Earticle

본 연구는 어머니의 언어 능력 부재나 정서적 적응 능력 저하 등 여러 가지 문제를 가지고 있는 다문화 가정의 아동 7명을 대상으로 노래 중심 음악 치료가 언어 발달에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이와 같은 목적을 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1. 노래 중심 음악 치료 프로그램이 다문화 아동의 수용어휘력 향상에 효과적인가? 연구문제 2. 노래 중심 음악 치료 프로그램의 하위요인별 효과는 어떠한가? 연구문제 3. 노래 중심 음악 치료 프로그램의 개인별 변화는 어떠한가? 본 연구의 대상은 다문화 가정 아동 7명으로 2011년 9월부터 2011년 12월까지 16주에 걸쳐 주 1회씩 16회기를 실시하였다. 검사 도구는 아동의 연령을 고려하여 그림 어휘력 검사를 사전과 사후에 실시하였다. 결론적으로 노래중심 음악치료가 다문화가정 아동의 언어 발달향상에 효과가 있음을 보여 주었다.

This study aimed to see the effects of therapeutic singing activities on the improvement in receptive vocabulary of young children. Seven non-disabled two-year-olds at ◯◯Nursery in Daejeon participated in this study. Any child in the experimental group had no experience of getting music therapy, with no systematic music class provided in the nursery. This study implemented a group program in a total of 16 session per week, 30 minutes per session, from SEp. to Dec. 2011. The post-test was performed under the same conditions as the pretest, using the same tools and in the same place, on Dec. when the entire program was finished. The results showed that the population composed of seven two-year-olds made a great improvement of raw scores after therapeutic singing activities. Along with the improved raw scores, the age equivalent and the percentile rank were also improved. Therefore, educational activities with music therapy can be used as activities for facilitating language development to meet the developmental level of young children in the practice of early childhood education for the purpose of this study, and are expected to present data for planning activities suitable for the current capability level of young children on a stepwise basis and be used efficiently in the field of music therapy for young children.

본 연구는 요가 프로그램이 저소득층 여성들의 심리적 신체적 상태에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 저소득층 여성은 경제적 사회적 스트레스로 인하여 중산층 여성에 비해 자아존중감이 낮고 불안 및 우울한 심리상태에 있다. 이러한 심적 고통으로 신체 건강까지 위협 받고 있어서 적절한 관리가 요구되고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 저소득층 여성들을 대상으로 12주 간 주1회 80분간의 요가 프로그램을 실시하여 심리적 신체적 건강상태에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 요가 프로그램은 심리적 신체적 치료효과가 크다고 알려져 있는 여러 요가동작법, 호흡법, 명상법으로 구성하였다. 연구 결과 대상자들의 심리적 건강상태 즉 불안, 우울, 자아존중감은 상당히 개선되었다. 신체적 건강의 경우 체중 및 신체 질량 지수에는 큰 변화가 없었고, 생리학적 지표인 활성산소와 항산화 능력지수는 개선되었음을 알 수 있었다. 본 연구는 심리상태 측정에 그쳤던 선행연구들과 달리 생리적 측면에서의 개선효과까지 검토하고자 하였다. 본 연구 결과를 통하여 요가 프로그램이 저소득층 여성의 심신관리에 긍정적으로 작용한다는 것을 알 수 있었다.

In present study, this study was undertaken to investigate the properties of yoga on improvement of mental and physical health on the lower income bracket females. Total 21 of participants undertook the control and yoga therapy intervene once weekly (80 min) for 12 weeks, respectively. For analysis the metal health status, the STAT-1, K-BDI and RESE surveys were obtained from all of participants. The physical health status observations were on the body weights and body mass index (BMI) and the physiological biomarker were on total reactive oxygen species (ROS) and total antioxidant capacity using ferric reducing ability in plasma (FRAP) assay by serum or plasma smaples. The result showed that yoga program significantly attenuated the abnormal ranges of mental health status as normal levels, compared with control group. The physiological bio markers such as ROS and FRAP were also considerably improved in yoga therapy group as compared with control group, but not affected physical health status. In the present study supports that yoga therapy program is suitable to the improvement of mental and physical health on the national basic livelihood security recipients females. Moreover, these results suggested that yoga therapy program could be applied to welfare-program for improving the mental and physiological health status on the lower income bracket females.

본 연구의 목적은 결손가정 청소년을 대상으로 자아존중감을 향상시킬 수 있는 음악감상과 콜라주를 이용한 예술치료를 적용하여 그 효과를 검증하는 데 있다. 연구대상은 부산시의 Y지역아동센터, K지역아동센터에 다니고 있는 결손가정 청소년들이다. 프로그램은 2012년 2월 6일부터 2012년 3월 15일까지 총 12회기로 주 2회 60분씩 실시하였다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위해 Coopersmith(1967)와 Pope 및 Mchale와 Chaighead(1988) 등의 연구를 참조하여 최보가와 전귀연(1993)이 개발한 자아존중감 검사를 사용하였다. 자료분석은 SPSS 18.0을 사용하였으며, 대응표본 T검정을 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 음악감상과 콜라주를 이용한 예술치료가 결손가정 청소년의 자아존중감 향상에 유의미한 차이를 보였다. 자아존중감의 네 가지 하위영역 중에서 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감의 세 영역에서는 유의미한 차이가 나타났지만, 학교적 자아존중감은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로 음악감상과 콜라주를 이용한 예술치료가 결손가정 청소년의 자아존중감을 향상시켜 전체적인 삶의 질과 행복감에 영향을 미쳤음을 보여준다.

This study is to find whether art therapy using music appreciation and collage has the effect on improving the self-esteem of adolescents from broken families. Subjects for the study were 15, adolescents from broken families who attended Y community center, K community center which is located in Busan. The program ran for 12 sessions, twice a week, 60 minutes per session from February 6, 2012 to March 15, 2012. The self-esteem inventory used to prove the effect of this program is self-esteem Inventory(SEI) made by Choi Bo-ra and Jeun Gui-Yun(1993) referred to self-esteem inventories by Coopersmith(1967), Pope, Mahale and Chaighead(1988). SPSS 18.0 was used for data analysis while conducting paired t-test. The findings of this study are as follows. It shows that art therapy using music appreciation and collage has caused a meaningful difference in their self-esteem. In sub-areas, there were significant differences in general self-esteem levels, social self-esteem levels, and home self-esteem levels, but there was no significant difference in school self-esteem levels. Consequently, it makes their life much better. Based on the result, it is proven that art therapy using music appreciation and collage on adolescents suggests a great effect on improving quality of life.

본 연구는 음악을 적용한 한국어학습프로그램이 결혼이주여성의 언어적 능력과 심리적 안정성(스트레스반응, 우울, 불안)에 미치는 효과를 검증하기 위한 것으로, 음악을 적용한 한국어학습프로그램을 결혼이주여성들에게 실시하여, 결혼이주여성들의 언어적 능력 향상과 심리적 안정성(스트레스반응, 우울, 불안) 감소에 유의한 변화가 있는지 살펴보았다. 연구 대상은 음악을 적용한 한국어학습프로그램에 자발적으로 참여 의사를 밝힌 결혼이주여성들 가운데서 10명 중 5명을 실험집단으로, 5명을 통제집단으로 무선 할당하였다. 음악을 적용한 한국어학습프로그램의 진행은 10주 동안 주 1회에 걸쳐 120분씩 총 10회기를 시작하였다. 본 연구에서는 음악을 적용한 한국어학습프로그램을 적용한 결혼이주여성의 언어적 능력과 심리적 안정성(스트레스반응, 우울, 불안)의 효과를 알아보기 위해 실험과 통제집단의 각각 사전, 사후검사를 실시한 후 수집된 자료는 SPSS 19.00으로 분석하였다. 음악을 적용한 프로그램의 실시 결과, 첫째 언어적 능력에서 유의한 향상을 나타내었다. 둘째, 심리적 안정성에서도 유의한 향상을 나타내었다.. 따라서 음악을 적용한 한국어학습프로그램이 결혼이주여성들의 언어적 능력과 심리적 안정성(스트레스반응, 우울, 불안)의 감소에 긍정적 영향을 미쳤으며 효과가 있음을 알 수 있었다.

This study is aimed at showing the effect of music-based Korean Language Learning Program on the linguistic ability and psychological stability of the women naturalized by marriage. so that it is designed to examine if there is any significant changes in reduction of linguistic ability and psychological stability of the women naturalized by marriage after implementing the music-based Korean Language Learning Program in the education for the women naturalized by marriage. A total of 10 women naturalized by marriage, who voluntarily participated in the Korean Language Learning Program, were randomly divided into the experimental group and control group, and each group consisted of 5 women. The music-based Korean Language Learning Program was carried out ten times in total, as the duration of programmed activity was 120 minutes at each time and it was carried out one time per week for 10 weeks. The data collected after implementation of pre- to post-survey on the experimental and control group, which was carried out to examine the effect of music-based Korean Language Learning Program on the linguistic ability and psychological stability of women naturalized by marriage, was analyzed by using the SPSS 19.00 analytical method. We found two meaningful results regarding the effectiveness of music-based Korean language learning program. First, linguistic ability was significantly improved. The second, psychological stability were also improved. Therefore, we concluded that music based Korean language learning program of the women naturalized by marriage was very effective in improving.

본 연구는 일반가정 아동과 다문화가정 아동의 스트레스와 스트레스 대처자원에 대한 빗속의 사람 그림 검사에서의 반응차이를 알아보는데 있다. 연구대상은 경제적으로 취약한 농촌 지역에 위치하고 다문화가정이 많이 분포하고 있는 경기도 P읍, 충북 C군, O군에 소재하는 초등학교 3곳, 지역아동센터 3곳, 다문화지원센터 3곳의 4, 5, 6학년 아동 142명을 대상으로 그림 검사를 실시하였으며 142명의 그림 중 검사에 적합하지 않은 그림 42부를 제외한 총 100부(일반가정 아동 50명, 다문화가정 아동 50명)를 본 연구의 분석 자료로 사용하였다. 연구도구는 손무경(2004)이 번안하고 김순란(2004), 이미경(2006)의 채점기준을 참고로 강현정(2011)이 3점 척도로 구성한 빗속의 사람 그림 검사를 사용하였다. 자료처리는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 사용하여 t-test를 실시하였다. 본 연구의 목적을 바탕으로 연구결과를 요약하면 첫째, 일반가정 아동과 다문화가정의 아동의 스트레스에 대한 빗속의 사람 그림 검사에서 일반가정 아동이 통계적으로 유의미하게 더 높은 스트레스 점수를 나타내었다. 둘째, 일반가정 아동과 다문화가정 아동의 스트레스 대처자원에 대한 빗속의 사람 그림 검사에서 일반가정 아동이 통계적으로 유의미하게 더 많은 대처자원 점수를 나타내었다.

This study is to examine the Reactional Difference at the PITR(Person In The Rain) test regarding the stress and stress coping resources of children from the general families and those from the multi-cultural. The object of this study is 142 students from 4,5,6 grade. They are located in rural areas economically vulnerable and a lot of multi-cultural families. They are 4,5,6 grade of 3 elementary schools, 3 district children’s centers, 3 multi-culture support centers, from Gyeonggi–do, P eup, and Chungbuk C gun, O gun. it was used 100 copies of drawing(general family 50 children, multi-culture family children 50) excluding 42 copies of drawing not suitable for the test out of 142 pictures of students from 4,5,6th grade. it was used the PITR test adapted by Soun Mu Kyung(2004), referred scoring standard by Kim Soon Ran(2004), Lee Mi Kyung(2006), and structured with 3 point scale by Gang Hyun Jung. Data was processed by SPSS WIN 18.0 program and t-test. The result of study on the basis of the purpose of this study is as follows; First, in the PITR test regarding children’s stress of general & multi culture family, children of general family indicate statistically significant high stress points. Second, in the PITR test regarding children’s stress coping resource of general & multi culture family, children of general family indicated statistically significant high stress resource coping points.

본 연구의 목적은 정서지능함양을 위한 전뇌학습에 기반한 초등 색채교육프로그램을 개발하고 그 효과를 검증 하는데 있다. 먼저 프로그램의 개발은 교수설계의 대표적 모형인 ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)모형에 입각해서 개발하였고 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 본 연구대상인 부산시 C와 H초등학교 고학년 총 222명을 대상으로 각 학년별로 실험집단인 전뇌학습에 기반 한 초등 색채교육 한 학급과 통제집단인 우뇌학습에 기반 한 색채교육 한 학급, 일반색채교육 한 학급씩을 무선배정하여 선정하였다. 프로그램의 효과 검증을 위한 실시기간은 2010년 10월 4일에서 11월 1일까지 5학년은 주1회 총 3차시(1차시 80분)를 실시하였고 6학년은 주 1회 총 2차시(1차시 80분)를 실시하여 전뇌학습에 기반한 초등 색채교육프로그램을 실행한 실험집단이 우뇌학습에 기반한 색채교육과 일반색채교육을 실행한 통제집단보다 정서지능이 함양되었는지를 검증하였다. 측정도구는 정서지능검사의 사전․사후 검사결과 차이의 평균 차이를 알아보기 위해서 공분산분석(ANCOVA)을, 정서지능의 사후검증을 위해서는 Duncan을 실시한 결과 전뇌학습에 기반 한 초등 색채교육프로그램을 실행한 실험집단이 우뇌학습에 기반한 색채교육과 일반색채교육을 실행한 통제집단보다 정서지능이 함양되었음으로 유의미한 효과가 있었음이 검증되었다.

The purpose of this study was to develop a elementary color education program based on whole-brain learning, and then examine the effects of the program. The program was developed based on the ADDIE model which is one of the most representative instructional system development models. To test the effect of the program, 222 higher-grade students were participated from C and H elementary schools located in Busan. The above program were applied to all the three classes from Oct. 4 to Nov. 1, 2010. Specifically, 5th-grade students participated in the program over total 3 sessions on one session per week basis and 6th-grade ones, total 2 sessions on the same basis in order to determine whether the experimental group of color education based on whole-brain learning was improved in emotional intelligence more than the control group. Measurement devices for the study included Emotional Intelligence. Difference between the pre-and post-tests using the devices, especially mean difference, was analyzed through ANCOVA. The post-hoc analysis of emotional intelligence was made using Duncan test. The results from the study were as follows. The experimental group who received color education based on whole-brain learning was improved in emotional intelligence more than another of color education.

위 논문은 요가 및 춤명상 프로그램이 중년 여성의 스트레스 감소에 미치는 영향을 경험적으로 규명하기 위하여 수행한 것이다. 연구대상은 경북 경산에 거주하는 50세에서 60세 미만에 해당하는 54명을 28명의 실험집단과 26명의 대조집단으로 나누어 2010년 9월 28일부터 12월 17일까지 실시하였다. 실험집단은 1주일에 3번씩 한 번에 120분씩 모두 36회기에 걸쳐 요가 및 춤명상 프로그램에 참가하였다. 연구결과 밝혀진 내용은 다음과 같다. 첫째, 요가와 춤명상 프로그램은 중년여성들의 자신감과 사회역할 수행에 효과적이었다. 둘째, 요가와 춤명상은 중년여성들의 스트레스를 감소시키는데 효과가 있었다. 셋째, 요가 및 춤명상은 중년여성들의 불안을 감소시키고 불면을 해소하는데 효과가 있었다. 넷째, 요가와 춤명상은 실험집단의 중연여성들은 통제집단의 중년여성들에 비해 높은 사회적 역할 수행력과 높은 자존감 그리고 건강이 상대적으로 좋은 것으로 밝혀졌다. 그러므로 요가와 춤명상 프로그램은 중년여성들이 육체적 심리적 그리고 사회적으로 받는 스트레스를 완화하고 건강을 향상시키는데 매우 효율적인 프로그램이라 할 수 있다. 스트레스와 건강 증진을 위하여 이러한 연구 결과를 보다 다양한 사람들에게 널리 적용할 필요가 있다고 하겠다.

The purpose of this study is to demonstrate actual effects of yoga and dance meditation program upon stress felt by middle-aged women. In order to achieve the above purpose, this study conducted an experiment with total 54 middle-aged women (at age ranging from 50 to 64) residing in K city, Gyeongbuk province, Korea. These subjects were divided into two groups, such as. experiment group (28 subjects) and control group(26 subjects). Then, the experiment group was asked to participate in total 36 sessions of a yoga and dance meditation program from Sept. 28 to Dec. 17, 2010). To verify potential effects of the yoga and dance meditation program, this study used a stress inventory for repeated measurement in form of pretest, intermediate test, posttest and follow-up test. For the statistical analysis, repeated measures of ANOVA was introduced. The results are follows: First, yoga and dance meditation program were effective in improving social role performance and self-confidence of middle-aged women. Secondly, the result indicates that yoga and dance meditation program is effective in relieving middle-aged women from depression. Thirdly, yoga and dance meditation program is effective in alleviating middle-aged women from sleep disorder and anxiety. Lastly, yoga and dance meditation program is effective in improving general health and vitality of middle-aged women. Therefore, findings of this study indicate that yoga and dance meditation program is effective in alleviating middle-aged women from stress.

본 연구의 목적은 집단미술활동에 의한 지역아동센터 아동의 자아존중감과 의사소통의 효과를 분석하고, 집단미술활동으로 인한 경험의 본질을 알아보는데 있다. 집단미술활동은 2010년 5월부터 6월까지 5명을 대상으로 5회기 동안 실시하였으며, 분석방법은 Wilcoxon 부호순위검정과 질적 사례분석, 그리고 Colaizzi 현상학적 방법을 사용하였다. 양적분석 결과 자아존중감이 통계적으로 유의미하게 향상하였으며, 사례분석 결과 자아존중감, 의사소통, 자기표현 등에서 긍정적인 변화가 있었다. Colaizzi 분석 결과 「의기소침한 모습을 떨쳐버리고 자신을 존중하게 되다」,「부정적인 말투를 없애고 명확한 의사소통을 하게 되다」,「감추었던 속마음을 드러내고 솔직한 자기표현을 하게 되다」등 3가지 주제묶음이 도출되었다. 따라서 집단미술활동이 지역아동센터 아동의 자아존중감과 의사소통에 긍정적인 효과가 있다는 것을 알 수 있다.

This study aims to examine the effectiveness of group art activity on the children's self-esteem and communication. Also this study would lead to fine out essence of experience among children. Group art activity was conducted to 5 participants during 5 sessions from May to June 2010. Analysis methods were Wilcoxon Signed Ranks test, qualitative case study and Collazzi's phenomenological method. The pre and post Wilcoxon signed Ranks test showed statistically significant improvement about the self-esteem. Self-esteem, communication and self-expression were improvement at qualitative case study. This study has drawn 3 themes cluster by Collazzi's method. The results were as follows; First, they come to respect myself after throwing off the bleak appearance. Second they could do clear communication after eliminating the negative words. Third they could do honest self-expression after revealing hidden intentions. Therefore group art activity was proved to be effective for the children at community child center.

본 연구는 청소년의 정신건강과 다리그림 검사의 반응특성간의 관계를 파악하고자 하였다. 연구대상은 대구, 경북지역 고등학교에 재학 중인 고등학생 1, 2학년 학생 267명이며, 연구도구는 정신건강검사와 다리그림을 사용하였다. 다리그림의 평가항목은 Hays와 Lyons(1981), 허소임과 주리애(2010)의 연구를 참고로 하여 15항목으로 재구성하여 사용하였다. 자료분석은 빈도, 백분율, 교차분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째. 청소년의 정신건강은 우울, 불안이 높은 고위험군에 속한 청소년들이 40% 정도로 나타났다. 둘째, 청소년의 정신건강 상태에 따라 피검자의 위치, 다리자체의 강도, 형태의 조합, 그림상황의 위험, 다리그림 이야기 내용에서 유의한 차이가 있었다. 즉 고위험집단이 건강집단보다 다리의 시작지점에 피검자가 위치해 있는 경우가 많았으며, 다리 자체가 약하며, 다리그림의 상황이 위협적이며, 그림에 관련하여 부정적인 이야기를 기술하는 경우가 많았다. 따라서 다리그림검사는 청소년의 정신건강 상태를 사정할 수 있는 도구로 활용할 수 있는 가능성을 제시하였다.

This study investigated a relationship between adolescents' mental health and their drawings on the Bridge Drawing Test. The study participants were 267 first or second year students at high schools in Daegu and Gyeongbuk province. The instruments for this study included a mental health scale and Bridge Drawing Test. 15 indicators to analyze the bridge drawings were selected based on the studies of Hays and Lyon (1981), Huh and Ju (2010). Data were analyzed using frequencies, percentage, and cross-tabulation. The results were as follows. First, the study found that 40% of the adolescents were at high risk of depression and anxiety. Second, significant differences were found in the indicators: the drawer's position, bridge strength, formal combination, and existence of danger in the drawing, and the contents of the drawing story. Many of high risk group positioned themselves at the beginning sides of the bridge. Their bridges appeared weak. Situations described in the drawings were threatening. In addition, their accounts of the situations were largely negative. These findings supported the potential of Bridge Drawing Test as a measuring instrument of adolescents' mental health.