Earticle

이 연구는 국내 기관에서 활동 중인 음악치료사를 대상으로 음악치료 서비스의 운영 현 황 및 발전방안에 대해 알아보고자 한 것이다. 임상경력 2년 이상의 치료사 80명의 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악치료사들의 평균 경력은 64.1개월이고 개인변인(학력) 에 따라 근무형태, 근무기관에 차이가 있었다. 둘째, 근무형태에 따라 급여에 차이가 있으며 풀타임 음악치료사들이 파트타임 음악치료사들보다 급여에 대한 만족도가 높았다. 셋째, 업 무내용에 있어서 치료 대상은 8～13세의 장애아동이 가장 많았다. 업무의 비중은 치료 및 상담이 가장 높게 나타났으나, 풀타임 음악치료사의 경우 일반 행정 업무도 많은 부분을 차 지하고 있어 이에 따른 만족도에 차이가 있었다. 음악치료 프로그램의 질에 대한 만족도가 가장 높은데 반해 프로그램 서비스 단가에 대한 만족도가 가장 낮게 나타났다. 마지막으로 음악치료 발전에 대한 기대는 치료사의 연령에 따라 차이를 보였으며, 발전방안에 대한 다 중응답에서는 음악치료의 발전을 위해서 프로그램에 대한 질적 향상이 가장 필요하다는 의 견이 높게 나타났다.

The purpose of this study was to investigate current working conditions of music therapists in a clinical setting and their proposal needed for improvement of music therapy. This research is based on the survey of 80 music therapists working more than two years clinical career in Korea and the results are as follows. First, the average career of music therapists is 64.1 months and type of work, agencies working are different depending on individual variables(degree of master or doctor course completion). Second, depending on the type of work, there are differences in pay. Music therapists of full-time working than part-time are higher satisfaction on pay. Third, the common subjects were 8-13 years old children with disabilities. The working proportion of treatment and counseling was the most highly. Whereas, full-time therapists' satisfaction was different depending on administrative duties. Therapists had the most satisfied with the quality of the music therapy program. Last, expectations about the improvement of music therapy differed according to age. Most of therapists proposed qualitative improvement of music therapy program.

본 연구의 목적은 국악을 이용한 집단음악치료가 경도치매노인의 우울 및 삶의 질에 미 치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 D광역시의 G복지재단에 거주하는 경도치매노 인 20명이며, 실험집단 10명, 통제집단 10명으로 무선 할당하였다. 국악을 이용한 집단음악 치료의 진행은 2012년 9월 24일부터 2012년 11월 15일까지 8주간 주 2회, 40분씩 총 16회 기를 실시하였다. 집단 모두 사전·사후에 한국형 노인우울검사(SGDS-K)와 삶의 만족도 검사(LSI-Z)를 실시한 후 SPSS WIN 17.0 통계프로그램으로 검사결과를 분석하였다. 집단 음악치료 실시 결과, 국악을 이용한 집단음악치료가 경도치매노인의 우울에 유의한 감소를 보였으며(p<.05), 경도치매노인의 삶의 질에도 유의한 향상이 나타났다(p<.05). 이를 바탕 으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다. 첫째, 집단음악치료가 경도치매노인의 우울에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 집단음악치료가 경도치매노인의 삶의 질에 영 향을 미치는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구에서 진행된 국악을 이용한 집단음악치료 가 경도치매노인의 우울 감소와 삶의 질 향상에 효과가 있음을 보여준다.

This study is to examine the effects of group music therapy with Korean traditional music on depression and quality of life of the elderly with mild dementia. The subjects of this study were 20 elderly people with mild dementia who reside in G Welfare Foundation in D city. Ten of them were randomly assigned to experimental group and the other ten people were assigned to control group respectively. This program was carried out during 16 sessions for 40 minutes per session twice a week for 8 weeks from September 24, 2012 to November 15, 2012. Before and after this program, SGDS-K(Korean version of Short Geriatric Depression Scale) and LSI-Z(Life Satisfaction Index-Z)were carried out for the two groups. And then the test results were analyzed by SPSS WIN 17.0. It was found out that there was a significant reduction(p<.05) in the depression of the elderly with dementia and a significant improvement(p<.05) in the quality of life of the elderly with mid dementia. Therefore, it is possible to say that this group music therapy with Korean traditional music is effective in the reduction of depression and also in the improvement of quality of life of the elderly with mild dementia.

문학치료는 문학적 상상력과 예술성을 최대한 활용하여 내담자의 내면의 힘을 발현 시키 는 치료라고 할 수 있다. 여러 가지 다양하고 다채로운 심리ㆍ정신적 문제 상황을 지니고 있는 개개인이 존재하는 임상현장에서는 예술성 깊은 학술적인 연구 보다 치료에 활용할 수 있으며, 치료효과를 낼 수 있는 작품과 이를 위한 문학 치료적 분석이 필요하다. 심상 시치료(Simsang-poetry therapy)의 심상(Simsang)은 인간의 정신활동 뿐만 아니라 인간의 감각과 초감각, 지각의 차원까지 포함하는 광범위한 개념을 말한다. 즉, 심상 시치료 (Simsang-poetry therapy)는 인간의 정신활동과 고유한 오감(시각․청각․후각․미각․촉 각)과 더불어 초감각을 아울러서 감성으로 내면의 힘을 일궈내어서 궁극적으로 온전한 마 음과 영혼의 치료에 이르는 것이다. 심상 시치료 과정을 하는 이유는 내담자의 문제 상황을 해결하는 힘이 바로 내담자 스스로의 내면에 있음을 인식하는 계기를 마련해주며, 보다 핵 심적으로는 생명의 빛을 자각할 수 있도록 하기 위함이다. 본 논고에서는 기형도 시의 작품 을 문학 치료적 시각으로 분석하였으며, 심상 시치료의 매체활용 중에서 시를 통해 심상 시 치료에 활용할 수 있도록 기형도 시 중 세 편의 시를 예를 들어 열거하였다. 이로써 문학 치료적 비평 영역의 개척 및 확대의 제안과 더불어 심상 시치료를 실제 행할 수 있는 자료 를 제공하고자 한다.

Literary therapy can reveal the internal power of client by utilizing literary imagination and art. In a clinical setting at which the people have various psychological or mental problem, this therapy can be used in the process of cure better than artistic and scholarly study. Simsang-poetry therapy ultimately leads to sound mind and the cure of soul by producing the internal power with sensibility that encompass human mental practice, inherent five senses, and extrasensory perception. The reason why Simsang-poetry therapy is implemented is to offer the opportunity to recognize that the power of solving client's problem situation is right in their mind and to make them realize their spiritual light. With just one fact that the internal light(mind light) exists, the earthquake would occur in client's mind. This essay analyzed the poems written by Gi Hyeong Do in perspective of literary therapy, and listed three poems in Gi Hyeong Do's works to utilize them in Simsang-poetry therapy among media utilization of Simsang-poetry therapy. By this essay, not only the suggestion of developing and expanding the domain of criticizing literary therapy but also the materials that could actually implement Simsang-poetry therapy can be provided.

본 연구의 목적은 미술치료사들을 대상으로 경력에 따라 자의식과 자기효능감이 차이가 있는지 알아보고, 나아가 자의식과 치료사 자기효능감이 어떠한 관계가 있는지 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 미술치료 현장에서 3년 이상의 경력과 10사례이상 미술치료를 실시하고 있는 치료사 210명을 대상으로 자료를 분석하였다. 측정도구는 미술치료사의 일반 적 사항과 경력 질문지, 자의식 질문지, 상담자 자기효능감 질문지를 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 19.0 program를 사용하여 신뢰도 분석과 빈도분석, 독립표본 t-test, 일원변량분석과 사후검증으로 Scheffe test, Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 본 연구 의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료사의 경력 중 자격증, 치료경력, 치료사례 수, 개인분 석 횟수에 따라 자의식에 유의한 차이가 있다. 둘째, 미술치료사의 경력 중 자격증, 치료경 력, 치료사례 수, 치료회기 수, 수퍼비전 횟수, 개인분석 횟수에 따라 자기효능감은 유의한 차이가 있다. 셋째, 자의식의 하위요인 중 공적자의식과 사회적 불안은 자기효능감과 유의 한 정적상관이 있다. 이러한 결과는 앞으로 미술치료사들이 자기 자신을 인식하고 이해한 것을 바탕으로 미술치료 현장에서 자신을 치료적 도구로서 잘 관리하고 활용하여 유능한 미술치료사로서의 자격을 갖출 수 있음을 시사한다.

The purpose of this study is to examine whether therapists self-consciousness correlates with their self-efficacy and whether their working experience has something to do with the possible correlation. For this, 210 therapists who have more than three-year career and have been performing more than 10 cases of art therapy in the field were selected to analyze data. As for the measuring scale, only general matters, career questionnaire, self-consciousness questionnaire and consultant self-efficacy questionnaire were used. SPSS 19.0 program was used to perform reliability analysis, frequency analysis, one-way ANOVA and Scheffe test and Pearson correlation coefficient for post hoc test. The findings of this study are as follows: First, self-consciousness showed a significant difference according to certificate, working years, number of therapy cases and frequency of individual analysis among art therapist's careers. Second, there was a significant difference in self-efficacy according to certificate, working years, number of therapy cases, number of therapy sessions, number of supervision and number of individual analysis among art therapist's careers. Third, public self-consciousness and social anxiety among the subfactors of self- consciousness has a significant positive correlation with self-efficacy. The findings suggest that based on art therapist's self-consciousness and self-understanding, they manage and utilize themselves very well as a therapeutic instrument in the art therapy field, who can have qualification as a competent art therapist.

본 연구는 브레인댄스 프로그램이 유아들의 자기조절력과 자기표현력에 미치는 효과를 알 아보고자 실시하였다. 대상은 D시의 위치한 I 민간 어린이집 유아 11명과 J민간 어린이집 유 아 11명, 총 22명을 대상으로 하였으며 실험집단과 통제집단으로 구분하였다. 검사항목은 아 동의 자기조절을 평가하기 위해 개발한 자기조절력 검사지(self-regulation rating scale: SRRS)와 변창진과 김성희(1980)의 자기표현척도지 사용하였다. 자료분석은 독립표본 t 검정 과 대응표본 t검정을 실시하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 실험집단이 브 레인댄스 프로그램을 실시하지 않은 통제집단에 비해 자기조절력이 향상되었으며, 자기조절 력의 하위영역인 ‘자기통제력’, ‘충동성감소’, ‘주의집중력’ 또한 크게 향상되었다. 둘째, 실험 집단이 브레인댄스 프로그램을 실시하지 않은 통제집단에 비해 자기표현력이 향상되었으며 자기표현력의 하위영역인 말한 내용에 자기표현 요소가 포함된 평가, 음성에 자기표현 요소 가 포함된 평가, 비언어적 자기표현 요소에서도 향상 되었다. 이러한 결과는 브레인댄스가 유아의 자기조절력과 자기표현력을 증진시킬 수 있는 프로그램으로서 유아의 발달시기에 적 합한 신체활동 프로그램이라는 것이 증명되었다고 하겠다.

This study is to find out the effect of braindance program on self-regulation and self-expression. The subjects of this study were 11 children, all of 22 children is from I kindergarten and J kindergarten at D city. Before the experiment, group were classified into experiment and comparison group. All the data collected were conversed and then conducted by SPSS 18.0 statistical program. The following are the result of this study. First, the self control experimental group of braindance program improved more self-control, reduce of impulsiveness, attention concentration. Second, the experimental group of braindance program improved more self-expression of emotion than control group and also has improvement of 'The evaluation contained self-expression factor of contents used verbal', 'The evaluation contained self-expression factor of voice', 'The evaluation contained self-expression nonverbal' of its subordinate. In conclusion, the braindance program is important and positive educational activities and this will improve self-regulation, self-expression which are regarded as very importance for infancy.

본 연구는 사례개념화 교육을 집단교육 형태로 실시한 후 그 효과를 분석하는데 목적이 있다. 선행 관련 연구를 분석한 결과, 초심 상담자를 위한 사례개념화 집단교육은 공통적 인 요소를 학습하고, 나중에 각자 자신의 이론을 개발하도록 하는 통합적인 사례개념화 모 형이 필요한 것으로 밝혀졌다. 연구대상은 수도권 A대학교에서 인턴과정에 있는 상담자 7 명으로, 사례개념화 집단교육을 실시하기 직전에 사전검사로 사례개념화 능력 평가, 상담 자 발달수준 평가(사례이해 및 상담계획)를 하였고, 사례개념화 집단교육을 모두 마친 직 후 사후검사로 사전검사와 동일한 평가를 실시하였다. 또한 매 회기마다 사례개념화 집단 교육 직후 중요한 사건 질문지를 통해서 교육에 참여한 상담자의 교육 경험내용을 자세히 기록하도록 하였다. 그 결과, 사례개념화 집단교육 전에 비해 상담자 발달수준 평가(사례이 해) 점수, 상담자 발달수준 평가(상담계획) 점수, 그리고 사례개념화 능력 평가 점수가 모 두 증가하여 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 또한 연구 참여자들의 중요한 사건질문지 내용 분석에서 ‘사소한 행동관찰에서 내담자 이해를 위한 가설 세우기 가능’, ‘초기면접에서 일어난 상담자의 이슈들을 사례개념화에 활용하는 방법을 알았음’, ‘심리검사와 내담자 관 련 다른 정보를 연결해서 개념화하는 방법 앎’ 등이 대표적인 교육경험으로 나타났다. 마지 막으로 본 연구의 결과를 토대로 연구의 시사점을 논의하고, 후속연구의 방향을 제시하였다.

This study was to analyse the effect of the group education for case conceptualization. After examining related studies, it was found that the group education on integrative case conceptualization model was necessary for novice counselors to learn common elements and then develop their own theory. Participants in this study consisted of 7 counselors of intern training program in A University. The participants took counselor developmental level assessment(understanding of case and counseling plan) and case conceptualization capability assessment before and after group education for case conceptualization. Also, they described the their experiences on the critical event questionnaire after each session of the group education. The study results showed that there were statistically significant differences between pre-test and post-test scores, respectively on counselor developmental level assessment(understanding of client's problem), counselor developmental level assessment(counseling plan), and case conceptualization capability assessment. Also based on analyzing critical event questionnaire, the helpful contents for the novice counselor in this group education were as following: ‘Formulating tentative hypotheses for understanding client's problem by trivial clue with first client observation’, ‘Knowing the way of formulating counselor issues in the initial phase of counseling into case conceptualization’, and ‘Knowing how to do case conceptualization by connecting with psychological test and relevant information on client'. Finally, based on the above findings, the implications of study are discussed and a direction for future research is suggested.

본 연구는 섬유매체를 활용한 집단미술치료가 중학생의 사회성에 미치는 효과를 알아보 는데 그 목적이 있다. 연구대상은 B시의 중학교 2학년 학생 18명(실험집단 9명, 통제집단 9명)이었다. 프로그램은 2012년 9월 4일부터 10월 25일까지 주 2회씩 총 12회기를 진행하 였다. 연구도구는 정범모(1971)가 제작한 초등학교 인성 검사지의 사회성 내용을 바탕으로 김화정(2002)이 수정, 보완한 사회성 척도를 사용하였다. 자료분석은 실험집단과 통제집단 의 동질성 검증을 위하여 독립 t-test를 실시하였다. 검사시기(사전, 사후, 추후)와 집단(실 험, 통제)에 따른 청소년의 사회성에 대한 변화를 분석하기 위하여 반복측정 이원변량분석 을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 섬유매체를 활용한 집단미술치료가 중학생의 사회성에 긍정적인 효과가 있었으며, 하위영역인 준법성, 협동성, 사교성, 자주성 에도 효과가 있었으나 자주성은 효과가 지속되지는 않았다. 둘째, 섬유매체를 활용한 집단 미술치료 과정에서 나타난 사회성의 변화양상에서는 초기의 방어적이고 소극적, 비협동적 인 태도를 벗어나 적극적인 자기개방과 상호작용이 이루어졌으며, 협동적이고 자주적인 태 도로 변하는 등 긍정적인 변화가 관찰되었다. 따라서 섬유매체를 활용한 집단미술치료 프 로그램은 중학생의 사회성에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있다. 본 연구는 미술치료에서 섬유 매체의 활용가능성을 밝혔다는 점에서 의의를 갖는다.

This study investigated the effects of group art therapy using fabric medium on the sociality of middle school students. The participants were 18 second year students (experimental group 9, control group 9)at a middle school in an urban area. The group therapy program ran a total of 12 sessions from September 4, 2012 to October 25, 2012, twice a week. The instrument for this study was Kim's(2002) sociality scale modified from the sociality section in Jeong's(1971) personality inventory test. A t-test was conducted to check the homogeneity between the experimental and control group. A two-way ANOVA with repeated measures was conducted to examine the statistical significances of the program between groups(experimental and control) and test-periods(pre, post, and follow-up test). The results are as follows: First, the study found that group art therapy using fabric medium had positive effects on the sociality of middle school students. The subcategories such as law keeping, cooperativeness, sociableness, independence showed positive effects. The subcategory independence did not show continued effects. Second, as the group art therapy program progressed, the participants were observed changing from inactive and non-cooperative attitudes to active, open, and interactive attitudes. These findings show that group art therapy using fabric medium had positive effects on the sociality of middle school students. The significance of this study is that this study showed the possibility of using fabric medium in art therapy.

본 연구는 심리극집단프로그램이 성매매경험여성들의 외상 후 스트레스와 자아존중감에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 심리극 집단프로그램은 Hudgins의 치료적 나선형모형 에서 CD기법과 Dayton의 외상해결모형을 선정하여 A집단은 2009년 3월 25일∼26일에, B 집단은 2009년 4월 17일∼18일 숙식을 함께 하며 1박 2일간 7회기로 프로그램을 실시하였 다. 외상 후 스트레스검사는 Williams(1991)의 외상사건 척도, Jeon 등(2005)의 외상경험과 Davidson, Malik와 Travers(1997)의 외상 후 스트레스 장애척도(DTS)를 바탕으로 윤여상, 김현아, 한선영(2007)이 개발한 북한이탈주민의 외상 후 스트레스 증상 척도를 사용하였으 며, 자아존중감 검사는 Coopersmith(1967)의 자아존중감(SEI)척도를 장은영(2001)이 대학생 을 대상으로 사용한 것을 사용하였다. 심리극집단프로그램이 미치는 단기효과는 사전-사후 결과를, 변화의 지속효과를 알아보기 위하여 사후-추후검사 결과를 각각 Wilcoxon signed-rank Test를 실시하였다. 연구결과 외상 후 스트레스의 감소는 사후에 유의미한 변 화가 나타났으며, 추후에도 변화가 지속되었지만, 하위요인들의 변화는 다르게 나타났다. 자아존중감의 향상은 사후에는 유의미한 변화가 없었지만 추후에는 유의미한 변화가 나타 났다.

This research intended to examine an effect of psychodrama group program on PTSD and self esteem of prostitution experienced women. This research organized 2 experimental groups of Each 8 people prostitution experienced women recommended by 2 group home for prostitution experienced women. Psychodrama group program selected therapeutic spiral model of Hudgins CD(containing double) method and trauma solving model of Dayton. Both groups conducted 7 sessions of the program over 2 days. A group on Mar. 25～26, 2009, B group on Apr. 17～18, 2009. Trauma test used traumatic event scale of Willia traumatic experience of Jeon, DTS of Davidson, Malik, Travers, and consisted of sub-factors such as traumatic reappearance, symptoms of avoiding and paralysis, hyperarousal, complex symptoms. Also, Self esteem test used SEI of Coopersmith. The program was organized 7 sessions over 2 days, and the whole time of execution is 21 times. And this research divided in two tests and used Wilcoxon signed-rank respectively. The conclusion of this research is that decrease of trauma showed significant changes in post-test, it continued in post-test after 1 month but showed difference about changes of sub-factors. For improvement of self-esteem, there was no significant changes in post-test but it showed significant effects of improvement in post-test after then.

본 연구는 지난 10여 년간 예술치료의 효과를 검증한 연구를 바탕으로 치료효과를 나타 낸 변인들을 생리적 효과 변인군, 신체기능 효과 변인군, 심리적응 효과 변인군, 행동적응 효과 변인군, 사회적응 효과 변인군으로 분류한 뒤 메타분석을 통하여 치료효과 변인군들 의 효과크기를 살펴보았다. 본 연구의 연구문제는 예술치료 효과의 효과크기를 알아보는데 있다. 예술치료 효과에 대한 변인군은 신체기능효과 변인군을 제외한 모든 변인군들이 유 의한 효과크기를 갖는 것으로 나타났다. 효과크기를 살펴본 결과 심리적응 효과 변인군이 가장 큰 효과크기를 보였고, 그 다음이 행동적응 효과 변인군, 사회적응 효과 변인군, 생리 적 효과 변인군 순이었다. 결론적으로 본 연구는 지난 10여 년간의 예술치료의 효과를 검 증한 선행 연구들을 종합, 정리하여 객관적인 결과를 도출하기 위해 수량적 통합을 시도했 다는데 의의가 있다. 또한 예술치료의 효과를 알아보는 연구에서 비슷한 변인에 대한 연구 들이 반복되는 비효율성을 감소시키고, 예술치료 효과에 대한 다양한 변인들의 통합적 분 류를 위한 기초 작업에 근거를 제시했다는 데 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine the effect size of art therapy effectiveness on the basis of the previous studies over the last 10 years in the categories of the variable groups of physiological function effect, physical function effect, psychological adaptation effect, behavioral adaptation effect and social adaptation effect through a meta-analysis. Research questions of this study include: What is the effect size of art therapy effectiveness? As for the variable groups regarding the art therapy effectiveness, all variable groups except physical function effect variable groups had a significant effect size. As a result of the examination of the effect size, psychological adaptation effect variable group showed the greatest effect size, followed by behavioral adaptation efffect variable group, social adaptation effect variable group, and psychological adaptation effect group in order. In conclusion, this study has significance in that it made an attempt for quantitative integration to draw objective results by integrating and organizing the studies over the past 10 years which suggested the foundation for the works to reduce the inefficiency in repeating the studies on the similar variables and the integrative classification of a wide range of variables in similar kinds regarding the effect of art therapy.

본 연구는 중년여성의 한국화 미술치료 체험의 의미와 본질이 무엇인지 이해하는데 그 목적이 있다. 따라서 연구문제는 “중년여성의 한국화 미술치료 체험의 의미와 본질은 어떠 한 것인가”이다. 연구 참여자는 한국화 미술치료 프로그램에 참여한 대상 중 심층면담을 실 시하여 선정된 평균나이 44세의 중년여성 12명이다. 연구방법은 현상학적 질적연구 중 Giorgi의 연구방법을 적용하였다. 연구결과 13개의 대주제가 도출되었다. 그 주제는 <내 ‘한’(감정)을 받아주는 한지가 엄마 같음>⋅<그림 속에서 여유롭게 노닐며 상상함>⋅<정성 껏 나를 돌보고 복을 기원함>⋅<예술! 그 치유의 아름다움을 체험함>⋅<그림에서 ‘기’와 ‘혼’을 느낌>⋅<비로소 내게 맞는 옷을 입음>⋅<자연과의 일체감과 어울림>⋅<음양의 조화 를 체득함>⋅<‘중용’을 통한 해방감>⋅<함께 공명하는 ‘사람’을 만남>⋅<사람과의 부대낌이 줄어 듦>⋅<몸과 맘이 편해지고 기운이 남>⋅<내 삶의 주인공은 바로 나!>이다. 위와 같이 참여자는 한국화 미술치료를 통해 자신의 성찰은 물론 자연과 인간관계의 균형을 가지게 되었고, 심신의 건강 증진 및 정체성을 확인하였다.

This paper is designed to understand the meaning and essence of the Korean style painting art therapy for middle-aged women. The focus of the research is “What are the meaning and essence of the Korean style painting art therapy for middle-aged women?” Twelve middle-aged women, 44-year-old in average and chosen through the in-depth interviews after Korean style painting art therapy program, participated in the study. It applied Giorgi’s research methodology among phenomenological qualitative researches and eventually resulted in thirteen main subjects. These main subjects consist of <Hanji, which understands my ‘emotion’, just as my mother>⋅<Relaxing and Imagining in paintings>⋅<Wishing for good luck with every effort>⋅<Art! Experiencing beauty of healing>⋅<‘Energy’ and ‘spirit’ from paintings>⋅<At last, wearing the clothes that fit me>⋅<Unity and harmony with nature>⋅<Realizing the harmony between yin and yang> ⋅<Freedom through ‘moderation’>⋅<Meeting ‘the person’ who sympathizes together>⋅<Decrease of interactions with people>⋅<Feeling at peace in body and mind and gaining in strength> and <Me, as the main character of my life!>. As above, the participants could balance out relationship between nature and human being as well as reflect on themselves through Korean style painting art therapy, and examined their physical and mental health and identities.

본 연구는 집단미술치료 프로그램이 군생활에서 부적응 문제를 가지고 있는 병사들의 우울감 및 불안감 감소와 적응력 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 하였으며 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료는 부적응병사의 우울감 감소에 미치는 효과가 있는가? 둘째, 집단미술치료는 부적응병사의 불안감 감소에 미치는 효과가 있는가? 셋째, 집단미술치료는 부적응병사의 적응력향상에 변화를 주는가? 연구대 상은 각 부대에서 군인성검사, 우울증검사 실시에서 특이자로 구분된 자와 지휘관에 의해 서 상담의뢰된 자들을 대상으로 하였으며, 주 1회 90분씩 13회 집단미술치료 프로그램을 실 시하였다. 본 프로그램의 효과를 측정하기 위한 도구는 Beck의 우울진단척도인 BDI(Beck Depression Inventory)를 사용하였으며, 불안척도검사는 Spielberger의 상태-불안척도검사 인 STAI(State-Trait Anxiety Inventory)를 사용하였으며, 적응력검사에서는 KIDA(Korea Institute for Defense Analyses: 한국국방연구원)에서 개발한 복무적합도검사를 사용하여 사전, 사후로 실시하여 그 변화를 양적으로 비교분석하였다. 본 연구결과 집단미술치료프로 그램을 통하여 부적응 병사의 사후우울감이 사전우울감에 비해 현저히 감소된 것으로 나타 났으며, 불안감에서도 사전 불안감보다 사후불안감이 감소되었다. 적응력향상에서도 군탈, 적응문제, 행동지체, 행동화 문제 척도에서 복무적합도 사전-사후 점수 간에 차이가 남으로 써 집단미술치료프로그램의 효과가 입증되었다.

This study was to explore the effects of group art therapy program for improving the adaptability of military maladjustment soldiers. For this purpose, the study was presented the following questions: First, the group art therapy was shown the effects of reducing the depression for military maladaptive soldiers? Second, the group art therapy was shown the effects of reducing the anxiety for military maladaptive soldiers? Third, the group art therapy was shown the effects of improving the adaptability for military maladaptive soldiers? The subject of this study was six military maladjustment soldiers. Total experiment was performed the 13sessions during 4months. Here, each experiment time which has 1time a week was 90minutes. This program was composed of 3phases. For quantitative analysis, Beck Depression Inventory Scale, State-Trait Anxiety Inventory and Korea Institute for Defense Analysis Scale were administered before and after treatment. From the result of the depression and anxiety scale test, there was a significant reduction of depression and anxiety. And adaptability of military maladjustment soldiers were improved through group art therapy. The results of this study shows that the group arts therapy is a useful program for improvement of the adaptability of military maladjustment soldiers.

본 연구의 목적은 집단미술치료교육을 통하여 취학 전 아동의 인지능력과 정서 함양 에 변화가 있는지 알아보고자 하는데 있다. 연구의 대상은 G시에 거주하는 취학 전 6, 7 세의 아동 12명이며 집단미술치료교육 프로그램을 3개월에 걸쳐 주1회 90분씩 총12회기 를 실시하였다. 실험집단과 통제집단에 각 6명씩 배치하였다. 본 연구에서는 SDT검사를 사용하여 인지능력을 분석하였고, 정서의 변화를 알아보기 위하여 SDT검사의 정서내용 과 자기상을 분석하였다. SDT검사는 실험집단과 통제집단의 사전, 사후, 추후 검사를 실시하였다. 프로그램의 효과분석을 위하여 Wilcoxcon 부호 순위 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과, 첫째, 집단미술치료교육 프로그램을 실시한 실험집단의 예측 및 배열능력, 결합 및 표현능력 그리고 공간지각력에서, 참가자들의 인지능력이 사전에 비해 사후에서 증가하는 것으로 나타났다. 둘째, 정서의 함양은 SDT검사결과 정서가 통계적으로 유의 한 차이는 없으나 유아의 환경에 따라 정서표현이 자연스럽게 변화됨을 알 수 있었다. 이러한 결과는, 미술활동에서의 치료적 접근의 집단 미술 치료교육이 아동의 인지능력에 영향을 미치며 활동의 과정에서 나타난 자유로운 표현력이 정서함양에 도움을 주어 변 화를 초래한 것이라 할 수 있다.

The purpose of this study was to evaluate the effects of group art therapeutic education on the cognitive abilities and emotions of preschool children. 12 children in G city participated in this program. The Group Art Therapy Education program took place over a total of 12 sessions, with each session lasting 90 minutes, and the sessions taking place once a week. The subjects were divided into 2 groups; a treatment and a group. In order to analyze the cognitive abilities of the participants, this study made use of SDT. In order to examine the emotional changes in the subjects, emotional content and self-images in their SDT results were analyzed. SDT analysis was conducted for pre, post and follow-up stages in the study. Wilcoxon's signed-ranks test was performed to analysis the effects of this program. The results of the study were as follows. First, the program brought about increases in the prediction/arrangement scores, combination/expression scores and spatial perception scores in participants, when pre test and post test scores were compared. Second, although not statistically significant, changes in the environment took place in terms of changes in the expressions used by preschool child subjects. These findings suggest that group art therapeutic education can have positive effects upon preschool children's cognitive abilities. Moreover their free use of emotional expression during this program appears to result in positive changes in their emotional state.

본 연구는 학교폭력 예방을 위한 집단미술치료 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 학 교생활적응에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 최근 들어 초등학교 학교폭력은 중등학생 과는 다른 양상으로 집단화, 조직화, 난폭화 되어가고 있으며 그 문제가 심각하다고 볼 수 있다. 본 연구는 이를 위하여 서울 중구에 위치한 B초등학교의 폭력가해 학생 20명(남, 14·여, 6)을 실험집단으로 선정하고 매주 1회 총 12주간(2시간)을 실시하였다. 또한 사전검 사를 통한 동질집단을 통제집단으로 선정하고 무처치 하였다. 본 연구의 효과검증을 위한 분석방법으로는 프로그램 실시전과 후의 평균 차이를 검증하고 변화정도를 측정하기 위한 대응표본 t-test를 실시하였다. 연구결과로는 실험집단은 통제집단에 비해 자아존중감과 학 교생활적응이 매우 유의미하게 향상되었음을 알 수 있었으며, 본 연구의 집단 미술치료 프 로그램이 초등학교 학교폭력 예방에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 따라서 앞으로도 초등학교 학교폭력에 대한 예방 및 감소를 위한 집단 미술치료 프로그램 개발 및 적용은 매우 의미가 있을 것이라고 사료되며, 앞으로도 초등학교 학교폭력을 위한 집단 미술 치료 프로그램의 개발과 함께 활성화가 지속적으로 이루어지기를 기대해 본다.

The purpose of this study were to find out the effects of group art therapy program on self-esteem and adaptation of school life of elementary school student for the prevention of school violence. and its effectiveness in the prevention of school violence. Nowadays elementary school violence has become serious and has assumed different aspects from secondary school violence in its grouping, systematization, and aggressiveness. This research was conducted once a week for a total of twelve weeks(two hours) with an experimental group composed of twenty student offenders (14, maleㆍ6, female) selected from B elementary school in central seoul as the experimental group. Moreover, a similar group was selected as the control group from preliminary pretesting and left untreated. The method of analysis for effectiveness verification was to use sample matching t-test in order to measure the extent of the change and the average differences between before and after the program conducted. The results of the research confirmed that the experimental group meaningfully increased their sense of self-worth and the ability to adapt to school life; the group art therapy program of this research had a positive effect in the prevention and reduction of elementary school violence. Consequently, development and utilization of group art therapy programs can be considered to be very meaningful for the prevention and reduction of elementary school violence. In the foreseeable future, it is anticipated that group art therapy programs for elementary school violence will continue to be developed and utilized actively.

본 연구는 ‘협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램’이 편부 가정 아동의 사회성에 미치 는 효과를 검증하는 것을 목적으로 실시하였다. 연구대상은 경기도 S지역 소재의 지역아동 센터에 다니고 있는 초등학교 2학년∼4학년에 재학 중인 편부가정 아동 12명이다. 본 연구 목적에 맞게 선행연구를 탐색하여 프로그램을 구성한 뒤, 실험집단을 대상으로 7주 동안 주 2회씩 총 14회기에 걸쳐 회기 당 60분씩 지역아동 센터 내에서 진행하였다. 협동작업 중심의 집단미술치료프로그램은 선행연구를 참조하여 3단계로 나누어 사회적 영역에 적절 하게 주제와 활동기법, 활동매체를 구성하였다. 또한 실험집단과 통제집단 간에 치료의 효 과를 알아보기 위해 ‘사회성검사’와 ‘학교생활화(KSD)’에 대한 사전-사후 검사’를 실시하였 으며 Mann-Whitney U를 실시하여 자료를 분석하였다. 본 연구대상자들에게 협동작업 중 심의 집단미술치료 프로그램을 실시한 결과로는 첫째, 협동작업 중심의 집단미술치료 프로 그램은 편부가정 아동의 사회성 향상에 유의미한 효과를 나타내었다. 둘째, 협동작업 중심 의 집단미술치료 프로그램은 아동의 학교생활화(KSD) 결과에서도 긍정적인 효과를 보였 다. 결론적으로, 협동작업 중심의 집단미술치료는 편부가정 아동의 사회성을 향상시키는데 효과적인 프로그램으로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.

The purpose of present study was to investigate the effectiveness of Cooperation-centered Group Art Therapy on sociality of the children in single-father home. Participants were twelve 2nd-4th grade children in single-father home who are involved local children’s welfare canter in Kyung-gi province. The program was proceeded with the total of fourteen, 60 minute session twice a week at local children’s welfare center after creating an appropriate program by conducting a pilot study during 7 weeks. In addition, pre- and post- test of sociality and KSD(Kinetic School Drawing) to understand the effectiveness of treatment between experiment and control groups and the data were analyzed by Mann-Whitney U. The result of this study presented that Group Art Therapy Program to the cooperation for the participant of this research, firstly, Group Art Therapy Program to the cooperation affected on the improvement of the sociality of the children of single-father home. Secondly, Group Art Therapy Program to the cooperation presented positive effect of improvement of sociality of single-father home in KSD result. In result, Group Art Therapy Programs to the cooperation promise to utilize for prevention and treatment of children in single-father home by developing their sociality.