Earticle

본 연구는 국내의 다문화가족 심리지원을 위한 예술심리치료 분야에서 2006년부터 2016년까지 실시된 적용효과를 검증한 연구를 중심으로 동향분석을 하였다. 자료 분석은 기초적 자료 분석, 연구방법, 연구내용에 따라 분석하였다. 기초적 자료 분석에 따라 72편을 선정하여 연구방법과 연구내용을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자 수는 5-10명을 실험집단으로 하는 경우가 가장 많았으며, 연령별 연구대상은 유아동이 가장 높은 빈도를 나타냈다. 중재기간은 11-15회기 진행이 가장 많았다. 둘째, 연구문제를 내적요인, 외적요인, 의사소통요인, 부정적 요인의 네 가지로 범주화하여 분석한 결과 내적요인과 관련된 연구가 가장 높은 빈도를 나타냈다. 또한 25개 하위범주 중 ‘자아존중감’을 종속변인으로 한 연구가 가장 큰 비중을 차지하고 있었다. 이상의 결과에 따라 다문화가족 심리지원을 위한 예술심리치료 영역에서 적합한 연구대상 수, 중재기간, 연령별 연구대상, 연구문제 분석내용을 토대로 효과적인 프로그램 적용을 위한 근거를 마련하였다. 또한 효과가 검증된 연구문제를 토대로 예술심리치료의 강점과 적용 타당성을 제시하고 연구 방향을 논의하고자 하였다.

This study focuses on the studies conducted from 2006 to 2016 on the trend analysis of the effect of the application of domestic arts psychotherapy on the psychological support of multi-cultural family. The analysis of data was conducted according to the basic data analysis, study method and study contents. According to the basic data analysis, 72 data were selected to analyze the study method and study contents. The findings are as follows. First, most test groups have 5-10 subjects and most subjects were infants. The most frequent number of arbitrations was 11-15 sessions. Second, the problems were categorized into four elements such as internal elements, external elements, communication elements and negative elements. The analysis showed that the studies related to internal elements showed the highest frequency. In addition, among 25 sub-categories, the study on self-esteem as the dependent variable has the highest weight in the study. According to the results above, the grounds for the application of the effective program was prepared based on the number of subjects, arbitration period, study target by age and analysis of the study problem proper in the field of arts psychotherapy for the psychological support of the multi-cultural family. In addition, based on the problems whose effects were verified, the advantages and validity of the arts psychotherapy are suggested and the direction of the study is discussed.

본 연구의 목적은 통합예술치료 프로그램이 중년여성의 자아탄력성과 스트레스 대처방식에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 지역 문화센터 홍보 전단지를 통해 모집된 B시에 거주하는 중년여성 16명으로 실험집단과 통제집단에 각각 8명으로 무선배치 하였다. 연구진행은 2014년 3월 17일부터 4월 26일까지 주 2회 90분씩 총 8회기를 구성하여 실험집단에게 통합예술치료 프로그램을 실시하였다. 측정도구는 자아탄력성 척도와 스트레스대처 척도를 사용하였으며 실험집단과 통제집단에게 사전-사후검사를 하였고, 공변량분석(ANCOVA)을 통하여 유의성을 확인하였다. 연구결과로는 첫째, 통합예술치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 자아탄력성이 향상되었다. 둘째, 통합예술치료 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 스트레스 대처방식이 향상되었다. 이러한 연구결과를 통해 통합예술치료 프로그램이 중년여성의 자아탄력성과 스트레스대처방식에 효과가 있음을 확인하였다. 마지막으로 연구결과를 토대로 연구의 시사점과 제한점, 그리고 추후 연구를 위한 제안을 논의하였다.

The purpose of this study is to examine the effect of the integrated arts therapy program on ego-resilience and stress coping style of the middle-aged women. Sixteen middle-aged women participants who are recruited through the public flyer of the local cultural center in B city and were divided into two each group of 8 as a control or an experimental group. Integrated arts therapy was carried out for the experimental group for 8 sessions of 90 minutes twice a week from 2014. March 17th to April 26th. Ego-resilience and stress coping style scale were carried out as pre and post test, and Analysis of covariance(ANCOVA) was used to show the significance. The results are as follows: First, the experimental group that participated in integrated arts therapy program has been improved stress coping strategies of middle-aged women. Second, the experimental group that participated in integrated arts therapy program has been improved stress coping strategies than the control group that did not participated in the program. According to the results, integrated arts therapy program was useful to improve the ego-resilience and stress coping style of the middle-aged women. Finally, the implications and limits of this study were discussed.

본 연구는 국내에서 발표된 풍경구성기법관련 논문을 분석하였다. 1994년부터 2017년 6월까지 발표된 학위논문 61편과 KCI 등재지 논문 34편, 총 95편을 분석하였다. 분석은 연구시기별 동향, 연구대상 동향, 연구내용 동향, 시행 방법 동향으로 나누었으며 기술통계를 이용하여 백분율과 빈도를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 풍경구성기법 연구는 2007년부터 지속적으로 증가하는 추세에 있다. 둘째, 연구대상은 성인이 가장 많았으며 아동과 청소년 순으로 연구되어졌다. 일반인을 대상으로 한 연구가 많았으며 병리의 경우 조현병이 가장 많이 연구되어졌다. 셋째, 연구방법에는 LMT를 연구결과에 대한 사전·사후 평가도구로서 사용한 경우가 가장 많았다. 연구주제로는 심리건강회복이 가장 많았으며 그 다음으로 자아성장과 의사소통 및 대인관계 개선이 많았다. 넷째, 시행방법은 집단법을 실시한 경우가 많았다. 이상의 결과는 풍경구성기법에 대한 체계적이고 효과적인 연구의 방향성을 제시하였다. 앞으로 연구대상, 연구주제 및 연구방법에 대한 확산을 후속연구에 기대해 본다.

In this paper, we study on research trend in the field of LMT by analyzing 61 dissertations and 34 KCI indexed journal papers, published from 1994 to 2017. The analysis in this paper was carried out by classifying reference papers into year, research targets, research topic, diagnosis method. And we also analyzed percentage and frequencies by using technical statistics. The results of our analysis are the followings. First, the number of published paper related to LMT increase from 2007. Second, ​in the research target by age, the number of case for adult is the most. And then, the number of research case for kids and teenage are the next in the order named. In the case of a psychosomatic disease, schizophrenia is in most. Third, pre- and post-analysis of program is used as the research method in the field of LMT in most. Psychological health as research subject is studied the most. And next, self growth, communications, enhancement of interpersonal relation are following. Fourth, group program is used for assessment in many case. From the result of our research, we suggest more systematic and effective direction of research for LMT. And we look forward to expand research targets, subjects, and methods in the field of LMT in future.

본 연구는 국내에서 활동 중인 음악치료사의 주력 임상 대상에 따른 음악치료 목적과 중재 적용 현황에 대해 알아보기 위한 것으로 음악치료 관련 최종 학력이 학사 졸업 이상이며 현재 임상에서 활동 중인 음악치료사 148명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악치료사의 최종학력, 음악치료철학에 따라 주력 임상대상에 차이가 나타났다. 둘째, 음악치료 세션 및 환경에 대한 음악치료사의 만족도는 보통 이상인 것으로 나타났다. 셋째, 아동 대상의 주된 증상은 자폐 범주성 장애로, 치료 목적은 의사소통 향상, 중재 방법은 노래 부르기를 사용하고 있었다. 청소년 대상의 주된 증상은 정서 및 행동 장애로, 치료목적은 의사소통 기술 향상, 중재 방법은 음악 감상을 주로 사용하고 있었다. 성인 대상의 주된 증상은 조현병으로, 치료목적은 즐거움 제공, 중재방법은 기악 재창조연주였다. 노인 대상의 주된 증상은 치매로, 치료목적은 긍정적 정서 증진, 중재방법은 노래 부르기를 사용하고 있었다. 넷째, 주력 임상 대상에 따른 치료사의 어려움 및 고려사항은 유의한 차이가 없었다. 그러나 치료사의 어려움과 고려사항 모두 내담자와 관련된 문항이 가장 높은 점수를 나타났으며, 이러한 결과는 내담자와 관련된 사항은 치료사가 임상에서 가장 크게 고려하고 어려움을 느끼는 부분임과 동시에 치료사에게 가장 큰 만족을 불러일으키는 중요한 요소임을 확인할 수 있는 내용으로 보여진다.

This study is designed to investigate the purpose of music therapy and the present state of interventional applications through the main clients of active music therapists in Korea. This research is based on the survey of 148 music therapists who have at least Bachelor’s degree. The result is as follows. First, it is shown that there are differences with main clients depend on music therapists’ educational background and their philosophy. Second, the satisfaction of the sessions and surrounding environment of therapists turn out to be above an average. Third, the main symptom of children is autism spectrum disorders. The purpose of the therapy is for improving in communication throughout singing a song. Most teenagers are suffering from emotional and behavioral disorders. The goal of the therapy is to improve a communication skills throughout listening to music. For the adults are Schizophrenia. The main purpose of the treatment is to provide pleasure through re-creative playing. In case of elderly people are suffering dementia. The therapy is to help enhance emotional wellness throughout singing a song. Last, there is no significant differences with therapists’ difficulty or consideration according to main clients. However, the most difficult part for the therapists is the things that related to clients. This result, indicates that the therapists consider, the relavant things with their clients, as the most challengeable task and also the key factor of the biggest satisfaction of their career.

이 연구에서는 짝 미술치료가 ADHD 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 상담센터에 의뢰된 초등학교 저학년이며 ADHD 진단을 받고 부모의 동의를 얻은 아동들로 한정하여 실험집단 6명과 통제집단 6명을 연구대상으로 선정하였다. 연구기간은 2014년 12월 30일부터 2015년 4월 29일까지이며, D상담센터 미술치료실에서 주 1회기씩 60분씩 사전‧사후 검사를 제외 한 총 12회기가 진행되었다. 측정도구는 대상자들의 정서지능을 알아보기 위해 정서지능검사와 HTP그림검사를 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 정서지능 점수는 통제집단에 비해 통계적으로 유의하게 증가하였고, 하위영역인 정서인식, 정서표현, 감정이입, 정서조절에서도 유의미한 결과를 볼 수 있었다. 둘째, HTP그림검사의 양적 분석 결과 총점에서 통계적으로 유의미한 결과를 얻었다. 이 연구에서는 ADHD 아동을 대상으로 외부환경의 영향을 최소화하고 조금 더 자신과 타인의 정서에 집중하게 도와주는 짝 활동을 통해 미술치료가 ADHD 아동의 정서지능 향상에 긍정적인 영향이 있었던 것으로 본다. 따라서 앞으로 ADHD 아동을 대상으로 한 심리치료의 기초적인 임상자료로 활용되기를 기대해 본다.

The research has demonstrated that how group pair art therapy effects on the emotional intelligence of ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) children. 6 persons were selected for the experimental group and another 6 persons were selected for the controlled group. Twelve meetings were held for 60 minutes once a week for the research which was conducted from December 2014 to May 2015, with the preliminary and post examination. Emotional intelligence tests and House-Tree-Person(HTP) tests were conducted for measuring emotional intelligence of a test subject group. The results of this study are summarized as follows. First, emotional intelligence score of the experimental group increased significantly in statistics compared to the controlled group. The results in the subordinate scope was also relevant. Second, the outcome of quantity analysis of House-Tree-Person (HTP) was improved statically. This study suggests that art therapy has a positive effect on improving the emotional intelligence of children with ADHD through a pair of activities that minimize the influence of the external environment and focus more on oneself and others' emotions. In conclusion, this research can be used as a basic clinical material in psychotherapy for the ADHD children.

본 연구에서 포커싱 미술치료의 이해와 활용을 위해서 가족복지상담을 전공하는 대학원생 6명을 대상으로 포커싱 집단 미술치료를 실시하였다. 포커싱 집단 미술치료의 참여자들은 학업과 직장의 업무 혹은 학업과 가정의 일 사이에서 스트레스를 받고 있다는 공통점을 작고 있었으며, 집단미술치료를 통해 어떤 체험을 하였는지 탐색하고 포커싱 미술치료의 의미를 살펴보고자 하였다. 포커싱 집단 미술치료는 4회기, 총 12시간 실시되었으며, 실시 후 참여 경험에 대한 그룹인터뷰를 진행하였다. 자료는 Van Kaam의 현상학적인 질적 분석 방법으로 분석되어 총 67개의 의미 있는 진술, 15개의 부주제, 6개의 주제, 3개의 범주로 분류되었다. 범주1은 포커싱의 경험으로 ‘감각느낌 접촉’과 ‘감각느낌의 인식’으로 분류되었고 범주2는 내적인 탐색의 경험으로 ‘자기탐색의 시간’과 ‘미해결과제의 탐색’으로 범주3은 미술치료의 경험에 대한 것으로 ‘미술이 주는 독특함’ 과 ‘미술활동의 어려움’으로 분류되었다. 이러한 결과를 중심으로 포커싱 집단미술치료의 경험에 대한 탐색과 의의에 대해 논의가 제시되었다.

The purpose of this study was to investigate the experience of focusing-oriented group art therapy participants and examine the meaning of focusing-oriented art therapy by conducting focusing-oriented group art therapy for six graduate students majoring in family welfare counseling. The focusing-oriented group art therapy consisted of 4 sessions and took 12 hours in total. After conducting the group art therapy, group interview was conducted and qualitative analysis was conducted. Data was analysed by the phenomenological qualitative research method of Van Kaam, and sorted into 67 meaningful statements, 15 sub themes, 6 themes, and finally 3 categories. The first category was focusing experiential including the 'felt-sense' and ‘recognition of felt-sense'. The second category was experience of internal exploration including ’self-seeking time' and 'explore unresolved challenges'. The last categories was art therapy experiential such as, 'the unique experience of art' and 'burden of using art media' Focusing on these results, discussion on the exploration and significance of experience of focusing- oriented group art therapy was presented.

본 연구는 톤차임을 활용한 음악치료가 다문화 청소년의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향을 규명하려는 목적을 가진다. 연구 수행을 위하여 가요, 영화음악 주제곡, 클래식 연주곡 등 청소년에게 친숙한 음악을 바탕으로 선율 연주 및 화음연주, 2성부와 3성부 앙상블 연주를 포함하여 톤차임을 활용한 음악치료 활동을 구성하였다. 서울시 M 외국인학교에 재학 중인 청소년 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)을 대상으로 실험을 실시하여 자료를 수집하고, 자료의 분석을 위해 SPSS 20.0 통계 프로그램을 사용하여 Mann- Whitney U 검정, 순위 공변량분석, Wilcoxon 대응표본 부호순위검정 등을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 톤차임을 활용한 음악치료에 참여한 실험집단의 청소년들은 자아존중감에 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 톤차임을 활용한 음악치료에 참여한 실험집단의 청소년들은 대인관계에 유의한 차이를 나타냈다. 이 연구는 톤차임을 활용한 음악치료가 다문화 청소년의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과를 밝힘으로써, 음악치료가 다문화 청소년의 사회ㆍ정서적 지원을 위한 효과적인 방안임을 입증하는 동시에 학교 현장에서의 적용 가능성을 높일 수 있는 실용적인 치료 접근임을 확인하였다.

The purpose of this study is to examine the effect of the music therapy using tone chimes on self-esteem and interpersonal relation of multicultural adolescents. Music therapy session using tone chimes, which includes playing melody, harmony, 2 parts, and 3 parts ensemble, was organized and operated based on using music that is familiar to adolescents from pop music to Original Sound Track and classic music. The subjects of this study were selected from M foreign school in Seoul. Of 20 participants, 10 were randomly assigned into an experimental group, and the other 10 were assigned into a control group. The SPSS 20.0 program was utilized for data analysis of the results of following tests: Mann-Whitney U, Ranked ANCOVA, and Wilcoxon matched-pairs signed-ranks. The result of this research is below. First, adolescents in experimental group who participated in the music therapy with tone chimes showed statistically significant difference in self-esteem. Second, adolescents in experimental group who participated in the music therapy with tone chimes showed statistically significant difference in interpersonal relation. By showing the positive result of the music therapy with tone chimes in self-esteem and interpersonal relation of multicultural adolescents, this study affirms the music therapy with tone chimes not only as an effective way to support intercultural adolescents both socially and emotionally, but also as a practical therapeutic method which can be applicable to a school setting.

본 연구는 지난 15년간 음악중재의 효과를 검증한 연구를 바탕으로 효과를 나타낸 변인들을 심리변인군(부적기능, 정적기능), 신체변인군, 사회변인군으로 분류한 뒤 메타분석을 통하여 중재효과 크기를 살펴보았고 메타회귀분석을 통하여 조사시기에 따른 효과크기 변화를 살펴보았다. 연구결과 음악중재 관련 변인의 전체효과크기는 큰 효과 크기를 가진 것으로 나타났으며, 변인군 별 효과크기는 모두 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다. 변인군 별 하위변인 효과크기 중 심리변인군-부적기능 효과크기는 중간 효과크기를 보인 문제행동을 제외한 모든 하위변인이 큰 효과크기를 보이는 것으로 나타났으며, 심리변인군-정적기능 효과크기는 유의미하지 않은 것으로 나타난 자신감과 자아탄력성을 제외한 모든 하위변인이 큰 효과크기를 보이는 것으로 나타났다. 신체변인군의 효과크기는 모든 하위변인이 큰 효과크기를 보이는 것으로 나타났으며, 사회변인군의 효과크기는 중간효과크기를 보인 의사소통을 제외한 모든 하위변인이 큰 효과크기를 보이는 것으로 나타났다. 마지막으로, 조사시기에 따른 전체효과크기 변화 분석 결과, 신체변인군만 유의미한 변화를 보인 것으로 나타났다.

In this study, the factors showing effects in researches investigating effects of the musical intervention for last 16 years are categorized to the psychological factor group(negative and positive functions), physical factor group and social factor group. Also, the effect size of intervention of each group is measured through a meta-analysis while the change of effect size on each investigation period is read through a meta-regression analysis. The study results show that the size of entire effects of factors related to the musical intervention is high and the effect size of all factor group is found to be high. In sub-factors of the psychological factor group-negative function, except the problematic behavior showing an intermediate effect size, all sub-factors show to have high effect sizes. And in the psychological factor group-positive function, except the self-confidence and the ego resiliency showing non-significant effect sizes, all sub-factors show high effect sizes. In the physical factor group, all sub-factors show to have high effect sizes while, in the social factor group, except the communication showing an intermediate effect size, all sub-factors show high effect sizes. Lastly, according to the analysis on the change of entire effect sizes on each investigation period, only the physical factor group shows significant changes.

본 연구는 무용동작치료가 여성 감정노동자의 회복탄력성과 감정노동 행위에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 연구문제를 알아보기 위해 S시에 위치한 N 노동복지센터에서 12주 동안 주1회, 120분간, 무용동작치료 프로그램에 참여한 여성 감정노동자(7명)의 실험집단과 동일 사업장에서 근무하는 무용동작치료 프로그램에 참여하지 않은 여성 감정노동자(7명)을 통제집단으로 구성하였다. 연구효과를 알아보기 위하여 프로그램의 사전과 사후에 자기보고식 질문으로 구성된 회복탄력성, 감정노동 행위를 측정하였다. 실험집단과 통제집단 간의 사전 측정변인들의 동질성 검증을 실시한 후, 사전변인을 공변인으로 한 사후변인의 공분산분석(ANCOVA)를 실시하여 무용동작치료 프로그램의 효과를 검정하였다. 연구 결과, 무용동작치료 프로그램은 여성 감정노동자들에게 회복탄력성과 감정노동 행위에서 유의미한 영향을 끼친 것으로 나타났다. 이들은 회복탄력성의 하위요소인 자기조절, 대인관계, 긍정성 측면은 향상되고, 감정노동 행위에서 진심행위의 향상과, 표면행위와 감정부조화의 감소라는 연구결과를 보였다. 이와 같은 연구 결과에 비추어 볼 때, 무용동작치료가 여성 감정노동자의 회복탄력성과 감정노동 행위에 긍정적인 영향을 미치는 데 효과가 있음을 증명하였다.

The purpose of this research is to investigate the effects of dance movement therapy(DMT) on resilience and emotional labor behavior of female emotional laborers. The DMT program was conducted once a week for 120 minutes at N Labor Wear Center located in S city. Each group consisted of 7 experimental group participating in the program and 7 control groups not participating. In order to investigate the effects of research, we measured resilience and emotional labor behavior composed of self-reported questions before and after the program. After the homogeneity test of the pre-measured variables between the experimental group and the control group, the covariance analysis(ANCOVA) of the post-covariate with the covariate as the covariate was performed to test the effect of DMT program. As a result of the research, DMT program had a significant effect on resilience and emotional labor behavior of female emotional laborers. The results of this research show that DMT programs have a positive effect on the resilience and emotional labor behavior of female emotional laborers.

음악치료사는 음악치료 학위과정을 통하여 전문적 성장 뿐 아니라 개인적인 성장을 경험하게 된다. 이 연구의 목적은 음악치료사들이 학위과정동안 경험한 전문적, 개인적 발달에 대하여 고찰하는 것이다. 이를 위해 연구자는 음악치료사 12명을 대상으로 음악치료 학위과정 경험에 대한 심층면담을 통하여 자료를 수집한 뒤 합의적 질적 연구 방법으로 분석하였다. 분석 결과 ‘학위과정 지원동기’, ‘이론학습’, ‘임상기술 학습’, ‘교육 치료집단을 통한 경험적 학습’, ‘실습/인턴쉽’, ‘슈퍼비전’, ‘개인적 성장’, ‘전문적 성장’, ‘훈련 내용에 대한 향후 제안’등의 총 9개의 영역과 30개의 범주가 도출되었다, 이 연구의 결과는, 음악치료사들이 학위과정 경험을 통해 음악치료관련 이론 및 임상적 기술을 습득하는 등 전문가로서의 성장 및 자신에 대한 통찰과 같은 개인적 성장을 함께 경험한다는 것을 시사한다. 이 연구는 한국 음악치료사들의 학위과정 경험에 대한 질적 고찰로, 그 결과는 음악치료 학위과정에서 학생들이 어떠한 경험을 통해 음악치료사로서의 정체성을 확립해 나가는가에 대한 중요한 정보를 제공한다.

Music therapists gain musical and clinical knowledge during their music therapy education as they work toward obtaining professional credentials. The training provides a crucial opportunity for student to enhance their professional and personal development. The purpose of this qualitative study was to examine the music therapy training experiences of Korean music therapists. The researcher conducted in-depth interviews with 12 music therapists in order to collect the data. Nine domains and 30 categories emerged from the data, which were analyzed using consensual qualitative research methods. The nine domains follow: motivation to study music therapy, theoretical learning, gaining clinical skills, experiential learning through therapy groups, fieldwork/internship, clinical supervision, personal development, professional development, and suggestions for music therapy training. The results indicated that music therapists now only learn about theories related to music therapy and clinical knowledge during their music therapy training but also experience invaluable personal growth. The results of this qualitative study provided important information on how Korean music therapists established their professional identity through music therapy training. his qualitative study was to explore the experience of music therapy training.

본 연구는 게슈탈트 미술치료를 활용한 상상적 내러티브 상담모형을 부적응 청소년에게 적용하여 그 효과와 의미를 밝히기 위한 것으로, 상담의 적용과정과 내담자의 심리적 문제 및 증상의 해결, 그리고 자아상의 변화과정을 단일사례로 기술한 연구이다. 연구대상인 내담자는 신체증상과 악몽 및 학교적응문제를 가진 고등학교 3학년에 재학 중인 학생으로, 모형의 적용은 본 연구자가 직접 실시하였다. 적용기간은 2009년 3월 7일부터 2011년 4월 11일까지이다. 연구방법은 질적 연구로 분석은 내러티브 탐구방법을 사용하였다. 양적연구를 병행하였는데, 평가도구로는 자존감, 자아정체성 척도를 사용하여 사전, 사후검사를 실시하였다. 연구결과에서 상담기법을 통한 내담자와 상담자의 언어적 상호작용과정을 기술하였고, 내담자의 내러티브 변화과정을 게슈탈트 이론적 관점에서 재구성하였다. 모형의 적용결과, 상담과정에서 내담자의 미해결된 과제들이 전경으로 나타났다. 내담자는 등장인물을 통해 내면에 접촉하여 ‘지금-여기’에서 자신의 감정과 사건을 경험하면서, 상상적 내러티브를 구성하기 위한 행동동기를 형성하였다. 알아차림과 접촉의 주기가 반복되었고 전경과 배경이 계속 변화하면서 내담자의 자아상이 발달하였다. 이러한 과정을 통해 내담자는 자기이야기를 재구성하고 새로운 자기이야기를 창조하였다. 본 상담과정을 통하여 내담자의 심리적 문제와 증상이 해결되었고, 자아상이 발달하였다.

This study was conducted to inquire the effects and meanings of imaginative narrative counseling model with Gestalt art therapy by applying the imaginative narrative counseling model to maladjusted adolescents. It is a descriptive study of single-case which describes the counseling process, client's psychological problem, resolving symptoms and the changing process of self-esteem. The subject was the 3rd grade student with physical symptoms, nightmares and maladjusted problems in high school, and the researcher applied the model to that person. The applying period was from March 7th in 2009 to April 11th in 2011. This study was performed by qualitative research method and was analyzed by narrative inquiry method. Quantitative research was combined, and pre and post test were conducted through the measurement of self-esteem and self-identity scale. The conclusions described linguistic interaction process between the client and the psychology counselor through this counseling technique and the changing process of client’s narratives was reconstituted in theoretical view of Gestalt. As a result of applying the model, client's unfinished businesses appeared in the figure through the counseling processes. The client experienced his own feelings and incidents 'here and now' by looking deep into himself through a character and formed action-movement for constructing imaginative narrative. The cycle of awareness and contact was repeated and the figure and ground was continuously changing, developing client's self-image. Through this process, the client reconstructed his narrative and created a new self-narrative. Though the counseling process, client's psychological problem and symptoms were resolved and self-image was developed.

본 연구의 목적은 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2에 대한 반응의 차이를 알아보기 위한 것이다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2의 발달지표에 차이가 있는가? 둘째, 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2의 정서지표에 차이가 있는가? 셋째, 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2의 각 도형모사에 차이가 있는가?이다. 연구대상은 발달장애유아 23명과 일반유아 57명으로 총 80명이며, 유아의 연령은 만 4세에서 만 6세이다. 연구의 결과를 검증하기 위하여 t검증과 𝑥2검증을 사용하였고, 정서지표 항목에 따른 BGT 도형모사의 특성을 기술하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반유아와 발달장애유아의 발달지표 총득점에 따른 차이가 있었으며, 도형별 BGT 득점에도 차이가 있었다. 둘째, 일반유아와 발달장애유아의 정서지표 총득점에 차이가 있었으며, 정서지표 수에 따른 차이가 있었다. 셋째, 일반유아와 발달장애유아의 정서지표 항목에 따른 BGT-2 반응에 차이가 있었다. 도형배치의 혼란, 크기의 점증, 약한 선, 반복시행, 정교화(첨가)는 일반유아와 발달장애유아에게서 비슷하게 나타났다.

The purpose of this study was to investigate the difference in response to BGT-2 between typical infants and infants with developmental disabilities. Specific research questions are as follows: First, is there any difference in BGT-2 developmental indicators? Second, is there any difference in the BGT-2 emotional indicators? Third, is there any difference in BGT-2 morphology? The subjects were 23 infants with developmental disabilities and 57 typical infants with a total of 80 infants. The age of infants was 4 to 6 years old. In order to verify the results of the study, t - test and 𝑥- test were used, and the characteristics of BGT graph simulation based on emotional indicators were described. The results of this study are as follows: First, there were difference according to the total score of developmental indicators of typical infants and infants with developmental disabilities, and there was also difference in BGT-2 score by shape. Second, there was a difference in total score of emotional indicators between typical infants and infants with developmental disabilities, and there were differences according to number of emotional indicators. Third, there was a difference in BGT-2 response according to emotional indicators of typical infants and infants with developmental disabilities. Disorganization of figure layout, increasing size, weak line, repetition, and elaboration (addition) were similar in typical infants and infants with developmental disabilities.