Earticle

본 연구는 마음챙김(Mindfulness)을 음악감상 중재에 적용하여 결합시킨 마음챙김 음악감상(Mindful Music Listening) 중재가 직장인의 스트레스와 삶의 질, 마음챙김 수준과 정서에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 인천 소재의 E사업장에서 13주 동안 주 1회, 30-40분간, 안내와 마음챙김 음악감상, 논의로 구성된 마음챙김 음악감상 프로그램에 참여한 성인(16명)을 실험집단으로 구성하고, 동일 사업장에서 근무하며 프로그램에 참여하지 않은 성인(16명)을 선정하여 통제집단으로 구성하였으며, 프로그램의 사전과 사후에 각각 자기보고식 질문으로 구성된 지각된 스트레스, 마음챙김, 삶의 질, 정적정서와 부적정서를 측정하였다. 자료 분석은 두 집단 간의 사전 측정변인들의 동질성 검증을 실시한 후, 사전 변인을 공변량으로 한 사후변인의 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하여 마음챙김 음악감상을 실시한 집단과 통제집단 간의 차이를 검증하였다. 연구 결과, 마음챙김 음악감상 프로그램은 직장인의 마음챙김 수준을 높이고, 지각된 스트레스를 줄여주며, 삶의 질을 향상시키고, 긍정정서를 높이고 부정정서는 낮추는 것을 보여주었다. 마지막으로 논의를 통해 본 연구의 의의와 한계를 기술하였다.

This pilot study was designed to examine the effects of mindful music listening which combined mindfulness practice with music listening, on perceived stress, mindfulness, quality of life and affect of workers. The subjects of the study were 32 volunteers, including 27 males and 5 females who were at work with E-company in Incheon city. The experimental group(n=16) was participated in mindful music listening program spontaneously constructed with introduction, mindful music listening, discussion about 30-40 minutes during 13 weeks per a week. while control group(n=16) was participated in no programs. Data were collected thorough self-reports about perceived stress, mindfulness, quality of life and affect at pre-and post-mindful music listening program. Data analysis was performed in the following way. first, T-test was for preformed the examination of differences of groups before program. Then ANCOVA was performed to examine the effects of mindful music listening. Results show that mindful music listening increases levels of mindfulness, reduces perceived stress, enhances quality of life, increases positive affect and decreases negative affect. lastly, discussion described implications and limits of this paper.

본 연구는 1998년부터 2015년까지 국내에서 발표된 잡지그림 콜라주 미술치료 관련 학위논문 40편, KCI등재지 논문 11편, 총 51편의 연구동향을 분석하였다. 이를 통해 더욱 체계적이고 효과적인 콜라주 연구의 방향성을 제시하고자 한다. 분석은 분석기준에 따라 연도별 동향, 연구대상 동향, 주제 동향, 콜라주 유형 동향, 연구방법 동향으로 나누었으며, 빈도, 백분율에 의한 기술 통계를 이용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 콜라주 미술치료연구는 2008년부터 증가하여 현재 증가 추세에 있다. 둘째, 연구대상은 성인이 가장 많았으며, 5-10명을 실험집단으로 한 경우가 많았다. 셋째, 연구주제는 심리건강회복과 스트레스, 자아성장 주제가 가장 많았다. 넷째, 콜라주 유형은 대부분 박스콜라주 보다 잡지그림 콜라주를 선호하였다. 다섯째, 통합적 연구가 가장 많았으며, 실험·통제집단 연구설계가 가장 많았다. 이상의 결과를 통하여 보다 효과적인 프로그램 진행을 위한 근거 마련뿐만 아니라 콜라주 미술치료의 장점과 치료적인 요인, 효과를 검증하였다. 앞으로 연구주제 및 대상, 연구방법의 확산과 콜라주 제작기법에 대한 분석을 후속연구에 기대해 본다.

This study analyzes research trend of 40 dissertations and 11 KCI registered journals, total of 51, related collage art therapy using magazine from 1992 to 2015 in Korea. This study suggests more systemic and effective ways of collage research. The analysis looks for a trend by classifying them into year, objects, topic, collage style. And the research methods were analysis standard and reported descriptive statistics by percentile. The results are as follows; first, research of collage art therapy had been increased from 2008 and shows growing tendency. Second, for study subject, adults were the most preferred group, and with regard to the size of experimental groups, the size of 5-10 participants were the most frequent. Third, for topics of research, mental health recovery, stress, self-growth were the most discussed ones. Forth, magazine picture collage was more preferred than box collage for collage style. Fifth, integrated research method was the most frequently adopted, and experimental/control groups design were the most preferred. This study can help design more effective program, and examined the programs' strength, factors and effectiveness of collage art therapy. The analysis of study topics and objects, extends of research methods and making techniques of collage are now expected in the future research.

본 연구의 목적은 예술심리상담사의 정서지능과 스트레스 및 탈중심화의 상관관계를 확인하고, 예술심리상담사의 정서지능과 스트레스와의 관계에서 탈중심화의 매개효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 7개 광역시도의 예술심리상담사 260명을 대상으로 정서지능, 스트레스, 탈중심화를 측정하였다. 수집된 자료를 SPSS 22.0 프로그램과 AMOS 21.0 프로그램을 사용하여 변인 간 상관관계분석을 실시하고, 다음으로 경로분석을 통해 매개효과 검증을 수행하였다. 연구를 통해 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 예술심리상담사의 정서지능이 높을수록 탈중심화는 높아지는 반면 스트레스는 낮아지는 것으로 나타났다. 둘째, 정서지능과 스트레스의 관계에서 탈중심화는 부분매개효과를 나타내었다. 이는 예술심리상담사의 정서지능이 스트레스에 직접적으로 영향을 주는 것보다 정서지능이 탈중심화를 매개로 하여 스트레스에 간접적으로 영향을 주는 것이 더 크다는 것을 보여준다. 이러한 연구결과는 예술심리상담사의 스트레스를 감소시키는 개입 방안으로 정서적 역량뿐만 아니라 탈중심화에도 개입하는 것이 효과적일 수 있음을 시사한다. 연구결과를 바탕으로 논의와 제언을 제시하였다.

This study was to find the correlation between the emotional intelligence and the stress of art psychological counselors, and to analyze the mediated effect of decentering on the emotional intelligence and the stress of art psychological counselors. A total of 260 art psychological counselors who live in 7 metropolitan cities responded to the questionnaire. The correlations among variables of the collected data were analyzed and then the mediated effect verification was conducted through a path analysis by using the SPSS 22.0 and AMOS 21.0. The results of this study were as follows. First, The higher the emotional intelligence of art psychological counselors is, the decentering has increased while the stress has decreased. Second, decentering was found to have a partial mediated effect on the tight relationship between emotional intelligence and stress. This implies emotional intelligence of art psychological counselors has an indirect effect rather than a direct effect through a parameter of decentering. This results suggest that it is effective to intervene in decentering as well as emotional ability as the way to reduce the stress of art psychological counselors. Finally, the study results were discussed, and the limitations of this study were suggested.

본 논문은 디지털 이미지가 어떤 매체 특성을 지니고 있는지, 이 매체 특성이 어떤 치유적 함의를 지니고 있는지를 탐색해보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 문헌연구를 통해서 디지털 이미지가 지니고 있는 매체 특성을 분석하였고 디지털 이미지를 활용한 미술치료의 가능성을 고찰해보았다. 연구결과 디지털 이미지는 가상공간을 제공하고, 변형과 편집을 용이하게 하며 상호작용을 촉진하는 매체 특성을 지니고 있는 것으로 나타났다. 미술치료에서 디지털 이미지가 지니고 있는 주요 특징과 치유적 함의는 다음과 같다. 첫째, 디지털 이미지는 일상적으로 활용되는 매체가 되었기 때문에 미술치료의 매체로써 활용이 기대된다. 둘째, 청소년들이 선호하는 매체이기 때문에 청소년들이 심리적 문제를 다루는 데 유용하게 활용될 수 있다. 셋째, 그림을 그리는 부담감을 경감시켜준다. 넷째, 디지털 이미지는 접근성과 대중성을 지니고 있어 시간과 장소에 구애받지 않고 편리하게 사용될 수 있다. 다섯째, 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 안전한 가상의 공간을 제공한다. 여섯째, 변형과 편집이 용이하여 표현의 폭을 증가시킨다. 마지막으로, 상호작용을 촉진하여 치료적 기능을 촉진하도록 한다. 이와 같은 의미에서 미술치료에서 디지털 이미지의 사용은 기존의 미술치료를 보완하는 데 크게 기여할 것으로 보인다. 디지털 이미지의 사용은 미술치료의 활용 영역을 더욱 확장하고, 특히 미술치료의 대중화에도 크게 기여할 것으로 기대된다.

This study intended to investigate whether digital images can have the media characteristics and therapeutic implications. To achieve the goal, this study analyzed the media characteristics of digital images and examined through literature review the possibilities of applying them to art therapy. The results showed that the digital images can provide the virtual space, facilitate modification and editing, and promote interaction. The major characteristics and therapeutic implications of digital images in art therapy are as follows: First, digital images can be used as art therapy media for they have become media for ordinary use. Second, they can be useful in dealing with psychological problems of adolescents as they the media images preferred by adolescents. Third, they lessen the burden of drawing. Fourth, digital images can be used conveniently without limitation by time and space for they are accessible and popular. Fifth, they provide a safe virtual space in which to express one’s thoughts and feelings. Sixth, they expand the breadth of expression for they are easy to modify and edit. Finally, they promote interaction to enhance therapeutic function. For these reasons the use of digital image in art therapy is expected to complement existing art therapy greatly. The use of digital image is also expected to expand the application of art therapy and particularly contribute to the popularization of art therapy.

본 연구의 목적은 집단 창작 중심 음악치료가 지역아동센터 아동의 자아존중감과 자아탄력성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다. 본 연구는 서울시 S구 A지역아동센터 아동 5명을 대상으로 2016년 3월 11일 부터 4월 23일 까지 해당 지역아동센터에서 주 1-2회, 매 회당 60분, 총 11회기로 진행되었다. 프로그램의 효과 검증을 위해서는 자아존중감 척도와 자아탄력성 척도를 사용하여 사전‧사후검사 점수를 측정하고, SPSS 20.0 Wilcoxon Matched Pair 검정을 통해 그 차이를 비교분석 하였다. 또한 지역아동센터 아동의 자아존중감과 자아탄력성의 질적인 변화를 알아보기 위해서는 참여자들의 경험 및 변화에 대한 인터뷰를 실시하여 그 내용을 기반으로 하위요인을 도출하였다. 양적 연구 결과, 지역아동센터 아동의 자아존중감은 사전‧사후검사 점수의 평균에 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 자아탄력성은 사전‧사후검사 점수의 평균에 통계적으로 유의미한 차이를 보이지는 않았지만, 사전점수에 비해 사후 점수가 증가되는 양상이 확인되었다. 질적 연구 결과, 참여자들의 자아존중감에 대한 경험의 변화는 ‘긍정적 자기 인식’, ‘자기주장능력 향상’, ‘소속감’, ‘긍정적 대인관계’, ‘심리적 지지’ 로 5개의 하위요인이 도출되었고, 자아탄력성에 대한 경험의 변화는 ‘정서조절능력 향상’, ‘스트레스 대처능력 향상’으로 2개의 하위요인이 나타났다.

This study is to examine the effects of creative-music-making group music therapy on the self-esteem and self-resilience for children in community child center. This study was conducted at A community child center in S-gu, Seoul, Korea, for 60 minutes per session, once or twice a week for 11 sessions total from 11 March to 23 April in 2016. To measure the effect of the program, pre- and post-test were utilized and through SPSS 20.0 Wilcoxon Matched Pair Test the statistical results were analyzed. In order to study qualitative change of self-esteem and self-resilience of the children in the community child center, sub-factors were built around the interview with them on their experience and change. In the result of quantitative research, self-esteem of the children in the community child center showed statistically significant difference between pre- and post-test scores. However, it did not show statistically significant difference between pre-and post test in self-resilience score. There was a tendency that the score was increased. In the result of qualitative research, meanwhile, the change of experience toward self-esteem drew five sub-factors: positive self-recognition, improvement of self-assertion, sense of belonging, positive personal relationship and psychological support. And the experience change toward self-resilience drew two sub-factors: advancement of ability for emotional control and stress adaptation.

본 연구는 통합예술치료 프로그램이 위축청소년의 자기표현과 자기효능감 및 또래관계에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 연구문제를 검증하기 위해 U시에 소재한 C중학교 1학년 317명을 대상으로 자기행동평가 척도 검사(K-YSR)를 실시하여 척도 점수가 총점 21점에서 상위 30%에 해당하는 학생 28명 중 실험집단과 통제집단에 각 14명씩 무선 배치하여 실험을 실시하였다. 프로그램은 주1회 100분, 총 10회기로 구성되었으며 실험집단은 2012년 10월 24일부터 12월 20일까지 통합예술치료 프로그램을 실시하였다. 측정도구는 자기표현 척도와 자기효능감 척도, 또래관계 척도를 사용하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 SPSS 18.0 통계 프로그램을 사용하여 집단별 각 척도별로 평균과 표준편차를 구하였으며, 실험집단과 통제집단의 사전검사와 사후검사의 차이를 알아보기 위해서 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과로는 통합예술치료 프로그램에 참여한 위축청소년은 참여하지 않은 위축청소년보다 자기표현, 자기효능감, 또래관계 수준이 높아졌다. 이와 같은 연구 결과를 비추어볼 때, 통합예술치료 프로그램은 위축청소년의 자기표현과 자기효능감 및 또래관계를 향상시키는 데 긍정적인 영향을 미치는 효과적인 프로그램임을 증명하였다.

This research is to figure out the effects of Integrated Art Therapy on self-expression, self-efficacy, and peer relationship of withdrawn youth. To achieve the research goal, Korean-Youth Self Report(K-YSR) was applied to the freshmen of ‘C’ Middle School in ‘U’ city. 28 students, who score higher than 21 points in total, were chosen and they were divided into 2 groups (14 students in each group) at random. One group is the experiment and the other is the control group. The experimental program consisted of 10 sessions, each of which lasted 100 minutes each week and was conducted from October 24 to December 20, 2012. Scales assessing self-expression, self-efficacy, and peer relationship of adolescents were used as the measuring instruments. To examine the effect of the program, the mean and the standard deviation were calculated using SPSS 18.0 Statistical Program. Moreover, ANCOVA was used to find the difference between the experiment and the control group and between the before and after the tests. The results are as follows: the levels of self-expression, self-efficacy, and peer relationship of withdrawn youth who participated in Integrated Art Therapy Programs were improved compared to those who in the control group. This result shows that Integrated Art Therapy Programs have a positive effect on improving self-expression, self-efficacy, and peer relationship of withdrawn youth.

본 연구는 사이코사이버네틱 미술치료 모델(Psychocybernetic Model of Art Therapy: 이하 PMAT)에 근거한 집단미술심리치료가 여대생의 자아정체감, 대인관계 및 자기표현에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울 소재 4년제 대학교에 재학 중인 1, 2학년 여대생 30명으로, 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 배정되었다. 실험집단에는 8주간 주 2회, 총 16회기의 집단미술심리치료를 제공한 반면 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 집단미술심리치료 실시 전과 실시 후 실험집단과 통제집단 모두에게 한국형 자아정체감 검사, 대인관계 검사(RCS) 및 자기표현 검사(ABAS)를 실시하였는데, 실험집단의 경우 자아정체감, 대인관계 및 자기표현 점수에서 유의미한 변화를 보였다. 통제집단의 경우 자아정체감, 대인관계 및 자기표현 점수에서 유의미한 변화를 보이지 않았다. 본 연구는 PMAT에 근거한 4단계의 구조화된 집단미술심리치료를 실시하였으며, 연구 참여자들이 매 회기에 스스로 주제를 선택할 수 있도록 함으로써 여대생들의 자기탐색 및 자기표현을 통한 내적 통합의 기회를 자유로이 갖도록 하였다. 본 연구는 PMAT에 근거한 집단미술심리치료가 대학생들의 심리사회적 발달을 돕고 심리적 어려움을 스스로 탐색하고 인식하며 어려움을 해소할 수 있도록 돕는데 의의가 있다.

This study was to examine the effect of Group Art Psychotherapy based on Psychocybernetic Model of Art Therapy(PMAT) on ego-identity, interpersonal relationship, and self-expression for university students. 30 University students located in Seoul participated in the study. 15 of them were assigned to Experiment Group(EG) and another 15 students were assigned to Control Group(CG). The EG was provided with Group Art Psychotherapy based on PMAT which was structured into 4 phases proposed by Nucho(2003); twice a week for 8 weeks from September, 2015 to November, 2015. CG was not provided with any sessions. Both groups were evaluated by the Korean Self-Identity Scale, Relationship Change Scale(RCS), and Assertive Behavior Assessment Scale(ABAS) before and after the Group Art Psychotherapy intervention. The results indicated that EG showed a significant increase in Self-Identity Scores, RCS, and ABAS. The findings from this study are meaningful because the Group Art Psychotherapy based on the PMAT intervention helped university students adjust school-life and psychosocial development.

이 연구는 정부지원 사회서비스 제도인 바우처 서비스로 아동에게 제공된 바우처 음악치료에 대한 음악치료사들의 실체적 경험을 알아보기 위한 현상학적 연구이다. 음악치료를 전공하고 3년 이상 바우처 음악치료를 실시한 경험이 있는 5명의 음악치료사를 대상으로 2016년 4월 10일부터 5월 6일까지 심층면담을 실시하여 자료를 수집하였으며, Giorgi의 현상학적 분석방법을 사용하여 분석하였다. 분석 결과 75개의 중심의미가 도출되었으며, 25개의 하위 구성요소와 시간 흐름에 따른 6개의 상위 구성요소로 구조화되었다. 바우처 음악치료에 대한 음악치료사들의 경험은 ‘음악치료에 대한 인식 부족’ 및 ‘사회적 지지 결여’로 인한 어려움과 ‘관계 맺는 것에 대한 어려움’, ‘음악치료 세션 진행의 어려움’ 등이 복합적으로 나타났으며, 또한 이런 어려움을 극복해 나간 경험들이 ‘어려움 극복의 동인’과 ‘어려움 극복의 과정’으로 나타났다. 이런 결과를 통해 바우처 음악치료사들은 다양한 어려움을 겪고 있었으며, 그런 어려움 속에서도 스스로를 동기부여 함으로써 어려움을 극복해 나갔다는 것을 확인할 수 있었다.

This study is a phenomenological research to find out the music therapists' substantial experiences in music therapy for children, provided by government sponsored voucher social service program. Qualitative data were collected based on in-depth interviews with five music therapists who majored in music therapy and had experiences of voucher music therapy for more than three years. And that data were analyzed using Giorgi's phenomenological research methodology. As a result of the analysis, 75 units of focal meanings were derived, and they were structured by 25 units of sub-components and 6 units of integrated components over time. The analysed data showed that music therapists had difficulties accrued from lack of music therapy cognition and a lack of social support towards voucher music therapists. That data also revealed their difficulty in building relationship with others and the difficulty in advancing a music therapy session program. Their experiences overcome by the music therapists has prompted them to reflect on motivation for overcoming difficulties and the process of overcoming difficulties. The results revealed that voucher music therapists have gone through numerous and diverse difficulties. However, the findings of the research show music therapists had motivated themselves to overcome their difficulties.

본 연구는 성악심리치료를 경험한 음악치료사와 음악치료 인턴의 면담 내용을 바탕으로 성악심리치료 경험의 본질과 의미를 도출해내어 심리치료 방법으로서 성악심리치료의 효과를 제고하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해, 음악치료사와 음악치료 인턴 일곱 명을 심층 면담하여 성악심리치료 경험에 대한 내용을 수집하였다. 수집된 자료의 분석은 지오르지(Giorgi, 2009)의 현상학적 방법을 사용하였는데 이 과정에서 의미단위를 추출해 내어 구성요소들을 도출하였고 성악심리치료 경험의 본질과 의미를 찾기 위해 변형된 의미단위들을 구조로 통합하였다. 분석 결과 132개의 의미단위가 추출되었고, 28개의 하위 범주(하위 구성요소)와 5개의 범주(구성요소)가 도출되었다. 최종적으로 도출된 5개의 범주(구성요소)는 ‘다양한 감정 유발’, ‘자신을 발견하고 성찰하는 의미 있는 경험’, ‘비언어적인 도구로서 목소리의 치료적인 힘’, ‘개인적 성장’, ‘전문가적 성장’으로 나타났다. 성악심리치료의 경험은 심리적 안정감과 편안함을 제공하고 자유로움과 해방감을 강화시키는 도구로 사용되어 치료에서 오는 저항을 줄여 치료 과정으로의 안내를 돕는 지지적인 도구로서의 역할을 하였다. 클라이언트에게 의미있는 경험을 제공해야 하는 음악치료사에게 이러한 성악심리치료의 경험은 개인적인 성장 뿐 아니라 전문가적 성장을 위해 꼭 필요한 경험이라고 할 수 있겠다.

This study was to investigate the efficiency of voc al psychotherapy to explore the experiences of music therapists, and bring about the essences and meanings of vocal psychotherapy. Seven music therapists were selected to participated in this study and data gathered through semi-constructed interview. Data were analyzed by using phenomenological research method of Giorgi(2009). The results of the study revealed that 132 meaningful units, 28 sub–components(sub-categories) and 5 components(categories) can be drawn. The 5 components were ’various emotions-induced‘, ‘meaningful experience about self-discovery and self-reflection’, ‘therapeutic power of voice as nonverbal method’, ‘personal growth’, ‘professional growth’. The experiences of vocal psychotherapy used tool that provided stability and comport, strengthened free and sense of freedom. And the experiences of vocal psychotherapy had a role of supportive tool to stir up a emotional expression freely that showed the way to the process of therapy and reduced resistance to therapy, The experiences of vocal psychotherapy for music therapist is the essential experiences for personal growth as well as professional growth.

본 연구의 목적은 음악활동이 다문화 가정 아동의 자아개념 변화와 우울감소에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 대상은 S시 소재 E외국인 근로자센터의 자녀로 실험그룹 7명, 통제그룹 9명의 자료를 분석하였다. 자아개념을 측정하기 위해서는 이경화와 고진영(2006)의 자아개념진단검사(Self Concept Inventory)를, 우울을 측정하기 위해서는 조수철과 이영식(1990)이 번안한 아동용 우울척도를 사용하였다. 사전검사 실시 후 실험그룹은 12회의 음악활동을, 통제그룹은 일상적인 자유시간을 갖도록 하였다. 이후 동일한 도구로 사후검사를 측정하였다. 결과는 실험그룹은 음악활동 이후 자아개념의 하위항목 중 친구관계 자아개념, 부모관계 자아개념, 일반 자아개념에서 긍정적으로 변화되었다. 또한 실험그룹은 신체외모 자아개념, 친구관계 자아개념, 부모관계 자아개념, 일반 자아개념에서 통제그룹과 유의미한 차이를 보였다. 그리고 실험그룹은 음악활동 이후 우울점수가 유의미하게 감소되었으며 통제그룹과도 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 본 연구 결과를 통해 음악활동은 다문화 가정 아동의 자아개념변화와 우울감소에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.

This research is to examine the effect of music activities on reduction of depression and change of self-concept of children from multi-cultural family. The participants were children from multi-cultural family in the E Global Migrant Workers’ Center located in Seoul. The data of 7 children in an experimental group and 9 children in a control group were analyzed. For this study, Self Concept Inventory and Children’s Depression Inventory were used. After pre-test, the experimental group members participated in 12 music activities, while the control group participants did not do anything. Also, post-test were implemented using the same methods. The results indicated that the experimental group showed positive changes on the self-concepts. Also, there were statistically significant differences between two groups on self-concept of appearance, and with friends, relations with parents. And general self-concept is changed too. Depression scores in the experimental group after music activities were decreased significantly compared to the control group. According to the results, music activities were effective interventions on changing of self-concept and decreasing of depression for children from multi-cultural family.

본 연구는 PTSD와 관련된 국내 미술치료연구의 동향을 살펴보고 향후 연구와 치료의 방향성을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위하여, 학술정보 DB를 통해 수집된 논문 46편을 대상으로 자료경향, 표본특성, 연구방법, 미술치료 방법, 치료형태에 따라 문헌분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 국내에서는 PTSD 관련 미술치료 연구가 2005년 이후로 꾸준히 발표되고 있으나 대부분이 단일사례연구인 것으로 나타났다. 둘째, 표본특성은 아동, 청소년 및 여성의 비율이 높게 나타났으며 외상유형은 성폭력과 복합외상이 많은 것으로 나타났으나 실제 PTSD로 진단받은 경우는 소수인 것으로 나타났다. 셋째, 연구방법은 사전 사후 점수비교와 회기관찰을 수행한 단일사례연구설계가 가장 많았고 연구도구는 BDI, KFD, K-HTP 순으로 많이 사용된 것으로 나타났다. 넷째, 다양한 이론적 배경을 바탕으로 한 미술치료 방법들이 활용되었으며, 미술치료가 PTSD의 특징적 증상인 스트레스 반응 외에도 다양한 영역에서 임상적으로 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 이러한 치료목표의 차이에도 불구하고 유사한 단계적 목표와 치료활동들이 수행된 것으로 나타났다. 다섯째, 치료형태는 주로 치료실 환경에서 의뢰를 통해 수행된 것으로 주 1회, 60분의 총 12회기가 가장 많은 것으로 나타났으나 회기 수에는 편차가 심한 것으로 나타났다.

This study was to examine research trends in art therapy for PTSD in Korea, and to present guidelines for future research and therapy. To this end, we conducted a literature review of 46 papers collected via academic research databases in terms of data trends, sample characteristics, research methods, art therapy techniques, and therapy format. The research results are as follows. First, although research on art therapy for PTSD has been steadily published in Korea since 2005, the research has mainly focused on a single subject. Second, in terms of sample characteristics, the proportion of children, adolescents and women was high. In terms of trauma type, many of the subjects suffered from sexual abuse and complex trauma, but only a few of them had been diagnosed with PTSD. Third, in terms of research methods, a single-subject design in which scores before and after the incident were compared, and that included session observations, was predominant. In terms of research tools, BDI, KFD, and KHTP were used most, in that order of frequency. Fourth, art therapy techniques based on various theoretical backgrounds were used, and art therapy produced clinically significant effects not only in stress responses, a characteristic symptom of PTSD, but also in various areas. Despite these differences in treatment goals, similar sub-goals and therapy activities were involved. Fifth, in terms of intervention settings, intervention was delivered mostly in therapy rooms upon request. Most sessions were conducted once a week for 60 min, with 12 sessions total. However, there was significant variation in the number of sessions.

본 연구는 사이버 상담을 이용한 인지행동 미술치료가 7년간의 신경성 폭식증 증상을 보이며 2년간 은둔중인 28세 여성의 인지와 행동에 미치는 영향에 대한 연구이다. 본 연구에서는 메신저 채팅을 이용하여 주 1회 12회기 상담이 진행되었고, 11회의 미술작업이 과제로서 부여되었으며, 촬영된 이미지를 상담시간에 공유하였다. 본 프로그램의 효과를 알아보기 위해 단계별 식사 및 보상행위의 변화를 분석하고, 식사 태도 척도검사(EAT-26)와 섭식장애 신념 척도 검사(TAQ-ED)를 사전·사후에 실시하여 비교분석 하였다. 연구대상자는 세 가지 측면에서 향상된 결과를 보여주었다. 첫째, 섭식일지를 분석한 결과 연구대상자는 불규칙적인 절식과 폭식이 오가던 식사양상이 치료식으로 변화하였고, 보상행위가 소멸하였으며, 자기조절감이 상승하였고, 마지막으로 1년 6개월간 중단되었던 월경이 재시작 하였다. 둘째, 식사 태도 척도 (EAT-26)검사의 사전·사후 검사를 비교해 본 결과, 연구대상자의 식사태도는 긍정적인 방향으로 변화되었음을 확인하였다. 셋째, 섭식장애 신념 척도(TAQ-ED)의 사전·사후 검사를 비교해본 결과, 연구대상자의 섭식장애 신념이 감소하였다. 본 프로그램 종료 후 6개월, 1년 후의 EAT-26과 TAQ-ED 재검사 결과에 따르면 연구대상자의 폭식과 보상행위행동은 재발하지 않았다.

This research is a case study for 28-year old female client suffering from Bulimia Nervosa and amenorrhea. The program was comprised of 12 weekly cognitive-behavioral art therapy sessions using cyber counseling. There were three findings in this study. First, through analyzing client’s daily eating journal, the result can be drawn as follow: her eating pattern became normal, improper compensating action was stopped, a score of sense of self-control was increased, and she re-began menstruation. Second, pre-and post-test of Eating Attitude Test-26(EAT-26) show that the client’s eating attitude made positive changes. Third, pre-and post-test of Testable Assumption Questionnaire-Eating Disorders(TAQ-ED) displayed that the client’s belief stimulating the eating disorder was decreased. Reexamination(after 6month, 12month) of EAT-26 and TAQ-ED demonstrated that symptom was nonrecurrent.

본 연구는 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응력 향상에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 잦은 결석과 대인관계 어려움, 낮은 수업 참여 태도 등을 보이는 학교부적응 청소년 21명으로, 실험집단 10명, 통제집단 11명으로 구성하였다. 수집된 자료는 동질성 검사를 위해 t-test 분석을 실시하고 사전, 사후, 추후 검사 시기에 따른 Repeated Measures ANOVA를 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지 향상에 효과적이었고, 그 효과가 프로그램 실시 후에도 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술치료 프로그램은 학교부적응 청소년의 학교생활 적응력 향상에 효과적이었고, 그 효과가 프로그램 실시 후에도 지속되는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응력을 향상시키는데 영향력이 있음이 검증되었다. 이 결과는 학교생활과 일상생활에서 있는 부적응과 어려움에 처한 청소년들의 학교생활 적응력을 향상시키기 위해서 부모, 교사, 또래의 상호 간 사회적 지지를 증진시키는 것이 무엇보다 중요함을 시사한다.

This study is to investigate an effect of a group art therapy on improving social support and school life adjustment of adolescents in school life maladjustment. To carry out this study, the data of 10 students of experiment group and 11 students of controlled group are analyzed, and the collected data are tested for their homogeneity by using the SPSS 21.0 program. And the Repeated Measures ANOVA were applied depending on the scores of pretests, post tests, and the need for a further inspection. The conclusion is in the following. First, the group art therapy program is effective for adolescents in school life maladjustment to improve social support, and it is still effective even after the program. Second, the group art therapy program is effective for adolescents in improving their school life, and the effeciveness is continued even after the proram. Therefore, this study result indicates that the group art therapy program has an influence on improving social support and school life adjustment of adolescents with school life maladjustment. This conclusion suggests that adolescents in maladjustment and troubles in school life and daily life are needed to improve school life adjustment by enhancing social support between parents, teachers, and peer group relationship.

이 연구는 청소년이 선호하는 대중가요를 바탕으로 치료적 노래 만들기 활동을 구성하고, 감상과 가창, 가사 및 주제 토의, 가사 완성 및 개사, 노래(가사, 선율) 만들기 등의 기법을 포함한 치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 경기도 소재 S고등학교 특수학급에 재학 중인 청소년 14명을 실험집단 7명과 통제집단 7명으로 무선배치한 뒤 전후 검사 통제집단 설계방식으로 치료적 노래 만들기를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 통계 프로그램에서 빈도 분석, Mann-Whitney U 검정, 순위 공변량분석(Ranked ANCOVA), Wilcoxon 대응-쌍 부호순위검정(Wilcoxon Matched-Pairs Signed-ranks)을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 치료적 노래 만들기는 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감 향상에 유의한 효과를 나타냈다. 이 연구는 치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 효과를 규명함으로써, 음악치료가 학교 현장에 적용할 수 있는 효과적인 심리‧정서적 지원 방안임을 확인하였다.

This study were to design therapeutic songwriting based on Korean popular music, and to examine the effects of therapeutic songwriting on high school special class adolescents’ self-identity and self-esteem. The participants recruited for this study were 14 adolescents attending special class at S High School located in Gyeonggi Province. As a result, therapeutic songwriting activity has significantly improved the adolescents’ self-identity and self-esteem. This study is meaningful in the sense therapeutic songwriting activity works as an emotional intervention for the adolescents. At the same time, therapeutic songwriting contributes to their emotional improvement as a psychologically supportive intervention for high school special class adolescents.