Earticle

본 연구는 뉴로피드백 훈련을 활용한 신경과학기반 뉴로리더십 프로그램이 대학생의 뇌기능 지수, 취업스트레스 및 진로결정자기효능감에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 남녀 대학생 17명을 실험집단으로 선정하여 1회 4시간씩, 매주 2회, 총 12회기 프로그램을 실시하였으며, 남녀 대학생 16명을 프로그램을 받지 않는 무처치 집단인 통제집단으로 선정하였다. 연구방법은 실험집단과 통제집단을 대상으로 뇌기능 지수(BQ) 측정을 위한 뇌파검사와 취업스트레스와 진로결정자기효능감 측정을 위한 설문지 검사를 프로그램 적용 전과 후에 실시하였다. 분석을 위해 독립 이표본 t-검정을 사용하였으며, 분석결과 뉴로리더십 프로그램을 받은 실험집단은 통제집단에 비해 뇌기능 지수의 일부 영역, 취업스트레스와 진로결정자기효능감에서 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구는 뉴로리더십에 대한 연구가 초기 단계에 있기 때문에 선행연구가 미흡한 상태에서 이루어진 탐색적 연구의 성격을 갖고 있다. 따라서 추후 대학생을 비롯한 다양한 연령층을 대상으로 뉴로리더십 프로그램을 확대 적용하여 프로그램의 효과성을 반복 검정해나가는 것이 확인적 연구가 필요할 것으로 보이며, 향후 뉴로리더십의 종단적 연구설계를 기반으로한 연구의 필요성이 제기 되고 있다. 따라서 본 연구의 연구결과는 뉴로피드백 훈련을 활용한 뉴로리더십 프로그램이 대학생의 뇌기능 지수와 진로결정자기효능감을 높여주고, 취업스트레스는 낮춰주는 결과를 가져 왔음을 보여주고 대학생 시기에 뉴로리더십 교육의 필요성을 시사하고 있다. 이는 추후 다양한 연령층을 대상으로 뉴로리더십 프로그램의 효과를 재검증하고 뉴로리더십 척도 개발 및 관계 연구 등의 기초자료를 제공한다는 점에서 그 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine the brain quotient, job stress, and career decision-making self-efficacy of university students who received neurofeedback training- utilized neuroleadership program. To attain at its gold of study, I have established the following assumptions and verified its effects. The targets of research were selected from 33 university students of D university located in Changwon and 17 of them were arranged into a experimental group and 16 of them were arranged into a control group. 17 university students who received the neurofeedback training-utilized neuroleadership for 4hours at once, 2 times every week as the experimental group. 16 univerisity students who had not received any program as the control group. Brain Quotient was measured using a 2-Channel Brainwave Measure System developed by Briantech Corp., Korea and analyzed by brainwaves throught BQ analysis. Job Stress was measured using a redesigned version of Job Stress test developed by Yu-Lee Kang. Career decision-making self-efficacy was measured using a CDMSES-SF(Career Decision Making Self-Efficacy Scale Short Form) developed and standardized by Ki-Hak Lee, Hak-Ju Lee. The data were analyzed statistically through SPSS(Statistical Package for Social Science) ver. 18.0. The differneces of two groups were analyzed through using the frequency analysis, independent two samples t-test. The results of this study are as follows: the experimental group who participated in neurofeedback training-utilized neuroleadership program showed a statistically significant difference in some of quotients and did not show a statistically significant difference in some of quotients of brain quotient compared to the control group. And the experimental group showed a statistically significant difference in job stress and career decision-making self-efficacy compared to the control group. Except for the family nature of the sub-factors of job stress, environmental stress, stress, school stress , school stress environment , job insecurity and stress at work stress the whole group showed significant difference between the two group. Also, career decision career information collected except for the target sub-set of the factors of self-efficacy, planning, problem solving, self-assessment and career decision self-efficacy in a whole showed significant differences between the two groups. The results suggest that neurofeedback training-utilized neuroleadership program can contribute to increase brain quotients and career decision-making self-efficacy and decrease job stress in university students. Implications for future research and practice were discussed in the needs of expanding the neuroleadership program related research in neuroleadership.

이 연구에서는 대학생들의 진로 및 취업 준비 과정에서 영어 능력 향상에 대한 인식이 강화되는 과정과 영어능력 향상을 위한 노력 양상에 대하여 살펴보고자 하였다. 연구방법은 심층면접을 사용하였으며, 서울, 수도권, 지방의 4년제와 대학에 재학 중인 대학생 19명이 면접에 참여하였다. 대학생들의 대학 재학 중 가장 큰 고민과 관심사는 진로 및 취업준비이며, 이 과정에서 영어능력 향상을 가장 중요한 당면과제로 꼽고 있었다. 영어 능력 향상과 입증을 위하여 많은 시간, 노력, 비용을 들이고 있으며, 이러한 경향은 학년이나 지역에 상관없이 나타나고 있다. 당장 취업 준비에 여유가 있는 1, 2학년의 경우 선배나 교수 등 주변인으로부터 막연히 영어의 중요성에 대한 강조를 듣고 인식하게 된다. 그리고 직접적으로 영어 능력을 통해 비교 우위를 체감하는 과정에서도 영어 실력 및 인증 점수의 중요성에 대해 인식하게 된다. 대학생들의 영어 능력입증과 관련하여 토익점수의 향상에 대한 관심은 무척 높은 것으로 나타났다. 토익 점수에 대한 기업의 중요성 부여 정도가 낮음에도 불구하고 대학생들은 암묵적으로 정해놓은 토익 고득점 수준에 도달하기 위해 고군분투하고 있었다. 이에 영어능력 입증을 위해서 대학생들은 어학연수나 교환학생 등 영어권 환경에서의 체류를 계획하고 있었다. 하지만, 영어권 체류 및 토익 점수 향상을 위해서는 경제적 시간적 비용 부담을 수반하게 되며, 사회경제적 격차는 취업 준비과정과 취업 결과에도 반영될 것이라는 비관적 인식을 보이고 있었다. 끝으로 본 연구의 결과를 토대로 대학생들의 진로교육 지원 방안과 관련한 몇 가지 시사점을 제시하였다. 첫째는 청소년기의 진로교육을 통해 전반적인 생애진로 설계와 관련된 대학 입학과 전공선택이 이루어져야 한다는 점이다. 둘째는 대학생들을 대상으로 하는 진로교육 프로그램의 내실화가 이루어져야 한다. 셋째는 기업 등 채용 주체들이 채용 기준과 사례들에 대하여 투명하게 제시하여햐 할 필요가 있음을 제언하고 있다.

The purpose of this study was to explore the process of career and employment preparation, in which college students’ beliefs on the importance of English ability was strengthened and how their efforts to improve English ability were engaged. Youth employ- ment rate has been decreased every year since 2011 and the issue related with youth unemployment has been emerged as one of the most critical concerns throughout the society. Further, high rate of youth college entrance over 70% has enhanced the difficulties for the college degree holders to be employed. In this circumstance, college students have put more and more efforts to raise their employability, so-called SPEC. Meanwhile, English ability is considered as one of the most important aspects of the SPEC, which is not directly related with future job competence. In-depth interview was adopted as a research method. The number of interview participants was 19, who were 4 year-college students in Seoul, Metropolitan area and Provinces. Their most concerned issue during the college years was about career plan and employment preparation. In this process, they pointed out that English ability was the most significant task to achieve. They spent a lot of time, efforts, and costs to improve English ability and to achieve certified results of English. This trend was commonly revealed through all year groups and areas. Freshmen and sophomores who have relatively enough time for job preparation have recognized the importance of English by emphasis of seniors and professors. And they internalized the importance of English ability by experiencing advantages resulted from English excellence. In terms of English ability, their interests on improving TOEIC scores were very desperate. Although companies put less weight on TOEIC score, they were struggling to get higher scores which were implicitly standardized among themselves. Further, college students planned exchange student program or study abroad in order to develop English ability. However, it took a lot of time and cost for studying abroad and even studying TOEIC. Even pessimistic perception was shown that this job preparation process has represented the gap between social classes and further different job results. Based on the result of this study, I suggested several implications for career course education. First, through career education for youth, life long career plans are needed to be made and related college majors should be chosen. Second, proper career education programs for college students are needed to be developed and provided. Third, companies and employers are required to provide clear employment selection criteria and cases for college students not to consume their time, energy and money to prepare for their jobs exceedingly.

본 연구의 목적은 여성의 진로발달에 영향을 미친다고 알려져 있는 심리적 요인인 진로결정자기효능감과 환경적 요인인 사회적 지지가 경력단절 후 취업을 희망하는 여성의 진로적응성(career adaptability)에 어떠한 영향을 미치는지 확인하기 위해 수행되었다. 이를 위해 경력단절여성의 진로결정자기효능감이 진로적응성에 미치는 영향을 밝히고, 진로결정자기효능감과 진로적응성의 관계에서 사회적 지지의 조절효과를 검증하였다. 경력단절여성 분포비율이 높은 시도를 선정한 후 해당 지역에 위치한 여성취업지원기관을 이용하는 구직여성을 대상으로 설문을 실시하고 다중회귀분석귀분석과 일변량 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 경력단절여성의 진로결정자기효능감은 진로적응성에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 둘째, 경력단절여성의 진로결정자기효능감과 진로적응성의 관계에 있어 사회적지지는 부분적으로 조절효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과, 경력단절여성의 진로발달에 있어 진로결정자기효능감과 진로적응성은 밀접한 관련성이 있는 것으로 나타났으며, 이들이 인지하는 사회적지지의 상담에 있어서의 중요성이 도출되었다. 즉, 재취업을 희망하는 경력단절여성들의 진로 관련 어려움을 극복하기 위해, 개인적관계망과 제도적관계망을 활용할 필요성이 있으며, 추가적으로 롤모델 및 유사한 상황의 경력단절여성들과의 교류를 확대할 수 있는 집단프로그램의 필요성이 제시되었다. 본 연구는 다음 같은 한계점을 지니고 있다. 첫째, 연구의 표집 대상은 다양한 지역, 연령, 과거 경력 등을 고려하지 않고, 일부 시도의 여성 취업지원기관 이용자만을 대상으로 연구하였기에 연구결과를 전국적으로 일반화하기에는 무리가 있을 수 있다. 둘째, 본 연구는 응답자의 자기보고방식에 의해 변수들을 측정함에 의한 한계가 있어 향후 다각도의 측정방법을 통해 심층 분석하는 연구가 필요할 것이다.

The purpose of this study was to reveal the influence of career decision-making self-efficacy and social support, which were the psychological and environmental factors influencing the career development of women, on career adaptability that is an attitude and also an ability, with which women hoping to get a job again after career discontinuity should be equipped while interacting with the changing environment in order to have a successful career. To this end, this study revealed the influence of the difference in career adaptability and career decision-making self-efficacy on career adaptability in accordance with the demographic characteristics and verified the moderating effect of social support in the relationship between career decision-making self-efficacy and career adaptability by targeting those women hoping to get a job again among the women who experienced career discontinuity due to pregnancy, childbirth, child-rearing and care of family members, etc. Through the results hereof, this study aims to provide data to be used for career counselling and consultation in order to allow those career-interrupted women to successfully get a job and conduct their career development continuously in the rapidly changing job environment. The following research procedure was undertaken. The survey had been conducted for 10 days with a total of 400 female job seekers who were using the career support center for women located in the nation's 7 major cities having a high degree of distribution for the career-interrupted women by using tiered cluster sampling method. In the end, a total of 359 copies were used for the analysis. As for survey tool in this study, the questionnaire consisted of the four areas such as social support, career decision-making self-efficacy, career adaptability scale and demographic characteristics was utilized. As for data analysis, technical statistical analysis, independent sample t-test, one-way ANOVA, multiple regression analysis, hierarchical multiple regression analysis and univariate analysis were conducted using the statistical program such as SPSS 21. The results of study are as follows. First, there was a significant difference in career adaptability depending on academic background, birth region, degree of work support of a spouse (family member). It was found that those women living in the capital area with college degree or higher educational level who had a high degree of spouse (or family) support had a relatively high degree of career adaptability. Second, the career decision- making self-efficacy of the career-interrupted women had a significant positive impact on career adaptability. Third, it was revealed that social support was playing the moderating role in the relationship between the sub-factors of career decision-making self-efficacy of the career-interrupted women such as problem-solving, goal setting and career adaptability. Thus, it was possible to deduct the implication that the career guidance by taking career decision-making self-efficacy and social support into consideration had a positive impact on the career adaptability of career-interrupted women.

본 연구에서는 군 전역대상자의 취업률 제고를 위해 제대군인들이 재취업에 필요한 지원변수들에 대해 탐색적 연구를 실시하여 취업 지원변수들이 취업성과에 미치는 영향에 대해 연구하고 이에 대한 발전방안을 제시하는데 목적을 두었다. 취업 지원변수를 정책/제도적 요인, 교육적 요인, 개인적 요인, 환경적 요인 등 4가지 구분하여 이론적으로 고찰하였으며 취업성과와의 관계를 제시하였다. 연구방법은 전역군인 뿐만 아니라 전역예정 군인을 포함하여 설문조사를 실시하여 SPSS 통계분석을 통해 실증분석하는 방법으로 진행하였다. 분석 결과, 첫째, 제대군인의 취업 지원변수 중 정책/제도적 요인인 국가보훈처 취업지원제도, 군내 취업직위 개발, 취업설명회 확대 시행, 군인 고용보험제도 도입 추진, 군 경력 및 교육의 사회인증제도가 제대군인의 재취업 가능성을 높이고 취업지원 만족도를 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 교육적 요인인 취업교육 전담기구 설치, 전직지원교육 지원, 평생학습 교육시스템, 제대군인 취업지원 프로그램, 소자본 창업교육제도 정립이 제대군인의 재취업 가능성을 높이고 취업지원 만족도를 높이는 것으로 나타났다. 셋째, 개인적 요인인 학력 및 전공, 개인역량(군 경험, 개인능력 등)이 제대군인의 재취업 가능성과 취업지원 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 경제적, 법률적, 정치적 환경 요인이 제대군인의 재취업 가능성과 취업지원 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 다섯째, 전역 시 계급에 따라 재취업 가능성과 취업지원 만족도에 대한 조절효과가 있음을 알 수 있었다. 다만, 연령과 병과의 영향력은 무의미하게 나타났다. 본 연구의 결과는 현재 정부 및 군 관련 기관들이 실행하고 있는 여러 방법들을 좀 더 심도 있게 고찰하였고 이에 대해서 개선할 부분을 제언하였기에 의미가 있다고 생각한다. 제대군인의 취업 지원변수가 재취업 가능성과 취업지원 만족도에 영향을 미치는 여부를 규명함으로써 제대군인의 고용안정과 관련된 보다 실증적인 정보를 제공하고자 하였고 향후 제대군인의 정책마련에 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

This study investigates what variables are needed to support re-employment of veterans, and studies the relationship between these variables and employment outcomes. As well as presenting a development plan for use in the re-employment of veterans. The employment support variables are policy/institutional factors, educational factors, personal factors and environmental factors. This study is investigates the theoretically relationship between these factors and employment outcomes. The research method used was conducted by analysing surveys carried out on both veterans and serving personnel whom are in the process of retiring. The results derived from this study are as follows. First, the policy/institutional factors of veterans of the employment support variable. Factors looked at how this affected the possibility of re-employment and employment support satisfaction. As a result of analysis, national Bohuncheo employment support policy, job title development in the military, employment presentation for veterans, military employment insurance system, social group certification system of career and military education was found to increase job satisfaction and re-employment possibilities for veterans. Second, the educational factors of the employment support variable factors of veterans looked at how this affected the possibility of re-employment and employment support satisfaction. As a result of analysis, the installation jobs Education Task Force, re-employment education support, lifelong learning education system, veterans employment support programs and entrepreneurship training institutions increased re-employment possibilities for the veterans and was found to increase job satisfaction support. Third, the personal factors of the employment support variable factors of veterans looked at how this affected the possibility of re-employment and employment support satisfaction. As a result of analysis, education, major and personal capacity (military experience, personal skills, etc.) appeared to affect the possibility of re-employment and employment support satisfaction of the veterans. Fourth, the environmental factors of the employment support variable factors of veterans looked at how this affected the possibility of re-employment and employment support satisfaction. As a result of analysis, economic, legal and political environment appeared to affect the possibility of re-employment and employment support satisfaction of veterans. Fifth, the employment support variable factors of veterans looked at how the variables affect the possibility of re-employment and employment support satisfaction according to age, military rank and branch of the military service. As a result of analysis, there is a moderating effect about re-employment possibilities and job satisfaction depending on the military rank. However, the impact of age and branch of the military service was insignificant. The results of this study consider more depth the ways in which the current government and military agencies are run and thinks that the proposal was meant the case of parts for improvement with it. By supporting the employment of veterans clarify whether a variable affecting the re-employment possibilities and job satisfaction were supported to provide stable employment and empirical information concerning the soldiers. And it could provide a basis for the preparation of future policy veterans.

대졸자가 취업을 위해 취업준비활동을 하고 이를 통해 일자리로의 진입이 이루어지고 있다. 그러나 이른바 대졸자가 갈만한 괜찮은 일자리(decent job)는 그렇게 많지 않은 것이 사실이다. 따라서 대졸자의 개인특성과 대학특성, 대학만족도, 그리고 취업준비활동들이 대졸자의 괜찮은 일자리(decent job)로의 진입에 어떻게 영향을 미치는 지를 본 연구에서 분석해 보고자 하였다. 본 연구에서는 2010GOMS1, 2010GOMS3 자료를 활용하였으며 2009년 8월 혹은 2010년 2월 대학 졸업자 6,635명을 대상으로 하였다. 선행변수로 개인특성과 대학특성, 대학만족도, 취업준비활동을 상정하였으며 결과변수로 중위수이상임금, 정규고용, 대규모기업 여부, 노조사업장 여부 등으로 보았으며 이들을 함께 고려한 결과변수로 괜찮은 일자리(decent job)를 제시하였다. 취업준비활동이 결과변수에 미치는 영향을 분석한 결과, 취업준비활동 모든 변수가 중위수이상임금, 정규고용, 대규모기업 여부, 노조사업장 여부 등에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 괜찮은 일자리(decent job)에 영향을 주는 요인을 분석하기 위해 취업목표변인을 투입하여 조절효과를 같이 분석하여 보았다. 그 결과, 괜찮은 일자리(decent job)에 영향을 주는 취업준비활동변인은 진로준비프로그램 참여 효과성, 구직경로, 스펙(평점, 어학연수, 자격증수) 등으로 나타났으며 취업목표의 조절효과는 진로준비프로그램 참여 효과성, 구직경로, 스펙(평점, 어학연수) 등에서 확인되었다. 따라서 각 대학에서는 괜찮은 일자리(decent job)를 결정하는 주요요인으로 유익한 진로준비프로그램의 개발을 서둘러야 할 것이다. 또한 이러한 과정에서 대졸자는 취업목표를 세우고 직업을 찾아보는 것이 중요하므로 대학에서는 이를 적극 지원하는 시스템을 구축하여야 할 것이다. 종합하면, 대학에서는 대졸자들이 재학시절부터 이러한 취업목표를 조기에 정할 수 있도록 대학생을 대상으로 진로설계 프로그램을 강화할 필요가 있다. 또한 대학에서는 개인의 스펙 뿐만 아니라 취업준비활동 등 취업 준비도를 평가하는 시스템을 갖고 취업을 준비하도록 체계 구축이 필요하다. 또한 대학생들에게 재학 중 다양한 진로체험기회와 직업탐색의 기회를 제공하여 취업목표를 조기에 갖도록 할뿐만 아니라 괜찮은 일자리로의 진입을 위한 사전 지원체계 구축이 시급한 것으로 판단된다.

College graduates are doing employment preparation activities for employment and keep entering to work through it. However it is a fact that so-called decent job is not so common. This study tried to analyze how the individual characteristics, collegiate characteristics, college satisfaction and employment preparation activities can affect college graduates’ entry to decent jobs. The subject of this study were 6,635 college graduates graduated in August 2009 and February 2010. and the materials of 2010GOMS1, 2010GOMS3 were utilized. There are leading variables such as the individual characteristics, collegiate characteristics, college satisfaction and employment preparation activities, result variables such as payment above-medium, regular employment, major company and workplace with labor union and result variables taken together(decent job). Influencing analysis of employment preparation activities on result variables showed that all of the employment preparation activities, influenced on payment above-medium, regular employment, major company and workplace with labor union. Also to analyze the factors influencing the decent job, the moderating effect was analyzed together by adding variables of job objectives. As a result, the effectiveness of career preparation program, apply path, specification(grade, language training, certificate) influenced to decent job and the moderating effect of job objective was identified the effectiveness of career preparation program, apply path, specification(grade, language training). So each college need to hasten the development of useful career preparation program as the major decision factors resulting in decent job and also have to build up an active system supporting these because of importance for setting up a job objective and job searching.

본 연구는 대학생 취업에 관한 이론적 접근과 대학생 취업영향요인을 문헌연구를 통하여 체계적으로 분류하고자 하였다. 또한 최근 정부주도로 능력중심사회 구현을 위하여 새롭게 등장한 NCS 기반 채용방식의 활용가능성을 알아보고, 대학생 취업에 관한 이론적 접근과 대학생 취업영향요인에 어떠한 시사점을 줄 수 있는지를 탐색하고자 하였다. 우선 취업에 관한 이론적 접근은 노동수요이론, 노동공급이론, 노동수요와 노동공급의 연계과정이론으로 구분하였다. 노동수요이론은 분단노동시장이론과 통계적 차별이론으로, 노동공급이론은 인적자본이론, 선별이론, 직업탐색이론으로, 노동수요와 노동공급의 연계과정이론은 사회적 네트워크이론으로 분류하여 이론적 접근을 다루었다. 다음으로 지금까지의 대학생 취업영향요인에 관한 선행연구결과를 비교 및 분류하였다. 선행연구 검토결과, 대학생 취업영향요인을 개인배경요인, 취업준비요인, 교육배경요인으로 분류할 수 있었다. 선행연구별로 취업성과에 상이한 취업영향요인들이 제시되기도 하지만 대부분 이른바 스펙위주의 위의 세 가지 요인이 대학생 취업영향요인으로 작용하고 있었다. 이러한 대학생 취업에 관한 이론적 접근과 대학생 취업영향요인의 분류를 바탕으로 근래 정부주도로 도입된 새로운 채용시스템인 NCS 기반 능력중심채용의 활용가능성과 시사점을 탐색하였다. 즉 NCS 기반 채용을 취업이론적 측면에서 접근하고 대학생 취업영향요인으로써의 활용가능성을 탐색하여 의미 및 시사점을 도출하였다. 우선 취업이론적 측면에서 NCS 기반 채용은 능력중심사회 구현을 위해서 정부가 노동수요자인 기업과 노동공급자인 대학생 간의 새로운 만남방식을 제시하였다는 점에서 노동수요와 노동공급의 연계과정이론으로 분류할 수 있다. 즉 전통적인 학력(학벌) 등의 스펙중심채용에서 직무중심의 능력중심채용으로 노동수요와 노동공급의 만남방식에 변화를 추구하였다는데 의미가 있다. 또한 NCS 기반 채용은 실제 기업 및 산업현장에서 적용 및 활용가능성이 높아 향후 전반적인 채용방식의 변화를 주도할 것으로 보인다. 따라서 NCS 기반 채용도입으로 선행연구에서 중요시되던 스펙 대신에 직업기초능력이나 직무능력과 같은 NCS 기반 채용항목들이 대학생 취업영향요인으로 작용하여 그 활용가능성이 높아질 것으로 예견된다. 본 연구는 취업에 관한 이론적 접근과 대학생 취업영향요인을 다루어 취업에 관한 이론적인 기반과 대학생 취업영향요인에 관한 선행연구결과를 분류함으로써, NCS 기반 채용의 의미와 활용가능성 탐색에 관한 이론적이고 실증적인 접근을 다루었다는 점에서 의의가 있다.

This study applied the theoretical approach to university students employment and attempted to classify the effect factors of employment systematically through the previous studies. In addition, the applicability issues on NCS(National Competency Standards) based recruitment, which was recently driven from Korean government for building competency-centered society, explored the implications given on the employment effect factors among the university students. Above all, the theoretical approach to university students employment was classified with the labor demand theory, labor supply theory, and linkage process theory of labor demand and labor supply. The labor demand theory was composed to the segmented labor market theory and the statistical discrimination theory, the supply theory was made of the human capital theory, screening theory, job search theory. And, the linkage process theory of labor demand and labor supply includes social network theory. These classifications were based on theoretical approaches by the previous literatures as regards to NCS. As a next step, the results of previous studies on employment effect factors among were classified and compared among the university students. The result of previous studies on employment effects factors was classified with the personal background factors, employment preparation factors, and educational background factors. Mostly so called specification- oriented above three factors worked as the employment effect factors even though the different results were revealed to employment outcome in each previous studies. Based on the theoretical approach to university students employment and the classification on employment effect factors, the applicability and implication were searched on the newly introduced competency centered NCS based recruitment plan which was driven by Korean government. In other words, the implication of NCS based recruitment was searched in the aspect of employment theory and the applicability of employment effect factors among university students. First, NCS based recruitment was classified with the linkage process theory of labor demand and labor supply because the Korean government suggested the new meeting form between company as a demander of labor and university students as a supplier of labor for building competency-centered society. Thus, it’s meaningful step to change on recruitment system from specification-centered recruitment such as traditional educational background to competency-based recruitment such as ability of work. Furthermore, the NCS based recruitment will lead to the overall change of recruitment system, which helps to the applicability on company and industry sites. Through the introduction of NCS based recruit- ment, the applicability of NCS based employment items such as job basic ability and ability of work will act as the employment effect factors among university students instead of specification which was important factors to the previous studies. This study has a great significance in the aspect of analysis the meaning and applicability search on NCS based recruitment through the theoretical approach to university students employment and the classification of the previous studies on employment effect factors among university students.

이 연구의 목적은 관광학전공 전문대학생들의 산학실습 만족도가 진로준비행동에 미치는 영향과 함께 이들 관계에서 자기효능감의 조절효과를 검증하는데 있다. 연구수행을 위해 경기도 소재 5개 전문대학교에 재학중이며 산학실습을 끝낸 1학년, 2학년 총 248명을 대상으로 자기기입식 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 표본의 인구통계적 질문과 산학실습 관련 일반적 특성에 관련된 질문은 빈도분석 및 기술분석을 실시하였으며 산학실습 만족도, 진로준비행동, 자기효능감의 측정변수들의 타당성 및 신뢰성을 확보하기 위해 요인분석과 신뢰도분석을 실시하였다. 또한 산학실습 만족도와 진로준비행동 측정변수들 간의 가설검증과 자기효능감의 조절효과 검증을 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 산학실습 만족도 중 산학실습 내용 요인만이 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기효능감은 산학실습 내용, 산학실습 효용, 산학실습 환경 만족도와 진로준비행동 간의 영향관계에서 조절작용을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점을 제시하고자 한다. 먼저, 대학생들의 만족도를 높일 수 있는 효과적인 산학실습이 되기 위해서는 산학실습 프로그램 내용에 대한 정확한 인지와 새로운 지식을 습득할 수 있는 기회라는 인식을 확실하게 심어주어야 할 것이다. 산학실습 전에 본인의 직업선택과 진로에 있어 이 과정이 얼마나 중요한지 깨달을 수 있도록 진로상담과 함께 본인이 희망하는 업체에 대한 조사 및 희망 업체로의 실습이 원활하게 이루어질 수 있도록 해야 하겠다. 다음으로, 자기효능감을 높이기 위한 프로그램을 마련해야 할 것이다. 진로목표설정과 함께 목표 달성을 위해 어려움을 극복할 수 있다는 자신감을 높이기 위한 프로그램으로 예를 들어, 외부 업체 인사담당자 또는 관광업계 다양한 인사들의 초청강연과 특강, 재학생들의 관심 분야 직종에서 근무하고 있는 선배와의 멘토･멘티 프로그램 진행 등을 제안하고자 한다. 본 연구는 경기도 소재 전문대학을 대상으로 이루어졌다는 한계점을 지니고 있으나, 현재 산학실습 현황과 함께 관광학과 전문대학생들의 산학실습 만족도와 진로준비행동간의 관계를 실증적으로 분석한 초기 연구라는 중요한 의의가 있겠다.

The study aims to verify effect of controlling self-efficacy as well as impact of satisfaction of tourism-majored college students with field practice on their act of developing career. To this end, the study involved a total of 248 fresh and junior students enrolled in five colleges located in Gyeonggi Province and completing field practice, all of whom answered self-reporting questionnaire. The collected data were under analysis involving SPSS 18.0 statistical program. Questions regarding population statistical sampling general characteristics of field practice were under frequency and technical analysis. We performed factor analysis and reliability analysis. To verify hypothesis relationship between satisfaction with field experience and measure factors such as act of developing career and identify effect of controlling self-efficacy. The result is described as follows: first, it turned out that for satisfaction with field experience, such factor as field experience has the sole impact on career preparation behavior. Second, it turned out that self-efficacy has controlling effect on content of field practice, efficacy of field practice, satisfaction with field practice environment and act of developing career. Based on this result, we present suggestions. To generate efficient field experience for higher satisfaction, it is most important to give students accurate awareness of field practice programs and let them know that such experience is the opportunity to acquire new knowledge. To let the students be aware of the importance of such course before they take field experience in selecting occupation and taking career path, it is also important to introduce career counseling and get them to investigate businesses. In addition, it is necessary to develop programs designed to increase self-efficacy. The study holds significance in that it is one of few studies to substantiate relationship between satisfaction of tourism-majored college students with field experience and their act of developing career as well as current status of field practice.