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오늘날 산업간 융복합화가 강조됨에 따라 모든 직업과 업무에서 공통적으로 갖추 어야 할 자질인 기초역량이 기업의 가치창출과 경쟁력제고에 핵심이슈로 부각되고 있다. 특히 기업의 인력채용은 기초역량이 우수한 자원을 확보하는 첫 단계로서 그 중요성이 높다. 이에 본 연구에서는 조직 구성원의 채용관점에서 재직자의 교육기간, 업무수행가능성 및 학습전략이 기초역량(언어능력, 수리능력, 컴퓨터기반 문제해결능 력)을 예측하는지를 살펴보았다. 이를 위해 2011년∼2012년 이루어진 OECD 국제성 인역량조사(Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIAAC)의 한국 재직자 3,093명을 대상으로 연구를 진행하였다. 다중회귀분석을 통해 가설을 검증한 결과, 첫째 재직자의 교육수준, 업무수행가능성 및 학습전략이 언어능 력과 수리능력을 유의하게 예측하였다. 둘째, 컴퓨터기반 문제해결능력에서는 재직자 의 교육기간과 학습전략이 컴퓨터기반 문제해결능력을 유의하게 예측한 반면 업무수 행가능성은 이를 유의하게 예측하지 못했다. 이상의 결과를 바탕으로 조직 구성원 채용 시 교육기간, 업무수행가능성 및 학습전략을 통해 기초역량을 예측할 수 있는 전략을 제시하였다.

This study mainly purposed to predict the effects of education period, belief of workability and learning strategies on employees' basic skills which contains literacy, numeracy and problem solving in technology-rich environment. To conduct the present study, PIAAC data collected 2011∼2012 were utilized. 3,093 employees in Korea are analyzed for this study. The major findings of this study are as follows: First, Education period, belief of workability and learning strategies predicted significantly on employees' literacy and numeracy. Second, Education period and learning strategies predicted significantly on employees' problem solving in technology-rich environment but did not belief of workability. Investigating the factors which may predict employees' basic skills, this study contributes to improvement of hiring process in Korea.

본 연구는 장기복무 전역군인의 계급별 차이에 따른 전직지원교육 참여동기를 알 아보기 위한 것이다. 이를 위해 전직지원교육 내용, 퇴직 후 생활 문제점과 군대에서 의 직무 만족이 계급에 따라 달라지는 영향을 확인하고자 하였다. 장기복무 전역군 인의 전반적인 조직문화는 영관급과 준·부사관 모두 비슷한 경험을 하고 있지만 개 인의 학력과 군복무 계급에 따라 전역 이후의 삶의 양상이 달라질 수 있는 것으로 추측된다. 본 연구는 국가보훈처 전직지원교육 기본과정 입과자 300명을 대상으로 타당도를 높이기 위하여 2차례에 걸친 설문조사를 바탕으로 실증 분석하였다. 연구 결과에 의하면 준·부사관 급이 영관급보다 전직지원교육 참여동기가 높으며, 전직교 육 강조내용 중에서 경제교육과 여가생활 교육은 준·부사관보다 영관급에 더 많은 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 군 직무 만족 중 위생요인보다는 동기요인이 영 관급보다 준·부사관에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 반면에 퇴직 후 생활문제에서는 사회적응 문제가 준·부사관 보다 영관급에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 같은 연구결과를 바탕으로 계급별로 보다 세분화된 전직교육 프로그램 개발과 운영이 요구된다는 시사점을 얻을 수 있었다.

The purpose of this paper is to verify differences on the participatory motive between officers group and NCOs' by analyzing the result of variables such as participatory motive of preparatory education, the contexts of education, living problems after retirement, and job satisfaction during the period of service and each person's back ground. The overall organizational culture of long-term serving soldiers who are officers or NCOs must be seen similar but the aspect of their life style after retirement could vary depending on the individual's education level and military rank. According to studies, officers group have usually more difficulties than the NCO's after their retirement. On the other hand, there were no differences in the aspect of psychological problems and the military life satisfaction did not significantly differ by class. For the preparatory education contexts for the retirements, the officers group wanted more emphasizing on the contents of psychology than NCOs. And also the officers group was more affected in the problems of social adjustment to living after retirement than NCOs group. Finally, the motivator of two factor theory of Herzberg for the satisfaction of military life affected more to the NCOs group than the officers.

본 연구는 고학력 경력단절 중년여성의 대학원 학습 참여 경험에 대한 의미를 질 적 연구방법을 선택하여 학습참여 경험이 그들의 삶에 어떤 변화를 가져왔는지 탐색 해보고자 하는 것이었다. 참여자 선정은 결혼 후 10년 이상 경력 단절된 고학력 중년 여성으로, 현재 상담활동을 하면서 가족상담 대학원에 진학중이거나 졸업한 5명을 대 상으로 심층면접을 하였다. 대학원 학습의 동기는 무엇인지와 학습참여 경험을 통해 어떠한 변화가 있었는지에 대한 의미를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 경력단절 중년여성의 대학원 학습의 동기는 전업주부의 삶에서 자신을 돌아보는 성 찰을 통해 배움에 대한 필요성으로 대학원 학습을 시작하였다. 둘째, 중년기의 결혼 생활의 위기를 대학원 학습의 즐거움으로 극복하는 전환적 삶으로 나타났다. 셋째 상 담전문가로서 전문성을 취업으로의 경력전환과 사회에 환원하여 나눔을 실천하는 전 환적 삶을 실천하고자 하였다. 이러한 연구결과를 토대로 본 연구는 고령사회에서 여 성의 경제력이 더욱 중요해지고 있는 현실에서 중년여성의 생애구조와 발달적 측면 을 고려한 전문적인 경력개발을 위한 평생학습 프로그램 연구를 해야 할 필요성이 있음을 제안하는데 의의가 있다.

This study was to explore the implications for graduate studies, engaging experiences targeting middle-aged women educated career interruption. Participation in learning experiences was investigating whether any changes in their lives to qualitative research methods. Selected participants were highly educated middle-aged women over 10 years interrupted career after marriage. While the current consultation activities were subject to in-depth interviews with five people enrolled in a graduate or of graduate family counseling. This study analyzed whether the meaning of what is changing through learning experiences with participation of graduate studies. The results were as follows. First, the motives of career interruption graduated studies in middle-aged women have made to the need to begin graduate studies for learning through their own reflection looking back at the life of a housewife. Second, marriaged midlife crisis turned into a transformational life to overcome the pleasure of graduate studies. Third, they wished as a counselor expertise in career transition to employment and social life to give back to society for the transformative life. This research based on these findings is that in reality the economic power of women becoming increasingly important in the aging society, to suggest that the need for life-long learning study program for professional career development considering the career structure and development of middle-aged women is significant aspects.

본 연구는 설립 목적에 따라 구분되는 조직유형(기업, 학교, 정부 행정기관, 공공 기관) 별로 조직문화, 창의적 리더십, 자아개념이 창의적 문제해결력에 미치는 영향 이 어떠한 지를 확인하는데 목적을 두었다. 연구대상은 서울특별시와 5개 광역시에 소재한 기업, 학교, 정부행정 기관, 그리고 공공기관에 재직하고 있는 20세 이상의 성인 1,000명이었다. 본 연구에서 사용한 측정 도구는, Cameron과 Quinn(1999)이 개 발한 조직 문화 측정 도구(OCAI), 이경화, 박춘성(2013)이 개발한 성인 창의적 리더 십 검사, 이경화, 고진영(2013)이 개발한 표준화 자아개념 검사(SCI-Ⅱ: 성인용), 그 리고 강정하, 최인수(2006)가 인지적, 정의적, 지식 구성의 창의적 문제해결력 성향을 측정하기 위해 개발한 투자이론 검사였다. 각 변인이 조직 유형별로 창의적 문제해 결력에 미치는 영향을 확인하기 위해 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 본 연구의 결과에서 네 개 조직의 모두에서 각 변인들 중에는 창의적 리더십이 창의적 문제해결력에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 조 직에서 창의적 리더십을 향상시키기 위해 평생교육 차원에서의 교육 및 연수의 중요 성을 확인하고 조직의 특성에 맞는 교육 시스템이나 연수 프로그램에 대한 방안이 마련되어야 함을 제안할 수 있었다.

The objective of this study was to identify the effects of organizational culture, creative leadership and self-concept on the creative problem solving ability according to the organizational type that was categorized based on their purposes of establishments as enterprises, schools, government agencies and public institutions. The participants of this study were 1,000 adults who were working at enterprises, schools, government agencies and public institutions located in Seoul and five metropolitan cities, especially, 250 adults per each organizational type. The measuring tools were the OCAI test by Cameron and Quinn(1999), the adult creative leadership test by Lee and Park (2013) and standardized self-concept test(SCI-II: for Adult) by Lee and Koh (2013) and the creative problem solving ability test developed by Kang and Choe(2006). In order to verify the effects of organizational culture, creative leadership and self-concept on the creative problem solving ability depending on organizational types multiple regression analysis had been performed. The creative leadership among the variables influences the creative problem solving ability in all types of organizations. Thus, the most important variable is the creative leadership. Therefore, it is very important for each organization to develop its own education system or training program appropriate of each organization.