Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to recognize effect of emotion and satisfaction of school life participation in morning physical expressive activity in elementary school students. The method of this data was collected from 58, 5th graders at C elementary school in B City and conducted a pretest and posttest using a questionnaire. The experimental group participated in morning physical expressive activity and the control group participated in NIE activity. The results showed, first, that the emotional difference between participating students and whether they participated in a physical expression activity program or not was effective in both the positive and negative aspects of the program rather than the non-participated students. Second, the pre-post-response verification of students at the control group on an emotional aspect resulted in no effects of the program on both positive and negative. The results of the pre-and post-reaction validation of the students in the experimental group showed the effectiveness of the program in terms of the positive emotion, but in terms of the negative emotions, the effect of the program was not seen in the morning physical activity. Third, the difference in satisfaction with school life by participation in a physical expression activity program in the morning resulted in the effect of group programs on class satisfaction, learning satisfaction, and group satisfaction, and the effect of group program on household satisfaction. Fourth, the results of the pre-and post-response response verification by the control group in relation to the school life satisfaction level showed no effect from the program across all four sub-components. On the other hand, the results of the pre-and post-reaction verification conducted by the group showed the effectiveness of the program in the satisfaction of classmates and classmates.

한국어

본 연구는 A도 B시 C초등학교 5학년생을 대상으로 아침 신체표현활동이 초등학생의 정서와 학교생활 만족도에 어 떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구결과, 첫째, 아침 신체표현활동 프로그램 참여 여 부에 따른 정서 차이는 참여한 학생이 참여하지 않은 학생보다 긍정적 정서 측면 부정적인 측면 모두에서 프로그램 의 효과가 나타났다. 둘째, 정서 측면에서 통제집단 학생들의 사전⋅사후 대응검증을 한 결과 긍정적 정서 및 부정 적정서 모두 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 실험집단 학생들의 사전⋅사후 대응검증을 한 결과 긍정적 정서 측면에서 프로그램의 효과가 나타났으나, 부정적 정서 측면에서 아침신체표현 활동이 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 셋째, 아침 신체표현활동 프로그램 참여 여부에 따른 학교생활 만족도 차이에서는 4개의 하위 요인 중 학 급만족, 학습만족 요인에서 집단 간 프로그램의 효과가 나타났으며, 교우만족, 가계만족 요인은 집단 간 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 넷째, 학교생활 만족도 측면에서 통제집단의 전⋅사후 대응검증을 한 결과, 학교생활 만족 도 4가지 하위요소 전체에서 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 반면, 실험집단의 사전⋅사후 대응검증을 한 결 과 4가지 하위요소 중 교우만족, 학급만족에서 프로그램의 효과가 나타났다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구 절차
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. 실험처치 전의 실험집단과 통제집단 간의 동질성 여부 판단
  2. 참여 여부에 따른 정서변화
  3. 참여 여부에 따른 학교생활 만족도의 변화
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACTS

키워드

저자

• 박장호 [ Park, Jangho | 하늘빛초등학교 ]
• 이강순 [ Lee, Kangsoon | 경인교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1976-1058

• 수록기간

  1996~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372