Earticle

본 연구는 팬데믹 시기에 국내에서 발표된 COVID-19 관련 음악치료 연구 동향을 살펴보고 자 한 것이다. 본 연구 결과를 통해 음악치료 영역에서의 새로운 변화를 알아보고 이후 미래 방향성을 제시하고자 한다. 특별히 양적연구가 충분히 수행되지 못한 상황에서 연구를 탐색적 으로 고찰할 수 있는 주제범위 문헌고찰 방법을 적용하였다. 이를 위해 2020년부터 2022년 상 반기까지 국내에서 출판된 COVID-19 관련 음악치료 연구를 대상으로 하였으며 총 23편이 선 정되었다. 23편의 연구를 주제범위 문헌고찰의 단계에 따라 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 23편의 연구 중 실험연구는 3편, 문헌연구를 포함한 조사연구는 16편, 질적연구는 4편이 선정 되었으며 연구편수는 증가하는 경향성을 보인다. 둘째, 실험연구는 팬데믹 상황에서 취약한 대 상인 장애아동, 취업준비생, 코로나-19 자가격리자를 대상으로 진행되었다. 셋째, 조사연구를 내용별로 분석한 결과 음악치료 임상 현황 조사, 정서변화를 위한 음악사용, 비대면 음악치료 에 대한 인식조사로 구분할 수 있다. 본 연구는 음악치료사들이 변화에 적응하기 위해 어려움 을 경험하였지만 이러한 어려움을 통해 더욱 성장하는 기회가 되었으며 연구결과를 통해 제시 된 전략들을 현장에 적용하고 발전시키기 위한 노력이 필요함을 제시하였다.

This study examines the trend of music therapy research related to COVID-19 in Korea during the pandemic period, copes with new changes in music therapy through the research results, and proposes future directions thereafter. In particular, in a situation where quantitative research has not been sufficiently conducted, the scoping review method was applied to exploratory research. To this, studies published in Korea from 2020 to the first half of 2022, when COVID-19 occurred, were targeted, and a total of 23 studies were selected. Twenty-three studies were analyzed according to the phases of scoping review. The results of the study are as follows. First, among the 23 studies, 3 experimental studies, 16 descriptive studies including literature review studies, and 4 qualitative studies were selected, showing a tendency to gradually increase. Second, experimental studies were conducted targeting vulnerable population in the pandemic situation, such as children with disability, job seekers in 20s, and COVID-19 self-isolation. Third, as a result of analyzing the research by content, it can be divided into the clinical status of music therapy, the use of music for emotional regulation, and the perception of tele-music therapy. As a result of this study, music therapists experienced difficulties in adapting to change, but through these difficulties, it became an opportunity to grow further.

본 연구는 국내외 노인미술치료의 연구동향을 살피고 비교 분석하는데 목적이 있다. 이를 위하여 2008년부터 2021년까지 학술지에 게재된 국내 130편, 국외 33편의 논문을 선정하여 연 구 연도별, 연구 대상별, 연구 방법별, 연구 내용별 동향을 분석하였다. 자료 분석은 SPSS 25.0 프로그램을 이용하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 국내는 2015년부터 최근까지 연구가 증가 하는 추세를 보였으나 국외의 경우에는 감소하는 추세를 보였다. 둘째, 국내외 모두 일반 노인 대상 연구 보다 의학적 진단을 받은 노인을 대상으로 한 연구가 높게 나타났다. 셋째, 국내는 실험연구를 통한 통합적 분석이, 국외는 사례연구를 통한 질적분석이 높게 나타났다. 또한 검 사도구 사용에서 국내외 모두 투사적 검사도구 보다 객관적 검사도구 사용이 높게 나타났다. 넷째, 국내외 모두 집단 형태가 높게 나타났고 치료목표의 경우, 국내는 다른 영역의 목표를 혼합하는 비율이 높았으며 국외는 심리건강을 중점으로 치료하는 경향이 나타났다. 회기 구성 에서는 국내의 경우 주 1회기, 60∼75분씩 총 9∼16회기가 높은 비율로 나타났으나 국외에서는 회기 구성에 관한 자세한 사항을 미기재한 연구가 높게 나타났다. 본 연구는 국내외 노인미술 치료의 전반적인 동향을 파악함으로써 향후 노인미술치료 연구의 기초자료로 적용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to examine, compare, and analyze the trends of domestic and international studies on art therapy for seniors. To that end, 130 domestic papers and 33 international papers published in academic journals from 2008 to 2021 were selected and the areas by study year, study subject, study method, and study content were analyzed using the SPSS 25.0 program. The results identified in this study are as follows. First, domestic studies showed an increasing trend from 2015 to recent years, while international studies showed a decreasing trend. Second, many of both domestic and overseas studies were conducted with medically diagnosed seniors subjects. Third, the ratio of integrated analysis through experimental studies was high in domestic studies and the ratio of qualitative analysis through case studies was high in foreign studies. In addition, the ratio of use of objective test tools was high both in both domestic and international studies. Fourth, as for the trends by study content, the ratio of groups was high both in both domestic and international studies, and as for treatment goals, the ratio of mixed goals was high in domestic studies and the ratio of psychological health was high in international studies. As for the session composition, the ratio of sessions of 60 to 75 minutes once a week for a total of 9 to 16 weeks was high in domestic studies, but the ratio of studies without session information was high in international studies This study is meaningful in that it analyzed the trends of domestic and international studies on art therapy for seniors and the results can be used as basic data for studies on art therapy for seniors.

본 연구는 국내외 음악치료 분야에서 마음챙김을 주제로 발표한 문헌들을 분석하여, 마음챙 김과 음악치료의 통합적 적용을 위해 비판적으로 검토하는 목적이 있다. 이를 위해 2012년부터 2021년까지의 국내외 음악치료 분야에서 이루어진 선행연구 10편의 마음챙김의 정의와 이론적 근거, 사용된 음악 중재 그리고 마음챙김과 음악치료의 공통요소에 대해 비판적으로 해석하여 자료를 종합하였다. 본 연구 결과는 첫째, 마음챙김을 적용한 음악치료에서 마음챙김의 정의는 2편을 제외하고 모두 상이하였으며, 이론적 근거 역시 다양하였다. 둘째, 마음챙김을 적용한 음 악치료의 중재 방식은 삶의 질 향상이라는 목적을 가지며, 다양한 방법으로 적용되었다. 셋째, 마음챙김과 음악치료는 부정적 정서 낮추기, 삶의 질 높이기, 지속적인 반복과 연습을 통한 변 화 유도하기라는 세 가지 공통요소가 있다는 것이 분석되었다. 본 연구는 마음챙김과 음악치료 의 통합적 적용을 위해 비판적으로 검토함으로써 마음챙김을 적용한 음악치료 연구의 기초를 제시하였으며, 임상 적용에 기여할 수 있다는 것에 의의가 있다.

The purpose of this study is to analyze literature published on mindfulness in domestic and foreign music therapy fields and critically review for the integrated application of mindfulness and music therapy. In 10 previous studies on music therapy conducted in Korea and overseas from 2012 to 2021, the definition and theoretical basis of mindfulness, musical intervention, and common elements of mindfulness and music therapy were critically interpreted and synthesized. As results, first, the definitions of mindfulness used in the studies of music therapy based on mindfulness was different except for two studies, and the theoretical basis was also diverse. Second, the purpose of musical intervention was ultimately to improve the quality of life and has been applied in various ways. Third, there were three common elements: reducing negative emotions, improving the quality of life, and inducing the change through continuous repetition and practice. Therefore, this study provided the basis for studying music therapy based on mindfulness as critically examining the integrated application of mindfulness and music therapy, and is significant in that it can contribute to clinical application.

본 연구는 미술치료 슈퍼비전에서의 슈퍼바이지 경험에 대한 질적 연구를 대상으로 질적 메 타합성을 통해 미술치료 슈퍼비전 경험의 의미를 총체적으로 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위해 미술치료 슈퍼비전에서의 슈퍼바이지 경험에 대한 질적 연구들의 결과를 확인-평가-합성 의 과정으로 종합적 검토 후 Noblit와 Hare(1988)의 상호전환 분석 방법을 활용하였다. 최종적 으로 총 7개의 질적 연구가 선정되었으며 연구 결과는 다음과 같다. 미술치료사 발달 단계의 기준과 슈퍼비전에서의 공통된 경험이 확인되었으며, 10개의 합성된 하위주제와 4개의 상위주 제가 도출되었다. 도출된 상위 주제는 초심 미술치료사 발달단계의 ‘새롭게 경험한 감정과 관 계에서의 혼란’, ‘성장의 원동력’, 경력 미술치료사 발달단계의 ‘개인적 통찰’, ‘전문가 성장의 발 판 마련’이다. 본 연구는 미술치료 슈퍼비전을 경험하는 슈퍼바이지의 성장과 효과적 슈퍼비전 방안을 모색하고, 미술치료사의 전문 역량 촉진을 돕기 위한 기초 정보를 제공하고자 한다. 이 를 통해 슈퍼바이지에게 미술치료 슈퍼비전만의 고유성과 특수성을 제공할 수 있도록 향후 미 술치료 슈퍼비전 발전을 위한 연구 방향을 제시했다는 데 의의를 가진다.

The purpose of this study is to comprehensively understand the meaning of the art therapy supervision experience through qualitative metasynthesis, targeting qualitative research on supervisor experience in art therapy supervision. To this end, after a comprehensive review of the results of qualitative studies on the experience of supervisors in art therapy supervision in the process of confirmation-evaluation-synthesis, the interconversion analysis method of Noblit and Hare(1988) was used. Finally, a total of 7 qualitative studies were selected, and the results are as follows. The criteria for art therapist developmental stages and common experiences in supervision were confirmed, and 10 synthesized sub-themes and 4 super-themes were derived. The derived top themes are 'newly experienced feelings and confusion in relationships', 'driving power of growth' in the developmental stage of beginner art therapists, 'personal insight' in the developmental stage of career art therapists, and 'preparation of a platform for professional growth'. This study seeks the growth of supervisors who experience art therapy supervision and effective supervision methods, and provides basic information to help promote the professional competency of art therapists. Through this, it is meaningful that it suggested a research direction for the development of art therapy supervision in the future so that it can provide supervisors with the uniqueness and specificity of art therapy supervision.

본 연구는 부부갈등이 심각한 부부의 미술치료 경험에 대한 내러티브 탐구로 부부의 미술작 품과 대화를 통해 부부는 삶의 경험을 어떻게 이야기하며 그 경험의 의미는 무엇인지 탐구하 는 것이다. 부부는 결혼 9년 차로 1명의 자녀를 키우고 있다. 2019년 3월부터 2021년 2월까지 2주에 1회기를 원칙으로 20회기의 미술치료를 하였다. 참여자의 미술작품 및 문자, 일지, 녹취 록, 행동관찰, 연구노트 등을 통해 현장텍스트를 수집하였다. 연구참여자의 삶에 대한 경험 이 야기는 <어리고 아픈 나를 만나다>, <부부로 산다는 것은 삶을 공유하는 여행이다>로 기술하 였다. 미술치료 경험에 대한 의미는 <삶에 대한 시야 확장과 자기 이해의 폭이 넓어졌다>, <배우자에 대한 관점의 변화로 공유하는 삶을 경험했다>이다. 즉 미술치료는 부부가 자신과 배우자를 이해하고 스스로를 자각하여 배우자를 바라보는 관점을 변화시키는 데 도움을 주었 다. 본 연구는 부부 미술치료를 통해서 부부관계는 원가족과 연결된 삶 속에서 자기이해가 기 본이 되어야 하고 나와 나의 긍정적인 관계 맺음이 나-타인의 건강한 관계 맺음으로 확장되며 부부의 정서는 가족 전체에 영향을 미치게 된다는 점을 확인하였다는 데 의의가 있다.

A narrative inquiry was conducted on the art therapy experience of a married couple with severe marital conflict to examine how each partner narrated their life experiences through their artworks and conversations and explore the meanings of their experiences. The couple had been married for nine years and had a child. Art therapy was performed biweekly from March 2019 to February 2021, and 20 sessions were delivered. Field texts were collected through the participants’ artwork and text messages, research diaries, transcripts of art therapy sessions and interviews, behavioral observation data, and research notes. The participants’ life experiences were identified as follows: “I encountered myself, a young person feeling pain” and “Living as a married couple is having a journey during which one shares one’s life with another.” The meaning of the participants’ art therapy experiences was as follows: “Art therapy expanded the perspective on life and broadened the scope of self-understanding” and “Art therapy led to the experience of a shared life through changes in the perspective toward the spouse.” Hence, art therapy for a married couple helped them understand each other better and increased their self-awareness, leading the couple to experience changes in their perspectives toward their spouse. The results of couple art therapy confirmed that a marital relationship should be based on self-understanding in a life connected to the family of origin, a positive relationship ‘between me and myself’ can be extended to a healthy relationship between me and others, and the positive emotions of the married couple are likely to benefit the entire family.

본 연구의 목적은 아동학대 생존자의 미술치료 경험 과정을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 학대 피해를 경험한 아동 5명을 대상으로 심층 면접을 진행하고 근거이론 방법을 적용해 분석 하였다. 개방 코딩 결과 96개의 개념, 36개의 하위범주, 18개의 범주가 도출되었다. 축코딩 결 과 중심 현상은 ‘지켜주지 못한 가족’으로 밝혀졌으며, 이를 중심으로 아동학대 생존자의 미술 치료 경험에 대한 패러다임 모형이 도출되었다. 핵심 범주는 ‘성장을 향해 새로운 나를 세우기’ 로 나타났다. 아동학대 생존자의 미술치료 경험 과정은 5단계로, 이는 ‘끝이 안 보이는 블랙홀’, ‘회색 터널 속 한 줌 햇살’, ‘외딴섬에서 살아남기’, ‘치료를 넘어 희망 다지기’, ‘마중물 길어 올 리기’의 변화로 나타났다. 본 연구 결과로 아동학대 생존자가 ‘성장을 향해 새로운 나를 세우기’ 위해 어떤 미술치료 경험 과정을 겪게 되는지 논의하였으며 후속 연구를 제언하였다. 본 연구는 아동학대 생존자의 미술치료 경험 과정 구조를 밝히고 이들의 미술치료 경험 과정 모 형을 단계별로 제시한 것에 의의가 있다.

This research aims to study the art therapy experience for child abuse survivors. For this study, in-depth interviews were conducted with five children who had experienced abuse and the results were analyzed according to the evidence theory method. As a result of open coding, 96 concepts, 36 subcategories, and 18 categories were derived. As a result of axial coding, the central phenomenon was revealed as a “family that could not protect,” and a paradigm model for the art therapy experience of child abuse survivors was presented. The core category was found as “building a new me toward growth.” The art therapy experience process for child abuse survivors is in five stages. and it was shown as a change from “an endless black hole,” “a ray of sunlight in a gray tunnel,” “surviving on a remote and lonely island,” “holding out hope beyond therapy,” to “raising priming water.” Based on the results of this research, we discussed what kind of art therapy experiences the child abuse survivors go through to “build a new me toward growth” and suggested a follow-up study. This study is significant because it revealed the art therapy experience process for child abuse survivors and proposed their art therapy model stage by stage.

이 연구는 직장인의 자아탄력성 수준에 따른 나무그림검사의 반응특성을 연구하여 직장인의 자아탄력성 수준을 판별할 수 있는 지표로서의 활용가능성을 가늠하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 A시 직장인 589명에게 나무그림검사와 자아탄력성 척도검사(KRQ-53)를 실시하였다. 이 중 자아탄력성이 높은 상위집단과 낮은 하위집단을 구분하여 총 113명을 선별하였다. 자료분석 으로 Koch(1952)의 나무그림 해석을 근거로 나무그림검사 채점지표를 구성하였다. 나무그림검 사의 26%를 연구자 외 평정자 2명에게 채점을 실시하여 일치도를 구하였다. 자아탄력성 상위 집단과 하위집단의 나무그림검사 형식적, 내용적 분석을 위해 교차분석을 실시하였으며, 빈도 분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 형식적 반응특성에서 나무그림검사의 위 치(수직), 음영에서 유의미한 차이가 나타났다. 크기, 위치(수평), 지면선 에서는 유의미한 차이 가 나타나지 않았다. 둘째, 내용적 반응특성에서 줄기와 가지연결(심장), 가지끝, 열매에서 유의 미한 차이가 나타났으며, 뿌리, 줄기굵기, 줄기모양, 줄기표면, 줄기음영, 가지개수, 수관, 기타 에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 나무그림검사는 직장인의 자아탄력성 수준을 판별할 수 있는 도구로서 활용가능성을 시사한다.

The purpose of this study is to study the response characteristics of the baum test according to the level of self-resilience of office workers, and to evaluate the possibility of using it as an auxiliary indicator to determine the level of self-resilience of office workers. To this end, a baum test and a Korean Resilience Quotient (KRQ-53) were conducted on 589 office workers in City A. Among them, a total of 113 people were selected from the upper group with high self-resilience and the lower group with low self-resilience. The baum test scoring index was constructed based on Koch (1952)'s interpretation of tree paintings and the data analysis. 26% of the baum tests were scored on two evaluators other than the researcher to obtain a degree of agreement. Cross-tabulation analysis was conducted for the formal and content analysis of the baum test of the upper and lower groups of self-resilience, and frequency analysis was also conducted. The results of this study are as follows. First, there were significant differences in the position (vertical) and shade of the baum test in formal response characteristics. But there were no significant differences in size, location (horizontal), and ground line. Second, there were significant differences in stem and branch connection (heart), branch tip, and fruit in content response characteristics, and no significant differences in roots, stem thickness, stem shape, stem surface, stem shading, number of branches, crowns, and others. Therefore, the baum test suggests the possibility of using it as an auxiliary tool to determine the level of self-resilience of office workers.

본 연구는 집단미술치료가 유아의 정서지능, 문제행동 및 적응력에 미치는 효과를 검증하고 자 하였다. 연구대상은 유아교육기관에 재원 중인 만 4-5세의 유아이며, 이들의 보호자 및 교 사에게 본 연구의 목적을 설명하여 최종 동의를 얻은 대상에 한하였다. 최종적으로 연구 참여 에 동의한 유아 16명은 실험집단 8명, 통제집단 8명으로 배정하였다. 측정도구로는 교사용 유 아의 정서지능 척도(EI), 교사용 문제행동평가(C-TRF), 유아의 어린이집 적응 척도(ISCS)를 사용하였다. 실험집단은 2019년 6월부터 2020년 1월까지, 주 1회, 회기 당 40-45분씩 총 18회기 의 집단미술치료를 진행하였고, 통제집단은 무처치하였다. 자료분석은 IBM SPSS Statistics Ver. 22.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료를 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 정서지능 요인에서 통계적으로 유의한 변화가 나타났다. 둘째, 집 단미술치료를 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 문제행동 요인이 유의하게 감소하였다. 셋 째, 집단미술치료를 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 적응력 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 집단미술치료 프로그램의 효과성 검증을 시행함으로써, 유아를 대 상으로 한 심리사회적 개입의 가능성 및 효과를 모색해볼 수 있었다는 점에서 연구의 의의를 가진다.

The study aimed to examine the effects of group art therapy on emotional intelligence, problem behaviors, and adaptive abilities of preschool children. The subjects of the study were preschool children (4-5 years) enrolled in early childhood education institutions, and the final consent was obtained from their guardians and teachers. Of the 16 preschool children, eight were assigned to the experimental group and the control group, respectively. The assessment tools were the Emotional Intelligence (EI), Caregiver-Teacher Report Form (C-TRF), and Iowa Social Competency Scale Preschool Form (ISCS). The experimental group participated in eighteen sessions of group art therapy, once a week with each session lasting 40-45 minutes, from June 2019 to January 2020. In addition, the control group was untreated. The statistical analyses were performed using IBM SPSS Ver. 22.0. The results were as follows. First, the experimental group showed a statistically significant change in emotional intelligence, compared to the control group. Second, the experimental group showed a statistically significant decrease in problem behaviors, compared to the control group. Third, the experimental group showed a statistically significant difference in adaptive abilities, compared to the control group. Our study demonstrated that group art therapy has positive effects on reducing problem behaviors and improving preschool children's emotional intelligence and adaptive abilities.

본 연구는 학교생활부적응 청소년들을 대상으로 집단예술심리치료 프로그램에 참여한 후 이 들의 학교적응 변화를 살펴보고자 하였다. 특히, 미술, 언어, 놀이라는 예술적인 방식을 사용하 여 시간과 공간의 분명한 경계를 가진 집단예술심리치료 경험의 본질을 파악하는데 중점을 두 었다. 연구참여자들은 청소년 K시의 중학생 11명으로 주 1회 80분간 총 12회기의 프로그램을 시행하였다. 먼저 전문가 5인들에 대한 평정자 간의 일치도를 검증하여 검사의 신뢰도를 확보 하였다. 이후 KSD 점수체계를 적용하여 그림형식 분석을 실시한 후, 6개의 질문을 Shake(1995)의 본질적 사례연구 기법을 활용하여 사례별로 분석하였다. 그 결과, KSD 그림형 식의 세 가지 범주 중 활동 차원과 그림특성 차원은 표정을 비롯한 신체 형태에서 동적으로, 위치 장벽 차원은 장벽의 완화로 변화됨을 확인하였다. 본질적 사례분석 내용은 네 개 차원으 로 범주화되었다. 마지막으로 청소년들의 학교적응을 향상케 하는 효과적인 상담 개입을 위해 정서조절, 주도성, 흥미, 대인관계에 대한 결론에 기초한 함의를 논의하였다.

The purpose of this study was to examine how group arts psychotherapy exchange school maladjusted adolescents. Especially the study was focused to discern the essence of expereience in group arts psychotherapy using art, play, linguistic activity. The participants of 11 middle school students in City K were conducted 12-week group therapy program. Each session lasted 80 minutes once a week. First, It was to testify inter-rater reliability on five experts. Then the KSD scoring system was used to analyze figure format and the cases was categorized to be analyzed for six questions by Shake’s (1995)’s essential case study method. The result was verified that the the activating and drawing characteristic dimension was changed dynamic in bodily features, including facial expressions and location barrier dimension were observed the relief of barriers. The contents of the KSD questionnaire were classified into four categories. Finally, it was discussed implications for effective counseling interventions enhancing adolescents’ school adjustment based on the results in terms of emotion regulation, initiative, interest, inetrpersonal.