Earticle

본 연구의 목적은 감정표현불능 성향 부모의 정서적 통찰을 위한 비대면 집단 포커싱 미술 놀이치료 프로그램을 개발하고 효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 만 3세 이상 만 5세 이하 의 유아기 자녀를 둔 어머니 17명을 선별하여 실험집단 10명, 통제집단 7명으로 계획하였다. 실험집단 부모 10명을 대상으로 정서적 통찰을 위한 비대면 집단 포커싱 미술놀이치료 프로그 램을 주 2회, 1회 90분씩 총 10회기를 실시하였으며 통제집단에는 어떤 처치도 하지 않았다. 본 프로그램에 대한 효과를 평가하기 위해 감정표현불능증 척도, 포커싱적 태도 척도, 부모-자 녀 관계 척도를 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 정서적 통찰을 위한 비대면 집단 포커싱 미술놀 이치료 프로그램은 감정표현불능 수준을 개선하는 데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 정서적 통찰을 위한 비대면 집단 포커싱 미술놀이치료 프로그램은 감각 느낌을 알아차리 고 정서적 통찰로 이어질 수 있는 포커싱적 태도를 유지하는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 정서적 통찰을 위한 비대면 집단 포커싱 미술놀이치료 프로그램은 부모-자녀 관계 개선 에 효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 감정표현불능 성향 부모의 정서적 통찰을 위한 비대면 집단 포커싱 미술놀이치료 프로그램 과정의 변화를 보기 위해 내용 분석한 결과 감정표현에 긍정적인 변화가 있었고, 정서적 통찰 수준이 향상된 것을 알 수 있었다.

This study aims to develop an online group therapy program based on focusing-oriented art play for emotional insight of parents with alexithymic traits, especially conducted for mothers with children in early childhood, and evaluated the program's effectiveness. While the program proceeded, 17 mothers with children between the ages of three and five were selected as subjects for this study: the experimental and control groups consisted of 10 and seven people, respectively. The therapy program was conducted for 10 participants as the experimental group, and they received the treatment twice a week, 90 minutes each time and a total of 10 sessions. In contrast, the participants in the control group did not. In this research, the Alexithymia Scale and Focusing Manner Scale, the Korean Version of Parenting Relationship Questionnaire-Children were used to evaluate the effect of this program, this study were obtained. Firstly, the result of the program indicated a significant effect on decreasing alexithymia levels. Secondly, the program was also essential in recognizing the sense of feeling and maintaining a frame of mind that can lead to emotional insight. In addition, the program for emotional insight significantly impacted parent-child interactions. Lastly, there were excellent improvements in enhancing emotional insight levels after the therapy program.

본 연구의 목적은 노래 심리치료가 갱년기 여성의 우울과 상실감에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는 것이다. 연구 방법은 G시 복지관 프로그램을 이용하는 여성 중 갱년기 시기의 대상 자 16명을 모집하여 실험집단과 대조집단으로 각각 8명씩 무선 배치하였다. 연구참여자는 갱년 기 진단 척도(MESNSI)를 사용하여 연구에 적합한 대상임을 확인하였다. 실험집단에는 노래 심리치료 활동을 주 2회, 60분씩, 총 12회기로 진행하였고, 대조집단은 복지관의 기존 프로그램 활동을 시행하였다. 우울과 상실감에 사전-사후 검사를 시행하였으며, 개별 인터뷰를 병행하여 사용하였다. 집단 간 차이를 분석한 결과 노래 심리치료가 갱년기 여성의 우울과 상실감에 긍 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 인터뷰 분석 결과 나이와 상황에 대한 유사 효 과로 서로에게 개방적인 모습을 보이며, 자신의 내면을 집중적으로 들여다보고, 반복적으로 발 생하는 부정적인 감정의 원인을 객관화할 수 있는 힘을 가지게 되었다. 그뿐만 아니라 역할상 실로 인해 생기는 우울이 그룹원의 지지와 공감으로 대체될 수 있음을 경험하였고, 자신의 가 사로 바꾸어 미래를 희망하는 노래를 함께 부를 때 긍정적인 감정과 연대감이 나타났다. 이는 노래 심리치료 활동이 제2의 과도기인 갱년기 시기를 성공적으로 경험함으로써 해당 시기에 삶의 질 향상과 더불어 안정된 노년기를 맞이하는데 의의를 가진다.

The purpose of this study is to examine how song psychotherapy affects depression and loss in Climacteric Women. As for the research method, 16 women who used the G city welfare center program were recruited and wirelessly placed in the experimental group and the control group, 8 people each. The study participants were confirmed to be suitable subjects for the study using the menopausal diagnosis scale (MESNSI). In the experimental group, song psychotherapy activities were conducted twice a week, 60 minutes each, a total of 12 sessions, and in the control group, the existing program activities of the welfare center were conducted. Pre-post tests were performed for depression and loss, and individual interviews were used in parallel. As a result of analyzing the differences between groups, it was confirmed that song psychotherapy had a positive effect on depression and loss in Climacteric Women. In addition, as a result of interview analysis, they were open to each other with similar effects on age and situation, intensively looking inside themselves, and having the power to objectify the causes of repeated negative emotions. In addition, they experienced that depression caused by loss of roles could be replaced by support and empathy from group members, and positive emotions and solidarity appeared when they changed their lyrics and sang songs hoping for the future together. This is meaningful in that singing psychotherapy activities successfully experience the menopause, the second transition period, in which the quality of life is improved and a stable old age is reached.

본 연구는 미술치료 교양과목을 수강한 대학생들의 미술치료 수업에 대한 주관적 인식을 유 형화하여 분석하고 그 특성을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 Q방법론의 절차에 따라 미 술치료 수업 관련 문헌 연구, 설문 자료, 심층 면담의 결과를 바탕으로 Q모집단을 구성하였고 전문가의 검토를 거쳐 34개의 Q표본을 추출하였다. 목적 표집을 통해 미술치료 교양과목를 수 강한 51명을 P표본으로 선정하여 Q표본의 중요도에 따라 배열(sorting)하게 한 후 PC-QUNAL Program을 활용하여 분석하였다. 그 결과 미술치료 수업에 대한 대학생들의 인식 은 3가지 유형으로 분류되었다. 제1유형은 ‘정서치유 성장형’으로 미술치료 수업에서의 자신을 표현하고 다른 학생들과 긍정적으로 상호작용하며 편안한 감정을 경험한 유형이다. 제2유형은 ‘내면탐구 성장형’으로 미술치료 수업에서 작업에 집중하여 자신의 내면을 탐색하고 알지 못했 던 자신의 감정을 발견한 유형이다. 제3유형은 ‘상호교류 성장형’으로 미술치료 작업 후 자신의 경험을 다른 학생들과 공유하며 즐거움을 발견한 유형이다. 이러한 연구 결과는 미술치료 교양 과목의 수업 설계에 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to categorize and analyze the subjective perceptions of university students who took a liberal arts course in art therapy and to explore their characteristics. To this end, a Q-sample was organized according to the procedures of the Q-methodology, and 34 Q-samples were extracted through expert review. Through purposive sampling, 51 people were selected as P-samples, sorted according to the importance of Q-samples, and analyzed using PC-QUNAL Program. As a result, university students' perceptions of art therapy classes were categorized into three types. The first type is 'emotional healing growth type', which is a type that expresses themselves in art therapy classes, interacts positively with other students, and experiences comfortable feelings. The second type was the 'inner exploration growth type' who focused on the task in the art therapy class, explored their inner world and discovered their unrecognized feelings. The third type is the 'interaction growth type' who found pleasure in sharing their experiences with other students after art therapy work. The results of this study can be used as a useful resource for designing classes in art therapy liberal arts courses.

본 연구는 노인의 학습된 무기력 개선을 위한 스튜디오 미술치료 프로그램을 구성하여 그 효과를 검증하는 데 연구목적이 있다. 연구대상은 A시의 B노인복지관과 C종합사회복지관을 이용하는 노인에게 학습된 무기력 검사를 실시 후, 실험･통제집단으로 각각 8명씩 배치하여 학 습된 무기력 개선을 위한 스튜디오 미술치료 프로그램을 주 2회, 90분씩 총 12회기를 실시하여 효과를 검증하였다. 프로그램 사전･사후 학습된 무기력 검사를 실시하여, 독립 t-test를 실시하 였다. 이를 바탕으로 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 스튜디오 미술치료 프로그램이 노인의 학습된 무기력 개선에 효과적이었다. 실험집단이 프로그램 실시 후, 학습된 무기력이 통제집단에 비해 유의하게 개선되었으며, 하위요인 중 자신감 결여, 우울 및 부정적 인지, 통제 력 결여, 지속성 결여, 과시욕 결여, 책임성 결여에서는 유의미한 변화를 가져와 개선되었지만, 수동성에서는 유의미한 변화를 가져오지 못하였다. 본 연구를 통해 스튜디오 미술치료 프로그 램이 노인의 학습된 무기력 개선에 효과적임을 확인하였다.

The purpose of this study is to construct a studio art therapy program to improve learned letheragy of elders' and to verify its effectiveness. After conducting a learned lethargy test on the elders who are users of the B Senior Welfare Center and the C General Social Welfare Center in City A, the research subjects were assigned to experimental and controlled groups of 8 people each, and the studio art therapy program for improving learned lethargy was conducted twice a week for 90 minutes for a total of 12 sessions to verify the effectiveness. The experimental group was given the studio art therapy program, while the control group was not treated. The pre- and post-program learned letharagy tests were conducted, and independent t-tests were conducted. Based on the results of this study, the following conclusions were drawn First, the studio art therapy program was effective in improving the learned letharagy of the elders. The experimental group significantly improved their learned letharagy after the program compared to the controlled group, and among the subfactors, the experimental group improved with significant changes in lack of confidence, depression and negative cognition, lack of control, lack of persistence, lack of estentation, and lack of responsibility, but not in passivity. Therefore, this study confirmed that the studio art therapy program is effective in improving learned letharagy of the elders.

본 연구는 유방암을 경험한 미술치료사의 미술치료 경험에 대한 자전적 내러티브 탐구 (Narrative inquiry)이다. 유방암을 경험한 미술치료사가 미술치료 경험에서 자신의 삶에 대해 깊이 있는 성찰을 하고, 미술치료 경험이야기와 그 경험의 의미는 무엇인지 탐구하고자 하였 다. 연구방법은 내러티브 탐구로 연구자의 투병 기간에 그린 작품과 수술 후 회복 기간에 그린 작품으로 2019년 12월부터 2023년 7월까지의 작품 중 10점의 작품과 연구자의 일기와 사진, 현 장일지, 연구일지를 연구자료로 활용하였다. 미술치료를 통해 경험한 이야기는 ‘절망’, ‘고통 속 의 나’, ‘한쪽 가슴으로’, ‘슬픔과 외로움’, ‘분노와 좌절’, ‘그림자와 열등’, ‘페르소나와 팽창’, ‘대 극의 합일’, ‘나는 꽃이다’, ‘가슴에서 다시 피어나다’며, 경험의 의미는 ‘절망 속에서 나를 다시 보다’, ‘상실을 드로잉 하다 ’,‘내 안에 나를 전시하다’, ‘너무나 소중한 나’이다. 이 과정을 통하 여 유방암이라는 큰 위기를 경험하게 된 미술치료사가 미술치료 과정에서 치유적인 창조적 에 너지를 받아 위기를 극복해 나갈 수 있었으며, 치료사로서 몸과 마음의 건강에 대한 중요성을 다시 한번 일깨우고, 연구자의 자아실현의 잠재성을 발견하여 앞으로 진정한 자기실현으로 나 가는데 체험적인 의미를 두고자 한다. 또한, 한 단계 더 성숙한 미술치료사로 거듭 성장하게 되었음을 드러내었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

This study is an autobiographical narrative exploration of an art therapist who experienced breast cancer. It aimed to explore the art therapist who experienced breast cancer's art therapy experience by deeply reflecting on her life through the art therapy experience and the meaning of the art therapy experience. The research method was narrative exploration. Ten works were drawn during the researcher's period of illness and during the recovery period after surgery, and the research materials were used, including the researcher's diary, photographs, field notes, and research logs from December 2019 to July 2013. The stories experienced through art therapy are 'despair', 'me in pain', 'with one chest', 'sadness and loneliness', 'anger and frustration', 'shadow and inferiority', 'persona and expansion', 'unity of opposites', 'I am a flower', 'blooming again from the chest', and the meaning of the experience is 'seeing myself again in despair', 'drawing loss', 'exhibiting the me inside me', 'the very precious me'. Through this process, I was able to overcome the great crisis of breast cancer, and as a therapist, I was able to realize the importance of physical and mental health once again, and I wanted to find the potential for self-realization of the researcher and put experiential meaning on moving forward to true self-realization. In addition, I showed that I grew into a more mature art therapist. Based on these research results, the significance and limitations of this study were discussed.

본 연구의 목적은 자기자비에 기반한 노래 중심 비대면 음악치료가 학령기 발달장애 아동 양육자의 심리적 안녕감 및 정서 상태에 미치는 영향을 알아보고자 함이다. 연구 참여자는 학 령기 발달장애 아동 양육자 총 26명으로, 실험집단과 통제집단에 각 13명씩 무선 배치 하였다. 실험집단에는 5주간 주 1회, 회기 당 50분의 자기자비에 기반한 노래 중심 비대면 음악치료를 실시하였고, 통제집단에는 관련 중재를 제공하지 않았다. 참여자들의 심리적 안녕감 변화를 알 아보기 위한 척도로 한국형 심리적 안녕감 척도(K-PWBS)를, 정서 상태 변화를 알아보기 위 한 척도로 한국판 긍정 부정 정서 척도를 한국 실정에 검토, 맞게 수정된 K-PANAS-R를 사 용하였다. 실험집단과 통제집단 모두 동일 척도로 사전, 사후검사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기자비 중심의 비대면 음악치료에 참여한 집단의 심리적 안녕감 점수가 유의미하게 향상되었다. 둘째, 자기자비 중심의 비대면 음악치료에 참여한 집단의 부정 정서는 유의미하게 감소하였다. 본 연구 결과는 이후 발달장애 아동 양육자의 심리적 건강을 위한 프 로그램 개발 및 적용을 위한 기초자료로 사용될 수 있다는 점에서 의의가 있다.

This study aims to investigate the effect of singing-centered telehealth music therapy based on self-compassion on the psychological well-being and emotional state of caregivers of school-age children with developmental disabilities. The subjects of the study were 26 caregivers of school-age children with developmental disabilities, with 13 people randomly assigned to each experimental group and the control group. The experimental group received singing-centered telehealth music therapy based on self-compassion for 50 minutes per session, once a week, for five weeks. No intervention was provided for the control group. The Korean Psychological Well-Being Scale (K-PWBS) was used to determine changes in psychological well-being, while the Korean version of the Positive Affect Negative Affect Scale-Revised (K-PANAS-R) was used to assess changes in emotional state. Both groups performed pre-post tests on the same scale. The results of the study are as follows. First, the psychological well-being score of the experimental group was significantly improved. Second, the negative emotions of the experimental group were significantly decreased. These findings are meaningful in that they can be used as primary data for the development and application of programs for the psychological health of caregivers of children with developmental disabilities.

본 연구의 목적은 ASEBA(K-YSR, K-CBCL, TRF)와 연계하여 청소년의 정서･행동 과잉통 제 검사 도구로서 TAT-A의 적용 가능성을 검증하고자 한다. 이를 위해 2022년 8월부터 9월 까지 청소년 35명에게 TAT-A와 ASEBA를 실시하여 과잉통제 집단(17명)과 비과잉통제 집단 (18명)을 선발하고 비교하였다. 그 결과 첫째, 과잉통제 청소년과 비과잉통제 청소년은 ASEBA 내재화 문제에서 차이를 보였다. 과잉통제 청소년은 위축/우울, DSM불안문제가 나타 났다. 둘째, 과잉통제 청소년들은 ASEBA 문제행동증후군 척도에서 비과잉통제 청소년과 전반 적으로 차이를 보였다. 셋째, 과잉통제와 비과잉통제 청소년은 연령과 성별에 따라 일부 차이 를 보였다. 이에 본 연구는 청소년 정서･행동 과잉통제의 TAT-A 그림 특성과 반응특성을 도 출하고 입증하였음에 의의가 있다.

The purpose of this study is to verify the applicability of TAT-A as a screening tool for emotional and behavioral overcontrol in adolescents connected to ASEBA(K-YSR, K-CBCL, TRF). For the research, TAT-A and ASEBA were administered to 35 adolescents from August to September 2022, and an over-control group(17 people) and a non-over-control group(18 people) were selected and compared. In results, first, overcontrolled and non-overcontrolled adolescents showed differences in ASEBA internalization problems. Overcontrolled adolescents showed withdrawal/depression and DSM anxiety problems. Second, overcontrolled adolescents showed overall differences in the ASEBA problematic behavior syndrome scale. Third, overcontrol and non-overcontrol adolescents showed one or two differences by age and gender. In sum, this study implies that it derived and verified the TAT-A picture characteristics and response characteristics of emotional and behavioral overcontrolled adolescents.