Earticle

이 연구의 목적은 전문대학 비서과 학생들의 진로준비행동과 전공만족도의 관계를 살펴보고, 진로준 비행동과 전공만족도의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개역할을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 기술통계 분석을 실시하고, 다중회귀분석을 통해 변인 간 영향관계를 검증하고, 매개변인이 매개효과가 있는지 검증하기 위해 Sobel 검증을 실시하여 매개효 과를 확인하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 진로준비행동이 진로결정자기효능감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 도구구비활동, 정보수집활동, 실천적 노력의 순으로 정적인 영향을 미쳤다. 진로준비행동이 전공만족도 에 미치는 영향을 살펴본 결과, 정보수집활동, 도구구비활동의 순으로 정적인 영향이 확인되었고, 실천 적 노력은 유의미한 관계가 확인되지 않았다. 진로결정자기효능감이 전공만족도에 미치는 영향을 살펴 본 결과, 미래해결, 목표선택, 문제해결의 순으로 정적인 영향이 확인되었다. 진로준비행동과 전공만족 도의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과를 검증한 결과, 부분매개효과가 확인되었다. 이 연구의 시사점은 다음과 같다. 전문대학 비서과 학생들의 전공만족도를 높이는 것은 중요하며, 비서과 학생들은 특히 취업에 관한 의지가 높아 취업과 관련한 실질적인 정보와 교육을 제공할 필요가 있다. 또한 진로준비행동과, 진로결정자기효능감은 전공만족도를 높이기 위해 중요하게 다루어져야 하 는데 특히 학생들이 스스로 진로행동의 방향을 결정하고, 계획하고, 잘할 수 있도록 믿음으로서 진로결 정자기효능감을 높여 이들의 전공만족도를 높이는 데 많은 관심을 기울일 필요가 있다. 마지막으로 진 로준비행동과 진로결정자기효능감을 높이기 위해 전공 및 취업 관련 최신 정보를 지속적으로 제시하 고, 교과 및 비교과 활동을 기업의 최신 트렌드에 맞게 제공하는 등의 노력이 필요하다.

The purpose of this study was to examine the relationship between career preparation behavior and satisfaction in major and the mediating effect of career decision-making self-efficacy in the relationship between career preparation behavior and satisfaction in major .of college students in secretarial studies. To this end, SPSS 23.0 program was used to perform technical statistical analysis, and through multiple regression analysis, the effect relationship between variables was verified, and sobel verification was conducted to verify the mediating effect. The results of this study are as follows. As a result of examining the effect of career preparation behavior on career decision-making self-efficacy, it had a positive effect on the order of tooling activities, information gathering activities, and practical efforts. As a result of examining the effect of career preparation behavior on satisfaction in major, the static influence was confirmed in the order of information gathering activity and tool construction activity. No significant relationship was confirmed in practical efforts. As a result of examining the effect of career decision-making self-efficacy on major satisfaction, the static effects were confirmed in the order of future resolution, goal selection, and problem solving. As a result of verifying the mediating effect of career decision self-efficacy in the relationship between career preparation behavior and satisfaction in major, partial mediating effect was confirmed. The implications of this study are as follows. It is important to increase the degree of satisfaction in major among college secretary students. Secretarial students have a high will to work, and need to provide practical information and education related to employment. Also, career preparation behavior and career decision-making self-efficacy must be dealt with importantly in order to increase satisfaction in major. In particular, it is necessary to pay much attention to students' self-efficacy in career decision-making by increasing their self-efficacy in order to help them decide, plan, and do well. Lastly, in order to increase career preparation behavior and career decision-making self-efficacy, efforts such as continuously providing the latest information related to majors and employment, also providing curriculum and extracurricular program activities in accordance with the latest trends of the company are necessary.

본 연구는 대학생의 진로역량 교육에 대한 요구를 분석하여 대학의 진로교과목 및 진로·취업 교육과 정의 개발·운영을 위한 기초자료를 확보하는데 목적이 있다. 연구 도구는 ‘진로의식’과 ‘진로태도 및 행 동’의 2가지 영역으로 제작되었고, 연구대상은 A대학교 재학생 301명이다. 대학생의 진로역량 교육 요 구를 분석하기 위해서 기술통계분석, t-test, 일원변량분석, IPA분석, F검증이 실시되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들은 ‘진로개발 및 진로적응에 필요한 요소’에 대한 중요도에 비해 준비도를 낮은 수준으로 인식했다. 중요도의 측면에서 높게 응답한 요소는 ‘다양한 경험을 통해 자기계발 하는 능력’, ‘타인과의 긍정적 상호작용 및 네트워킹’, ‘변화하는 직업세계에 적응하는 능력’, ‘전공 기반 학습 동기 및 수행능력’이다. 준비도의 측면에서 높게 응답한 요소는 ‘타인과의 긍정적 상호작용 및 네트워 킹’, ‘직업적 자기이해 및 긍정적 자아개념’, ‘진로문제 해결을 위한 진로의사결정 과정에 대한 이해’이 다. 반면 ‘융합진로 구성을 위한 창의적 사고’, ‘자신의 진로에 대한 프레젠테이션’에 대해서는 중요도와 준비도의 측면에서 모두 낮은 수준으로 응답했다. 둘째, ‘진로개발 및 진로적응에 필요한 요소’에 대한 IPA분석 결과, ‘다양한 경험을 통해 자기계발 하는 능력’, ‘직업을 얻고, 유지하고, 진로를 전환하는 능 력’, ‘전공 관련 진로 및 직무정보의 평가와 해석’, ‘변화하는 직업세계에 적응하는 능력’, ‘사회변화가 직 업세계에 미치는 영향 이해’가 ‘중점개선 요소’로 분석되었다. 셋째, ‘진로교과목 강의 운영방식’에 대한 필요도를 분석한 결과, 대학생들은 ‘전공별 직무 중심 진로교과목’, ‘학년별 맞춤형 진로교과목’, ‘구체적 사례 중심 진로교과목’에 높은 수준으로 응답했다. 넷째, ‘진로태도 및 행동’ 영역에서 진로역량의 하위 역량 및 하위요인에서 계열에 따른 유의미한 통계적 차이가 나타났으며, 대부분 교육계열이 가장 높고 예체능계열이 가장 낮게 나타났다. 학년에 따른 차이는 나타나지 않았다. 다섯째, 진로역량의 하위역량 및 하위요인 간 차이를 비교했을 때 유의미한 통계적 차이가 나타났다. 하위역량에서는 성찰역량이 가 장 높은 반면 커뮤니케이션역량이 가장 낮게 나타났고, 하위요인에서도 진로성찰이 가장 높은 반면 네 트워킹과 진로관리가 낮게 나타났다. 본 연구는 지금의 대학생들이 직면한 진로문제의 본질은 불확실 성에 기인함을 좀 더 이해할 수 있었고, 대학생 진로역량 교육의 핵심은 그에 대한 대응 및 적응능력인 진로적응성을 갖추는 것임을 다시금 확인했다. 진로역량 교육에 대한 다각도의 요구분석과 함께 최신 진로이론의 적용도 시도되어 교육의 목적, 내용 및 방법의 진보가 더욱 이루어지기를 기대한다.

The purpose of this study is to analyze the needs of unversity students for career competency education and to secure basic data for the development and operation of career course and career employment curriculum of universities. The research tools were made in two areas: 'career consciousness' and 'career attitude and behavior'. The subjects of this study were 301 students from A university. Descriptive statistical analysis, t-test, one-way ANOVA, IPA analysis, and F-test were conducted to analyze the career competency education needs of university students. The results of the study are as follows. First, university students perceived the level of readiness as low compared to the importance of ‘elements necessary for career development and career adaptation’. The factors that answered highly in terms of importance are 'the ability to develop self through various experiences', 'positive interaction and networking with others', 'the ability to adapt to the changing occupational world', and 'major-based learning motivation and performance ability'. The factors that answered highly in terms of readiness are 'positive interaction and networking with others', 'vocational self-understanding and positive self-concept', and 'understanding of career decision-making process for career problem solving'. On the other hand, the respondents answered that they had low importance and readiness in terms of 'creative thinking for construction of convergence career' and 'presentation about their career'. Second, as a result of IPA analysis on 'elements necessary for career development and career adaptation', 'ability to develop self through various experiences', 'ability to acquire, maintain, and change career', 'evaluation and interpretation of career and job information related to major', 'ability to adapt to changing career world', and 'understanding the effect of social change on the career world' were analyzed as 'concentration improvement elements'. Third, as a result of analyzing the necessity of 'how to operate career course', university students responded to 'job-centered career course by major', 'customized career course by grade', and 'concrete case-centered career course' at a high level. Fourth, when comparing the difference of sub-competency and sub-factors of career competency in the area of 'career attitude and behavior', most of the education departments were the highest and the arts and physical education departments were the lowest. Fifth, there was a significant statistical difference when comparing the sub-competency and sub-factors of career competency. In sub-competency, reflection competency was the highest, communication competence was the lowest, and career reflection was the highest in sub-factors, while networking and career management were low. This study could understand more about the nature of career problems faced by university students due to uncertainty, and confirmed that the core of career competency education for university students is to have career adaptability, which is the ability to respond and adapt to them. It is expected that the purpose, contents and methods of education will be further advanced by analyzing various needs for career competency education and applying the latest career theory.

본 연구는 이직한 근로자가 인식한 좋은 일자리에 대한 개념적 구조를 밝히고자 하였다. 이를 위해 서 서울·경기에 사는 최근 2년 이내 이직한 근로자들 11명을 대상으로 1월부터 3월까지 1:1 면접을 진 행하였다. 아이디어 산출문을 수집하고 이들을 범주화하여 평정한 후, 최종진술문 50개를 추출하였다. 이를 대상으로 중요도와 수행도를 평정하였고, 다차원척도법과 군집분석을 실시하여 2개 차원의 6개 군집으로 평정된 개념도를 작성하였다. 분석결과에 따르면 첫째, 이직한 근로자가 인식한 좋은 일자리 개념은 ‘심리적 환경’-‘물질적 환경’과 ‘직업인’-‘조직인’ 2개의 차원으로 인식하고 있었다. 또한 ‘심리적 환경’ 차원에 가장 많은 진술문들이 밀 집 분포된 것으로 나타났다. 둘째, 6개 군집을 중요도에 따라 평정한 순서는, ‘직무능력을 발휘할 수 있 는 환경’, ‘금전적 보상 충족’, ‘경력개발 지원’, ‘인간존중 문화’, ‘처우가 공평한 시스템’, ‘질적 복지와 워 라벨’ 순으로 나타났다. 셋째, 각 군집의 중요도와 수행도의 평균 차이를 볼 때, 가장 격차가 높은 것은 ‘직무능력을 발휘할 수 있는 환경’으로 중요하게 인식하고 있지만, 실행되고 있지 않은 현실적 한계를 알 수 있었다. 넷째, 선행연구들의 측정지표와 본 연구의 개념 구성요인들은 유사한 맥락적 내용을 포 함하고 있었다. 특히, ‘인간존중 문화’,‘질적 복지와 워라벨’, ‘경력개발 지원’ 은 직업적응 관점과 개인의 가치 존중, 진로발달 차원에서 중요성을 제시하였다. 본 연구의 학술적 의의는 첫째, 좋은 일자리 개념 구조에 기초적인 자료를 제공하였다. 둘째, 개념도 (Concept Mapping) 활용으로 선행연구와의 차별성을 두었다. 셋째, HRD, 취업과 진로관련 분야에서의 문항척도 개발이나 프로그램 연계 가능성이 있다. 실무적 의의는 첫째, 조직은 직무능력을 발휘할 수 있는 환경적 지원과 인간존중 문화, 일과 개인의 삶의 가치 보장 등 금전적 보상을 상쇄하고자 하는 인 적관리의 필요성을 제시하였다. 둘째, 취업지원서비스 측면에서는 개인의 상황과 가치관, 성향을 감안 하여 조직적응을 위한 진로·취업설계를 제시할 수 있어야 하고, 상담분야에서 활용하고 있는 프로그램 개발에 활용되기를 기대한다. 셋째, 근로자, 실업자, 미취업자들이 인식하고 있는 좋은 일자리는 무엇인 지, 관련제도와 정책반영의 필요성을 제시하였다. 본 연구의 한계점으로는 토론과 합의과정으로 이루어지는 아이디어 산출과 진술문 평정을 개별면접 과 온라인으로 진행하였다는 한계를 지니고 있다. 또한 이직한 근로자의 연령대별 또는 직종별 인식을 반영하는 것에 대해 후속연구로 남겨두었다.

This study attempted to clarify the conceptual structure of good jobs perceived by turnover workers. To do this, one-on-one interviews were conducted from January to March for 11 workers living in Seoul and Gyeonggi-do who changed their jobs within the last two years. After collecting ideas and categorizing them, 50 final statements were extracted. For this, the importance and performance were evaluated, and a multidimensional scale method and cluster analysis were performed to create a conceptual map rated into 6 clusters in two dimensions. According to the results of the analysis, first, the concept of good jobs perceived by workers who changed their jobs was perceived in two dimensions: psychological environment-material environment and professional-organization. In addition, it was found that the most statements were densely distributed in the'psychological environment' dimension. Second, the order of evaluating the six clusters according to their importance is 'environment in which job competency can be exercised', 'financial compensation', 'support for career development ', 'culture of human respect', 'equal treatment system', 'qualitative welfare and work life balance'. Third, when looking at the average difference between the importance and performance of each cluster, the most disparity is recognized as 'the environment in which job competency can be exercised', but the practical limitations that are not being implemented were found. Fourth, the measurement indicators of previous studies and the conceptual components of this study contained similar contextual contents. In particular, “Culture of Human Respect”, “Quality Welfare and Work Life Balance,” and “Support for Career Development” suggested the importance in terms of job adaptation, respect for individual values, and career development. The academic significance of this study is: First, it provided basic data on the good job concept structure. Second, it differentiates it from previous studies by using a Concept Mapping. Third, there is the possibility of developing question scales or linking programs in HRD, employment and career-related fields. Practical significance was first, the organization suggested the need for human management to offset financial compensation, such as environmental support to demonstrate job competency, a culture of respect for humanity, and guaranteeing the value of work and personal life. Second, in terms of employment support service, it is necessary to be able to present career and employment design for organizational adaptation in consideration of individual circumstances, values, and inclinations, and is expected to be utilized in the development of programs used in the field of counseling. Third, it suggested what good jobs are recognized by workers, the unemployed who have been worked before and the unemployed who have never been worked before and the need to reflect related systems and policies. As a limitation of this study, there is a limitation in that the evaluation of ideas and statements consisting of discussion and consensus processes were conducted through individual interviews and online. In addition, it was left as a follow-up study on reflecting the perceptions by each age group or job type of workers who left the job.

고등교육의 발전과 더불어 교육수요자인 학생들에 대한 교육서비스 품질의 중요성이 강조되면서 교 육만족 뿐만 아니라 학생과 교직원 간의 관계에 대한 연구가 점점 더 중요해지고 있다. 본 연구의 목적 은 학생-교수의 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향을 파악하고자 경기도 북부 에 위치한 K대학교 학생들을 중심으로 분석하였다. 자료 수집은 2020년 7월 13일부터 7월 24일까지 약 2주간 의정부에 위치한 K대학교 호텔관광경영 학과, 호텔외식조리학과 1, 2학년 학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과, 첫째, 학생-교수 관계의 질 중 교수신뢰와 감정적 몰입은 교육만족과 진로포부에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 학생-교수 관계의 질 중 감정적 몰입과 만족은 취업자신감에 유의한 정(+) 의 영향을 미쳤다. 셋째, 교육만족은 진로포부에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 넷째, 교육만족과 진로 포부는 취업자신감에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 결론에서는 학생-교수 관계의 질이 교육만족, 진로 포부, 취업자신감에 미치는 영향을 알아봄으로써 교육성과로서 교육만족의 향상방안과 학생들의 진로 포부와 취업자신감을 높일 수 있는 방안을 제시하고자 한다.

With the development of higher education and the emphasis in college education service quality, research on the relationships between college faculty and staff and the so-called ‘student-consumer’ as well as educational satisfaction has become increasingly important. The purpose of this research is to explore the impact of student–faculty relationship quality on the educational satisfaction, self-confidence in getting a job, and career aspirations. The proposed hypotheses were tested using the empirical data collected from 200 students majoring in hotel & tourism management, hotel beverage management and culinary arts & hotel food service. Based on the data analysis, findings indicate that first, trust in faculty and staff and affective commitment have a positive impact on the educational satisfaction and career aspirations and affective commitment and second, satisfaction have a positive effect on self-confidence in getting a job. Third, the educational services satisfaction has a positive influence on career aspirations. Lastly, he educational satisfaction, and career aspirations influences positively self-confidence in getting a job. Based on the findings, meaningful implications are discussed to achieve better academic outcomes such as better educational satisfaction and boost of self-confidence in getting a job and career aspirations.

대학생들은 미래의 자신의 직업에 따라 본인의 생활양식과 태도, 가치관까지 변화될 수 있다는 점을 인지하기 때문에 만족스러운 직업을 갖기 위해 노력하게 된다. 하지만 대학생들은 진학 및 취업을 준비 하는 과정에서 미결정 상황에 직면하거나 과도한 경쟁 등과 같은 어려움을 겪게 되면서 진로준비활동 과 함께 진로스트레스에 노출되어 있는 상황이다. 스트레스는 같은 스트레스를 경험하더라도 사람에 따라 좌절하는 경우도 있지만 주어진 상황에서 성장하고 극복하는 긍정적인 요인으로 작용하기도 하기 때문에 개인의 내적 변수가 중요하다고 할 수 있다. 대학생의 경우 개인의 행동이나 하나의 특성으로 설명되지 못하고 인지적ㆍ정서적ㆍ행동적 특성들 이 복합적으로 작용하여 나타나기 때문에 심리적 특성에 대한 개인차 연구는 여러 가지 요인을 통합하 여 차별적 진단을 내리는 것이 중요하다고 할 수 있다. 이처럼 대학생들은 대학생활을 하면서 다양한 경험을 통해 희망하는 직종을 구체화하고 진로를 준비하는 과정에서 매우 열악하고 스스로 진로에 대 한 자신의 부족함을 느끼게 된다. 따라서 불안한 현실 속에서 극심한 취업난을 겪고 있는 대학생들에게 는 진로를 준비하는 과정에서 겪게 되는 진로스트레스를 극복하고 스스로 긍정적인 의미를 부여할 수 있는 심리적 요인과 행동적 요인과 관련된 연구가 필요하다고 본다. 이에 본 연구에서는 대학생의 진로스트레스, 진로결정 자기효능감, 전공만족도, 진로준비행동에 대한 상관성을 이해할 필요가 있을 것으로 판단되어 각각의 변수가 어느정도로 영향을 미치는지를 파악하고 상관관계를 이해하고자 연구를 진행하였다. 연구결과, 진로스트레스, 진로결정 자기효능감, 전공만족도 와 진로준비행동은 상관성이 있으며, 각각의 변수간에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

College students try to get a satisfactory job because they recognize that their lifestyle, attitude, and even values can change depending on their future career. However, college students are exposed to career stress along with career preparation behavior due to difficulties such as facing undecided situations or excessive competition in the course of preparing for graduate school and employment. Individual internal variables can be considered importantly for stress because some people get frustrated and discouraged but some develop and overcome given situations even if they experience the same stress. Studies on individual differences on psychological characteristics need to combine various factors to make a discriminative diagnosis because it is not explained by individual behavior or by one characteristic of college students but it is presented by a combination of cognitive ㆍemotionalㆍbehavioral characteristics. As said, college students embody their desired jobs through various experiences while in college and realize their shortcomings related to career path in the process of preparing for a career. Therefore, research related to psychological and behavioral factors that help college students to overcome career stress while preparing for their career and can give positive meaning to themselves is considered necessary for college students suffering from a severe employment crisis in unstable reality. Therefore, judging that it is necessary to understand a correlation between career stress, career decision making self-efficacy, major satisfaction, and career preparation behavior of college students, this study was conducted to investigate how much each variable affects and their correlation. As a result, it was identified that there is a correlation between career stress, career decision making self-efficacy, major satisfaction, and career preparation behavior and it was shown to affect between each variable.

본 연구에서는 항공서비스 전공 대학생의 학과적응, 긍정적 관계유지, 성장을 위한 도움의 필요성과 중요성을 인식하여 네트워킹행동이 전공몰입, 진로준비행동에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 분석을 위해 항공서비스전공 대학생을 대상으로 설문을 실시하였으며, 총 245부를 최종분석에 사용 하였다. 연구의 가설을 검증하기 위해 설문을 바탕으로 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 확인 적 요인분석, 측정모형분석, 측정모형의 타당도 검증, 구조방정식 모형을 이용하여 가설검증을 실시하 였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 네트워킹행동의 하위요인인 외부 네트워킹행동을 제외한 수평 네 트워킹행동, 수직 네트워킹행동은 모두 전공몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 네 트워킹행동의 하위요인인 수평 네트워킹행동, 외부네트워킹행동은 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미 치는 것으로 나타났으나 수직 네트워킹행동의 유의한 관계는 확인하지 못하였다. 셋째, 전공몰입은 진 로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 항공서비스 전공 대학생의 네트워킹활동의 효과를 확인하고 사회적 유대가 구체적인 진로준비행동에 기여함을 나타내는 결과이 다. 또한, 다른 사람들과 상호작용은 전공에 관한 애착을 높이고 진로를 계획하는 활동을 향상시킴을 확인하였다.

This study analyze the effect of networking behavior of college students majoring in aviation service on major commitment and career preparation behavior. For the analysis, a questionnaire is conducted on major nuclear students majoring in aviation service, and a total of 245 copies are used for the final analysis. In order to verify the hypothesis of the study, base on the questionnaire, frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis, measurement model analysis, validation of the measurement model, and structural equation model are used to verify the hypothesis. The analysis results are as follows. First, it is found that both horizontal and vertical networking behaviors, which are sub-factors of networking behavior, have a positive effect on major commitment. And no significant relationship between external networking behavior and major commitment are confirmed. Second, it is found that horizontal networking behavior and external networking behavior, which are sub-factors of networking behavior, have a positive effect on career preparation behavior. And no significant relationship between vertical networking behavior and career preparation behavior is confirmed. Third, it is found that major commitment has a positive effect on career preparation behavior. The results of this study are the results of confirming the effectiveness of networking activities of college students majoring in aviation service and showing that social ties contribute to specific career preparation behaviors. In addition, it is confirmed that interaction with other people increased attachment to the major and improved career planning activities.

본 연구의 목적은 중·고령자 대상 취업지원 프로그램의 효과를 메타분석을 통해 체계적으로 분석하 고 그 결과를 통해 향후 효과적인 프로그램 설계 방안을 논의하는 데 있다. 본 연구의 목적을 위해 40 세 이상 대상으로 수행된 국내 취업지원프로그램 효과성 연구 총 9편을 최종 선정하고, 각 개별연구에 포함된 40개의 효과크기를 도출하여 메타분석을 실시하였다. 구체적으로, 중·고령자 취업지원 프로그램 의 평균 효과크기, 조절변인(종속변인, 회기 수, 참여세대, 참여인원, 출간유형)에 대한 프로그램의 효과 크기를 산출하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고령자 대상 취업지원 프로그램의 전체 효과크기 는 1.292로 큰 효과크기로 나타났다. 둘째, 종속변인군별 효과크기를 살펴보았을 때, 취업·진로 변인군 의 효과크기가 심리·정서 변인군의 효과크기보다 크게 나타났다. 셋째, 회기 수, 참가자 연령, 집단크기, 출간형태 등 조절변인의 효과를 분석하였다. 그 결과, 회기 수가 10회기 미만이고, 다양한 연령이 참여 하고, 참여인원은 11~20명 일 때, 중·고령자 취업지원프로그램이 더 효과적인 것으로 나타났다. 출간형 태의 경우, 학위논문의 효과크기가 학술지 논문보다 큰 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구결과를 바 탕으로 중·고령자 취업지원 프로그램에 대한 시사점과 연구의 제한점을 논의하였다.

The purpose of this study is to systematically analyze the effectiveness of job-search support programs for middle and old-aged people using a meta-analysis. For this, a total of nine studies on the effectiveness of job-search support programs for those over 40 years of age were finally selected, and we derived 40 effects sizes and conducted a meta-analysis with them. Specifically, we calculated the average effect size of the job search support programs for middle and older adults, and explored the moderating e ffect of various variables such as number of sessions, age of participants, number of participants, type of publication, program dependent variables. The results of the study are summarized as follows. First, the overall effect size of the employment support program for middle and old-aged people was 1.292, which is a large effect. Second, when examining the effect size of each outcomes variable group, the effect size of the employment/career variable group was larger than that of the psychological/emotional variable group. Third, the effects of moderating variables such as number of sessions, age of participants, group size, and publication type were analyzed. In specific, the programs with less than 10 sessions, various age participation, and 11-20 participants were more effective. For the publication type, the effect size of the dissertation studies was larger than that of the journal paper. Finally, based on the results of this study, the implications for the employment support program for the middle and the elderly and the limitations of the study were discussed.