Earticle

본 연구의 목적은 LMX가 혁신적 업무행동에 미치는 영향에서 자기효능감과 회 복탄력성의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 중소기업 근로자 315명의 데이 터를 구조방정식을 통해 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, LMX는 자기효 능감과 회복탄력성에 대해 통계적으로 유의한 수준에서 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘 째, 자기효능감은 회복탄력성과 혁신적 업무행동에 각각 유의하게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 회복탄력성과 혁신적 업무행동 간의 관계에서도 긍정적 효과가 확인되었다. 셋째, LMX가 혁신적 업무행동에 미치는 영향은 자기효능감과 회복탄력성에 의해 각각 완전 매개효과를 나타냈으며, 두 변수를 경유하는 순차적 매개경로 역시 유의하게 확인되었다. 이에 따라, 본 연구는 LMX가 혁신적 업무행동 에 영향을 미치는 과정에서 심리적 자본의 역할을 규명하였다는 점에서 의의를 지닌 다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 학문적 의미와 실무적 활용방안을 제시하였다.

The purpose of this study is to verify the mediating effects of self‑efficacy and resilience on the relationship between leader–member exchange (LMX) and innovative work behavior. Data from 315 employees in small and medium‑sized enterprises were analyzed using structural equation modeling, and the findings are as follows. First, LMX exerted a statistically significant positive effect on both self‑efficacy and resilience. Second, self‑efficacy showed significant positive effects on resilience and on innovative work behavior, and resilience in turn had a positive effect on innovative work behavior. Third, the effect of LMX on innovative work behavior was fully mediated by self‑efficacy and resilience, and the sequential mediation pathway through these two variables was also significant. Accordingly, this study is meaningful in that it clarifies the role of psychological capital in the process by which LMX influences innovative work behavior. Based on these results, theoretical implications and practical applications are discussed.

본 연구는 국내 대기업 사무직 종사자의 소명의식이 혁신행동 및 조직시민행동에 미 치는 영향과 그릿의 매개효과를 분석하고자 하였다. 또한 그릿과 혁신행동 그리고 그릿 과 조직시민행동의 관계에서 조직공정성 인식이 조절효과를 갖는지 밝히고자 하였다. 즉, 이 연구는 일터의 긍정적 행동을 도출하는 요인으로 개인의 태도나 심리적 요인과 더불어 조직의 환경적 요인을 동시에 고려하여 연구결과를 도출하였다. 연구목적을 달 성하기 위해 국내 대기업 사무직 종사자를 대상으로 자료를 수집하여 분석하고 연구결 과를 도출했다. 수집된 자료를 분석한 결과 소명의식이 혁신행동과 조직시민행동에 긍 정적 영향을 미친다는 사실과 소명의식과 혁신행동 그리고 소명의식과 조직시민행동 사이에서 그릿이 매개효과를 갖는다는 점을 확인하였다. 그러나 조직공정성 인식의 조 절효과는 확인되지 않았다. 이러한 연구결과에 기초하여 일터행동 관련 학술연구에 제 공하는 이론적 시사점과 일터현장에 대한 실천적 시사점을 도출하였다.

This study aimed to analyze the influence of the perceiving a calling on innovative behavior and organizational citizenship behavior of office workers in large domestic companies and the mediating effect of grit. In addition, it aimed to clarify whether the perception of organizational fairness has a moderating effect on the relationship between grit and innovative behavior and grit and organizational citizenship behavior. This study simultaneously considered individual attitudes and psychological factors as well as organizational environmental factors as factors inducing positive behavior in the workplace and derived the research results. A total of 411 responses were collected from office workers in large domestic companies, the results were analyzed, and the research results were derived. The research results revealed that the perceiving a calling has a positive effect on innovative behavior and organizational citizenship behavior and that grit has a mediating effect between the perceiving a calling and innovative behavior and the perceiving a calling and organizational citizenship behavior. The moderating effect of the perception of organizational fairness was not confirmed. These research results provide theoretical implications for academic research on workplace behavior and practical implications for the workplace.

본 연구는 예비 신랑, 신부가 결혼 준비과정에서 어떤 학습을 경험하는지 살펴보 고, 그 경험이 무형식 학습으로서 어떤 의미를 지니는지를 탐색하였다. 이를 위해 결 혼식을 두 달 내로 앞둔 성인 남녀 6명을 대상으로 개별 면담을 통한 질적 연구를 진행하였다. 연구 결과, 결혼 준비과정은 예비 신랑과 신부가 ‘배우자로서 상대방의 특성을 이해, 새로운 관계 속에서 요구되는 각자의 역할 인식과 수용, 부부로 함께 공동체를 형성해가는 우리 의식의 태동’을 통해 새로운 가족 문화를 형성하기 위한 준비의 시간임을 확인할 수 있었다. 이러한 학습경험은 인생의 전환기를 앞둔 예비 신랑, 신부에게 재정비하고, 새로운 가족 관계를 형성할 준비를 하는 학습의 기회를 제공한다. 또한 이 과정은 형식적인 교육이 아닌 일상 속 경험을 통해 능동적으로 학습하며, 다양한 어려움에 직면하면서 비판적인 자기성찰을 통해 변화해가는 여정 이다. 이를 통해 자기주도적 학습과 전환학습으로서의 의미를 지닌다는 점을 발견할 수 있었다.

This study explores the learning experiences of engaged couples during the marriage preparation process and examines the significance of these experiences as informal learning. To achieve this, a qualitative study was conducted through individual interviews with six adult men and women who were within two months of their wedding. The results of the study revealed that the process of preparing for marriage serves as a period during which the engaged couples prepare to form a new family culture. This is achieved through understanding each other's characteristics as partners, recognizing and accepting the roles required in the new relationship, and developing a sense of “us” as they build a community together as a married couple. These learning experiences provide engaged individuals—who are on the verge of a major life transition—with an opportunity to reorganize and prepare for new family relationships. Moreover, this process is not based on formal education but involves active learning through everyday experiences. As couples face various challenges, they undergo critical self-reflection and personal transformation. Thus, the process holds significance as both self-directed learning and transformative learning.

본 연구는 디지털 대전환 시대에 대응하여 평생교육기관이 제공하는 교육의 중요 성이 부각 되는 가운데, 구성원들의 성장형 팀마인드셋과 학습민첩성이 긍정심리자 본을 매개로 변화지향 조직시민행동에 미치는 영향을 실증적으로 검증하는 것을 목 적으로 하였다. 전국 평생교육기관 구성원을 대상으로 한 온라인 설문 조사를 통해 267개의 표본집단을 확보하였고, SPSS와 AMOS를 활용하여 통계분석 및 구조방정 식 모델링을 수행하였다. 연구 결과에 따르면, 성장형 팀마인드셋은 긍정심리자본에 긍정적인 영향을 미치지만, 직접적으로 변화지향 조직시민행동에는 영향을 미치지 않았다. 학습민첩성도 비슷한 양상을 보였다. 그러나 성장형 팀마인드셋과 학습민첩 성은 긍정심리자본 매개를 통해 변화지향 조직시민행동에 영향을 미치는 완전 매개 효과가 있는 것으로 확인되었다. 이 결과는 개인의 성장형 팀마인드셋과 학습민첩성 이 변화지향 조직시민행동에 직접적인 영향을 주지는 못하지만, 긍정심리자본이 매 개로 작용했을 때 변화지향 조직시민행동에 영향을 준다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 평생교육기관이 구성원들에게 성장형 팀마인드셋과 학습민첩성을 촉진하기 위한 교육 및 훈련 프로그램을 개발하고, 조직의 변화에 대한 긍정적인 태도를 유도 하는 데 노력해야 한다는 점을 시사한다.

This study investigates how a growth-oriented team mindset and learning agility influence change-oriented organizational citizenship behavior (C-OCB) in lifelong education institutions, with psychological capital (PPC) as a mediator. Survey data from 267 institution members were analyzed using SPSS and AMOS. Results showed that both team mindset and learning agility positively affected PPC but did not directly impact C-OCB. Instead, PPC fully mediated their effects on C-OCB. These findings suggest that enhancing psychological capital is key to promoting change-oriented behavior. Lifelong education institutions should thus cultivate members' growth mindsets and learning agility through targeted training programs that support positive attitudes toward organizational change.