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정서 예측이란 미래 생활 사건에 대한 누군가의 정서를 예측하는 과정으로, 일상에서 의사결정 및 계획수 립과 관련이 있다. 본 연구에서는 집단 따돌림 피해 경험과 부정적인 미래 사건에 대한 자신과 타인의 정 서 예측의 관계에서 자의식 정서인 수치심과 죄책감의 이중매개효과를 알아보고자 하였다. 참가자는 18~29세의 성인 357명으로, 온라인으로 집단 따돌림 경험척도와 개인 느낌 설문지(PFQ-2)를 작성하였다. 정서 예측은 부정적 사회적 상황을 묘사한 비네트에 대해 수치심과 죄책감에 대한 자기 정서 및 분노와 혐오에 대한 타인 정서를 예측하여 평정하는 방식으로 측정되었다. 위계적 회귀 분석 결과, 부정적 사회적 상황에 대한 자기 정서 예측은 죄책감이, 타인 정서 예측은 수치심이 유의하게 설명하였다. 또한 집단따돌 림 피해 경험과 자기 및 타인의 정서 예측의 관계에서 수치심과 죄책감의 이중매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 즉, 집단따돌림 피해 경험은 수치심과 죄책감을 순차적으로 유발하고 이러한 자의식 정서가 부 정적인 사회적 상황에서 자신의 수치심과 죄책감, 타인의 분노와 혐오를 과잉 예측하는 결과를 초래할 수 있음을 확인하였다. 본 연구는 외상 경험 중 하나인 집단 따돌림 피해경험 자체가 아니라, 그러한 경험과 관련된 과도한 자의식 정서가 대인관계 상호작용에 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 보여주는 연구로, 집 단따돌림 피해 경험자들이 경험하기 쉬운 자의식 정서에 대한 치료적 개입의 필요성을 시사한다.

Affective forecasting is a process of predicting someone's emotions about future life events, and it is related to decision making and planning in everyday life. The purpose of this study was to investigate the double mediating effects of shame and guilt in the relationship between bullying victimization experience and self’s and others’ affective forecasting of negative future events. The participants were 357 adults aged 18 to 29 years old and were asked to complete bullying experience scale and the Personal Feelings Questionnaire-2 (PFQ-2). Guilt and shame related to the self (i.e., affective forecasting) and anger and disgust of others (i.e., empathic forecasting) were measured in response to a series of vignettes that depicted negative social situations. The results of hierarchical regression analysis showed that guilt significantly explained affective forecasting, while shame significantly explained empathic forecasting. Shame and guilt were found to fully mediate the relationship between bullying victimization experience and affective forecasting as well as empathic forecasting. This study shows that excessive self-conscious emotions related to such experiences can negatively affect interpersonal interactions, not the experience of bullying victimization itself, one of the trauma experiences, suggesting the need for therapeutic intervention in self-conscious emotions that are easy for group bullying victims to experience.

본 연구는 자기애적 취약성과 반응적 공격성의 관계를 확인하고 적대적 자동적 사고와 분노 반추의 순차적 매개 효과를 검증하였다. 이를 위해 성인 374명을 대상으로 병리적 자기애 척 도(PNI), 적대적 자동적 사고 척도(HATS), 분노 반추 척도(ARS), 반응적-주도적 공격성 질문지 (RPQ)를 측정도구로 설문을 실시했고, 수집된 자료를 분석하였다. 분석 결과 자기애적 취약 성, 적대적 자동적 사고, 분노 반추, 반응적 공격성이 정적 상관을 보였다. 그리고 자기애적 취약성과 반응적 공격성의 관계를 적대적 자동적 사고와 분노 반추가 순차적으로 매개하였 다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의, 제한점, 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

This study aims to confirm the relationship between narcissistic vulnerability and reactive aggression and verify the serial mediating effect of hostile automatic thoughts and anger rumination. For this purpose, a survey with Pathological Narcissism Inventory(PNI), Hostile Automatic Thought Scale(HATS), Anger Rumination Scale(ARS), Reactive-Proactive Aggression Questionnaire(RPQ) was held and data from 374 adults was analyzed. As results, correlation between narcissistic vulnerability, hostile automatic thoughts, anger rumination, and reactive aggression was significant. And hostile automatic thoughts and anger rumination had the serial mediating effect between narcissistic vulnerability and reactive aggression. From these results, discussion, limitation, and suggestion for the further study were discussed.

본 연구는 학령기 자녀를 둔 성인 ADHD 성향 어머니를 위한 인지행동치료 프로그램을 개발하고 예비연 구로서 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌 고찰, 요구도 조사, 예비 프로그램을 실시한 후, 인지적 재구성Ⅰ, Ⅱ, 실행기능훈련과 실행기능기반 양육기술훈련을 치료 구성요인으로 프로그램을 개 발하였다. 프로그램의 효과는 사전, 사후, 3개월 추후 검사를 통해 측정하였다. 연구대상은 학령기 자녀를 둔 어머니로 아동기 ADHD 증상 척도와 성인 ADHD 척도에서 절단점 이상의 기준에 해당되는 자를 1차 선별한 후, 임상 면접을 실시하여 성인 ADHD의 부주의 우세형 임상적 수준을 충족하는 12명을 최종 선정 하여 실험집단과 무처치 통제집단에 각각 6명씩 배정하였다. 실험집단의 경우, 성인 ADHD 성향 어머니의 학령기 자녀가 연구에 동반 참여하였다. 연구 결과, 통제집단과 달리 실험집단은 ADHD 변인(성인 ADHD), 인지 변인(부정적 자동적 사고, 자기효능감, 양육효능감), 실행기능 변인(집행기능 결핍), 행동 변인(양육행 동, 부모-자녀 의사소통), 정서 변인(우울, 상태-특성 불안, 상태-특성 분노표현)에서 처치 전후에 따른 유의 한 변화를 보였다. 실험집단의 자녀가 지각한 모의 부모양육태도와 부모-자녀 의사소통도 유의한 변화를 나타냈다. 본 연구는 성인 ADHD 성향 어머니를 위한 치료적 접근으로 특화된 치료적 구성요인 바탕의 인 지행동치료가 임상적으로 유용할 수 있다는 것을 밝힌 점에서 의의가 있다.

This study aims to develop a cognitive behavior therapy (CBT) program for mothers with ADHD tendencies who have school-aged children and to verify its effectiveness through a preliminary study. The program was developed through a comprehensive process, including a literature review, a needs assessment, and a pilot study. Key therapeutic components integrated into the program include Cognitive Restructuring I and II, Executive Function Training, and Executive Function-based Parenting Skills Training. The effectiveness of the program was verified through pre-, post-, and 3-month follow-up tests. Participants were selected from mothers with school-aged children who met or exceeded the cutoff scores on both the Childhood Symptoms Scale and the Adult ADHD Scale. Following this initial screening, a clinical interview was conducted to confirm that the participants met the clinical criteria for the Predominantly inattentive presentation of adult ADHD. A total of 12 mothers were selected and evenly divided into two groups: an experimental group and a untreated control group, with six participants in each. In the experimental group, the school-aged children of the mothers with adult ADHD tendencies also participated in the study. The results revealed that, unlike the control group, the experimental group demonstrated significant changes in multiple domains before and after the treatment. These included ADHD factors(Korean Adult ADHD Scale), cognitive factors(Automatic Thoughts Questionnaire-Negative, Self Efficacy Scale and Parenting Sense of Competence Scale), executive function factors(Korean adaptation of Barkley Deficits in Executive Functioning Scale), behavioral factors(parenting behavior and Parent-Child Communication Inventory), emotional factors(Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, State-Trait Anxiety Inventory and Korean adaptation of State-Trait Anger Expression Inventory). Furthermore, the children in the experimental group reported significant improvements in their perceptions of their mothers’ parenting attitudes, as well as in the quality of parent-child communication. This study is significant in demonstrating the clinical utility of a CBT program with specialized therapeutic components as a treatment approach for mothers with ADHD tendencies.