Earticle

본 연구는 코로나-19로 인하여 전면 등교가 불가한 상황 속에서 초등 체육전담교사의 온라인 체육 수업의 경험을 탐색함으로써, 미래 체육 수업의 방향과 구체적인 수업 방법을 제시하는데 있다. 이를 위해 자문화기술지 연구 방 법을 통해 연구하였으며 교사반성일지, 수업계획안, 수업 영상 녹화자료, 수업 평가자료, 면담자료 등의 자료를 수 집하여 분석하였다. 연구 결과, 초등 체육전담교사는 첫째, 학생들과 소통할 수업 플랫폼을 선택해야 한다. ZOOM 과 같은 쌍방향 소통 수업 창구, PADLET과 같은 공유 게시판, e학습터와 같은 영상 및 과제 게시판, 평가 도구 등 이다. 둘째, 다양한 체육 수업 콘텐츠를 마련해야 한다. 온라인에서 활용할 수 있는 영상자료, 자세한 설명자료, 토 론자료, 평가자료 등이다. 셋째, 온․오프라인 수업의 연계성을 확보해야 한다. 코로나-19 상황에 따라, 전면등교 수 업, 온라인과 등교 병행수업, 전면 원격수업 등으로 수시로 수업 상황이 변한다. 따라서, 언제든지 등교수업이 실시 될 때, 연계성을 가지도록 온라인 체육 수업을 실시해야 한다. 넷째, 교사는 체육 크리에이터가 되어야 한다. 체육 교과의 온라인 수업은 이론적 지식을 전달하는 방식으로 이루어지기 쉽다. 쌍방향 수업을 통해서 할 수 있는 체육 본연의 목표인 신체활동을 충분히 실시해야 한다. 이처럼 학교 체육 수업의 방향과 수업 방법이 급격하게 변화하고 있다. 교사는 이에 잘 대비하여 학생들에게 중요한 체육 수업이 가치 있게 운영되도록 해야 할 것이다.

This study aims to present the direction and specific teaching methods of future physical education classes by exploring the experience of online physical education classes of elementary physical education teachers in a situation where they cannot go to school altogether due to COVID-19. To this end, it was studied through the research method of the advisory technology magazine, and data such as teacher reflection log, class plan, class video recording data, class evaluation data, and interview data were collected and analyzed. As a result of the study, elementary physical education teachers should first select a class platform to communicate with students. They are interactive communication class windows such as ZOOM, shared boards such as PADLET, video and assignment boards such as e-learning centers, and evaluation tools. Second, you need to produce class materials suitable for online classes. They are video data, detailed explanation data, discussion data, and evaluation data that can be used online. Third, it is necessary to secure a connection with school classes. Depending on the COVID-19 situation, the class situation frequently changes to full-scale school classes, online and school parallel classes, and full-scale remote classes. Therefore, when school classes are conducted at any time, online physical education classes should be conducted so that they are connected. Fourth, teachers should be physical education creators. Online classes in physical education subjects are likely to be conducted in a way that conveys theoretical knowledge. Physical activities, which are the natural goals of physical education that can be done through interactive classes, should be sufficiently carried out. As such, the direction and teaching method of school physical education classes are rapidly changing. Teachers should prepare well for this so that important physical education classes for students are operated with value.

본 연구는 2015 체육과 교육과정의 5-6학년군 표적/투기 도전영역에서의 게임 만들기 수업 과정에서 나타난 교사와 학생의 변화 모습 및 교육적 의미를 탐구하는 데 있다. 이를 위해 K도 G시 O초등학교 6학년 27명(남13, 여14)의 학 생들과 주저자를 연구참여자로 하여 2차 걸쳐 실행연구로 탐구하였다. 2차에 걸쳐 실행한 결과는 다음과 같다. 교사 의 모습 중 강점은 쌍방향 수업, 창의·인성 발달 등이었고, 약점은 수업 목표 이탈과 게임 변형 요소 탐구의 어려움 등이 있었다. 기회 요인은 의사소통 기회 확대, 학생 특성에 맞는 피드백 등이었고, 위협 요인은 학교 시설·기구의 제 약, 방해적인 날씨 변동성 등이 있었다. 학생의 모습 중 강점은 학생 주도 수업 진행과 활발한 의사소통 등이었고, 약 점으로는 재미 위주 게임 만들기와 승부욕으로 인한 유리한 규칙 등이 있었다. 기회 요인은 자기주도적 학습 확대와 인성 및 도전 정신 함양 등이었고, 위협 요인은 개인주의적인 성향이 있었다. 이상의 연구 결과를 통해 도전영역에서 의 게임 만들기 수업은 도전의 가치, 정신, 태도를 성장시키는 데에 효과적이었다. 반면 게임 만들기 요소 탐구의 어 려움, 흥미 중시로 인한 목표 이탈, 인지적 목표 확인이 필요하다는 점은 추후 연구에서 해결해야 할 문제이다.

This study is to explore the changes and educational implications of students and teachers in the game-making class in the target/speculation challenge area of the 5th to 6th grades of the 2015 elementary physical education curriculum. To this end, 27 6th graders (male 13 and female 14) of O Elementary School in G-si, K-do, were explored as research participants. The results of the inquiry are as follows. Among the teachers' strengths were interactive classes, creativity and personality development, and weaknesses were deviance of class goals and difficulty in exploring game modifications. Opportunity factors included increased communication opportunities and feedback tailored to student characteristics, while threat factors included restrictions on school facilities and organizations, and obstructive weather volatility. Among the students' strengths were student-led classes and active communication, while weaknesses included making fun-oriented games and advantageous rules due to competitive desire. Opportunity factors included expanding self-directed learning and cultivating personality and challenge spirit, and threat factors were individualistic tendencies. Through the above research results, the game making class in the challenge area applied in this study was effective in growing the value, spirit, and attitude of the challenge. On the other hand, the difficulty of exploring game-making elements, the departure of goals due to the importance of interest, and the need to confirm cognitive goals are problems to be solved in future studies.

본 연구의 목적은 초등학교 시민성 교육으로서 민주적 체육수업의 필요성과 실천 방향을 제언 하는데 있다. 학교의 기능은 교육에만 국한되지 않는다. 학교는 교육뿐만 아니라 정치, 경제, 사회, 문화, 학문, 예술, 체육 등 다양한 생 활세계를 포함하고 있으며, 공동체적 의미에서 볼 때 학교는 학생들을 우리 사회의 공동체 구성원으로서 살아가는 시민으로 성장시키는 기능을 담당하고 있다. 한편 시민성은 인간성의 한 스펙트럼을 구성하고 있지만, 그간 인성교 육 담론에서 주장되어 온 인성 개념과는 차이점이 있다. 인성과 시민성의 공통점 중 하나는 공동체에서 필요에 의해 규정된 인간성이라는 점이지만, 전자는 개인적 인격 형성과 관련되고, 후자는 정치사회 구조 속에서의 도덕적 의무 를 강조한다. 한편, 시민성의 개념을 구성하는 또 다른 측면 중 하나는 시민권으로 대변되는 공동체 구성원들의 권리 이며, 특히, 공동체의 의사결정에 참여할 수 있는 ‘참여권’에 대한 비판적 감식안이 필요하다고 주장하였다. 체육수 업에서 시민성 교육의 출발은 교실 속 민주주의에서 시작되며, 교실 속 민주주의는 특정한 시민적 자질을 강요하는 것이 아니라, 민주주의를 경험하며 그 자체를 체험하는 것으로 이해할 필요 있다. 연구자는 Apple & Beane(2015) 이 제언한 민주적 생활 방식을 참조하여 민주적 체육수업을 위한 구체적인 실천 방향을 여섯 가지로 제시하였다.

The purpose of this study is to revisit the meaning of the democratic physical education class proposed by the author as an aspect of citizenship education through physical education several years ago. The function of schools is not limited to education. School includes not only education, but also various life worlds such as politics, economy, society, culture, academics, art, and sports. are in charge. On the other hand, citizenship constitutes a spectrum of human nature, and has differences from concepts that have been argued in the discourse on character education. One of the commonalities between character and citizenship is that it is humanity defined by necessity in the community, but the former is related to the formation of individual personality, and the latter emphasizes moral obligations in the political and social structure. On the other hand, one of the other aspects of citizenship is the right as a member of a community represented by citizenship, and among them, it is argued that a critical examination of the right to participate in students is needed. The start of citizenship education in physical education classes begins with democracy in the classroom, and it is necessary to understand that democracy in the classroom does not force specific civic qualities, but experiences democracy itself. Referring to the democratic lifestyle suggested by Apple & Beane (2015), the researcher suggested six specific action directions for democratic physical education classes.

본 연구는 초등 예비교사교육자가 뉴스포츠 수업에서 주목한 내용 측면을 탐색하는 데 목적을 두었다. 이 연구는 연구 참여자의 수업일지와 필드노트로 자료를 수집하였고, 귀납적 범주 분석 방법으로 자료 분석을 하였다. 첫째, 뉴스포츠 내용은 인지적 측면의 수업 운영에서 주목한 내용과 뉴스포츠 체험 과정에서 주목한 내용을 제시하였다. 둘째, 뉴스포츠 강좌를 운영하는 수업 전개구조로 이해, 체험, 소통의 수업 전개과정에서 교수자가 선택적으로 관심 을 둔 내용을 제시하였다. 셋째, 뉴스포츠 수업에서 학습내용 전달 방식 중 언어 설명, 시범 그리고 매체 활용의 과 정에서 주목한 내용을 제시하였다. 수업 주목하기의 논의에서는 뉴스포츠 수업에서 주목한 의도와 성과를 선행연구 와의 관계성 속에서 분석하고 해석한 측면을 제시하였다. 이 연구는 ‘뉴스포츠를 활용한 체육수업’에서 주목하기의 연구 성과를 통해 뉴스포츠의 내용 구성, 수업 전개의 방향, 학습 내용 전달 방식 등을 어떻게 해야 하는가에 관한 운영의 실마리를 제공할 것이다.

The purpose of this study was to explore the aspects of content that pre-service elementary teacher educators paid attention to in new sports classes. This study collected data based on the participants' class diaries and field notes, and analyzed the data using inductive category analysis. First, the contents of new sports presented the contents that were paid attention to in the cognitive aspect of class management and the contents that were noticed in the process of experiencing new sports. Second, as a class development structure that runs a new sports lecture, the instructor selectively presented the contents of interest in the class development process of understanding, experience, and communication. Third, among the methods of delivering learning contents in the new sports class, the content that was paid attention to in the process of language explanation, demonstration, and media utilization was presented. In the discussion of paying attention to the class, the aspect of analyzing and interpreting the intention and performance paid attention to in the new sports class in relation to previous research was presented. This study will provide a clue to the management of how to organize the contents of new sports, the direction of class development, and the delivery method of learning contents through the research results of 'Notice in Physical Education Class Using New Sports'.

본 연구는 아동의 복부비만과 심대사질환위험인자에 관한 악력의 매개효과를 확인하고자 하였다. 초등학교 26학년 총 653명(남학생 351, 여학생 302명)을 대상으로 허리둘레, 안정시혈압, 중성지방, 고밀도지단백콜레스테롤, 공복시혈 당, 인슐린, HOMAIR를 포함한 심대사질환위험인자와 악력을 측정하였다. 허리둘레-신장비(waist-height ratio, WHtR) 기준 정상(WHtR＜0.5)과 복부비만(WHtR≥0.5) 집단으로 구분하고, 상대악력(악력(kg)/체중(kg))을 성별과 연 령을 고려하여 하위 25percentile, 중위 50percentile 그리고 상위 25percentile로 구분한 후 심대사질환위험인자를 비교 하였다. 최종적으로 PROCESS macro Model 4 분석방법을 활용하여 복부비만 상태와 심대사질환위험 간의 관 계에 관한 상대악력의 매개효과를 검증하였다. 그 결과, 남학생과 여학생 모두에서 복부비만에 노출되거나 상대악력수 준이 낮아질수록 심대사질환위험이 높아지는 것으로 나타났다(남학생 p＜.001, 여학생 p＜.001). 특히 복부비만과 심 대사질환위험사이에서 상대악력수준의 간접효과(남학생 Effect=4.139, SE=1.342, Boots 95%CI=1.425-6.796; 여학 생 Effect=1.528, SE=0.828, Boots 95%CI=0.201-3.391)가 있는 것으로 확인 되었다. 종합적으로 복부비만과 낮 은 악력수준은 심대사질환위험과 연관성이 있으며, 특히 복부비만과 심대사질환위험과의 관계에서 악력이 매개역할 을 하는 것으로 나타났다. 따라서 학령기 아동의 심대사질환위험 노출에 대한 예방적 차원에서 복부비만을 예방하 고 근력수준을 개선시키기 위한 운동프로그램 개발이 필요할 것으로 판단된다.

This study investigated the mediating effect of handgrip strength on the relationship between abdominal obesity and cardiometabolic risk factors in schoolchildren. A total of 653 elementary school students (351 boys, 302 girls) were measured for body composition, waist circumference, blood pressure, lipid and glucose-related factors, and handgrip strength. Participants were divided into a normal group (WHtR<0.5) and an abdominal obesity group (WHtR≥0.5) based on the waist-height ratio, and further categorized into lower 25th percentile, middle 50th percentile, and upper 25th percentile groups based on relative handgrip strength (RHGS). Cardiometabolic risk factors were compared and analyzed accordingly. Furthermore, we used the PROCESS macro Model 4 analysis method to examine the mediating effect of RHGS on the relationship between abdominal obesity and cardiometabolic disease risk. As a result, it was found that both boys and girls exposed to abdominal obesity or with decreased RHGS levels had an increased risk of cardiometabolic disease. In particular, there was an indirect effect of RHGS on the relationship between abdominal obesity and cardiometabolic disease risk (boys: effect=4.139, SE=1.342, Boots 95%CI=1.425-6.796; girls: effect=1.528, SE=0.828, Boots 95%CI=0.201-3.391). In conclusion, schoolchildren with abdominal obesity and low muscle strength have an increased risk of cardiometabolic disease. The relationship between abdominal obesity and cardiometabolic disease risk is mediated by muscle strength. Therefore, developing on-site educational programs to prevent abdominal obesity and improve muscle strength in school-aged children is crucial for reducing the risk of cardiometabolic disease.

이 연구는 빅데이터 분석을 통해 초등학생 태권도 연구와 관련된 연구동향을 분석하여 4차 산업혁명 이후 다가올 미래를 대비하기 위해 방향과 비전을 모색하는 것이다. 이를 위해 국내 학술지에 등재된 2003년부터 2022년까지 등재된 학술논문 265편을 수집하여, 수집된 자료를 텍스톰을 활용하여 텍스트마이닝 분석을 통해 빈도분석 및 TF-IDF 분석, 연결중심선 분석, CONCOR 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생 태권도 관 련 빈도분석에서는 수련, 영향, 차이, 유의, 학생, 분석 등의 순서로 나타났다. 그리고 초등학생과 학년별 특성을 보 여주는 ’초등학교’, ‘학년’, ‘학교, ’초등‘ 등과 같은 단어들은 높은 빈도를 보였으며, 태권도 프로그램에 관련된 ’프 로그램‘, ’훈련‘, ’신체‘, ’교육‘, ’운동‘ 등과 단어들도 나타났다. 이는 TF-IDF 가중치 분석에서도 빈도분석과 유사 한 결과가 나타났다. 둘째, 초등학생 태권도 관련 중심선 분석에서 ’수련‘, ’영향‘, ’차이‘, ’유의‘, ’학생‘, ’분석‘ 등 과 같은 단어들이 다른 단어들과 네트워크상 연결 관계가 높은 것으로 나타났다. 또한 태권도 프로그램과 관련된 단어들이 ’신체‘, ’훈련‘, ’교육‘, ’운동’과 같은 단어들이 연결중심선이 높은 것으로 보인다. 셋째, 초등학생 태권도 관련 CONCOR 분석에서 3개의 군집이 형성되었으며, ’프로그램 효과‘, ’학교 속 태권도‘, ’한쪽으로 치우친 연구’ 라고 명명하였다. 후속 연구에서는 초등학생 태권도 관련 연구의 구성내용 및 프로그램을 바탕으로 하는 다양하고 다각적인 연구와 양적, 질적, 혼합연구를 통해 연구내용에 대해 심도 있는 연구가 필요할 것으로 보인다.

This study seeks direction and vision to prepare for the future after the 4th industrial revolution by analyzing research trends related to elementary school taekwondo research through big data analysis. To this end, 265 academic papers published in domestic journals from 2003 to 2022 were collected, and the collected data were subjected to text mining analysis using textome, frequency analysis, TF-IDF analysis, connection centerline analysis, and CONCOR analysis. It has been done. did The results of the study are as follows. First, in the frequency analysis related to elementary school Taekwondo, training, influence, difference, significance, student, and analysis appeared in the order. In addition, words such as 'elementary school', 'grade', 'school', and 'elementary school', which show the characteristics of elementary school students and grades, showed high frequency, and 'program', 'training', 'physical', and 'education' related to Taekwondo programs. , 'Exercise', etc. also appeared. This was similar to the frequency analysis in the TF-IDF weight analysis. Second, in the analysis of the center line related to elementary school students' Taekwondo, words such as 'training', 'influence', 'difference', 'significance', 'student', and 'analysis' were found to have a high network connection with other words. In addition, words related to Taekwondo programs such as 'body', 'training', 'education', and 'exercise' seem to have a high connection center line. Third, three clusters were formed in the CONCOR analysis related to elementary school students' Taekwondo, and they were named 'Program Effect', 'Taekwondo in School', and 'Study biased to one side'. In follow-up research, it is necessary to conduct in-depth research on the contents of research through various and diversified studies based on the contents and programs of elementary school Taekwondo-related studies, as well as quantitative, qualitative, and mixed studies.