Earticle

이 논문은 성인 여성의 유기불안에 대한 모레노의 사이코드라마의 치료 효과를 보여주는 데 에 목적이 있다. 유기불안은 대상의 사랑을 상실하거나 버려질 것 같은 두려움으로 인한 불안 으로서 초기 대상관계로부터 발생하며 병리적인 관계 패턴으로 이어지기도 한다. 모레노의 사 이코드라마는 ‘개인 간 관계의 정신병리학’을 토대로 관계의 병리를 직접 다룬다는 점에서 관 계와 밀접한 유기불안의 치료에 적용할 가치가 충분하다. 연구 대상은 이십 대 초반의 여성 취 업준비생 G로, 친구 관계, 연인 관계, 가족관계에서 끌려다니고 배신당하고 냉대받은 경험으로 힘들어했고 이들 모두에게 버려질까 봐 두려워하고 있었다. 연구 방법은 모레노의 사이코드라마 치료 방법을 사용했고 총 9회기의 치료 세션을 진행했으며, 측정도구로는 유기불안과 높은 상관성을 보인 것으로 밝혀진 K-IIP 한국형 대인관계 검사를 사용했다. 분석 방법은 K-IIP 한 국형 대인관계 검사의 사전･사후 결과를 비교하는 방법을 사용했고, 그 결과 G는 사후검사에서 대인관계의 모든 척도가 안정적으로 평균화되었다. 또한 치료 과정에서 G는 자신이 버려질 까 봐 불안해한다는 것을 깨달았고 상대방의 입장을 헤아리고 자신을 객관화하기 시작했으며 상대방이 멀어질까 봐 숨겼던 마음을 진실하게 표현하는 법을 배웠다며 한층 성장한 모습을 보였다. 결론적으로 성인 여성G의 유기불안에 대한 모레노의 사이코드라마 치료는 긍정적인 효과를 보였다.

The purpose of this paper is to show the therapeutic effect of Moreno's psychodrama on abandonment anxiety in an adult woman. Abandonment anxiety is anxiety caused by fear of losing the object's love or being abandoned, arises from the initial object relation and leads to a pathological relation pattern. Moreno's psychodrama is worth applying to the treatment of abandonment anxiety in that it directly deals with the pathology of relationships based on the 'psychopathology of inter-personal relations'. The subject of the research was G, an woman job seeker in her early twenties, who struggled with being dragged, betrayed, and treated coldly in friends, lovers, and family relations, and was afraid of being abandoned by all of them. The research method is used Moreno's psychodrama treatment, 9 sessions are conducted, and the K-IIP Korean interpersonal test, which was found to be highly correlated with abandonment anxiety, was used as a measurement tool. The analysis method is comparing the pre and post results of the K-IIP Korean interpersonal test, and as a result, G was stably averaged across all measures of interpersonal relation in the post-test. In addition, during the treatment process, G realized that she was anxious that she would be abandoned, began to count the other person's position and objectify herself, and showed a further growth, saying that she learned to express her hidden mind truthfully for fear of moving away from the other person. In conclusion, Moreno's psychodrama treatment for abandonment anxiety in an adult woman G showed a positive effect.

본 연구는 소아암 관련 기관 종사자와 음악치료사를 대상으로 소아암 관련 기관에서의 음악 치료의 현황과 인식도, 그리고 발전방안을 알아보고자 한 것이다. 대상은 소아암 관련 기관의 종사자와 소아암 환아 대상의 음악치료 경험이 있는 음악치료사이며 온라인 설문조사를 진행 하여 기관 36개, 치료사 88명의 자료가 분석되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 소아암 관 련 기관에서 음악치료 시행은 전반적으로 저조하였으며 음악치료 프로그램은 주로 기관에서 결정하며 진행은 대부분 음악치료사가 시행하였다. 또한 미취학 아동을 대상으로 하는 그룹세 션이 많이 진행되고 있었다. 둘째, 소아암 관련 기관에서 모두 음악치료를 알고는 있었지만 음 악치료 활동 참관 경험 여부에 따라 인식에 차이를 보였다. 음악치료 목적에 대해 시행 경험이 있는 기관은 자아존중감 향상을 효과적인 목적으로 보고한 반면 미시행 기관은 즐거움 제공을 효과적인 목적이라고 보고하였다. 셋째, 음악치료 발전을 위해 음악치료사는 질환의 예후에 대 한 이해가 필요하다고 보고하였으며 이는 시행기관과 미시행기관 간의 유의미한 차이를 보였 다. 본 연구 결과는 소아암 환아의 특성에 적합한 음악치료 프로그램의 개발에 대한 필요성을 제기하며, 향후 소아암 환아를 대상으로 하는 음악치료 실행을 위한 발전방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of study is to investigate the current status, cognition and developmental strategies of music therapy in childhood cancer-related institutions. The subjects were staffs from childhood cancer-related institutions and music therapists with experience for children with cancer, and data from 36 institutions and 88 therapists were analyzed through an online survey. The results are as follows. Firstly, the level of implementation of music therapy in childhood cancer-related institutions was generally low, with most programs decided by the institutions and conducted by the therapists. Group sessions for pre-school children were notably frequent. Secondly, while all institutions were aware of music therapy, cognition varied based on whether they had observed music therapy activities. Institutions with experience in conducting music therapy answered self-esteem enhancement as the most effective objective, whereas those without experience answered enjoyment as the effective objective. Thirdly, for the advancement of music therapy, therapists emphasized the need for understanding the prognosis of the disease, showing a significant difference between institutions that had conducted music therapy and those that had not. This research highlights the need for developing music therapy programs individualized to the characteristics of childhood cancer patients and offers strategies for future implementation of music therapy for these patients, marking its significance.

본 연구는 소아암에서 생존한 한 청년이 불안에 관한 비대면 예술치료에 참여하며 어떤 경 험을 하는지 그 경험의 의미는 무엇인지 알아보고자 한 질적 단일사례연구이다. 연구참여자는 아동청소년기에 암 진단을 받고 항암 후 완치 판정을 받은 20대의 한 청년이다. 프로그램은 2023년 1월부터 2023년 3월까지 주 2회, 50분씩, 총 16회기의 예술치료를 비대면 방식으로 진 행하였다. 회기별 예술작품과 심층 면담, 영상 녹화본, 녹취록 전사본과 관찰일지를 자료로 수 집하여 내용적 분석과 반복적 비교분석법을 통해 자료를 분석하였다, 이를 통해 4개의 상위주 제와 12개의 하위주제를 결과로 도출하였다. 이를 바탕으로 찾게 된 연구의 결론은 다음과 같 다. 첫째, 소아암에서 생존한 한 청년이 비대면 예술치료에 참여하며 불안에 대해 의식화하여 안정감을 갖게 되었다. 둘째, 불안을 수용하고 대처자원을 확인하였다. 셋째, 현재를 응원하며 미래를 구상하게 되었다. 이러한 결론을 바탕으로 제한점과 연구 의의에 대해 논의하였다. 본 연구를 통해 예술치료가 소아암에서 생존한 한 청년의 불안 극복과 자아 통합에 긍정적으로 기여하였음을 확인하였다.

This study is a qualitative single case study that sought to find out what a young man who survived childhood cancer experienced while participating in non-face-to-face art therapy for anxiety and what the meaning of that experience was. The study participant is a young man in his 20s who was diagnosed with cancer as a child and adolescent and was cured after chemotherapy. The program was conducted in a non-face-to-face manner for a total of 16 art therapy sessions, 50 minutes each, twice a week from January 2023 to March 2023. Artworks, in-depth interviews, video recordings, transcripts, and observation logs for each session were collected as data, and the data were analyzed through content analysis and iterative comparative analysis. Through this, 4 high-level themes and 12 low-level themes were developed. The conclusions of the research based on this are as follows. First, a young man who survived childhood cancer became aware of his anxiety and gained a sense of stability by participating in non-face-to-face art therapy. Second, anxiety was accepted and coping resources were identified. Third, I came to plan for the future while cheering on the present. Based on these conclusions, limitations and significance of the study were discussed. Through this study, it was confirmed that non-face-to-face art therapy contributed positively to overcoming anxiety and self-integration in a young man who survived childhood cancer.

본 연구는 중학생의 우울을 깊이 있게 이해하고 중학생이 융합예술치료를 통하여 변화되는 경험적 의미를 탐구하여 건강한 성장을 지원하고자 수행되었다. 연구참여자는 한국판 청소년 우울 척도 검사에서 건강한 상태 초과 심각한 우울 이하의 결과가 나온 중학교 3학년 여학생 이다. 본 연구는 Clandinin(2013)의 내러티브 탐구절차를 따라 2023년 5월부터 11월까지 실시되 었으며, 프로그램 전의 심층면담을 통해 대상자 맞춤형으로 개발한 융합예술치료 프로그램을 7 월부터 주1회, 8회기를 진행하였으며 프로그램 중 짧은 인터뷰와 프로그램 후 심층면담을 실시 하였다. 연구참여자의 경험이야기는 <존재와 탄생의 의구심>, <학업의 중압감과 거절의 두려 움>, <진정한 관계의 회복, 틀을 깨고 나를 찾아가다>로 나타났다. 경험이야기를 통해 분석한 경험의 의미는 <거짓자기의 알아차림>, <의미있는 타자로 인한 회복탄력성의 증대>, <참자기 로 살며 미래를 꿈꾸기>이다. 본 연구는 중학생이 경험하는 우울에 대한 입체적인 맥락과 회 복 과정에서 성장이 일어남을 심층적으로 조명하였으며, 우울을 겪고 있는 중학생을 둘러싼 환 경에서 그들에게 ‘의미 있는 타자’가 되어줄 부모나 주변의 이해와 관심, 동반 교육과 상담 개 입의 필요성을 논의하였다. 또한, 청소년을 대상으로 한 융합예술치료의 첫 번째 적용 연구로 서 우울을 겪고 있는 중학생의 효과적인 치료 기제로 기능한 융합예술치료의 비전을 함의한다.

This study was conducted to deepen the understanding of depression in middle school students and to explore the experiential meaning of the changes in middle school students through interdisciplinary arts therapy to support their healthy growth. Participants were female middle school students in their third year of middle school who scored above healthy and below severely depressed on the Korean version of the Youth Depression Scale. This study followed Clandinin's (2013) narrative inquiry procedure and conducted eight sessions of a fusion art therapy program customized for the participants, and conducted short interviews during the program and in-depth interviews after the program. The experience stories of the research participants were <Doubts about existence and birth>, <The pressure of studying and fear of rejection>, and <Restoration of true relationships, breaking the mold and finding myself>. The meanings of the experiences analyzed through the narratives were "recognizing lies," "increasing resilience through meaningful others," and "living as a true self and dreaming of the future. This study sheds light on the three-dimensional context of depression experienced by middle school students and the growth that occurs in the recovery process, and discusses the need for understanding and attention from parents and others in the environment surrounding middle school students who are experiencing depression to become 'meaningful others' for them, as well as the need for accompanying education and counseling interventions. As the first applied study of convergence arts therapy for adolescents, it also implies a vision of convergence arts therapy as an effective treatment mechanism for depressed middle school students.