Earticle

본 연구는 대학생의 개인적 진로 자원이 긍정심리자본을 매개로 취업 준비 행동에 미치는 영향을 실 증적으로 분석하였다. 연구 결과, 대학생의 개인적 진로 자원(시간 관리 능력, 사회적 비교, 진로 불확 실성, 대인관계 능력)이 긍정심리자본(자기효능감, 희망, 낙관주의, 복원력)의 하위 요소에 유의미한 영 향을 미쳤으며, 긍정심리자본은 취업 준비 행동에서 중요한 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 특히, 복원력과 희망이 취업 준비 행동에 긍정적인 영향을 미친 반면, 자기효능감은 부정적인 영향을 미쳤으 며, 낙관주의는 유의미한 결과를 나타내지 않았다. 본 연구는 대학생의 진로 자원 활용 전략과 긍정심리자본 강화를 위한 교육 프로그램 개발의 필요성 을 강조하며, 대학생의 취업 준비 행동을 지원하는 이론적 및 실무적 시사점을 제공한다.

This study empirically analyzed the impact of university students' personal career resources on job preparation behavior mediated by positive psychological capital. The findings indicated that students' personal career resources (time management skills, social comparison, career uncertainty, interpersonal skills) significantly influenced the sub-elements of positive psychological capital (self-efficacy, hope, optimism, resilience). Among these, resilience and hope positively affected job preparation behavior, whereas self-efficacy showed a negative effect, and optimism was found to have no significant influence. This research highlights the need for educational programs to enhance career resource utilization strategies and strengthen positive psychological capital, providing theoretical and practical insights to support university students' job preparation behaviors.

우리나라는 대학입시와 고학력화, 졸업유예, 군 입대, 채용제도 변화 등 여러 요인들로 인해서 2000 년 이후 20∼24세 청년층의 고용률이 십수년 간 지속적으로 하락하고 있으며 대학 졸업 이후 첫 취업 까지 소요 기간도 늘어나고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 역대 정부에서는 청년층 일자리를 최우 선 국정과제로 정하고 대학일자리센터 사업을 대학 내에 설치하여 매년 확대, 운영해 오고 있다. 본 연구에서는 우리나라에서 핵심적인 청년고용서비스 전달체계의 역할을 수행하는 대학일자리플러 스센터의 확산 및 성과 제고를 위해서 대학일자리플러스센터 거점형 특화프로그램의 구체화된 발전모 델을 개발하고 운영방안을 제시하였다. 이를 위해서 먼저 대학일자리플러스센터의 거점형 특화프로그 램의 운영 실태를 분석하고 둘째, 거점형 특화프로그램의 대내ㆍ외 이해관계자들의 인식 및 요구사항 을 분석하여 거점형 특화프로그램의 발전모델 초안을 도출하였다. 이어서 셋째, 발전모델에 대한 전문가 타당성 조사를 통해서 발전모델을 확정하고 넷째, 거점형 특화프로그램의 발전전략 및 운영방안을 함께 제시하였다. 한편 발전모델 및 운영방안을 도출하는 과정에서 전문조사업체를 섭외하여 학계․연 구기관의 고용서비스 전문가(20명)는 물론이고 서비스 이용 청년(11명), 전체 대학 내부 관계자(49개 교), 지역 산업체 인사담당자(200명) 등 다양한 서비스 제공자 및 수혜자의 의견을 반영하였다. 이와 더 불어 본 연구에서는 거점형 대학일자리플러스센터가 청년고용서비스 특화 전달체계로서 발전하기 위해 필요한 실효성 있는 정책 제언을 제시하였다.

In Korea, the employment rate of young people aged 20 to 24 has continued to decline for decades since 2000 due to various factors such as college entrance examination, higher education, deferment of graduation, military enlistment, and changes in the recruitment system, and the period of time from college graduation to first employment is increasing. To solve this problem, successive governments have set youth employment as a top national task and established university job center projects within universities and have been expanding and operating them every year. In this study, we developed a specific development model for the specialized program of the University Job Plus Center, which plays a key role in the youth employment service delivery system in Korea, and presented an operation plan to expand and improve the performance of the University Job Plus Center. To this end, we first analyzed the operational status of the specialized program of the University Job Plus Center, and second, we analyzed the perceptions and demands of internal and external stakeholders of the specialized program, and derived a draft development model of the specialized program of the specialized program. Third, the development model was confirmed through an expert feasibility study on the development model, and fourth, the development strategy and operation plan of the base-type specialized program were presented together. Meanwhile, in the process of deriving the development model and operation plan, a professional research company was hired to reflect the opinions of various service providers and beneficiaries, such as employment service experts (20 people) from academia and research institutes, as well as young people using the service (11 people), internal staff from all universities (49 schools), and human resources managers from local industries (200 people). In addition, this study presented effective policy recommendations necessary for the base-type University Job Plus Center to develop as a specialized delivery system for youth employment services.

오늘날 청년층의 고용 불안과 취업 경쟁 심화 속에서, 창업은 대학생에게 자아실현과 경제적 독립을 동시에 추구할 수 있는 대안적 경로로 부상하고 있다. 이에 따라 정부는 다양한 창업 지원 정책과 교육 인프라를 확장하고 있으며, 대학들 역시 창업 교과목 개설, 비교과 프로그램 운영 등 창업 교육을 활발 히 추진하고 있다. 그러나 대학생의 실제 창업 실행은 여전히 낮은 수준에 머물고 있으며, 이는 단순한 정보나 제도 제공만으로는 창업 행동으로 이어지기 어려움을 시사한다. 이러한 상황에서, 창업 행동 이전 단계인 ‘창업의도’에 영향을 미치는 요인을 파악하고, 이들 간의 구 조적 관계를 분석하는 연구가 더욱 중요해지고 있다. 선행연구들은 창업의도에 영향을 미치는 심리적 요인으로 기업가 정신, 창업자기효능감, 창업태도 등을 제시하였으나, 대부분 개별 변수 중심의 분석에 머물러 있거나 단순 상관관계 분석 수준에 그쳤다. 또한, 서울 지역 대학생을 표본으로 한 통합적 구조 모형 분석 연구는 상대적으로 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 서울 소재 4년제 대학에 재학 중인 대학생을 대상으로 하여, 기업가 정신, 창업자기 효능감, 창업태도, 창업의도 간의 관계를 구조방정식모형을 통해 분석하였다. 본 연구는 이들 네 변인 을 하나의 구조 모형으로 통합하고, Phantom 모형 기법을 적용하여 각 변인 간 직접 및 간접효과를 정 밀하게 검증하였다. 이를 통해 창업의도에 영향을 미치는 핵심 경로를 밝히고, 대학생의 창업교육 방향 과 실천 전략에 실증적 근거를 제공하고자 하였다. 연구 결과, 창업의도에 가장 강력한 직접 영향력을 미치는 변수는 창업자기효능감으로 나타났으며, 기업가 정신은 창업자기효능감을 매개하여 간접적으로 창업의도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 구체적으로, 기업가 정신은 창업자기효능감(β = .83)과 창업의도(β = .29)에 정적 영향을 미쳤 으며, 창업자기효능감은 창업태도(β = .39)와 창업의도(β = .45)에 모두 유의미한 영향을 주었다. 창업 태도 역시 창업의도에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났고(β = .22), Phantom 모형 분석 결과, 기업 가 정신의 간접효과(β = .45)는 직접효과보다 더 크게 나타났다. 이러한 결과는 창업의도 제고를 위한 가장 효과적인 개입 전략이 창업자기효능감의 향상임을 시사 하며, 이는 Ajzen(1991)의 계획행동이론에서 강조하는 ‘행동 통제에 대한 인식(perceived behavioral control)’이 실질적으로 작동함을 실증적으로 입증한 것이라 할 수 있다. 더불어 창업의도를 단순한 태 도나 흥미의 문제가 아니라, 자기신념에 기반한 심리적 확신의 결과로 보아야 한다는 점에서 이론적 확 장을 가능하게 한다. 학문적 시사점으로는, 창업의도 형성 과정에서 창업자기효능감의 매개적 역할을 실증적으로 규명하 였으며, 통합적 구조모형을 적용하여 변인 간의 경로와 영향력을 분석하였다. 실무적으로는, 대학 창업 교육 프로그램이 단순한 지식 전달에서 벗어나 창업자기효능감과 기업가 정신을 내면화 할 수 있도록 구성되어야 하며, 자기효능감을 단계별로 강화하는 체계적 교육 전략이 필요함을 시사한다. 본 연구는 서울 지역 대학생을 대상으로 진행되었기에 지역적 일반화에는 다소 한계가 있으나, 수도 권 중심 창업 교육 및 정책의 현실을 반영하고 있다는 점에서 유의미하다. 향후 지역별 비교연구, 사회 문화적 변수의 통합 분석 등을 통해 이론과 실천이 병행된 창업지원책을 논의할 필요가 있다.

In the context of growing employment instability and intensified job competition among young adults, entrepreneurship is emerging as an alternative career path for college students seeking both self-realization and economic independence. Reflecting this trend, the Korean government has expanded entrepreneurship support policies and educational infrastructures, while universities have implemented curricular and extracurricular entrepreneurship programs. Despite these efforts, the actual rate of student entrepreneurship remains low, indicating that access to information and institutional support alone may be insufficient to promote entrepreneurial behavior. In this regard, identifying the psychological and cognitive factors that influence entrepreneurial intention—an important precursor to entrepreneurial action—has become increasingly significant. Although previous studies have highlighted variables such as entrepreneurial orientation, entrepreneurial self-efficacy, and entrepreneurial attitude, most have focused on isolated relationships or bivariate correlations. Moreover, few have analyzed these factors in an integrated model, particularly among students from universities in the Seoul metropolitan area. This study aimed to analyze the structural relationships among entrepreneurial orientation, entrepreneurial self-efficacy, entrepreneurial attitude, and entrepreneurial intention among college students enrolled in four-year universities in Seoul. A structural equation modeling (SEM) approach was employed, and Phantom modeling techniques were used to verify both direct and indirect effects between variables. The objective was to identify core pathways affecting entrepreneurial intention and to offer empirical insights for effective entrepreneurship education strategies. The analysis revealed that entrepreneurial self-efficacy exerted the most substantial direct effect on entrepreneurial intention. Entrepreneurial orientation, in turn, significantly influenced entrepreneurial self-efficacy (β = .83) and entrepreneurial intention (β = .29). Entrepreneurial self-efficacy had a positive effect on both entrepreneurial attitude (β = .39) and entrepreneurial intention (β = .45), while entrepreneurial attitude also had a significant impact on entrepreneurial intention (β = .22). Notably, Phantom model analysis confirmed that the indirect effect of entrepreneurial orientation on entrepreneurial intention (β = .45) was greater than the direct effect. These findings support the theoretical framework of Ajzen’s Theory of Planned Behavior (1991), which emphasizes perceived behavioral control as a determinant of intention. This study empirically demonstrates that entrepreneurial intention is primarily influenced by self-efficacy rather than mere attitude or interest. The results thus suggest that psychological self-belief is a central element in fostering entrepreneurial intention among students. From a theoretical standpoint, this study contributes to the literature by applying a comprehensive structural model to verify the mediating role of entrepreneurial self-efficacy and clarify complex variable interactions. Practically, the findings underscore the importance of designing entrepreneurship education programs that enhance psychological and behavioral competencies, such as creativity, leadership, and problem-solving, rather than focusing solely on knowledge transmission. While the sample was limited to universities in Seoul, reflecting the realities of entrepreneurship education in metropolitan areas, the results provide a meaningful basis for regional policy planning. Future studies should expand upon this model by incorporating cross-regional comparisons and sociocultural variables to further enrich both theoretical and practical discussions on student entrepreneurship.

이 연구는 대학생들의 전공전환 과정에서 학업적응과 진로탐색 수행 과정에 대해 분석하고, 그 결과 를 바탕으로 전공전환 제도와 대학 내 학업 및 진로 관련 지원에 대한 시사점을 제안하는 데 그 목적 이 있었다. 이에 따라 연구에서는 전공전환을 완료한 학생 9인과 전공전환 예정 학생 1인, 총 10인을 대상으로 두 단계에 걸쳐 FGI를 실시하였으며 분석 결과를 바탕으로 결론을 제안한다면 다음과 같다. 첫째, 전공전환 완료 대학생들의 전공전환 계기는 진로 및 취업 관련 고민과 밀접하게 연결되어 있었으 며, 학생들은 대학 입학 이전 및 신입생 시기부터 이를 고려하여 전공전환 결정을 내린 것으로 나타났 다. 둘째, 학생들은 전공전환 과정에서 실패에 대한 큰 심리적 부담과 불안을 느꼈으나 전공전환을 성 공적으로 이행하기 위한 전략을 적극적으로 구성하였다. 이는 전적으로 학생 개인의 의지와 결정에 의 해 이루어지는 과정이라는 점에서, 주체적 성장을 가능하게 하는 기회가 되었다. 셋째, 전공전환 이후, 다수의 학생들은 새로운 전공에 만족하였으나, 학업과 학과적응을 위한 지속적인 노력과 자기성찰, 명 확한 진로 방향 설정이 필요함을 확인하였다. 넷째, 학생들은 전공전환에 대해 전공 및 진로를 스스로 결정하고 실행한 중요한 경험이라 인식하고 있었다. 전공전환이란 단순 학적 변동뿐 아니라 자신의 진 로 정체성을 재정립하고, 삶의 방향을 능동적으로 설계해 나갈 수 있게 한 중요한 전환점이라고 본 것 이다. 마지막으로, 학생들은 전공전환 및 신입생 적응을 위한 지원을 기대하고 있다. 연구 결과를 바탕 으로 전공전환 관련 대학의 지원 확대, 전공전환 제도와 전공자율선택제도의 학사제도 병행, 대학 내 전문 전공설계지원 시스템 마련의 필요성 등을 제언하였다.

This study aimed to explore the academic adaptation and career exploration processes of university students who changed their majors. Focus group interviews (FGIs) were conducted in two stages with students who had completed a major change and those planning to do so. The findings revealed that major change decisions were primarily driven by concerns about future careers and employment. students experienced significant psychological burden and fear of failure, yet actively developed strategies to navigate the transition. Moreover, the students had to make focused efforts on academic adjustment and integration into the new department to achieve successful adaptation. Students viewed major change as a meaningful process of self-directed career and academic decision-making. Lastly, participants expressed the need for institutional support during both the transition and early adaptation periods. Based on these findings, we propose policy recommendations for improving major change systems and support mechanisms in higher education.

직업계고는 특정 산업 분야에 종사할 인재 양성을 목표로 하며, 졸업 후 노동시장으로의 신속한 이 행을 장려하는 특성이 있다. 그러나 직업계고 졸업자들은 노동시장 진입 과정에서 다른 학력 집단보다 상대적으로 구조적 제약을 경험하게 된다. 이에 본 연구에서는 기본적인 권리 확보를 전제로 하는 최소 한의 질적 기준을 의미하는 '괜찮은 일자리' 개념을 적용하여, 직업계고 졸업자의 괜찮은 일자리에 대한 인식에 교사 관계 및 취업지원 경험 만족도가 미치는 영향을 분석하였다. 또한 자기효능감과 진로성숙 도 같은 심리적 특성이 이들 관계에서 어떠한 매개 역할을 하는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 한 국직업능력연구원에서 제공하는 한국교육고용패널Ⅱ(KEEPⅡ)의 2~3차 자료에서 결측치를 제외한 직 업계고(특성화고 및 마이스터고) 졸업 후 취업자 942명의 데이터를 분석에 활용하였다. 기술통계 분석 은 SPSS 29.0.1 프로그램을 사용하였고, 경로분석은 Mplus 8.11 프로그램을 이용하여 수행하였다. 연 구 결과, 성별, 학교유형, 가구소득의 세 가지 통제변인 중 학교유형이 괜찮은 일자리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 주요 변인(교사관계, 취업지원만족도, 자기효능감, 진로성숙도 및 괜찮은 일자리) 간의 직접적인 관계는 모두 정적인 방향으로 유의하였다. 특히 자기효능감과 진로성숙도는 교 사관계 및 취업지원만족도와 괜찮은 일자리 간의 관계를 유의하게 매개하는 것으로 확인되었으며, 두 매개변인의 순차적 매개효과 또한 통계적으로 유의하였다. 이 연구의 결과를 토대로 직업계고 졸업자 들의 괜찮은 일자리 확보를 위한 실증적, 실천적 제언을 제시하였다.

Graduates from vocational high schools often face structural disadvantages in the labor market compared to their peers with higher educational attainment. This study adopts the concept of “decent work,” defined as the minimum qualitative standard based on the assurance of fundamental rights, to examine how students’ perceptions of teacher relationships and satisfaction with school-based employment support influence their access to decent work. Furthermore, this study investigates the mediating roles of psychological characteristics, specifically self-efficacy and career maturity, in these relationships. For empirical analysis, data from the second and third waves of the KEEPII, provided by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training, were used, with a final sample of 942 employed graduates from vocational high schools (including specialized and Meister high schools). Descriptive statistics were conducted using SPSS 29.0.1, and path analysis was performed using Mplus 8.11. The results revealed that school type had a significant effect on decent work. All key variables showed significant positive direct effects. Notably, self-efficacy and career maturity significantly mediated the relationships between teacher relationships/employment support satisfaction and decent work. In addition, the sequential mediation effects of these two psychological variables were also statistically significant. Based on these findings, the study offers empirical and practical suggestions for supporting vocational high school graduates in securing decent work.

본 연구의 목적은 간호대학생의 프론티어 경력 태도가 진로 결정수준에 미치는 영향관계를 살펴보고 그릿(GRIT)의 매개효과(Mediation effect)와 조절 효과(Moderation effect)를 검정하기 위한 서술적 조 사·양적연구이다. 본 연구 방법은 G도 J시에 소재한 J대학 간호학과 3, 4학년 250명을 대상으로 설문조사를 2024년 9 월 2일부터 6일까지 실시하였다. 수집된 자료 분석은 SPSS 26.0 프로그램으로 인구통계학적 특성은 빈도분석, 간호대학생의 프론티어 경력 태도, 진로 결정수준, 그릿에 대한 신뢰성과 타당성은 확인적 요인분석(CFA: Confirmatory Factor Analysis)과 신뢰도 분석(Reliability analysis)을 실시하였다. 간호대 학생의 프론티어 경력 태도가 그릿과 진로 결정수준에 미치는 영향은 구조방정식모형(SEM: Structural Equation Modeling)을 이용하였고, 프론티어 경력 태도가 진로 결정수준에 영향을 미칠 경우 그릿이 매 개효과와 조절 효과를 검정하기 위해 Process Macro Model 4와 Model 1을 실시하였다. 본 연구 결과는 첫째, 간호대학생의 프론티어 경력 태도는 그릿에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 프론티어 경력 태도는 진로 결정수준에도 강한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 그릿은 진로 결정수준에 대해 직접적인 영향은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타 나, 다른 변수와의 상호작용 속에서 기능할 가능성을 시사한다. 넷째, 프론티어 경력 태도가 진로 결정 수준에 영향을 미치는 관계에서 그릿의 매개효과는 유의하지 않은 것으로 확인되었다. 다섯째, 그릿은 프론티어 경력 태도와 진로 결정수준 간의 관계를 조절하는 유의한 조절변수로 기능함이 확인되었다. 본 연구의 결론은 프론티어 경력 태도 함양을 위한 경력개발 교육 프로그램이 요구되고, 그릿 수준 을 고려한 차별화된 진로 지원 체계 구축이 필요하며, 조절 변수로서의 그릿은 특정 환경이나 태도와 상호작용 속에서 그 영향력을 발휘하므로, 진로 개입 시 그릿을 강화하는 다양한 요소를 고려해야 한 다. 또한, 간호대학생의 진로결정 역량 강화를 위한 통합적 접근의 다층적 진로 개입 프로그램 개발이 필요함을 시사한다. 본 연구를 바탕으로 간호대학생의 진로 발달을 지원할 수 있는 실질적이고 체계적 인 교육과정 개발과 중재 프로그램의 마련이 요구된다. 다양한 변수를 고려한 진로 결정수준 향상 과정 에 대한 심층적인 이해를 도모할 수 있는 양적 및 질적 연구를 제언한다.

The purpose of this study was to examine how nursing students’ frontier career attitude affects career decision level, focusing on the mediating and moderating roles of grit. This descriptive and quantitative research involved a survey conducted from September 2 to 6, 2024, targeting 250 third- and fourth-year nursing students from J college, located in J City, G Do. Data were analyzed using SPSS 26.0. Descriptive statistics summarized demographics, while CFA and reliability analysis assessed the validity and reliability of key variables. SEM examined the effects of frontier career attitude on grit and career decision level. Mediating and moderating effects of grit were tested using PROCESS Macro Models 4 and 1. The results were as follows: First, frontier career attitude had a significant positive effect on grit. Second, frontier career attitude also had a strong positive effect on career decision level. Third, grit did not have a statistically significant direct effect on career decision level, suggesting the possibility of its functional role in interaction with other variables. Fourth, the mediating effect of grit in the relationship between frontier career attitude and career decision level was not significant. Fifth, grit was found to significantly moderate the relationship between frontier career attitude and career decision level. In conclusion, fostering frontier career attitudes and tailoring career support systems based on individual grit levels are essential. As grit moderates the relationship between career attitude and decision-making, targeted interventions should be implemented. The study suggests the need for integrated, multi-level career programs and further mixed-method research to deepen understanding of influencing factors in career decision-making.

본 연구는 직업상담사가 사회정의와 옹호상담을 어떻게 인식하고 실천하는지 분석하는 것을 목적으 로 한다. 본 연구를 위해 현재 직업상담 현장에서 전문성을 가지고 활동하고 있는 연구참여자 12명을 대상으로 심층면담을 통해 수집된 자료를 토대로 합의적 질적연구를 수행하였다. 이에 4개 영역, 12개 범주, 39개의 하위범주를 도출하였다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다. ‘직업상담사로서 자기인식 영 역’에서는 ‘직업상담 시작 계기’. ‘직업상담사의 태도와 역량’, ‘직업상담의 의미’ 범주에서 총 11개의 하 위범주를 추출하였다. ‘사회정의 옹호상담에 대한 인식과 경험’ 영역에서는 ‘사회적 약자인 내담자에 대 한 고정관념’, ‘사회정의에 대한 개인적 인식’, ‘직업상담에서 사회정의 옹호상담의 의미’ 범주에서 총 9 개의 하위범주로 나타났다. ‘사회정의 옹호상담의 실천’ 영역에서는 ‘실천할 수 있는 범위’, ‘구체적 실천 과 개입’, ‘사회정의 옹호상담의 실천의 한계’ 범주에서 총 11개의 하위범주로 드러났다. 마지막으로 ‘사 회정의 옹호상담 현장 적용을 위한 제안’ 영역에서는 ‘직업상담 현장의 실용적 연구의 필요성’, ‘직업상 담사의 교육과 직무환경’, ‘내담자의 실질적 지원’ 범주에서 총 8개의 하위범주를 추출하였다. 본 연구 에서 직업상담사들은 열악한 환경에서도 직업정체성을 유지하며 사회적 약자를 위해 우리사회의 기초 가 되는 사회정의 옹호적 상담을 이미 실천하고 있었으며 이는 직업상담사의 태생적 배경과 무관하지 않다는 것을 시사한다. 아울러 사회구조와 맥락 속에서 직업상담사들이 안고 있는 현실적 문제와 사회 정의 옹호상담의 실천적 과제와 역할을 제안하였다.

This study explores how vocational counselors perceive and practice social justice advocacy counseling. Using consensual qualitative research, in-depth interviews were conducted with twelve experienced vocational counselors. From the data, four domains, twelve categories, and thirty-nine subcategories were identified. In the domain of self-awareness, eleven subcategories emerged, including motivations for becoming counselors, attitudes and competencies, and the meaning of vocational counseling. The perceptions and experiences domain revealed nine subcategories related to stereotypes about socially vulnerable clients, personal understanding of social justice, and the significance of advocacy counseling in vocational settings. The practice domain identified eleven subcategories describing the scope of practice, specific interventions, and limitations faced in advocacy counseling. Lastly, the domain of proposals for practice included eight subcategories emphasizing the need for practical research, improved education and work environments for counselors, and enhanced client support. The findings indicate that despite challenging conditions, vocational counselors maintain their professional identity and actively engage in social justice advocacy, reflecting their inherent backgrounds. Furthermore, the study discusses the practical challenges and roles counselors face within broader social structures and contexts.