Earticle

본 연구는 4학년 간호학과 학생의 119구급대원 인턴십 경험의 의미와 구조를 탐색하고 심층적으로 이해하기 위함이다. 방법: 참여자는 W대학교 4학년에 재학 중인 간호학과 학생으로 2주간의 119구급대원 인터십 경험이 있는 학생 8명을 대상으로 하였다. 자료 수집기간은 2012년 9월부터 12월까지 였으며 자료 수집을 위해 참여자와 심층면담을 하였다. 면담은 개방형 질문으로 시작하여 모두 녹취 되었으며 시간은 30분에서 1시간 소요되었다. 질적 연구방법인 Colaizzi(1978)의 현상학적 연구방법을 통해 119구급대원 인턴십 경험의 본질을 탐색하고자한다. 결과: 119구급대원 인턴십 경험의 의미를 분석한 결과 51개의 주제, 23개의 주제모음, 10개의 범주가 확인 되었다. 10개의 범주는 ‘임상 외에 새로운 직업을 탐색함’, ‘다양한 응급상황을 경험함’, ‘간호인으로서 마음가짐을 새로이 함’, ‘심신의 긴장으로 힘이 듦’, ‘응급상황에서 다양한 대처방법을 배움’, ‘응급처치시 스스로 부족함을 느낌’, ‘상황적 한계에 아쉬운 마음이 생김’, ‘동료로서 정을 느낌’, ‘구급대 직업에 대해 양가감정을 느낌’, ‘도전할 만한 직업임을 확인함’ 등이 도출되었다. 결론: 인턴십을 통해 119구급대의 간호사 업무를 확인하고 응급상황에 노출된 여러 가지 다양한 경험을 하게 되며 응급상황에 대처하는 방법, 미래의 간호인으로서의 새로운 마음가짐을 다지게 된다. 그러나 현장에서의 경험을 통해 스스로 부족함을 느끼고, 상황적 한계에 아쉬운 마음이 생긴다. 다양한 응급상황이 발생하는 어려운 현장 상황 속에서 동료애를 느끼고 무척 힘이 드는 직업이지만 도전해 볼만한 직업이라고 생각하면서 119구급대 직업에 대해 양가감정을 가지게 된다. 본 연구의 의의는 119구급대원 인턴십 경험에 대한 보다 심도 있는 이해를 바탕으로 간호사직군으로 취업 가능한 119구급대 직업에 대한 이해의 기초자료로 제공하는데 있으며, 졸업을 앞둔 간호학생의 향후 취업 지도에 도움을 주기 위함이다. 또한 실습지 부족으로 임상실습에 어려움이 있는 현 상황에서 의료 기관 외에 다양한 기관의 실습운영의 기초자료를 제공하는데 있다.

Having a job is primarily in order to realize the self and their livelihoods. Internship provides learning opportunities for college students who are planning to build their future careers. College period is the exploratory stage in the life long career. development stand point. Therefore, the purpose of this study was to explore how interns learn from their internship participation, and how their experience lead them to plan their careers. Purpose: Comprehending the meaning of fourth year nursing students’ 119 paramedic internship experiences, and to understand it in depth. Method: The participants of this study were 8 Nursing Students who Internship at the 119 Paramedic for two weeks. The semi-structured questionnaire used for data collection was reconstructed using the questions used in Colaizzi’s(1978) study. They were asked to record and describe diverse aspects of their 119 Paramedic Internship Experiences in the facilities. Collected data included the participants’ feelings and thoughts about their 119 Paramedic Internship Experiences. Data were collected from September, 2012 to December, 2012. With Colaizzi’s(1978) phenomenological method which is a qualitative research method, this study intends to explore the essence of the 119 paramedic internship experience. Result: By carefully reading the in-depth interview data several times, 238 significant sentences and phrases were selected according to Colaizzi’s analytic method. By analyzing the meaning of 119 paramedic internship experience, 51 subjects, 23 subject collections, 10categories were confirmed. The summary of the results discovered are as the following. For 10categories, `Searching for a new job in addition to clinical’, ‘Experiencing diverse emergency situations’, ‘Renewing in mental attitude as care givers’, ‘Laboriousness due to mental and physical tension’, ‘Learning various response measures in an emergency’, ‘Feeling inadequate in giving emergency treatment’, ‘Feeling sorry for situational limitations’, ‘Feeling affection as colleagues’, ‘Feeling ambivalence towards jobs’ and ‘Assuring the job is worth challenging’ were derived. Conclusion: Through internship, nursing students understand nurses works, have several different experiences exposed in the event of an emergency, and learn the ways how to deal with emergencies, which gives a new mind set as future care-givers. However, they feel inadequate themselves through the experience in the field and also feel sorry about situational limitations. In difficult situations which a variety of on-site emergency occurs in, they feel fellowship as a nurse and think it worth challenging work even though it is back-breaking job, and feel ambivalence towards paramedic jobs. Based on the in-depth understanding of 119 paramedic internship experience, this study provides preliminary data for vocational guidance and intends to help the future employment guidance. Furthermore, this study provides a basic information for the practical operation of the various agencies in difficult situations of clinical practice due to the lack of field practice agencies. Based on the in-depth understanding of 119 paramedic internship experience, this study was to introduce occupational diversity as a nurse and to provide preliminary data for vocational guidance.

본 연구에서는 스타트업(start-up) 기업의 창업성공률 제고를 위해 정부의 공공정책적인 측면으로 중소기업진흥공단(이하 중진공)에서 운용중인 청년창업사관학교에 입교한 스타트업기업을 대상으로 하여정부에서 지원하고 있는 융자금융 및 투자금융 등 창업금융 및 성과를 살펴보았다. 민간금융 차원에서는 스타트업 기업의 활성화를 위한 또다른 전제조건중 하나인 벤처캐피탈 및 엔젤투자 현황 등에 대해서도 간략히 살펴보았다. 또한 글로벌 경기불황의 장기화 및 불확실성에 따른 신성장 산업 육성 및 실업율 해소 강구 방안이 각국의 주요 이슈로 부각되고 있는 상황에서, 대안중에 하나인 스타트업기업 육성이 집중 조명되고 있다. 선진국에서도 이러한 위기의식을 가지고 실업률 제고 및 성장동력으로서 스타트업과 밀접한 관련이 있는 정책인자들을 개선 및 보완하고 있으며, 기술력이 우수한 예비창업가 및스타트업기업 육성에 지대한 관심과 적극적인 지원을 하고 있다. 이러한 스타트업기업 육성이 활발하게 추진되고 있고, 선도적인 육성시스템을 보유한 미국, 핀란드의 스타트업기업 창업금융 지원시스템사례에 대하여도 살펴보았다. 따라서 스타트업기업의 창업성공률에 영향을 미치는 다양한 요인 중에서 창업금융이 미치는 영향과이를 효율적으로 활용할 수 있는 정책적 방안을 제시코자 하였다. 이에 본 연구에서는 구체적인 스타트업기업의 창업성공률 제고를 위한 창업금융의 효율적 운영방안으로서 우선, 역량 있는 지역엔젤클럽의육성을 통한 창업금융 재원 마련이 필요하며 둘째, 스타트업 아이디어의 사업화를 위한 “공공 크라우드펀드” 마련 셋째, 창업활성화를 위한 다양한 네트워크 구축 및 DB 강화 넷째, 스타트업 창업자들의 기업가 정신 고취를 위한 시스템 구축 및 강화 필요 마지막으로, 스타트업기업 기술이전 전담조직 체계재구축 및 강화 등 정책적 운영방안을 제시하였다. 또한 본 연구에서는 창조산업생태계 조성과 지원을 위한 스타트업기업에 대한 창업금융의 구체적인운영방안을 살펴보았다. 특히, 청년스타트업기업을 지원하고 있는 창업지원정책 중에서도 창업금융지원체계의 구축을 위해서는 금융지원의 양적 증가도 중요하지만 질적 측면의 기술혁신 평가를 통한 자금지원 확대, 부처 간 유기적인 협조, 중앙정부와 지방정부간의 원활한 협조를 통한 효율적인 자금공급확대 등으로 창업금융지원의 토대 마련이 필요하다.

This paper looks at the business start-up financing including loan support and investment financing and the achievement of the support from the government’s public policy perspective, provided by the government to start-ups which joined leading universities for business start-ups and start-ups which joined the Youth Start-up School run by Small & Medium Business Corporation (SBC) to improve the success rate of start-ups. From the private financing perspective, this study looks at the current state of venture capital and angel investment, which are prerequisite for vitalization of start-ups. In particular, nurturing of start-ups, which is one of the alternatives, is in spotlight when nurturing new growth industry and solving unemployment rate problem have become a major issue for countries around the world due to prolonged economic downturn and uncertainty. With this sense of crisis, advanced countries are improving and supplementing policy factors closely related to start-ups as a means to improve employment rate and growth engine and actively supporting the excellent potential entrepreneurs and start-ups with technological capability. In relation to this, this paper looks at the business start-up financing system in the US and Finland, where start-ups are nurtured very actively and advanced nurturing system is in place. Therefore, this paper presents the impact of business start-up financing among various factors on the success rate of start-ups and policies that can utilize the financing efficiently. This paper presents measures to operate start-up financing efficiently to improve the success rate of business start-ups. First, financing through capable regional angel clubs is required. Second, Public Cloud Fund should be established to commercialize ideas from start-ups. Third, various networks should be established and DB should be strengthened to promote starting business. Fourth, system to encourage entrepreneurship among founders of business start-ups should be established and strengthened. Finally, technology licensing office (TLO) system should be re-established and strengthened for start-up companies. In addition, this paper looks at the ways to operate start-up financing specifically to create and support creative industrial ecosystem. In particular, quantitative growth of financial support is important to establish the start-up financing support system. But itis necessary to lay the foundation for start-up financing by expanding financing through technology innovation valuation from qualitative perspective and through cooperation among different government ministries and cooperation between the central and local governments.

이 연구는 여고생들이 대학진학을 결정하고 준비하는 과정에서 어떻게 정보를 얻는 지를 분석하여학생들이 그들의 기대에 부합하는 학교와 진로를 선택하도록 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위해, 여고생들이 필요로 하는 정보와 수준, 방법 등을 파악하고, 현재 알고 있는 정보 수준과의 격차를 분석하였다. 이 연구의 목적을 수행하기 위하여 문헌 조사 및 4년제 대학교 1학년 여대생 64명을 대상으로포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과, 여고생들의 입시정보 원천은 크게 대인관계 경로와 온라인 및 오프라인 매체 경로로 구분할 수 있으며 학교 선생님, 학원 선생님, 학원 및 학교의 데이터베이스, 지인, 입시설명회, 인터넷 입시사이트, 대학교 브로슈어, 대학교 입학처 등을 통해 입시 정보를 얻고 있었다. 대학 입시 정보에 관해구체적으로 관심을 갖게 되는 시기는 고2 겨울방학에서 고3 초반과 수시 원서 접수 기간 전이었다. 여고생들이 주로 얻고자 했던 정보는 지원가능한 대학, 합격가능성, 수시 관련 정보 등으로, 대학 홈페이지 및 대학의 홍보물과 학원의 정보는 신뢰도 및 정확도가 높은 것으로 분석되었고, 고등학교의 경우특히 신뢰도와 정확도의 측면에서 낮다고 학생들이 인지하고 있는 것으로 나타났다. 이 연구의 제언은 다음과 같다. 본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫째, 새로운 입시 정보 원천 경로의개발보다는 현재 사용되는 원천들의 정보 제공 시점이나 내용 등을 더 잘 활용할 필요성이 있다. 둘째, 추후에는 전국 단위의 학생들을 대상으로 연구할 필요가 있다. 셋째, 여고생들이 얻고자 했던 정보 중에 학과 관련 정보가 비교적 높은 비중을 차지했는데, 이는 직업 선택과 관련되는 부분이기 때문에 효율적으로 정보 제공을 할 수 있도록 다양한 방법을 모색할 필요가 있다. 넷째, 고등학교 2학년 담임 및3학년 담임교사들이 이 시기에 집중적인 상담과 각 대학의 입시 정보 및 진로와 관련한 정보들을 상세히 제공할 필요가 있겠다. 마지막으로 각 대학에서는 수시 원서 접수 기간 전에 정보를 더 집중적으로제공할 필요가 있다.

This study investigates how female high school students access the information in the process of selecting and applying colleges. The purpose of this study is to provide useful information that can help students select universities and career paths that meet their goals, and universities can leverage this information to effectively attract their targeting students. For this purpose, this study identifies the source, level, and delivery method of the information and analyzing the gap between what was identified and the status quo. This study conducted literature review and focus-group interviews of 64 female first-year university students. The study found that the female high school students gathered information on university admissions mainly through personal contacts and both online and offline media, including school teachers, private academy teachers, high school and academy databases, acquaintances, admissions information sessions, admissions-related websites, university brochures, and university admissions offices. The students were specifically interested in information on universities’ admissions during the winter vacation of their second year and the beginning of their third year of high school, in addition to universities’ occasional application periods. The information that the female high school students sought mainly consisted of university application possibility, acceptance possibility, and relevant occasional admission information. The investigation of the reliability and accuracy of the information sources suggests that the information from university and academy teachers was comparatively accurate, but the information from highs schools was low. This study suggests the following. First, there is no pressing need to develop new sources of admissions-related information; rather, there is a need to better utilize the available sources by selecting the timing and nature of the information provided. Second, further study need to research for the nationwide students. Third, Female High School Students wanted to get the department information they apply, and this information is relatively with vocation selection. Therefore, we need to look for way to provide department information effectively. Fourth, female high school homeroom teachers need to provide eleventh and twelfth-grade students with focused counseling and detailed admissions-related information. Finally, universities need to focus their efforts on providing information during the occasional application period.

본 연구는 유학생의 진로정체감이 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유학생들의 진로정체감과 대학생활적응에 대한 자기보고식 설문을 한 후 spss win 18.0을 사용하여 사회인구학적 특성은 빈도분석을 실시하였고, 진로정체감과 대학생활적응과의 관계를 분석하고자 상관관계및 단순회귀분석을 실시하였다. 그 결과 몇 가지 의미있는 결과를 정리할 수 있었다. 첫째, 유학생의 진로정체감은 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미치며 학업적응과 개인정서적응과큰 정적상관이 있는 것으로 조사되었다. 진로정체감이 높을수록 학업에 잘 적응하며 정서적으로 안정감 있게 대학생활을 하고 있다고 볼 수 있다. 둘째, 유학생의 진로정체감은 국적, 취업의지 등과 유의미한 수준에서 상관성이 있는 것으로 나타났다. 유학생 중 서구 지역에서 본교에 유학 온 학생들이 진로정체감이 가장 높았으며 다음으로 일본, 중국 순으로 나타났다. 또한 하고 싶은 일이 분명하고 취업준비를 하고 있는 등 취업의지가 높은 유학생이 진로정체감도 높게 나타났다. 이러한 결과는 유학동기가 분명하거나 취업의지가 강한 학생들이 진로정체감이 높기 때문이라고 사료된다. 셋째, 유학생의 대학생활 적응은 남학생이 여학생보다 대학사회적응과 개인정서적응에서 유의미한차이를 보였으며 1학년이 대학사회에 잘 적응하고 2학년과 3학년이 대학환경에 잘 적응하고 있는 것으로 나타났다. 학년은 체류기간과 연결되어 체류기간 12개월 미만의 유학생이 대학사회적응을 잘하고있으며 25개월 이상 36개월 미만인 유학생이 대학환경에 잘 적응하였다. 또한 연령이 어릴수록 개인정서적응을 잘하며 21세 이상 25세 이하가 대학환경에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 넷째, 진로정체감이 대학생활적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 진로정체감은대학생활적응의 하위 변인 중 학업적응, 사회적응, 개인정서적응에 커다란 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 유학생의 대학생활 적응을 위해서 진로정체감을 향상할 수 있는 대학의 노력을 몇가지 제안하였다.

This study is about figuring out that foreign student’s career identity’s effect to their adaption in university life. For this study, we did self-report survey about foreign student’s career identity and their adaptation in university life. After that, we carried out analysis of frequency to find out sociodemographic feature with spss win 18.0. Also we conducted correlation analysis and simple regression for anaysising relationship between career identity and unversity life adjustment. After analysising, First, foreign student’s career identity affect on their university life adjustment meaningfully, and we realized that academinc adjustment and individual emotional adatation are on positive relationship. So we can say that if foreign student’s career identity is high, they would adjust well with their study and probably they have emotionally good school life. Second, we could see that there is interrelationship in meaningful level between foreign student’s career identity and their nationality, employment volition. Foreign students except for Japanese and Chinese have high level of career identity, and Japanese and Chinese are next. Also, students who have high level of employment volition as they know what they want to do in future and prepare for getting job have high level of career identity. These results tells us that students who have clear motive of studying abroad and high level of employment volition have high level of career identity. Third, we could see that in foreign student’s university life adaptation, male students get more higher scores on college community adaptation and individual emotional adaptation than female students, and freshmen have well adaptation on college community and sophomores and juniors have well adaptation on university environment. Their year of school have connection on the length of their stay, so that foreign students who stay lower than 12 months have well adaptation on a college community and foreign students who stay more than 25 months and lower than 36 months have well adaptation on university environment. Also, we could see that the less their age, the more they can adapt well to individual emotional adaptation and students who are over 21years old and below 25 years old can adapt well to university environment. Lastly, we could see that career identity has meaningful effect on university life adaption. Especially, it largely affects on academic adjustment, social adjustment, and individual emotional adaptation whice are low factor of university life adaptation. These results shows the suggestion about university’s several kinds of efforts that can improve foreign student’s career identity for their university life adaption.

본 연구는 통섭적 사유와 소통의 기회를 확대시킴으로써 대학생의 취업 역량을 강화시키기 위한 기초 융복합 교과목인 ‘초협업을 알아보자’의 교과 콘텐츠 개발을 목적으로 하고 있다. ‘융합’ 및 ‘창의’에대한 학문적 사회적 요구의 증가는 대학들의 융복합 교육에 대한 관심을 증대시켜 왔다. 지금까지 대학에서의 융복합 교육은 인프라 구축 및 전공 개설 등 양적 확대를 가져왔지만 질적인 측면의 교과목콘텐츠의 체계화에는 아직 이르지 못하고 있는 실정이다. 따라서 융복합에 대한 이해를 도모하고, 교육과정의 체계를 확립하기 위해서는 기초 융복합 교과목에 대한 콘텐츠 관련 연구가 필요하다고 보여진다. 본 연구는 기존의 협업 학습방법에 대한 이론 연구를 기반으로 하여 P 대학교에 개설된 융복합 전공과목 중 대학생이 취업 및 진로를 위해 필요로 하는 역량 중 가장 기본적으로 요구되는 협업 역량을 중점을 둔 관련 교과목들을 수강한 학생들과 협업 관련 프로젝트를 수강한 학생들을 대상으로 진행되었다. 대상이 되는 학생들의 심층 인터뷰와 설문조사를 통한 학생들의 만족도를 조사하여, 학생들이 협업역량 함양을 위한 요구를 분석하고 이를 교과목 콘텐츠에 적절히 반영될 수 있도록 함으로써 협업 역량에 대한 학생들 스스로의 탐색을 통한 이해와 기능적인 능력들을 배양할 수 있도록 하는 내용으로‘초협업을 알아보자’ 교과목 콘텐츠를 제안하였다. 협업역량을 강화하기 위한 교육 콘텐츠 연구는 융복합 역량을 강화하기 위한 교육 활동에서 반드시필요한 부분으로 융복합 교육체계를 확고히 하는 토대가 될 뿐 아니라 학습자들의 협력을 통한 문제해결능력, 의사소통능력, 발표능력, 창의성 등을 향상시키고, 섬김과 나눔의 인성 교육을 통한 협업적 가치관을 함양시키는 토대를 제공할 수 있을 것이다. 또한 학습자 간의 협업 활동을 통하여 기업환경에갖춰야 할 구성원 역량으로 가장 우선시 되고 있는 협업 능력에 대한 체계적 교육을 통하여 혁신적인사회적 가치를 창출할 수 있는 협업적 리더십을 발휘하는 인재로서 그 능력을 인정받을 수 있는 계기를 마련해 줄 것이다. 본 연구에서 제안하는 기초 융복합 교과목의 개발은 융복합 교육 발전의 하나의 시도가 되고, 융복합 교육 체계를 확고히 하는 토대가 될 것으로 기대할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to develop basic convergence curriculum “Discovering Superior Collaboration” contents, which is intended to increase the employment competency with better consilience and communication competency. The needs of convergence education have been increasing with growing social and academic needs for ‘collaboration’ and ‘originality’. As the social and educational needs increase, the more numbers of university programs are offering convergence class and opening the convergence education as a new major. As a result, the present development of convergence education has reached a certain level of quantitative expansion. However, the qualitative aspects of curriculum contents have not developed accordingly. Therefore, to enhance understanding of convergence and develop proper curriculum, further research for the introductory convergence education courses is required. The study sample consists of two groups of students from P university ; a group of students who took the class focusing on collaboration which is one of the major employment competencies and the other group of students who participated in the team project based on collaboration. In terms of methodology, in-depth interview and survey were used to better understand what factors are necessary for students to improve their collaboration competency. Based on the results of analysis, “Discovering Superior Collaboration” curriculum is suggested and it is expected to lead students to better develop self-examination, self-understanding competency, and finally collaboration. The goal of the “Discovering Superior Collaboration” is to maximize the utilization of individual competency during the process of working in a group. To achieve this goal, the curriculum covers various methods of systemic collaboration process including effective leadership, discussion, communication, group working, decision-making skills and so on. Development of “Discovering Superior Collaboration” curriculum rearing collaboration competency might contribute to development of a variety of new basic convergence curriculum. In addition, it would be helpful for students to have better employment competency by using new ideas and solution based on collaborative network among teachers and students in learning process. This study has its limitations because a small group of sample and limited methods like in-depth interview and survey are used. When future study overcomes these limitations, more various and proper basic curriculum contents could be suggested. In addition, the enhancement of basic convergence could be applied to other eduction field and, as a result, students’ employment competency could be improved.