Earticle

일학습병행 사업은 그동안 제도가 도입된 이후 참여기업과 학습근로자 활성화에 목적을 두어 왔지 만, 제도의 태동과 도입 취지를 고려하여 단기적인 실적과 성과뿐만 아니라, 중장기적인 관점의 성과를 접근할 수 있는 방향 모색이 필요하다. 현행 평가지표를 분석하기 위해 평가등급과 세부 평가지표 간의 상관관계를 분석하고, Logic Model을 적용하여 현행 지표를 진단하였다. 일학습병행 사업 추진 목적에 기반하여 이슈사항을 검토하였으며, Logic Model 구조에 따라 성과평가 개선방안을 도출하였다. 분석 결과 첫째, 성과평가 등급과 지표 간의 관계에서 중간상관 이상을 보이는 지표는 학습기업 목 표달성률, 학습기업 훈련유지율, 전체 취업률, 학습기업 취업률이었으며, 일학습병행 사업 중 1개 유형 을 제외한 나머지 유형에서 중간상관을 보이는 지표는 학습근로자 훈련유지율로 나타났다. 둘째, Logic Model을 적용한 일학습병행의 현행 성과평가 지표는 투입-과정-산출 중심의 평가가 이루어졌고, 일부 유형에 한하여 결과(노동시장 단기 기여도) 평가가 수행되었다. 셋째, 현행 성과평가 지표는 사업의 운 영과 관리 평가에 집중되어 있기에, 노동시장과 기업의 중장기 성과와 일학습병행제가 미친 사회·경제 적 영향을 평가하는 지표 신설의 필요성을 도출하였다. 개선방안은 첫째, 평가대상 기간을 직전연도 1년으로 한정하지 말고 종료된 프로그램 단위별로도 Output과 Outcome을 종합적으로 평가할 필요가 있다. 둘째, 기업 및 노동시장에 미치는 중장기적인 성 과를 평가하기 위하여 모든 유형에 취업률, 고용유지율, 임금 등 취업의 양질을 평가할 수 있는 지표를 신설하고, 행동평가 및 조직기여 관점에서 학습근로자의 현업적용도 및 기업의 생산성 향상 등의 변화 를 볼 수 있는 지표 신설도 필요하다. 셋째, 평가대상은 현재 공동훈련센터를 중심으로 평가가 이루어 지고 있지만, 최종결과(end outcome) 단계에서는 정규 학교교육 등 유사 제도와의 성과 비교를 통해 일학습병행제의 영향력을 평가할 필요가 있다. 마지막으로, Outcome 단계를 보다 세분화하여 노동시장 과 기업에 미치는 단기 및 중장기 성과와 사회·경제 전반에 미치는 영향을 고려한 지표 신설도 필요하 다. Logic Model을 적용하여 제시한 성과평가 개선방안이 현실적으로 적용 가능한지에 대한 검증은 후 속연구로 남겨 둔다.

This study is to propose improvement measures of performance evaluation on Korean Dual System by applying Pearson correlation analysis and Logic Model. Results show that in terms of Pearson correlation between performance evaluation grades and indexes, the indexes showing higher than intermediate correlation are goal achievement rate․training retention rate․employment rate in a host company and total employment rate. In all types of dual programs except one, the index showing a higher than intermediate correlation(.30～.49) is trainer retention rate. Further, when the Logic Model is applied on the current performance evaluation of dual system, indexes about input-process-output-outcome are included, but evaluation is centered on operation and management of the dual programs. Four suggestions for the improvement of performance evaluation on Korean dual system are as follows. First, it is necessary to comprehensively evaluate the output and outcome even for each completed program without limiting the evaluation period to one year. Second, in order to evaluate mid-to-long-term performance on companies and labor market, it needs to include new indexes to evaluate the quality of employment (employment rate, employment retention rate, and wages) and trainers’ skill application on the job and productivity from the viewpoint of behavioral evaluation and organizational contribution. Third, the target of evaluation is currently centered on Joint training center, but we need to evaluate the impact of dual program in the final result stage to see if the program is achieving its ultimate goal by comparing with regular school education. Lastly, by subdividing outcome stage, it seems necessary required to establish new indexes to evaluate impact on labor market and companies as well as mid-to-long term outcome of socio-economic impact of the dual system.

소명에 대한 대부분의 연구는 소명과 삶/직무 만족의 관계를 전반적으로 밝혀왔지만, 소명의 다양한 원천을 통해 소명의 효과를 분석한 연구는 극히 드물다. 본 연구는 직장인이 소명을 갖는데 미치는 각 원천의 영향을 조사하고, 원천의 차이에 따라 소명이 삶과 직무 만족에 미치는 효과를 탐색하였다. 본 연구에서는 선행 연구들에서 정의한 소명의 다양한 개념들을 그룹화하여 소명 원천을 초월적 부름/운 명, 의무/책무, 개인적 성취, 친사회적 동기 등 네 가지 범주로 구분하였다. 각 소명 원천의 효과를 검증 하기 위해 소명을 가지고 있는 한국 직장인들을 대상으로 온라인 설문 조사를 실시하여 자료(N = 305) 를 수집하였다. 설문 참가자들은 그들이 인지한 영향의 수준에 따라 각 소명 원천을 평가하였다. 네 가 지 소명 원천과 삶/직무 만족의 관계를 분석하고 각 소명 원천과 삶/직무 만족의 관계에서 소명 실행의 조절 효과를 검증하였다. 회귀분석 결과, 개인적 성취와 친사회적 동기가 삶/직무 만족과 긍정적인 관 계가 있는 것으로 나타난 반면, 의무/책무는 삶/직무 만족과 관계가 없는 것으로 나타났다. 초월적 부름 /운명은 삶의 만족과만 관계가 있고 이 관계에서만 소명 실행이 조절 변인의 역할을 하는 것으로 나타 났다. 이러한 결과는 한국 직장인들이 인식한 소명이 자신의 개인적 성취를 위한 것이거나 친사회적 동 기에서 비롯된 것이라면 그들의 삶과 직업에 만족하기 위해 소명을 실행할 필요가 없음을 시사한다. 따 라서, 삶과 직업에서 행복을 유지하기 위해 개인적인 성취와 친사회적 동기와 같은 내적 원천을 제공하 는 일을 찾거나 하는 것이 권장된다. 또한, 본 연구의 한국 직장인 샘플에서는 네 가지 소명 원천 중에 서 개인적 성취의 영향이 가장 큰 것으로 나타났고, 그 다음으로 친사회적 동기기, 의무/책무, 초월적 부름/운명 순이었다. 본 연구 결과는 소명 원천이 차별적인 수준의 삶/직무 만족으로 이어지며 향후 연 구에서 이 메커니즘을 더 탐구할 필요가 있다는 점을 시사한다.

Most research on calling has examined the relationship between calling and life/job satisfaction in general. However, very few studies have analyzed the effects of calling based on its different sources. This study examined the endorsement level of each source and explored the effect of calling on life and job satisfaction through different sources. In this study we divided calling sources into four categories by grouping the existing concepts of calling: external summons/destiny, duty/obligation, personal fulfillment, and prosocial motivation. Data (N = 305) were collected via online surveys from Korean employees who perceived a calling. They rated each source according to the level of endorsement they perceived. The relationship between each calling source and life/job satisfaction was analyzed along with living a calling as a moderator. Regression analyses showed that personal fulfillment and prosocial motivation related positively to life/job satisfaction, while duty/obligation related to neither. External summons/destiny related to only life satisfaction, and living a calling served as a moderator only in this relationship. These results suggest that Korean employees do not need to live their calling to be satisfied with their life and job, if the calling they perceived is for their own personal fulfillment or come from prosocial motivation. Thus, finding or doing a job that serves such internal sources as personal fulfillment and prosocial motivation is recommended in order to maintain happiness in life and career. In addition, the highest endorsement by Korean employees was personal fulfillment, following by prosocial motivation, duty/obligation, and external summons/destiny. Evidently, the source of calling leads to different levels of life/job satisfaction. Future research needs to explore this further.

본 연구의 목적은 대학생의 진로설정과 취업준비행동에 관련된 진로탐색 동기와 심리욕구가 향후 직장에서의 만족도와 연관된 졸업대학 만족도에 어느 정도의 영향을 미치는지 확인하여 대학에서의 구 체적이고 적절한 학생 지원방안을 수립하고자 하는 것이다. 연구를 수행하기 위해 자기결정성 이론을 바탕으로 대학생의 외재적, 내재적 동기와 심리적 욕구(유능성, 자율성, 관계성)가 자신들의 졸업대학 만족도에 미치는 영향에 대한 선행연구들을 조사하였고, 한국고용정보원의 대졸자직업이동경로조사 (GOMS) 데이터의 대학졸업자 18,801명 중 본 연구에서 필요한 설문에 모두 응답한 5,275명의 설문 내 용을 구조방정식의 경로모형을 설정하여 가설을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같은데, 첫 번째로 대학생들의 내재적, 외재적 동기는 대학만족도에 모두 유의 한 정(+)의 영향력을 보였다. 두 번째로 대학생들의 심리욕구인 자율성, 관계성, 유능성이 대학만족도에 미치는 영향에서는 유능성만이 정(+)적인 영향을 보였고, 관계성은 영향이 없었으며 자율성은 부(-)적 영향력이 있다고 나타났다. 세 번째로 간접효과 검증에서는 외재적 동기가 유능성을 거쳐 만족도에 정 (+)적 영향이 있었으며, 내재적 동기는 유능성을 거쳐서는 정(+)적인 영향을, 그리고 자율성을 거쳐서는 부(-)의 영향을 대학만족도에 미치고 있었다. 이러한 연구의 결과로 볼 때 대학에서의 학생들의 진로탐색과 관련된 동기부여에서의 효과적 방안 으로 학생들의 다양한 심리적 욕구들 중 자기효능감과 관련된 유능성을 향상시킬 수 있도록, 학생들이 설정한 진로와 전공 일치도에 따른 상호작용이 기대되는 전공수업의 커리큘럼 및 내용, 교수진의 능력 과 열의, 수업의 방식 및 질적인 향상에 대한 대학 차원에서의 적극적인 개선방안 모색과 개입이 필요 하다는 시사점을 설명할 수 있었다.

The purpose of this study is to establish a specific and appropriate student support methods at the graduating from colleges by checking to what extent college students’ career exploration motivation and psychological needs related to job satisfaction in the future. In order to conduct this study, based on the theory of self-determination, previous studies were investigated on the effect of extrinsic and intrinsic motivation and psychological needs(competence, autonomy, relatedness) of college students on their satisfaction with their graduating college. Of the 18,801 college graduates from the GOMS data of the Korea Employment Information Service, 5,275 people who answered all the questions required in this study were tested by establishing a path model of structural equations. The results of the study are as follows. First, both intrinsic and extrinsic motivation of college students showed a significant positive (+) effect on college satisfaction. Second, in the effects of autonomy, relatedness, and competence, which are psychological needs of college students, on college satisfaction, only competence showed a positive (+) effect, relatedness had no effect, and autonomy had a negative (-) effect. Third, in the indirect effect test, extrinsic motivation had a positive (+) effect on satisfaction through competence, intrinsic motivation had a positive (+) effect through competence, and a negative (-) effect through autonomy on college satisfaction. According to the results of this study, the degree of agreement between the career path and major set by the students so that they can improve the competence related to self-efficacy among the various psychological needs of students as an effective way to motivate students related to career exploration. It was possible to explain the implication that it is necessary to actively seek and intervene at the college level in terms of the curriculum and content of major classes that are expected to interact with each other, the faculty's ability and enthusiasm, and the method and quality of teaching.

본 논문은 "취업진로연구"의 학술영역 가운데 하나인 '취업문화사' 분야이다. 취업문화사 영역은 취업 문화를 사적으로 고찰하고 탐색하는 분야이다. 본 연구는 취업문화의 하위문화인 공채문화의 필기전형 방식의 변천과정을 분석한 논문이다. 본 연구의 목적은 1980년대 이래 2021년까지 한국 대기업들의 시 대별 필기전형 방식의 전개과정을 체계적ㆍ종합적으로 고찰한 데 이어 시대별 특징을 비교분석한 후 이에 대한 시사점을 도출하는 데 그 취지를 두고 있다. 본 연구의 결론과 시사점을 요약하면 다음과 같 다. 첫째, 1980년대 경제성장기의 필기전형 방식은 대규모 정기공채에 부합하는 단순하고도 획일적인 기초 지식평가가 투입되었다. 둘째, 1990년대 대기업 구조조정기에 적용한 필기전형 방식은 소수, 수시채용 시대에 부합하는 기초직무능력검사가 사용되었다. 셋째, 2000년대 디지털경제화시대의 필기전형 방식 은 지원자의 직무역량검증에 초점을 맞춘 종합인적성검사가 일반화되고 있다. 넷째, 한국의 필기전형 방식은 경제환경에 영향을 받는 기업상황에 의해 시대별로 새로운 시험형태가 출현하는 양상을 보이고 있다. 다섯째, 한국의 필기전형 방식은 IMF 사태를 전후하여 기초능력시험과 인적성검사로 확연히 구 분되어진다. 한편 본 연구의 시사점은 미래 경기순환 사이클을 선 예측하여 투입 가능한 필기전형 방식을 상황별 로 미리 확보해둔다면 향후 변화하는 공채환경에 직면했을 때 새로운 필기전형의 연구ㆍ개발에 소요되 는 시간으로 인해 적시에 적합한 인재를 확보하지 못했던 기존의 허점을 방지할 수 있을 것이다. 이러 한 상황별 적합한 필기시험 형태의 개발은 소요 직무에 필요한 인재를 적시에 채용할 수 있는 만큼 효 율적인 인재선발 시스템에 매우 유용하게 적용할 수 있을 것이다.

This study is a field of employment culture history, one of the academic areas of employment and career research. The areas of employment culture history is an area that historically considers and explores employment culture. This study is a paper that studies the transformation process of the written screening method of open recruitment culture, a subculture of employment culture. The purpose of this study is to systematically and comprehensively study the development process of written screening method by era of Korean major enterprise from the 1980s to 2020. In addition, the purpose is to compare and analyze the characteristics of the written screening method by period and derive implications for this. The conclusions and implications of this paper are summarized as follows. First, In the written screening method during the economic growth period of the 1980s, a simple and uniform basic knowledge evaluation consistent with large-scale regular open recruitment was put in. Second, the written screening method applied during the restructuring of major enterprise in the 1990s used a basic job ability test consistent with the era of minority and occasional recruitment. Third, in the written screening method in the digital economization era of the 2000s, comprehensive personality & aptitude tests focusing on job competency verification of applicants are becoming common. Fourth, Korea’s written screening method shows the emergence of new test types by period due to the corporate situation affected by the economic environment. Fifth, Korea’s written screening method is clearly divided into basic ability Test and personality & aptitude test before and after the IMF crisis. On the other hand, the implication of this study is that it is necessary to secure a written screening method for each situation that can first predict and use the future economic cycle. The reason is that such a device must be equipped to prevent existing loopholes in which the appropriate manpower could not be secured in time due to the time required for research and development of a new written test when facing a new hiring environment in the future. The development of a written test type suitable for each situation will be of great help in effective manpower selection as it is possible to hire manpower suitable for the necessary jobs on time.

대학들은 직업과 관련된 전문적인 교육을 제공함으로써 더 나은 직업인을 배출하는 것에 의의를 두 고 있기때문에 대학 교육과정의 가장 중심은 전공 교육과정이라 할 수 있다. 또한, 대학생들은 전공과 관련한 지식과 기술에 대한 교과과정이 잘 구성되고 직업가치관이 높은 학생일수록 전공에 대한 만족 도가 높아지는 것으로 나타나고 있다. 또한, 오늘날 기업들은 대학생들이 사회진출 이후에 새로운 연수 기회를 통해 업무능력을 제고하는 것보다 대학에서 기업이 요구하는 업무능력을 갖추어 입사하기를 희 망하고 있다. 때문에 항공서비스 관련 학과를 운영하고 있는 대학들은 교과과정을 좀 더 기업에서 원하 는 방향으로 재정립할 필요가 있다. 실제로 항공ㆍ관광 관련 대학을 졸업한 학생들이 전공 지식 및 기 능의 애매모호성으로 인한 역할 충돌이 일어나고 자기 직업의 가치관에 대한 자괴감에 빠져들고 있는 상황이다. 특히, 항공ㆍ관광 산업은 현장 수요대비 절대적 공급 과잉으로 취업 기회마저 어려워져가고 있고, 오랜 경기 침체와 코로나19의 장기화로 인하여 당분간 계속 될 것으로 예상된다. 이러한 문제를 개선하기 위해 국내외 연구자들은 교과과정 개선방안을 제시하거나 직업에 대한 가치 평가나 학생들의 지각구조와 같이 연구자와 분야에 따라 다양하게 연구되어지고 있다. 오늘날 대학 간의 무한경쟁 속에서 대학 경쟁력의 중요한 지표인 취업률을 높이고 학생들의 취업에 도움을 주기 위해서는 우선적으로 학교에서 제공되는 실무교과과정과 학생 개인적 측면인 직업선택에 있어 직업의 어떤 측면을 중요시하는지와 같은 직업가치관에 대한 논의가 필요하다고 사료된다. 이에 본 연구에서는 항공서비스 전공 대학생들의 실무교과과정, 직업가치관, 교육만족, 진로결정수준에 대한 상관성을 이해할 필요가 있을 것으로 판단된다. 따라서 본 연구에서는 실무교과과정과 직업가치관이 교육만족도, 진로결정수준에 각각의 변수가 어느 정도로 영향을 미치는지를 파악하고자 연구를 진행한 결과 실무교과과정과 직업가치관이 교육만족도, 진로결정수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

Major curriculum can be considered as the pivotal part of college curriculum because universities regard it meaningful to produce better careerman by providing professional education related to jobs. Also, it was identified that satisfaction with the major appears to increase when students have well-organized curriculum on knowledge and skills related to the major and have higher vocational value. Also, companies today hope for college students to join the company with the work skills required by the company rather than improving their skills through new training opportunities after entering the society. Therefore, universities that run aviation service departments need to re-establish their curriculum in the direction desired by the companies. In fact, students are experiencing role conflicts due to ambiguity of knowledge on major and skills and a sense of shame on the values of their job. Specially, in the aviation and tourism industries, employment opportunities are in decline due to the absolute oversupply compared to on-site demand, and It is expected to continue for a while due to the long economic downturn and the prolonged COVID-19. To improve this problem, domestic and foreign researchers are suggesting ways to improve the curriculum or various studies are being conducted according to researchers and fields, such as job valuation or the perceptual structure of students. In order to increase the employment rate, which is an important indicator of university competitiveness in today's infinite competition among universities, it is considered necessary to discuss the practical curriculum provided by schools and job values, such as which aspects of the job are important in a personal aspect of students as career selection. Therefore, this study considered that it is necessary to understand a correlation between practice-oriented curriculum, occupational value, educational satisfaction, and career decision level of university students majoring in aviation services. As a result of conducting a study to determine to what extent each variable affects practice-oriented curriculum, occupational value, educational satisfaction, and career decision level, it was identified that practice-oriented curriculum and occupational value make effects on educational satisfaction and career decision level.

본 연구는 코로나 19 상황으로 인한 대학수업이 자기주도학습 중심으로 대학 생활이 지속하고 있는 현실에서 대학생들의 자기주도학습과 대학생활적응에 관한 연구로서, 대학생들의 자기주도학습, 전공 만족, 학습몰입, 삶의 만족 및 대학생활적응 정도를 파악하고, 자기주도학습과 대학생활적응 관계에서 전공만족, 학습몰입, 삶의 만족의 병렬 매개효과를 실증 분석하고자 한다. 본 연구는 182명의 대학생 을 대상으로 설문조사와 수집이 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 23과 PROCESS macro ahepf4를 활용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 대학생의 자기주도학습, 전공만족, 학습몰입, 삶의 만족, 대학생 활적응 간에는 유의한 정적(+)관계가 있었다. 둘째, 대학생의 자기주도학습과 대학생활적응과의 사이에 전공만족과 학습몰입은 단순매개효과가 있었다. 셋째, 대학생의 자기주도학습과 대학생활적응 사이에 전공만족, 학습몰입, 삶의 만족은 병렬 삼중매개효과가 있었다. 넷째, 자기주도학습과 대학생활적응 사 이에 전공만족, 학습몰입, 삶의 만족이 삼중매개 상황에서 학습몰입은 단순매개효과가 있었다. 다섯째, 전공만족은 단순매개효과는 있었으나 삼중매개에서는 영향력이 없었다. 여섯째, 학습몰입은 단순매개 와 다중매개의 영향력이 있는 것으로 밝혀졌다. 본 연구는 코로나19와 상황에서 자기주도학습 중심으 로 대학 생활을 하는 대학생들에게 영향을 미치는 변인을 발견하였다는 학문적 의의를 지닌다. 또한 전공만족, 학습몰입, 삶의 만족 이외의 매개변인과 보다 심층적인 연구가 필요함을 제언하였다.

This study is about the self-directed learning and adaptation to college life of college students in the reality that college life is continuing with self-directed learning as a result of COVID-19 situation. The purpose of this study is to identify the self-directed learning, major satisfaction, learning flow, life satisfaction and college life adaptation of college students, and to empirically analyze the parallel mediating effects of major satisfaction, learning flow, and life satisfaction in the relationship between self-directed learning and college life adaptation. This study was conducted with 182 college students. The collected data were analyzed using SPSS 23 and PROCESS macro model 4. First, there was a significant positive relationship among self-directed learning, major satisfaction, learning flow, life satisfaction, and college life adaptation of university students. Second, between self-directed learning and college life adaptation of college students, major satisfaction and learning flow had a simple mediating effect. Third, between self-directed learning and college life adaptation of college students, major satisfaction, learning flow, and life satisfaction had parallel triple mediating effects. Fourth, learning flow had a simple mediating effect in the three-mediated situation of major satisfaction, learning flow, and life satisfaction between self-directed learning and college life adaptation. Fifth, major satisfaction had a simple mediating effect, but there was no influence in triple mediation. Sixth, learning flow was found to have the influence of simple and multiple mediation. This study has academic significance in that it found the variables that affect college students who are living in college based on self-directed learning in COVID-19 pandemic. In addition, it was suggested that there is a need for more in-depth research and mediating variables other than major satisfaction, learning flow, and life satisfaction.

청년층의 잦은 이직은 초기 경력형성을 가로막는 요인이 되기 쉽고, 임금 및 근로조건에도 부정적인 영향을 미치게 되어 고용 불안정을 심화시킬 수 있다. 더욱이 조직 내 잦은 이직현상은 경영자에게도 채용 및 훈련비용의 증대와 같은 부담을 초래할 가능성이 높다. 이에 청년층의 높은 이직률 발생 손실 을 미리 예측하고, 이직 현상에 영향을 미치는 환경 분석을 통해 좋은 일자리의 안정화 정책이 강구되 어야 한다. 본 연구의 목적은 청년층의 이직의도 결정에 영향을 미치는 직업가치 요인과 직장만족 요인과의 관 계를 살펴보고, 청년층의 효율적인 인력관리 제공과 진로교육의 효과적 개입을 강구하기 위한 기초자 료를 제공하는데 있다. 본 연구는 한국고용정보원의 청년패널조사 2018년도 제12차 자료를 활용하여 5,041명을 연구대상으로 하였다. 이직의도는 이직결정과 직장지속 의향으로 구분하였다. 분석결과 첫째, 인구통계학적 특성 중 학력에 따른 이직의도는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 이직의도 의향 집단에 따른 직업가치 요인과 직장만족 요인의 차이를 살펴본 결과 직업가치 요인 은 이타, 낮은 신체활동, 직업안정, 타인영향, 애국이 통계적으로 유의미한 것으로 나타났고, 직장만족 요인은 모든 하위 요인에서 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 이직의도 결정에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과 직업가치 요인 중에서는 낮은 신체활동, 지적추구가 영향을 미치는 요인으로 나타 났고, 직장만족 요인 중에서는 전반적 만족도, 장래성, 여가생활, 고용안정성이 이직의도에 영향을 미치 는 요인으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 이직 결정을 예측할 수 있는 요인들을 파악하고, 이직의 도에 대한 정확한 이유와 의사결정을 도울 수 있는 진로 및 취업상담 자료로 활용하고자 한다.

Turnover of youth is likely to be a factor that prevents early career, and it can have a negative impact on wages and working conditions, which can deepen employment instability. The frequent turnover in the organization is likely to cause burdens such as increasing recruitment and training costs for managers. Therefore, it is necessary to predict the loss of high turnover rate of young people in advance and to take a policy of stabilizing good jobs through environmental analysis that affects the turnover phenomenon. The purpose of this study is to examine the decisive factor to find out the work value and job satisfaction factors for the turnover intention. In addition this study is to provide basic data for the efficient manpower management of young people and effective intervention of career education. This study utilized 5,041 by the Korea Employment Information Service(2018). The turnover intention was divided into the decision of turnover and the intention of continuing work. The results of this study are as follows. First, the factor that showed the difference of according to education level were turnover intention. Second, according to turnover intention, the factors that showed the difference in the work value were altruism, physical activity, other influence, patriotism. Third, the factors that showed the difference in the job satisfaction were all. And education level. low physical activity, intellectual value, overall satisfaction of workplace, future, leisure, and job security were significant predictors of the group. Based on the results, the study suggests ways to support career education and adaptation to job as work value and job satisfaction factors are important factors in determining turnover. In conclusion academic and practical implications were discussed.