었다. 따라서 치매노인이 좀 더 나은 삶을 영위하는데 있어서 인지기능을 유지, 향상 시키는 것에 관심이 커져가는 가운데 음악치료의 효과를 입증하고 활성화할 수 있는데 필요한 근거자료가 될 수 있을 것이다.

This study was to examine the effects of musical activities with visual supportive strategies on cognitive rehabilitation for the people with dementia. The participants of this study were 34 elderly people that were diagnosed as dementia. They were registered in day-care center that is located in Seoul. 17 of them were assigned to experimental group and the other 17 people were assigned to control group. The musical activities with visual supportive strategies were carried out both experimental group and control group for 10 sessions. Before and after this program, SNSB(Seoul Neuropsycological Screening Battery) were carried out for the two groups. The results showed that there were statistically significant difference on memory(immediate recall), attention(digit span test backward) and language function(repetition) between experimental and control group. According to this results, it was shown that the musical activities with visual supportive strategies were effective intervention for the cognitive rehabilitation of elderly people with dementia.

본 연구의 목적은 어머니 상실경험으로 인한 PTSD 청소년에게 미술치료를 적용하여 우울감소 및 자살생각의 변화에 미치는 영향에 대해 알아보는데 있다. 연구의 대상은 중학교 2학년 남아로 어머니 상실경험으로 인한 외상 후 스트레스장애로 우울과 자살위험을 보이는 한 개인의 사례로 진행되었다. 연구의 진행은 2012년 9월부터 2013년 2월까지 주1회 60분씩 총 20회기를 실시하였다. 연구도구로는 청소년 성격평가질문지 PAI-A검사와 투사적 그림검사인 HTP에서 나무그림(Tree)검사를 사용하여 프로그램 실시 전·후 검사를 분석하였고, 매 회기마다 그 변화의 관찰을 구체적으로 기술하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. PAI-A 검사 분석의 결과 우울과 자살생각이 감소되었으며, HTP검사 중 나무그림(Tree)이 긍정적 변화되어 나타났다. 이것을 바탕으로 결론을 다음과 같이 내릴 수 있었다. 첫째, 미술치료가 어머니 상실을 경험한 PTSD 청소년의 우울감소에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 미술치료가 어머니 상실을 경험한 PTSD 청소년의 자살생각에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 나무그림(Tree)에 있어 죽어있는 나무에서 수관이 풍성한 살아있는 나무로 변화되어 나타났다. 따라서 본 연구에서 진행된 미술치료가 어머니 상실을 경험한 PTSD 청소년의 우울과 자살생각의 변화에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

This research aimed at measuring the effects of Art Psychotherapy in reducing DEP and SUI. The object was a male adolescent showing PTSD symptoms such as depression and suicidal crisis coming from loss of mother. The treatment was provided for 20 sessions over 6 months from Sep. 2012 to Feb. 2013. Each session had 60 minutes once a week. Before and after each session, the tests were done. Each session the subject was observed and described in detail. The results were found between assessment and completion of treatment. The results are as follows. The analysis of PAI-A test showed the reduction of DEP. The analysis of SUI showed the reduction of SUI. The analysis of Tree-test showed the positive changes of self-image. 1) Art Psychotherapy made positive effects in reducing the teenager’s DEP. 2) Art Psychotherapy made positive effects in adjusting the teenager’s SUI. 3) Tree-test showed the change from dead tree to profusion of tree. This case study suggests that Art Psychotherapy may be beneficial to adolescents experiencing symptoms of PTSD and have considerable effects in the positive changes of DEP and SUI for teenagers.

본 연구는 2012년 「장애아동복지지원법」의 시행으로 법적근거를 마련한 발달재활서비스 제도의 시행 및 운영에 대한 평가와 개선방안을 모색하여, 보다 발전적인 정책적 제언을 마련함과 동시에 한국예술심리치료학회에서 발급하는 예술심리상담사 자격과 관련한 제반 사항 및 해결과제들을 진단하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 예술심리상담사의 자격과 관련해서 법률적인 배경을 통해 발달재활서비스 전문인력에 대한 제반 사항들을 살펴보았고, 향후 예술심리상담사 자격의 공인화를 위해 해결해야 할 부분들을 진단하는데 있어서의 기본적인 틀을 제공하기 위해 관련 자료들을 검토하였다. 본 연구를 통해 첫째, 예술심리상담사 자격증의 정체성 문제, 둘째, 예술심리상담사 자격 관리를 위한 협회 설립의 문제, 셋째, 구성되는 협회의 법인화 문제, 넷째, 예술심리상담과 타 영역과의 차별성 문제 등이 도출되었다. 분석을 통해 도출된 문제점이나 쟁점들 이외에도 많은 과제들을 확인하고 해결하기 위한 후속 및 추가연구의 필요성이 제기되었다. 그리고 이러한 결과들을 해결할 수 있는 추후 방안들이 심도 있게 논의되었다.

The purpose of the present study was twofold. First, it tried to provide better strategic suggestions through evaluation and improvement plan for management and implementation of developmental rehabilitation service system based on the 「Public Welfare Act for Children with Disabilities」 of 2012. Second, it also sought current state, problems, and improvement plan for the qualification of art psychology counselor license issued by the Korean Arts Psychotherapy Association. For the purpose, it analyzed current state and problems of developmental rehabilitation service based on the laws and studies relating to the service. As a results, this study brought several issues including the identity of certificate of the art psychology counselor, establishment of the association to administrate the qualification of the art psychology counselor, creating incorporation of the association, and distinction between the art psychology counseling and other counseling areas. Furthermore, this study found not only many problems and issues through analysis, but also it brought up necessity for further studies to identify and solve many tasks. And directions toward problem solving were further discussed.

본 연구는 우울 청소년과 일반 청소년에게 콜라주를 실시한 후 형식 분석, 내용 분석을 통해 그 차이를 알아보고, 콜라주가 청소년의 우울을 측정하는 도구로서 변별력을 가지고 있는지를 검증하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 소재한 중학교 2개교, 6학급을 선정하여 1, 2, 3학년 500명을 대상으로 BDI 검사결과 17점 이상인 68명을 선정하여 반응특성을 살펴보았다. 연구결과 첫째, 형식 분석에서 우울 청소년의 콜라주 표현은 조화 및 배치가 잘 되지 않는 것으로 나타났다. 즉 공간구성에서 우울 청소년은 절반이상이 1-5개의 적은 사진조각을 붙였다. 또한 우울 청소년의 69%가 여백을 두고 사진조각을 붙이는 것으로 나타났다. 그리고 일반 청소년은 한글로 된 문자를 조금 더 많이 붙이는 것으로 나타났으며, 우울 청소년의 콜라주 작품은 중앙, 아래쪽으로 치우치는 경향이 나타났다. 둘째, 우울 청소년과 일반 청소년의 콜라주 표현에 있어 내용표현에 차이가 있는 것으로 나타났다. 우울 청소년은 인간과 관련된 표현을 더 적게 하고 있으나, 음식물에 관련된 표현을 더 많이 하고 있는 것으로 나타났으며, 추상적 표현을 더 많이 하고 있는 것으로 나타났다. 체계적인 절차를 거친 콜라주를 실시해 본 연구는 형식표현, 내용표현의 분석을 통하여 우울 청소년의 콜라주 표현특성을 파악하게 되어 후속연구를 위한 기초자료를 제공할 수 있게 되었다.

The purpose of this study is to find out the difference by form analysis and content analysis after performing a collage to depressed adolescent and non-depressed adolescent. For the purpose, to prove a collage have discrimination as a tool to measure adolescent's depression. Subject of study were 68 students who got more than 17 in BDI test results 500 students from first, second, and third grade 6 classes in two middle schools at Gyeonggi-do. Result of study have shown First, collage of depressed adolescent was not balanced nor arranged well. In other words, more than half of depressed adolescent put 1∼5 pieces of tiny photo scrap. Also 69% of depressed adolescent put photo scrap at long intervals. And non-depressed adolescent appears to put more korean letters, depressed adolescent's collage work tend to be center, bottom sided. Second, it was appeared that there's a difference between depressed adolescent and non-depressed adolescent in details of expression. Depressed adolescent express less about human, but more about food and abstract concepts. This research through systematic processed collage can provide basic data for a follow up study after get the point of collage characteristic expression after analysis of form expression and content expression. Therefore, it affect positively to future psychological diagnosis through collage, and anticipate the possibility of practical use as helpful assistive device to early detection, proper treatment and precautionary approach.

본 연구는 이야기를 활용한 회고적 집단음악치료가 시설 노인들의 자아통합감과 삶의 질에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위한 목적으로 시행되었다. 연구 대상은 서울시 N구 S노인전문요양원에 노인성 질환으로 입원한 환자 중 16명을 모집하여 실험집단 8명, 통제집단 8명으로 무선배정 하였다. 실험집단에게는 50분씩 주 2회, 총 12회기 이야기를 활용한 회고적 집단음악치료 프로그램이 제공되었다. 연구결과 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하여 Mann-whitney U 검정과 Wilcoxon Matched Pair 검정으로 분석하였다. Mann-whitney U 검정 결과, 실험집단과 통제집단 간 비교에서 자아통합감과 삶의 질 점수가 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 두 집단의 사전과 사후의 추세를 알아보기 위한 Wilcoxon Matched Pair 검정 결과에서 실험집단은 유의미한 차이를 보이며 증가하였으나, 통제집단은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 자아통합감의 6개 하위영역에서는 현재 생활에 대한 만족, 지혜로운 삶, 생에 대한 태도, 노령에 대한 수용에 대한 결과는 유의미하였으나, 지나온 일생에 대한 수용과 죽음에 대한 수용의 결과는 유의미하지 않았다.

The purpose of this study was to examine the effects of retrospective group music therapy on ego-integrity and quality of life using narrative for elderly people living in nursing home. The participants of this study were 16 elderly people from Seoul C senior care center nursing home who were older than 65. Eight people were randomly assigned to an experimental group, and the other eight to a control group. The experimental group members participated in 12 retrospective group music therapy sessions twice a week for 50 minutes. The SPSS 20.0 program was utilized for data analysis of the two test: The Mann-Whitney U test and the Wilcoxon Matched Pair test. The Mann-Whitney U test revealed a significant difference between the two groups both in the ego-integrity and quality of life scores. In the Wilcoxon Matched Pair test, ego-integrity and quality of life in the experimental group showed a significant difference in pre- and post- scores, whereas the control group showed no significant difference. Out of six subcategories of ego-integrity, the areas of satisfaction of current life, attitude about life, wise life and acceptance of aging showed significant differences. However, there were no significant differences in acceptance of past life and death.

본 연구는 인지행동 집단미술치료 프로그램이 만성 조현병 환자의 자아존중감과 공감에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구의 대상은 전남 K시에 있는 정신건강증진센터를 이용하고 있는 만20세 이상부터 60세 이하의 DSM-V의 진단 기준에 의해 조현병으로 진단을 받고 5년 이상 경과되어 약물을 복용하고 있는 만성 조현병 환자를 대상으로 선정하였다. 이 중 프로그램 참여 의사를 밝힌 24명을 대상으로 실험집단 12명과 통제집단 12명을 무선 배정하여 2014년 6월 3일부터 9월 9일까지 주 1회 매 회기 각 90분씩 시행하여 전체 15회기를 실험집단에 실시했으며 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다. 인지행동 집단미술치료 프로그램이 자아존중감 및 공감에 효과가 있는지를 알아보기 위해 대응표본 t검증을 실시하였으며 SPSS 18 통계프로그램을 이용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 인지행동 집단미술치료 프로그램을 실시한 실험집단의 자아존중감이 전체적으로 향상되었고, 하위요인인 긍정적 요소가 증가하였으며 부정적인 요소는 유의미하게 감소되었다. 둘째, 인지행동 집단미술치료 프로그램을 실시한 만성 조현병 환자의 공감능력이 전체적으로 유의미하게 향상되었고, 하위요인인 인지적 요소와 정서적 요소가 유의미하게 증가되었다.

The purpose of this research is to examine the effect of Cognitive- behavioral group art therapy program on the self-esteem and empathy of chronic schizophrenic patients. The subjects of this study are Schizophrenic patients from 20 to 60 years of age who were diagnosed based on DSM-V at Health Promotion center K city, Jeonnam. And they have taken dose medication over 5 years. Of 24 subjects who notified their intention to attend the program, after 12 experimental domains and 12 control domains were randomly assigned, experimental group was implemented overall 15 times, 90 minutes once a week, from June 3, 2014 to September 9. But cotrol group was not given any art therapy program. To check the effect of Cognitive-behavioral group art therapy program on the self-esteem and empathy, the study tested paired sample t-test and analyzed using SPSS 18 statistical program. The study results are as follows. First, self-esteem and positive elements of experimental group applying Cognitive-behavioral group art therapy program were improved, but negative elements were decreased. Secondly, not only empathy ability of chronic schizophrenic patients applying Cognitive-behavioral group art therapy program were improved, but also as sub-domain, emotional and Cognitive elements were improved. To sum these results up, the Cognitive-behavioral group art therapy program is helpful to improve self-esteem and empathy ability of chronic schizophrenic patients.

본 연구는 청소년의 자아존중감이 학교부적응에 영향을 미칠 것으로 보고, 집단미술치료 를 실시하여 집단미술치료가 청소년의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과를 알아보고 자 하였다. 연구대상은 T도시에 위치한 ○○인문계 고등학교에서 학교부적응학생을 위한 ‘꿈키움 교실’에 참가한 학생과 담임선생님의 추천에 의해 18명을 선발하였고, 부모동의와 참여의사에 따라 실험집단과 통제집단에 9명씩 배치하였다. 집단미술치료는 실험집단을 대 상으로 회기당 90분간 주 2회, 총 15회기를 실시하였다. 연구도구는 자아존중감 척도, 학교 부적응 평가척도와 동적학교생활화(KSD)를 사용하였으며, 자료분석은 공변량분석으로 적 용하였고 그림검사는 사전, 사후의 변화를 비교 제시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫 째, 집단미술치료는 가정적 자아를 제외한 일반적 자아, 사회적 자아, 학교적 자아, 자아존 중감 전체에서 유의미한 향상을 보였다. 둘째, 집단미술치료는 학교부적응 전체와 교사와 의 관계에서 유의미한 향상을 보였다. 셋째, 동적학교생활화(KSD)를 사전-사후 비교한 결 과 학교에 적응적이고 자아존중감에도 긍정적인 변화를 보인 것으로 나타났다. 따라서 집 단미술치료프로그램은 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교적응력 향상에 효과가 있음 을 알 수 있다.

This study investigated the effects of group art therapy on the self-esteem and school adjustment of adolescents with poor school adjustment. The study participants were chosen from the students taking a school-offered help program called "Nourish your dream" at a college-bound high school. They had shown signs of poor school adjustment or had been disciplined. 18 students(a control group of 9 and an experimental group of 9) who and whose parents agreed to participate in the study were chosen for the study participants. The group art therapy program consisted of 15 sessions. It ran twice a week, each session about 90 minutes long. The instruments were a self-esteem scale, a school maladjustment scale, and kinetic school drawing. An analysis of covariance was used to analyze the data. First, the study found that group art therapy was effective in improving the self-esteem of the participants. Second, group art therapy was effective in improving the school adjustment of the participants. Third, kinetic school drawings by the participants before the start of the therapy program revealed that the participants often fell asleep during the class, were scolded by the teacher, showed little interest in their school life, and had a negative relationship with their teacher. However after the program, they involved themselves more actively in their school life and showed positive change in the relationship with their teachers and peers. These findings suggest that group art therapy was effective in improving the self-esteem and school adjustment of the participants.

본 연구는 청소년의 정서행동 수준에 따른 모자화의 반응특성을 알아보고 모자화가 그림검사 도구로서의 유용성을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 P시에 소재한 5개 중학교 재학 중인 2학년 301명을 대상으로 이루어졌다. 그리고 청소년 자기행동 평가척도(K-YRS)의 내면화와 외현화 문제행동 두 요인을 살펴보고자 60T(85%tile) 이상 상위군 집단으로, 40T(15%tile) 이하를 하위군 집단으로 분류하여 모자화를 분석하였다. 자료분석은 정서행동 수준에 따른 모자화 반응특성의 차이가 있는지 알아보기 위해 교차분석을 실시하였다. 본 연구의 목적을 바탕으로 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 내면화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 그림분석지표 차이는 표정, 신체접촉, 눈맞춤 등이 유의미하였다. 둘째, 청소년의 내면화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 PDI지표 차이는 아이연령, 친근함을 느끼는 대상, 생각하고 있는 것 등이 유의미하였다. 셋째, 청소년의 외현화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 그림분석지표 차이는 표정, 신체접촉 등이 유의미하였다. 넷째, 청소년의 외현화 문제의 정서행동 수준에 따른 집단 간 모자화의 PDI지표 차이는 아이연령, 친근함을 느끼는 대상, 생각하고 있는 것 등이 유의미하였다. 결론적으로 모자화가 청소년의 정서행동 수준을 알아볼 수 있는 그림검사 도구로서의 활용 가능성을 알 수 있다.

The purpose of this study is to grasp the response characteristics for mother-and-child drawings(MACD) to adolescents’ level of emotional behavior and examine the usefulness of MACD as a drawing test tool. 301 second-year students of five middle schools located in P city, Gyeonggi-do, were selected as study subjects. In order to examine the two factors for K-YRS, internalization and externalization problematic behaviors, over 60T and below 40T were assigned to a high group and a low group, respectively, and then MACD were analyzed. The subjects were classified in two groups depending on their level of emotional behavior. Differences of reaction characteristics from the drawings were checked by crossover analysis. The study results can be summarized as follows based on its purpose. First, facial expression, body contact, and eye contact were significantly different among drawing analysis indexes for MACD according to the internalization problem. Second, age, objects of familiarity, and things in mind were significantly different among PDI indexes for MACD according to the internalization problem. Third, facial expression and body contact were significantly different among drawing analysis indexes for MACD according to the externalization problem. Fourth, age, objects of familiarity, and things in mind were significantly different among PDI indexes for MACD according to the externalization problem. In conclusion, it can be judged that MACD have a possibility to be used as a drawing test tool to grasp the level of adolescents’ emotional behavior.

본 연구는 협동활동 중심 집단미술치료 프로그램이 저소득층 아동의 또래관계 에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 A시에 위치한 두 곳의 지역아동센터를 이용하는 저소득층 아동들 중 사회복지사의 추천과 부모 동의를 받은 초등학교 4학년 학생으로 실험집단 및 통제집단에 아동을 각 6명씩 배정하였다. 본 연구는 2014년 7월 21일부터 2014년 10월 13일까지 매 회기 60분씩, 주 1회, 총 12회기를 실시하였다. 본 연구의 효과 측정을 위해 양윤란(2004)의 아동·청소년 또래관계기술 척도(PRS-AC) 및 학교생활화(Kinetic School Drawing: KSD)를 사용하였다. 또한 본 연구 프로그램 중의 3회기와 11회기의 비언어적 협동화를 통하여 회기 중 또래관계 변화를 살펴보았다. 연구 결과, 협동활동 중심 집단미술치료 프로그램을 통해 저소득층 아동의 또래관계기술척도에 나타난 또래관계가 긍정적으로 변화하였으며, 학교생활화의 등장인물, 인물상의 행동과 내용, 상호작용에서 긍정적인 변화가 나타났다. 또한 비언어적 협동화에서 또래와의 상호작용이 증진되었다.

This study desires to examine the effects of Cooperative-activity-oriented group art therapy on peer relational of low income children. Subjects of the study are fourth year elementary school children law income families. Also they are recommended, by a social worker, have their parents agreement. They were divided into 6 children of an experimental group, and 6 children of a control group. The study is composed of an early stage(first to third session), a middle(cooperation) stage(fourth to ninth session), and a termination stage(tenth to twelfth session) from July 21 2014 to October 13 2014, so total 12 times were conducted, once a week, 60 minutes a session. Research tool of this study is Peer Relational Skills Scale for Children and Adolescents(PRS-AC) made by Yunran Yang(2004), and this tool was used to compare pretest, post test and follow-up. Also Kinetic School Drawing(KSD) was used to compare pre-inspection with post-inspection. I observed changes that happen peer relational skills through nonverbal cooperation of third session and eleventh session of this study. The results of this study are as follows. Cooperative-activity-oriented group art therapy has a positive effect on drawing(drawing test of school life and nonverbal cooperation), on peer relational skills of Children in low-income families.