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한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]

간행물 정보
  • 자료유형
    학술지
  • 발행기관
    한국초등체육학회 [The Korean Society of the Elementary Physical Education]
  • ISSN
    1976-1058
  • 간기
    계간
  • 수록기간
    1996~2018
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 주제분류
    사회과학 > 교육학
  • 십진분류
    KDC 370.714 DDC 370
제24권 제1호 (8건)
No
1

체육수업에 관한 기억 속에서 교육적 의미 찾기

배종희

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.1-14

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이 연구의 목적은 초등학교 4~6학년의 3년간 체육수업에서 학생들이 기억하는 장면에 담긴 교육적인 의미를 탐색 하는데 있다. 이러한 목적을 위하여 졸업을 앞둔 기억초등학교(가명)의 6학년 학생들을 대상으로 연구자와 함께 했 던 2014년 3월부터 2017년 2월까지의 수업을 회상하였다. 자료수집을 위해서 6학년 학생을 대상으로 개방형 질문 지와 관련 문서를 수집하였다. 개방형 질문지를 바탕으로 면담 가이드를 정하고, 질문지를 성실하게 작성한 6명 (남:3, 여:3)을 연구참여자로 선정하여 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 전사되어 코딩 작업을 통해 주제를 생성하는 귀납적인 과정을 거쳐 분석되었으며, 삼각검증법, 동료간 협의, 구성원간 검토를 통해 자료의 진실성을 높 였다. 연구결과, 학생들이 기억하는 장면들은 ‘성공의 기억’, ‘교사 스타일’, ‘독특한 수업’, ‘부끄러운 기억’ 등으로 구분할 수 있었다. 성공의 기억은 주어진 과제를 성공했을 때와 대회에서 우승했던 경험을 들 수 있었고, 교사스타 일은 절도 있는 행동과 큰 호루라기 소리와 목소리 등을 담고 있었다. 독특한 수업은 야영장의 특이한 경험과 팔뚝 에 도장을 받으며 체력수업을 했던 기억을 담고 있었고 힘든 기억은 친구와의 다툼으로 꾸중 들은 기억과 대회에서 초반 탈락한 경험을 이야기하고 있었다. 이러한 결과에서 학생들에게 성공의 경험을 수업 중에 많이 제공하는 것이 중요하고 교사의 말과 행동으로 전달되는 간접교수활동의 중요성과 부정적인 경험을 최소화하는 것이 중요함을 알 수 있다.
The purpose of this study is to examine the educational meaning of the 6th graders’s memory from their experience during recent 3 years in P.E classes. The 6th graders about to graduate have recalled the P.E classes thought by this researcher from March 1st, 2014 to February 28th, 2017. For data acquisition, I set interview guide based on open questionnaire, chose 6 students( 3 boys and 3 girls) who gave clear answers and conducted in-depth interviews. The collected data were analyzed through an inductive process of transcription and generation of the subject through coding, and the authenticity of the data was enhanced through triangular verification, peer-to-peer consultation, and inter-peer review. As a result of the research, the memories that students memorized could be classified as 'memory of success', 'teacher style', 'unique class', 'sad memories'. The memory of success was the experience of winning a task and winning a contest, and the teacher style contained a teacher’s systematic arrangement, large sound of whistle and teacher’s voice. The unique lessons included the unique experiences of the campsite, the memories of physical strength training gettiing a stamp on the wrist, and the difficult memories were stories of getting a scolding caused by quarrel among friends and of Being dropped in the beginning of the tournament. It is important to provide students with many experiences of success in class, and to minimize negative experiences. And also this study indicates the importance of indirect teaching activities delivered by teachers' words and behaviors.

4,600원

2

초등학교 골프선수들의 지속적 참여를 위한 재미요인과 스트레스요인 분석

백채영, 박인규, 이광무

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.15-31

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본 연구의 목적은 초등학교 골프선수들에게서 보이는 재미요인과 스트레스요인이 지속의도 및 참여권유에 미치는 영향을 규명하여 골프선수들의 지속적인 참여와 참여권유를 촉진하기 위한 교육적 방법을 제안하고자 한다. 본 연 구에서는 초등학교 골프선수 92명의 자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 평균타수가 90타 이상인 골프선수들의 지속의도가 상대적으로 낮게 나타났다. 둘째, 초등학교 골프선수들의 기록향상 및 자기개발 관련 재 미요인과 신체적 및 심리적 스트레스요인은 지속의도에 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학교 골프 선수들의 기록향상, 자기개발, 사회적인정에 관련한 재미요인과 심리적 및 대인관련 스트레스요인은 참여권유에 높 은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로, 초등학교 골프선수들의 지속참여를 촉진하기 위해서는 선수들에게 적절한 수행목표 제안과 더불어 루틴 및 지시적 자화를 실천할 수 있도록 지도해야 하고, 지속참여에 부정적으로 영향을 미치는 신체적 스트레스요인에 대한 대처 방안으로 선수들이 지구력 향상과 충분한 영양섭취를 도모할 수 있도록 지도해야 할 것이다. 또한, 참여권유에 부정적으로 작용하는 사회적인정 요인의 영향을 감소시키 기 위해서 선수들이 주변 타인의 평가에 너무 신경 쓰지 않도록 지도하는 것이 바람직할 것으로 사료된다.
This study was aimed at investigating the impact of interest and stress factors in elementary school golf players on the constant participation in the golf and recommendation for and suggesting the educational strategies to the golf coaches for sustaining and promoting constant participation and participation recommendation of golf players. In this study, the data of 92 elementary school golf players were analyzed and the following results were obtained. First, golf players with an average of more than 90 strokes had relatively low intention to continue, and participation recommendation to male golf players was higher than that to female golf players. Second, interest factors related to record improvement and self-development of elementary school golf players and stress factors related to physical and psychological element had a strong influence on the continuous intention. Third, interest factors related to record improvement, self-development and social recognition, and stress factors related to psychological element and personal relationship in golf player of the elementary school had a strong influence on participation recommendation. As a result, it is important for golf players in elementary school to suggest appropriate performance goals, to guide practicing routines and instructional self-talks, and to instruct strengthening players’s basic and professional physical strength through sufficient rest and fitness training as a countermeasure to stress factors related to physical elements negatively affecting the constant participation. Also, it is desirable to instruct players not to seriously focus on the evaluation of others around them to reduce the influence of social recognition factors negatively affecting the participation recommendation.

5,100원

3

학교스포츠클럽 리그대회 참여가 초등학생의 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교생활 만족도에 미치는 영향

채창목

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.33-45

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이 연구는 스포츠클럽 리그대회가 초등학생들의 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교 만족도에 어떠한 영향을 미치는 지 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 스포츠클럽 활동에 참여하고 있는 Y초등학교 5-6학년 학생 142명 중 리그대회 참여 학생 70명, 참여하지 않은 학생 72명을 학생과 담임교사의 동의하에 연구 의 대상자로 선정하였다. 연구대상자들을 대상으로 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교생활 만족도는 질문지를 활용 하여 스포츠클럽 리그대회가 미치는 영향을 알아보기 위하여 유의수준 .05 수준에서 공분산 분석을 실시하여 분석 하였다. 연구결과 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교 만족도 모두 참여 학생들이 비 참여 학생들보다 유의하게 더 높 게 나타났다. 결론적으로 다양한 교내⋅외 스포츠클럽리그대회가 학생들에게 체육의 기본적 심리욕구, 운동지속, 학교생활 만족도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 다양한 스포츠클럽 리그대회 활성화를 통하여 스 포츠클럽 운영 방향의 전환이 이루어지기를 제안한다.
The purpose of this study is to investigate the effect of sports club league on basic psychological needs and exercise persistence, school life satisfaction of elementary school students. One hundred forty-two(142) fifth and sixth grade students from Y elementary school participated in the study. Seventy(70) students participated in the sports club league, Seventy-two(72) students did not participate in the sports club league. They were selected with the consent of students and homeroom teachers. To assess basic psychological, exercise persistence, School Life Satisfaction a questionnaire was used. Data were analyzed by ANCOVA at the level of significance .05. The results of the study were as follows: First, participation students scored significantly higher with regards to basic psychological needs, exercise persistence and school life satisfaction than the non participation. In conclusion, A variety of intramural and suburban sports club league will be effective in increasing basic psychological needs, exercise persistence and school life satisfaction of elementary school students. This study suggest that the direction of the running of sports club should be changed by activating various sports club league.

4,500원

4

예비초등교사의 체육교수신뢰와 체육교과태도 및 자기관리의 관계

윤찬수, 이용국

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.47-59

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이 연구는 예비초등교사가 인식하는 체육교수신뢰와 체육교과태도 및 자기관리의 관계를 실증적으로 구명하는데 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 수행하기 위하여 전국에 분포되어 있는 교육대학교 재학생 271명을 대상으로 자료를 수집하여 분석하였다. 수집된 자료는 통계프로그램인 IBM SPSS 23.0을 이용하여 기술통계분석, 신뢰도분 석, 상관분석을 실시하였으며, IBM AMOS 23.0 프로그램을 이용하여 확인적요인분석 및 구조방정식모형 검증을 실시하였다. 이러한 연구 과정을 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 예비초등교사의 체육교수신뢰는 체육교과 태도에 유의한 영향을 미친다. 둘째, 예비초등교사의 체육교과태도는 자기관리에 유의한 영향을 미친다. 셋째, 예비 초등교사의 체육교수신뢰는 자기관리에 유의한 영향을 미치지 않는다. 넷째, 예비초등교사의 체육교과태도는 체육 교수신뢰와 자기관리 사이에 완전매개의 효과가 있다. 즉, 예비초등교사의 체육교수신뢰와 체육교과태도가 높을수 록 학업과 대인관계를 관리하는 자기관리 능력에 긍정적인 영향을 미치고 있다.
The purpose of this study was to empirically investigate the relationship among confidence in physical education, attitude in physical education and self-management which prospective elementary school teachers perceive. For this purpose, data from 271 students in universities of education located nationwide were collected and analyzed. Descriptive statistics analysis, reliability analysis, correlation analysis were conducted on the collected data by using IBM SPSS 23.0 statistical program, and confirmatory factor analysis and verification on structural equation model were conducted by using IBM AMOS 23.0 program. Through this research process, following conclusions were obtained; First, prospective elementary school teachers’ confidence in physical education has a significant effect on attitude in physical education. Second, prospective elementary school teachers’ attitude in physical education has a significant effect on self-management. Third, prospective elementary school teachers’ confidence in physical education has no significant effect on self-management. Fourth, prospective elementary school teachers’ attitude in physical education has a complete mediating effect in the relationship between confidence in physical education and self-management. That is, the higher the prospective elementary school teachers’ confidence in physical education and attitude in physical education, the more positive effect on self-management ability to control academic and interpersonal relationships.

4,500원

5

창의적 사고기법을 적용한 뉴스포츠 동아리 운영 사례연구

장병권, 김상목

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.61-75

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이 연구는 창의적 사고기법을 적용한 초등학교 뉴스포츠 동아리 운영 사례 공유를 목적으로 수행되었다. 이를 위해 충북 소재 H초에서 5학년 학생 19명(남:17, 여:2)명이 8주(16차시)간 참여한 뉴스포츠 동아리에 다섯 가지 창의적 사고기법을 적용한 프로그램을 운영하였다. 자료는 참여관찰, 수업동영상, 수업일기, 수업활동 결과물, 개방형 설문 지, 심층면담 등이 수집되었고, 사례기술과 귀납적 범주분석을 통해 분석하였다. 자료의 진실성 확보를 위해서 다각 도 분석법, 구성원간 검토, 전문가 협의가 이루어졌다. 연구 결과 창의적 사고기법을 적용한 뉴스포츠 동아리 활동 경험은 새로움, 소통, 도움을 통한 공동체 형성, 전인적 성장과 지속의지로 범주화 되었으며, 이는 신(新)통(通)방 (幇)통(捅) 체육 활동으로 구명되어졌다. 이를 핵심역량, 체육과 교과역량과 관련하여 제시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 새로움(新)은 창의적 사고 역량에 긍정적 경험이었다. 둘째, 소통(通)은 의사소통 역량에 긍정적 경험이었다. 셋째, 도움을 통한 공동체(幇) 형성은 공동체 역량에 긍정적 경험이었다. 넷째, 전인적 성장과 지속의지(捅)는 체육 과 교과역량 전반에 긍정적 경험이었다.
The purpose of this study is to explore the case of new sports club activity applying creative thinking techniques and to share the results. The researcher is a physical education teacher at H elementary school in Chungbuk, and 19 students (male: 17, female: 2) participated in the fifth grade. Classes were held for 8 weeks (16 hours), with five creative thinking techniques and four new sports. The data were collected through participation observation, class video, physical education journals, results of class activities, open questionnaire, in - depth interviews, and analyzed through case record and inductive category analysis. And triangulation method, participant review, and expert consultation were conducted to ensure the authenticity. As a result of the study, the class experience was categorized as newness, communication, becoming community through help, holistic growth and continuance will, and it was named as a ‘Sin-Tong-Bang-Tong’ physical education activity. The conclusions are as follows. First, newness was a positive experience in creative thinking competency. Second, communication was a positive experience for communicative competency. Third, becoming community through help was a positive experience for community competency. Fourth, holistic growth and continuance will was a positive experience for physical education competencies.

4,800원

6

초등학교 여학생 체격의 비만도별 종단적 발육현상 분석

정도상

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.77-85

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본 연구는 경남에 소재하고 있는 초등학교 6학년 여자 451명을 대상으로 체질량지수(BMI)를 이용하여 비만도별 발육현상을 종단적으로 검토하는데 연구의 목적이 있다. BMI 18.5미만 여윔군, 18.5-22.9 정상군, 23.0이상 비만 군으로 나누어 발육현상을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 키의 발육현상은 세 집단 모두 직선적으 로 증가하였다. 키는 전 연령대에서 비만군, 정상군, 여윔군 순으로 비만군의 키가 유의하게 큰 것으로 나타났으며, 11세 때 비만군은 정상군보다 1.97㎝, 여윔군보다 5.58㎝ 유의하게 큰 것으로 나타났다. 둘째, 키의 발육속도곡선 은 비만군과 정상군은 비슷하였으나, 여윔군은 다른 형태로 나타났다. 키의 최대발육량은 비만군과 정상군은 8-9세 사이에 비만군 7.74㎝, 정상군 7.49㎝의 최대발육량이 나타났고, 여윔군은 10-11세 사이에 6.94㎝의 최대발육량 이 나타났다. 셋째, 몸무게는 전 연령대에서 비만군, 정상군, 여윔군 순으로 비만군의 몸무게가 유의하게 무거운 것 으로 나타났으며, 11세 때 비만군은 정상군보다 12.76㎏, 여윔군보다 23.65㎏ 유의하게 무거운 것으로 나타났다. 넷째, 몸무게의 발육속도곡선은 비만군이 다른 형태를 나타내었는데, 비만군은 8-9세 사이에도 7.93㎏의 mid-growth spurt가 나타나는 경향이었다. 몸무게의 최대발육량은 세 집단 모두 10-11세 사이로 비만군 8.09㎏, 정상군 5.49㎏, 여윔군 4.57㎏,으로 나타났다.
The objective of this study was to longitudinally examine physical growth based on obesity using BMI Index for female 6th grade students (N = 451) living in Gyeongnam Province. Data were analyzed by dividing the research participants into three groups based upon BMI Index (obesity: above 23.0, normal: 18.5-22.9, underweight: below 18.4) and the main results of the study are as follows: The growth of height was linearly increased in all three groups. The height was in order of obesity group, normal group, and underweight group in all ages and the height of obesity group was significantly higher than the other two groups. For the height of female children, those in obesity and normal groups showed maximum growth between the ages of 8 and 9, while those in underweight group showed maximum growth between the ages of 10 and 11. Maximum growth was in order of obesity group(7.74cm), normal group(7.49cm), and underweight group(6.94cm). With regards to the weight, it was in order of obesity group, normal group, and underweight group in all ages and the weight of obesity group was significantly heavier than the other two groups. Specifically, he obesity group was significantly heavier than normal group by 4.49kg and underweight group by 8.25kg at the age of 6, while the obesity group was significantly heavier than normal group by 12.76kg and underweight group by 23.65kg at the age of 11. For the weight of female children, those in all three groups exhibited maximum growth between the ages of 10 and 11. Maximum growth was in order of obesity group(8.09kg), normal group(5.49kg),, and underweight group(4.57kg). Those in obesity group also showed mid-growth spurt of 7.93kg at the ages of 8-9.

4,000원

7

대한체육회 통합에 따른 학교 클럽스포츠와 엘리트체육의 개선방안

제성준, 손천택

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.87-100

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이 연구는 대한체육회의 통합에 따른 학교체육, 구체적으로 학교 클럽스포츠와 엘리트체육의 개선 방안을 새롭게 제안하는데 목적이 있다. 학교 체육의 개선 방안을 제안하기 위해 관련 선행 연구, 정책 자료 등을 분석하고, 현장 체육지도자와의 반구조화 심층 면담을 실시하였다. 반구조화 심층 면담은 학교체육의 운영 주체라고 할 수 있는 체 육교사(3명), 스포츠강사(4명), 코치(3명)와 생활체육정책 담당자(2명)를 상대로 이루어졌다. 정과 회 체육의 주요 영향 요인이라고 할 수 있는 학교체육 운영 구조, 학교체육 시설, 학교체육 프로그램, 학교체육 지도자 등에 대한 반구조화 심층 면담 내용과 관련 정책 자료 등을 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 리그제를 도입하 고, 학교스포츠클럽과 학교운동부를 1부 리그로 통합 운영해야 한다. 둘째, 학교체육 시설 기준을 강화하는 동시에 학교와 지역 사회의 연계 종합체육시설을 확보해야 한다. 셋째, 올림픽 스포츠의 비중을 늘려 학생들이 다양한 스 포츠를 경험할 수 있도록 하고, 그에 따른 엘리트 선수 고갈 문제를 해결해야 한다. 넷째, 전문성을 갖춘 체육 지도 자를 선발, 배치하여 학교스포츠클럽의 질적 향상을 꾀해야 한다.
The purpose of this study was to suggest improvement direction of school physical education, more specifically school sports club and elite sports following integration of Korea Sports Council(KSC) and Korea Council of Sports for All(KOCOSA). To propose improvement direction of school physical education according to integration of two big sport organization of KSC and KOCOSA such data as previous researches and policy data were analyzed, and semi-structured in-depth interviews were made with physical education teachers(3), coaches(3), sports instructors(4), and persons in charge of sport administration(2). Semi-structured interview questions were related with school physical education managing system, school sport facility, school sport instructor, and school sport program. Analysis of related preceding researches and collected data came to the conclusions that Korean Sport & Olympic Committee(KSOC) should support the school physical education from four dimensions by reconstructing managing structure of sports. First, school sport teams and school sport clubs have to be integrated on ‘League Division I.’ Second, school sport facility standard should be strengthened and school sport facilities and local community sport facilities should be affiliated to secure sport complex to share. Third, KSOC should actively support olympic sports, so that students enjoy various sports including new sports popular to students. Such efforts might contribute to solving the problem of recruit student athletes. Fourth, KSOC should take accountability for selecting and educating expert sport instructors and dispatch them to each school to provide students with high quality of teaching services.

4,600원

8

아침 신체표현활동이 초등학생의 정서와 학교생활 만족도에 미치는 영향

박장호, 이강순

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제24권 제1호 2018.04 pp.101-113

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본 연구는 A도 B시 C초등학교 5학년생을 대상으로 아침 신체표현활동이 초등학생의 정서와 학교생활 만족도에 어 떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구결과, 첫째, 아침 신체표현활동 프로그램 참여 여 부에 따른 정서 차이는 참여한 학생이 참여하지 않은 학생보다 긍정적 정서 측면 부정적인 측면 모두에서 프로그램 의 효과가 나타났다. 둘째, 정서 측면에서 통제집단 학생들의 사전⋅사후 대응검증을 한 결과 긍정적 정서 및 부정 적정서 모두 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 실험집단 학생들의 사전⋅사후 대응검증을 한 결과 긍정적 정서 측면에서 프로그램의 효과가 나타났으나, 부정적 정서 측면에서 아침신체표현 활동이 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 셋째, 아침 신체표현활동 프로그램 참여 여부에 따른 학교생활 만족도 차이에서는 4개의 하위 요인 중 학 급만족, 학습만족 요인에서 집단 간 프로그램의 효과가 나타났으며, 교우만족, 가계만족 요인은 집단 간 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 넷째, 학교생활 만족도 측면에서 통제집단의 전⋅사후 대응검증을 한 결과, 학교생활 만족 도 4가지 하위요소 전체에서 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 반면, 실험집단의 사전⋅사후 대응검증을 한 결 과 4가지 하위요소 중 교우만족, 학급만족에서 프로그램의 효과가 나타났다.
The purpose of this study was to recognize effect of emotion and satisfaction of school life participation in morning physical expressive activity in elementary school students. The method of this data was collected from 58, 5th graders at C elementary school in B City and conducted a pretest and posttest using a questionnaire. The experimental group participated in morning physical expressive activity and the control group participated in NIE activity. The results showed, first, that the emotional difference between participating students and whether they participated in a physical expression activity program or not was effective in both the positive and negative aspects of the program rather than the non-participated students. Second, the pre-post-response verification of students at the control group on an emotional aspect resulted in no effects of the program on both positive and negative. The results of the pre-and post-reaction validation of the students in the experimental group showed the effectiveness of the program in terms of the positive emotion, but in terms of the negative emotions, the effect of the program was not seen in the morning physical activity. Third, the difference in satisfaction with school life by participation in a physical expression activity program in the morning resulted in the effect of group programs on class satisfaction, learning satisfaction, and group satisfaction, and the effect of group program on household satisfaction. Fourth, the results of the pre-and post-response response verification by the control group in relation to the school life satisfaction level showed no effect from the program across all four sub-components. On the other hand, the results of the pre-and post-reaction verification conducted by the group showed the effectiveness of the program in the satisfaction of classmates and classmates.

4,500원

 
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