Earticle

본 연구는 정부의 다양한 청년 취업지원 교육훈련 프로그램들의 성과지표로 광범위하게 사용되는 교육훈련 만족도가 과연 어떠한 중요성 및 의의가 있는지에 대한 고찰에서 출발하였다. 이에 따라 교육 훈련 만족도가 취업전략에 어떤 영향을 미치는지를 분석하였고, 이 가운데 자기효능감이 매개역할을 하고 있는지를 확인하고자 하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 고용노동부 산하 한국산업인력공단 서 울해외취업센터가 주관하는 해외취업 아카데미 수료생 201명의 설문조사 결과를 바탕으로 실증연구를 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육훈련 만족도가 자기효능감에 유의한 정(+)의 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 둘째, 자기효능감이 취업전략에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교육훈련 만족도가 취업전략에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, Baron & Kenny(1986)가 제안한 위계적 회귀분석을 실시한 결과 자기효능감은 교육훈련 만족도와 취업전략의 관계에서 부분매개 효과를 가지는 것으로 확인되었다. 이 연구의 시사점은 다음과 같다. 교육훈련 만족도, 취업전략 및 자기효능감의 3개 변인을 동시에 다룬 선행연구가 미미한 가운데 동 변인들 간의 관계성을 체계적으로 분석한 연구로서, 교육훈련 만족 도 향상은 해당 프로그램에 참여하는 청년들의 자기효능감과 취업전략 향상으로 이어지고 이는 청년의 취업역량 제고라는 정책목적에 기여함을 확인하였다. 나아가 정책적, 실무적으로는 교육훈련 만족도를 높이기 위한 다양한 수단들, 즉 수요자 중심의 커리큘럼 개편, 양질의 강사 확보, 우량 시설·장비 인프 라 확충 등에 지속적인 투자와 정책적 관심이 경주되어야 함을 시사한다.

This study examined the importance and significance of education and training satisfaction, which is widely used as a performance indicator of the government's various youth employment support education and training programs. Accordingly, it was analyzed how education and training satisfaction had an effect on employment strategy and whether self-efficacy had any kinds of mediating effect among them. In order to achieve the purpose of this study, an empirical study was conducted based on the survey results of 201 overseas employment academy graduates hosted by the Seoul Overseas Employment Center of the Human Resources Development Service of Korea under the Ministry of Employment and Labor. First, education and training satisfaction was found to have a significant positive (+) effect on self-efficacy. Second, it was found that self-efficacy had a significant positive (+) effect on employment strategy. Third, education and training satisfaction was found to have a significant positive (+) effect on employment strategy. Fourth, as a result of performing a hierarchical regression analysis proposed by Baron & Kenny (1986), it was confirmed that self-efficacy had a partial mediating effect on the relationship between education and training satisfaction and employment strategy. The implications of this study are as follows. This is a study that systematically analyzed the relationship between these variables while there were few prior studies that dealt with the three variables of education and training satisfaction, employment strategy, and self-efficacy at the same time. It has been revealed that it can lead to the improvement of employment strategies and, in the end, can contribute to enhancing the possibility of job placement for young people.

이 연구는 4차 산업혁명이 이슈화 되기 이전 전통적인 실업자훈련(기간·전략, 일반직종)과 신산업 분 야에 맞는 훈련직종을 지속적으로 확대해온 신기술 훈련의 노동시장 성과를 비교하는데 있다. 대표적 인 실업자훈련을 신기술, 기간·전략, 일반직종으로 선정하고, 노동시장 성과를 취업률, 고용유지율, 임 금으로 설정하여, 각 사업별 성과 현황과 효과크기를 산출하여 노동시장 성과를 비교하였다. 주요결과는 첫째, 실업자훈련의 취업률 현황은 신기술(67.7%), 기간·전략(65.6%), 일반직종(51.8%) 순이며, 취업 효과크기는 신기술이 기간·전략에 비해 취업할 확률이 2.3% 더 높고(RR=1.023), 일반직 종에 비해 13.6% 더 높으며(RR=1.136), 기간·전략은 일반직종에 비해 12.3% 더 높았다(RR=1.123). 둘 째, 실업자훈련의 고용유지율 현황은 신기술(70.9%), 기간·전략(62.8%), 일반직종(61.2%) 순이며, 고용 상실 효과크기는 신기술이 기간·전략에 비해 고용을 상실할 확률이 25.9% 더 낮고(RR=0.741), 일반직 종에 비해 30.3% 더 낮으며(RR=0.697), 기간·전략은 일반직종에 비해 0.6% 더 낮았다(RR=0.994). 즉, 신기술은 기간·전략과 일반직종에 비해 취업자가 고용을 상실할 확률이 25～30% 더 낮아 고용을 유지 할 확률이 더 높고, 기간·전략과 일반직종은 미세한 차이는 있지만 고용상실 확률이 거의 1에 가까워, 고용을 유지할 확률은 유사하게 더 낮았다. 셋째, 실업자훈련의 임금 현황(월 기본급)은 신기술(235.7만 원), 기간·전략(203.3만원), 일반직종(175.9만원) 순이며, 임금 효과크기는 신기술이 기간·전략에 비해 작은 효과크기로 더 높고(SMD=0.29), 일반직종에 비해 큰 효과크기로 더 높으며(SMD=0.62), 기간·전 략이 일반직종에 비해 작은 효과크기로 더 높았다(SMD=0.25).

This study compared and analyzed the labor market performance of traditional training for the unemployed(Key Strategic, General Occupations) before the 4th industrial revolution became an issue and New Technology training, which has continuously expanded training occupations suitable for new industries. Representative unemployed training was selected as New Technology, Key Strategic, and General Occupation, and labor market performance was set as employment rate, employment retention rate, and wage, and labor market performance was compared by calculating the current status and effect size of each project. In conclusion, first, the employment rate of unemployed training was in the order of New Technology(67.7%), Key Strategic(65.6%), and General Occupation(51.8%). The employment effect size was 2.3% higher for New Technology than Key Strategic(RR=1.023), 13.6% higher than for General Occupations(RR=1.136), and 12.3% higher for Key Strategic than for General Occupations(RR=1.123). Second, the employment retention rate of unemployed training was in the order of New Technology(70.9%), Key Strategic(62.8%), and General Occupations(61.2%). The effect size of job loss was 25.9% lower for New Technology than Key Strategic(RR=0.741), 30.3% lower than for General Occupation(RR=0.697), and 0.6% lower for Key Strategic than for General Occupation(RR=0.994). Third, monthly basic salary for unemployed training were in the order of New Technology(2.357 million won), Key Strategic(2.033 million won), and General Occupations(1.759 million won). The effect size is higher for New Technology with a small effect size compared to Key Strategic(SMD=0.29), and higher than for General Occupations with a larger effect size(SMD=0.62), and with a smaller effect size for Key Strategic than for General Occupations(SMD=0.25).

태움은 MZ세대 간호대학생에게 첫 직장에 대한 부정적 트라우마를 줄 수 있어 태움에 대한 인지가 진로정체감과 이직의도에 미치는 영향을 파악하는 것은 중요하다. 본 연구에서는 간호사 태움인지가 진로정체감에 미치는 영향관계와 태움인지와 진로정체감이 간호사 이직의도에 미치는 영향관계를 살펴 보고, 간호사 태움인지가 이직의도에 영향을 미칠 경우 진로정체감의 매개효과를 검정하였다. 간호사의 태움인지가 진로정체감에 미치는 영향관계를 살펴본 결과 태움인지가 진로정체감에 영향 을 미칠 뿐만 아니라 부정적인 영향을 미치는 것으로 알 수 있다. 따라서 간호사 태움인지가 높아질수 록 진로정체감은 낮아짐을 알 수 있다. 간호사의 태움인지와 진로정체감이 간호사 이직의도에 미치는 영향관계를 살펴본 결과 태움인지가 진로정체감보다 간호사 이직의도에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났고 태움인지가 높아질수록 간호사 이직의도가 높아지지만 진로정체감이 높아질수록 간호사 이직 의도는 낮아짐을 알 수 있다. 간호사 태움인지가 이직의도에 영향을 미칠 경우 진로정체감의 매개효과 를 검정한 결과 총효과, 직접효과, 간접효과에 대한 모든 효과가 입증되었고, 진로정체감이 완전매개로 서의 역할을 한다. 본 연구의 시사점은 첫째, MZ세대 간호사의 취업진로 지도 시 진로정체감형성에 도움이 되는 태움 인지, 진로정체감형성 및 이직의도와의 관련성 교육 프로그램 개발의 필요성을 강조한 점이다. 둘째는 실무자측면으로 MZ세대 간호대학생에 대한 이해와 더불어 신규간호사와 선임간호사의 입장을 좀 더 이해할 수 있는 맞춤형, 혁신적 교육프로그램 개발의 기초자료가 되기를 기대한다. 따라서 본 연구를 통하여 태움인지에 대한 교육프로그램이 개발되어 신규간호사뿐만 아니라 선임간호사들도 태움에 대한 바른 인지를 할 수 있도록 주기적 교육프로그램의 교육제도가 마련되어 병원의료 경영 및 사회-국가적 차원의 손실에 도움이 되길 희망한다. 더불어 본 연구를 통하여 MZ세대 간호사와 기성세대인 선임간호 사의 태움인지에 대한 차이 비교 등 질적 및 양적 연구에 대한 다양한 연구를 기대한다.

Tae-Wom cognition can potentially cause negative trauma for MZ generation nursing students when starting their first job. Therefore, it is crucial to understand the impact of Tae-Wom's perception on career identity and turnover intention among this group of nurses. This study aimed to investigate the relationship between Tae-Wom cognition and career identity among nurses, as well as the impact that this relationship has on nurse turnover intention. Additionally, the research examined the mediating effect of career identity when Tae-Wom cognition influences turnover intention among nurses. The study's findings indicate that nurses' Tae-Wom cognition impacts career identity and hurts it. As nurses' Tae-Wom cognition increases, their career identity tends to decrease. As a result of examining the relationship between nurses' cognition of Tae-Wom and career identity on nurse turnover intention, it was found that cognition of Tae-Wom had more influence on nurse turnover intention than career identity. It can be seen that the higher the career identity, the lower the nurse turnover intention. As a result of examining the mediating effect of career identity when the cognition of a nurse affects turnover intention, all impacts of total, direct, and indirect effects were proven, and career identity plays a role as a complete mediator. The implications of this study are, first, that it emphasized the need to develop educational programs related to career identity formation, career identity formation, and turnover intention, which are helpful in career identity formation when guiding MZ generation nurses toward employment. Second, in terms of practitioners, it is expected to be essential data for developing customized and innovative educational programs that can better understand the position of new and senior nurses and understand MZ generation, nursing students. Therefore, through this study, it is hoped that an educational program on Tae-Wom cognition will be developed so that not only new nurses but also senior nurses can properly recognize Tae-Wom, and a periodic educational program will be provided to help hospital medical management and loss at the socio-national level. This study is anticipated to inspire further qualitative and quantitative research, including comparative studies examining the differences in Tae-Wom cognition between MZ generation nurses and more senior nurses from older generations.

미래 환경변화에 따른 직무중심의 인사관리체계의 논의가 중요해지고 있는 시점에서, “채용공고-서 류전형-필기전형-면접전형”에 직무능력 중심의 객관적인 평가도구 활용이 확산되고 있다. 채용제도가 지원자에 대한 측정 및 평가 방법론을 도입하여 운영된다는 점에서 채용제도에 대한 타당도를 분석하 는 것은 중요한 절차임에도 불구, 직업기초능력평가에 대한 타당도 검증은 매우 미흡한 실정이다. 따라 서 이 연구를 통해 NCS 직업기초능력평가의 타당도 분석의 중요성을 인식하고 내용타당도 분석 방법 론을 통해 NCS 직업기초능력평가의 타당도를 분석하였다. 이 연구의 분석대상은 2022년 능력중심채용모델의 직업기초능력 필기문항 850문항이다. 내용타당도 분석을 위하여 측정 및 평가 방법론 전문가와 직군별 내용전문가가 개별 문항을 검토하여 해당 문항이 측정하고자 하는 내용과 관련되어 있는지를 정량적으로 평정하도록 하였다. 평정 척도는 4점 척도로 구성되었으며, 3점 또는 4점으로 평정된 문항에 대하여 내용 관련성이 있다고 판단하였다. 평정 결과는 CVI를 산출하기 위한 기초자료로 활용되었고, 영역 및 직군별 CVI를 산출하여 내용타당도 수준을 지표 화하였다. 직업기초능력평가는 10개 영역에 대한 하위 영역별 내용 관련성을 분석한 결과 직업기초능 력평가 내용타당도가 양호한 수준으로 확인되어 측정 문항이 측정하고자 하는 내용을 안정적으로 포함 하고 있었다. 이 연구에서 활용된 내용타당도 분석은 전문가가 개별 문항의 내용을 직접 검토하여 전문가의 주관 성에 의해 내용타당도 수준이 결정된다는 점에서 객관적 검증이 제한적이라는 단점 또한 존재한다. 그 러나 통계적 방법론에 의존하는 측면이 큰 구인 타당도, 준거 타당도 관점의 타당도 분석과 달리 실제 내용전문가에 의해서 전문가적 관점의 문항 검토 결과를 제시하고 이와 같은 검토 결과를 정량적인 타 당도 지수로 산출하였다는 점에서 의의가 있다.

At a time when the discussion of job based HR system is becoming more important in accordance with future environmental changes, the use of objective evaluation tools based job competency is spreading in “recruitment announcement-document screening-written screening-interview screening”. Although it is an important procedure to analyze the validity of the recruitment system in that the recruitment system is operated by introducing a measurement and evaluation methodology for applicants, the validation of the Foundational Core Competency evaluation is very insufficient Therefore, through this study, the importance of the validity analysis of the NCS Foundational Core Competency assessment was recognized and the validity of the NCS Foundational Core Competency was analyzed though content validity analysis methodology. The subject of analysis of this study was 850 written questions on basic job skills of the 2022 competency-based recruitment model. For the content validity analysis, measurement and evaluation methodology experts and content experts by job group reviewed individual questions to quantitatively evaluate whether the question was related to the content to be measured. The rating scale consisted of a 4-point scale, and the questions rated at 3 or 4 were judged to have content relevance. The evaluation results were used as basic data for calculating CVI, and the level of content validity was indexed by calculating CVI for each area and job group. As a result of analyzing the relevance of the contents of each sub-domain in the basic vocational ability evaluation, the validity of the contents of the basic vocational ability evaluation was confirmed to be at a good level, and the measurement items stably included the contents to be measured. The content validity analysis used in this study has the advantage of being able to intuitively verify content relevance in that experts directly review the content of individual items to check the relevance with measurement factors, but the level of content validity is determined by the subjectivity of experts. Even though, there is also a disadvantage that objective verification is limited in that it is. unlike construct validity and criterion validity analysis that rely on statistical methodology, validity analysis by actual content experts is very meaningful.

본 연구는 Q방법론을 통해 포스트코로나 시대에 전문대학생들이 경험하는 취업불안 유형을 확인하 고 각 유형별 특성을 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위하여 경기도 소재 K전문대학 재학생, 졸업예정자, 졸업생 총 30명을 대상으로 취업불안에 대한 주관성연구를 실시하였다. 분석 결과 포스트코로나 시대 전문대학생이 경험하는 취업불안이 네 가지 유형으로 분류되었다. 취업불안 유형은 유형 1 취업스펙 부족 불안형, 유형 2 직무관련역량 부족 불안형, 유형 3 대인관계역량 부족 불안형, 유형 4 코로나시대 취업시장 불안형으로 나타났다. 유형 1 취업스펙 부족 불안형은 개인의 스펙이나 입사 관련 능력에 대 한 부족에서 오는 취업불안을 겪고 있는 것으로 나타났다. 유형 2 직무관련역량 부족 불안형은 취업에 필요한 실무와 직무관련 경험 부족으로 취업에 어려움을 겪거나 직장 적응에 어려움이 생길까 불안해 하는 특성을 갖는 것으로 나타났다. 유형 3 대인관계역량 부족 불안형은 코로나로 인해 비대면 수업, 현장실습 기회 부족 등으로 대인관계를 형성할 수 있는 경험이 적은 것에 대한 취업불안을 겪고 있는 것으로 나타났다. 마지막 유형 4 코로나시대 취업시장 불안형은 개인의 스펙이나 실무 및 직무관련 경 험에 대한 부족에서 오는 취업불안이 아닌 코로나가 취업에 미치는 부정적인 영향으로 느끼는 불안이 큰 것이 특징으로 나타났다. 연구결과를 토대로 취업불안 유형별 함의와 취업불안을 낮추기 위한 학교 에서의 지원과 직업상담의 역할 등을 제언하였다.

The purpose of this study is to identify the types of job seeking anxiety experienced by college students in the post COVID-19 era through Q methodology and to explore the characteristics of each type. For this purpose, a subjectivity study on job-seeking anxiety was conducted on a total of 30 students of K junior college located in Gyeonggi-do. Types of job seeking anxiety were Type 1 lack of employment qualification, Type 2 lack of job-related competencies, Type 3 lack of interpersonal competencies, and Type 4 job market insecurity in COVID-19 era. Anxious type 1(the lack of employment qualification) was found to be experiencing job seeking anxiety due to lack of individual qualification or job-related abilities. Anxious type 2(the lack of job-related competencies) was found to have a characteristic of having difficulty in getting a job or having difficulty in adapting to a job due to lack of practical work and job-related experience required for employment. Anxious type 3(lack of interpersonal competency) was found to be experiencing job seeking anxiety due to the lack of experience in making interpersonal relationships due to COVID-19 due to non-face-to-face classes and lack of opportunities for field practice. Anxious type 4(the job market anxiety in the COVID-19 era) was characterized by a high level of anxiety felt by the negative impact of COVID-19 on employment, not by job seeking anxiety caused by a lack of personal specifications, practical work, and job-related experience. Based on the results of the study, the implications of each type of job seeking anxiety and the role of support and vocational counseling in schools to reduce job seeking anxiety were suggested.

대학교와 같은 교육기관에서 교육자가 학생들의 행동유형이 가지는 특징을 이해하고 강점을 살릴 수 있도록 환경을 마련하게 된다면 이론과 학습의 차이로 인한 혼돈, 전문 지식의 부족 및 자신감 결 여, 대인관계에서의 경험 부족 등으로 인해 실습 중 발생하는 스트레스에 대하여 부정적인 진로의식을 갖거나 학업을 중도에 포기하는 학생들을 사전에 예방하는 등 다양한 이점을 가질 수 있다. 또한, 학생 들의 행동유형별로 심도 깊은 상담과 토의를 통해 전공에 대한 만족도를 높이고 전문 직업인으로서의 긍정적인 생각을 가질 수 있게 지도할 수 있다. 이와 같은 인간의 행동 패턴 또는 스타일을 이해한다는 것은 다양한 능력과 잠재력을 가진 한 인간을 이해하여 행동변화에 있어 좀 더 긍정적인 변화를 꾀하 고자 하는 노력으로 개인의 성향을 파악하여 성향에 맞게 대처한다면 지식이나 재능 따위를 발전시킬 수 있다. DISC 행동유형은 2000년부터 국내기업 교육에서 조직구성원의 행동유형 관리 및 세일즈, 서비스 등 의 이윤 창출뿐만 아니라 동료와의 커뮤니케이션과 이해, 리더십과 같은 조직리더십 전반에 걸쳐서 활 발하게 시행 및 전파되고 있다. 이처럼 대학생들의 자신의 가치관이나 적성, 흥미 성격이나 능력에 맞는 진로 탐색이 중요한 문제로 대두되고 있는 현시점에서 우리나라는 매우 낮은 수치인 것으로 나타났다. 사실 행동 패턴 이해과정은 대학에 들어오기 전부터 이루어져야 하지만 입시위주의 우리나라 고등교육의 경우 성적 위주로 전공을 선택하는 결과를 초래하기 때문에 진로지도 및 상담은 매우 어려운 실정이라 할 수 있다. 본 연구에서는 대학생들의 DISC 행동유형을 적용하여 전공만족과 취업준비행동에 미치는 영향을 분 석하고, 연구의 결과를 바탕으로 체계적인 진로상담이 가능하도록 개인별 성향을 고려해 맞춤형 진로 지도의 기초자료를 제공하고자 연구를 진행한 결과, DISC 행동유형이 전공만족과 취업준비행동에 영향 을 미치는 것으로 나타났다.

If educators in educational institutions such as universities can understand the characteristics of students' behavioral types and create an environment that can leverage their strengths, they can have various benefits, such as preventing students from having negative career consciousness or dropping out of their studies due to confusion caused by the difference between theory and practice, lack of specialized knowledge and self-confidence, and lack of experience in interpersonal relationships that can lead to stress during practical training. Furthermore, by providing in-depth counseling and discussions for students according to their behavioral types, educators can increase their satisfaction with their major and guide them to have a positive view of themselves as professional workers. Understanding such human behavioral patterns or styles is an effort to understand an individual with diverse abilities and potential, and if one can identify their personal tendencies and cope with them accordingly, they can develop their knowledge, talents, and other abilities in a way that is conducive to positive behavioral changes. Since 2000, DISC behavioral types have been actively implemented and disseminated not only in managing the behavioral types of members of organizations and generating profits through sales and services in corporate education in Korea but also in promoting communication and understanding among colleagues and overall organizational leadership, management, and development. At present, in a context where the exploration of one's own values, aptitudes, interests, personality, and abilities for career paths is becoming increasingly important for university students, Korea has shown a very low level of such exploration. In fact, the process of understanding behavioral patterns should begin before entering university, but the entrance exam-oriented education in Korea results in a focus on grades, making it very difficult to provide career guidance and counseling. As a result, providing career guidance and counseling has become a very challenging task. This study analyzed the influence of DISC behavioral types of university students on their major satisfaction and job preparation behaviors. Based on the research results, we aimed to provide basic data for customized career guidance, taking into account individual tendencies, to enable systematic career counseling. The results showed that DISC behavioral types have an impact on major satisfaction and job preparation behaviors.

본 연구목적은 간호대학생의 특성에 따른 직업가치관, 간호사의 지질 및 취업특성을 파악하기 위함 이다. 본 연구방법은 K도 J시에 소재한 J대학의 간호대학생으로 연구에 자발적으로 참여한 총 299명을 대 상으로 설문조사를 2022년 5월 09일부터 5월 13일까지 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 22.0 program으로 빈도분석, 신뢰도 분석, 요인분석, 독립표본 t검정, One-way ANOVA, DUNCAN 및 Multiple regression analysis으로 분석하였다. 본 연구결과는 첫째, 간호대학생의 인구통계적인 특성과 일반적인 특성에 따라 직업가치관, 간호사 의 자질, 취업특성에 통계적으로 유의미하게 차이가 나타났다. 둘째, 직업가치관인 내재적 가치와 외재적 가치 및 간호사 자질이 취업특성에 통계적으로 유의미하 게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결론은 학문적으로 학과에 대한 애착과 흥미를 가질 수 있도록 간호대학생의 특성을 반영 한 학년별 학과만족도 중재프로그램의 기초자료가 될수 있고, 실무적으로는 저학년때부터 자신의 목표 에 맞추어 올바른 직업가치관, 간호사의 자질 및 취업특성을 탐색하여 자신에게 알맞은 진로 태도를 형 성하여 취업 후에도 조기 이직율 방지 및 직장 만족감을 위한 기초자료를 제공할 수 있다. 본 연구를 바탕으로 간호대학생의 특성에 따른 직업가치관, 간호사의 지질 및 취업특성의 변화를 고 려하여 취업에 적합한 상담이나, 진로지도가 이루어지도록 지속적인 연구를 제언한다.

The purpose of this study is to identify occupational values, geography and employment characteristics of nurses according to the characteristics of nursing students. This research method was conducted from May 09 to May 13, 2022 with a total of 299 nursing students at J University located in J City, K Province who voluntarily participated in the study. The collected data were analyzed by frequency analysis, reliability analysis, factor analysis, independent sample t-test, one-way ANOVA, DUNCAN, and multiple regression analysis with the SPSS Win 22.0 program. The results of this study are as follows: First, according to the demographic and general characteristics of nursing students, there were statistically significant differences in occupational values, nurses' qualifications, and employment characteristics. Second, it was found that intrinsic and extrinsic values, which are occupational values, and nurse qualifications had a statistically significant effect on employment characteristics. The conclusion of this study can be the basic data for an intervention program for department satisfaction by grade that reflects the characteristics of nursing students so that they can have attachment and interest in the department academically. By exploring the qualifications and employment characteristics of nurses, it is possible to form a career attitude suitable for oneself to provide basic data for preventing early turnover and job satisfaction even after employment. Based on this study, continuous research is suggested to provide counseling and career guidance suitable for employment, taking into account changes in occupational values, geology, and employment characteristics of nursing students according to the characteristics of nursing students.