Earticle

본 연구는 2천만 명이 넘는 구독자를 보유한 미국의 인기 유튜버이자 프로 복서인 제이크 폴이 복싱 산업 내에서 소셜 미디어를 적극 활용하여 성공적인 쇼비즈니스 모 델을 구축해 온 과정을 메커니즘 기반 관점에서 고찰하였다. 연구 방법으로는 관련 문 헌, 영상, 기사 등을 활용하고, ser-M 모델을 통해 순열 기반의 메커니즘 요소를 파 악하여 esr-M의 자원 혁신형 메커니즘을 통한 융합적 시각에서 분석을 진행하였다. 이로부터 전략적인 선수 매칭으로 우위를 점하는 방식(e), ‘빌런’ 이미지를 통해 유료 시청 수익을 창출하는 방식(s), 소셜 미디어를 활용한 바이럴 마케팅과 프로모션 회사 설립을 통한 독자적 사업 확장(r)이 각각 독립적으로 이루어지는 것이 아니라 서로 긴 밀히 얽혀 상호작용함(M)으로써 효과를 극대화하고 있음을 파악할 수 있었다. 복싱을 비롯한 전통적인 스포츠 산업에서는 개인이나 단체가 변화를 일으키고 혁신 을 추구하는 데 한계가 있다. 따라서 1인 유튜버인 제이크 폴이 이뤄낸 성과는 그 성 장 과정에서 주체의 상황 판단과 내부 자원 활용 전략을 제외하고는 설명할 수 없다. 이에 본고의 논의는 진입 장벽이 높은 복싱 산업 환경을 주목하고 기업이 아닌 한 개 인의 영향력 및 소셜 미디어 등의 자원을 분석하여 쇼비즈니스를 성공으로 이끈 메커 니즘 전략을 도출하였다는 점에서 선행연구와의 차별점을 지닌다. 이는 향후 스포츠 산업분야에서 소셜 미디어를 활용하여 자원을 창출하거나 혁신을 통한 사업 기회를 모색하려는 개인 및 기업에게 유용한 전략적 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

This study examines from a mechanism-based perspective how Jake Paul, a popular American YouTuber and professional boxer with over 20 million subscribers, has leveraged social media to build a successful showbiz model within the boxing industry. As a research method, we utilised related literature, videos, articles, etc. and identified the permutationbased mechanism elements through the ser-M model, and conducted an analysis from a convergence perspective through the resource-innovative mechanism of esr-M. From this, it was found that the dominance through strategic athlete matching(e), pay-per-view revenue generation through ‘villain’ image(s), and independent business expansion through viral marketing using social media and establishment of a promotion company(r) do not occur independently, but are closely intertwined and interact with each other to maximise(M) their effectiveness. Therefore, this study is different in that it focuses on the boxing industry environment with high entry barriers and analyses the influence of an individual rather than a company and resources such as social media to derive the mechanism strategies that led to the success of showbiz. This study can provide useful strategic implications for individuals and firms who want to use social media to create resources or explore business opportunities through innovation in the sports industry with high barriers to entry.

본 연구는 마리안느 허쉬의 포스트메모리 이론을 바탕으로, 직접적인 트라우마 경 험이 없는 포스트메모리 세대에게 전쟁과 분단과 같은 역사적 사건이 어떻게 전달되 는지 분석하고, 그 과정에서 예술적 행위의 역할에 대해 탐구하였다. 포스트메모리 세 대는, 트라우마적 사건을 경험하지는 못했지만, 부모 세대의 기억이 사진과 같은 매개 체를 통해 전달되는 과정에서 상상력과 감정이 결합되어 새로운 의미를 창출한다. 이 주용의 작업은 이러한 포스트메모리 이론을 실천적으로 설명하는 사례로, 전쟁과 이 산의 역사를 담은 공간과 사물을 사진으로 기록하고, 그 기억을 현재와 미래 세대에게 전달하는 작업이다. 이를 통해 과거의 상흔을 기념비화하고, 포스트메모리 세대가 그 기억을 환대하고 치유하는 과정을 보여준다. 이번 연구는 문화 매개체로서 예술 행위 의 역할에 대한 가능성을 이주용의 작품 활동을 통해 확인하고, 이러한 예술적 행위가 역사적 트라우마의 세대 간 연대와 치유에 있어 핵심적인 역할을 할 수 있다는 점을 분석했다.

This study, based on Marianne Hirsch’s theory of postmemory, analyzes how historical events such as war and division are transmitted to postmemory generations who have not directly experienced traumatic events and explores the role of artistic practices in this process. The postmemory generation, while not having experienced the traumatic events themselves, creates new meanings through the combination of imagination and emotion as memories of the parent generation are conveyed through mediums such as photographs. Lee Ju-yong’s work exemplifies this theory in practice by documenting spaces and objects containing the history of war and separation through photography and conveying those memories to present and future generations. Through this, the work monumentalizes the scars of the past and demonstrates the process by which the postmemory generation embraces and heals those memories. This study confirms the potential of artistic practices as cultural mediums through Lee Ju-yong’s work and analyzes how such practices can play a crucial role in fostering intergenerational solidarity and healing from historical trauma.

본 논문은 음성 기반 감정 인식 기술을 활용하여 가상 에이전트의 감정적 반응 시 스템을 설계하고 구현하였다. 구현된 시스템은 사용자의 음성 톤과 발화 내용을 종합 적으로 분석하여 감정 상태를 추정하고, 이를 바탕으로 가상 에이전트가 언어적 및 비 언어적 반응을 제공한다. 이는 혼합현실(MR) 환경에서 사용자 경험을 혁신적으로 향 상시키며, 정신건강 지원, 교육 및 훈련, 사회적 상호작용 강화와 같은 다양한 응용 시나리오에서 실질적으로 활용될 수 있는 가능성이 있다. 다만, 본 연구는 사용자 실 험 및 다양한 데이터셋 평가가 부족하며, 에이전트의 반응이 제한적인 사전 정의된 행 동에 국한된다는 한계가 있다. 이러한 한계에도 불구하고, 본 연구는 가상 에이전트와 의 정서적 상호작용을 강화하는 새로운 가능성을 제시하였으며, 향후 연구를 통해 더 욱 발전된 상호작용 시스템으로 확장될 수 있는 기초를 마련하였다.

This paper presents the design and implementation of a system that generates emotional responses in virtual agents using speech-based emotion recognition technology. By analyzing users’ speech tone and content, the system estimates emotional states in real-time and provides tailored linguistic and non-linguistic responses, strengthening the sense of emotional connection. The proposed system demonstrated its potential to significantly enhance user experiences in mixed reality (MR) environments and showcased practical applications in various scenarios, such as mental health support, education and training, and social interaction enhancement. However, limitations include the lack of user experiments and diverse dataset evaluations, as well as the restriction of agent responses to predefined behaviors. Despite these challenges, this study introduces new possibilities for enhancing emotional interactions with virtual agents and establishes a foundation for future advancements in interactive systems.

본 연구에서는 에너지 토크 콘서트의 만족도 분석을 통해 다문화적 배경 참가자들 에게 미친 교육적 효과와 사회적 인식 변화를 조사하였다. 다문화 사회에서 에너지 교 육의 필요성은 충분히 인식되지 못하고 있으며, 기존의 에너지 교육은 주로 기술적 정 보와 전문가 중심으로 이루어져 일반 대중, 특히 다문화적 배경의 사람들에게 효과적 으로 전달되지 못하고 있다. 본 연구는 만족도 문항을 바탕으로 프로그램 참여 후 교육적 성과와 사회적 인식 변화를 분석하였다. 프로그램의 난이도, 강연자의 전문성, 교육환경 평가를 통해 다문 화적 배경에 따른 교육적 성과 차이를 파악하고, 에너지 전환 및 재생에너지에 대한 인식과 수용 방식을 탐구하였다. 연구 결과, 다문화적 요소를 반영한 교육 프로그램과 정책적 지원이 에너지 전환을 위한 사회적 인식과 행동 변화를 촉진하는 데 필수적임 이 확인되었다.

This research analyzes the educational impact and social perception changes experienced by participants from multicultural backgrounds through satisfaction surveys of the Energy Talk Concert. Energy education in multicultural societies is not sufficiently recognized, often focusing on technical information and experts, making it less effective for the general public. The paper examines educational outcomes and perception changes after participation, exploring differences based on multicultural backgrounds and attitudes toward energy transition and renewable energy. Results emphasize the need for inclusive education programs and policy support to promote societal awareness and behavioral change for energy transition.