Earticle

한국 취업시장의 문은 날이 갈수록 좁아지고 있다. 청년들은 성공적인 일자리를 얻기 위해 대학 학 점을 관리하고, 고 스펙을 쌓는 등 취업 준비에 많은 노력을 기울인다. 하지만 취업을 준비하던 기간이 무색할 만큼 입사 직후 이직을 희망하거나 조기 이직을 감행하는 모습을 흔히 볼 수 있다. 또한, 평생 직장의 개념이 사라지면서 개인은 끊임없이 자신의 진로와 직업을 탐색해야 하는 현실과 맞물려 이직 률을 높이고 있다. 이러한 상황 속에서 개인들은 단순히 성공적인 취업 방법에 초점을 두기보다 입사 이후 직장의 만족도로 이끌며, 지속적인 경력개발을 위해 개인이 지닌 직업에 대한 가치가 무엇인지 정 확하게 아는 것이 중요하다. 본 연구에서는 생애주기 상 자신과 적합하다고 판단되는 직업을 탐색하고 선택하여 종사하기 시작 하는 단계인 청년기를 중심으로, 청년기 이후의 삶의 진로발달에 중요한 영향을 미치는 개인 및 환경적 요인들을 살펴보고자 하였다. 이에 상향전이이론, 직업탐색이론, 사회정체성이론을 바탕으로 대학생활 만족도, 첫 일자리 직무 전공 적합성, 직업가치, 현 일자리 만족도의 관계를 밝혔고, 각 요인 간의 영향 관계를 실증 분석한 결과, 첫 일자리 직무 전공 적합성과 직업가치는 대학생활만족도와 현 일자리 만 족도의 관계를 이중매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 직업가치 탐색 및 확립 시기에 있는 청년들의 진로발달에 있어 성공적인 사 회진출로의 브릿지 역할을 하는 고등교육기관으로서 대학과 기업의 과제가 무엇인지 살펴보고, 첫 일 자리에서의 직무 경험과 직업가치가 이후 진로발달에 미치는 영향의 중요성을 강조하였다.

As the job market of Korea get narrower day by day, young people spend a lot of time, effort, and money in preparing for successful employment, such as managing college credits and actively participating outside activities. However, it is often seen that they have intention to quit or turnover immediately after joining the company, as the period of preparation for employment is overshadowed. Also, as the concept of lifelong work disappears, the turnover rate is steadily increasing in line with the reality that individuals must constantly explore their careers. In these situations, it is important for individuals to know exactly what the value of an one's job is for continuous career development, which leads to job satisfaction after entering the company, rather than simply focusing on successful employment ways. Therefore, in this study, we focused on youth between the ages of 19 and 34, which is the stage of exploring and selecting jobs that are suitable for them during the life cycle. Based on bottom-up spill over theory, job search theory, and social identity theory, we explored not only the environmental factors but also personal factors that affect the career development of life after graduation and youth. Using SPSS process Macro, first job-major fit and job value had a dual moderation effect on the relationship between satisfaction on college life and job satisfaction. As a higher education institution that serves as a bridge to successful social advancement for young people in the period of exploring and establishing career values, our findings will suggest the challenges of universities and emphasize the importance of job experience and job value in the first job.

본 연구는 사회적 기업에 활동에 참여하는 11인의 저소득 빈곤 여성들을 대상으로 사회적 기업에 서의 노동경험을 탐색하고자 하였다. 따라서 사회적 기업에 참여하고 있는 저소득 빈곤 여성으로 국 민기초수급대상자, 법정 저소득모자가정, 차상위계층 가운데 사회적 기업 참여기간이 6개월 이상 된 학령기 자녀를 둔 여성들 중 실무자들의 추천을 받아 연구 참여자로 선정하였다. 즉, 저소득 빈곤 여 성을 대상으로 사회적 기업에서의 노동경험에 대해 심층면접을 진행하여 Giorgi의 현상학적 연구방법 에 의거하여 그들의 노동 경험을 이해하고자 하였다. 심층면접 내용에 대한 분석결과들은 12개의 하 위 구성요소들과 ‘고통 속의 나날’, ‘경제적 자립을 위해 노력하기’, 일터의 나’, 조직의 갈등상황’, ‘더 나은 삶을 위해 나아가는 나’, ‘강해지는 나’라는 6 개의 핵심구성요소로 정리할 수 있었다. 저소득 빈 곤 여성들의 노동경험은 좌절과 고난의 순간에서도 역량강화를 통해 당당한 사회인으로 자부심을 드 러내며 성장하는 긍정적 변화과정아라고 할 수 있었다. 본 연구의 결과는 저소득 한부모 빈곤여성이 참여하는 사회적 기업의 발전방향을 모색해보는 데 활용될 수 있으며, 사회적 기업의 빈곤여성을 위 한 역량강화 개입방안에도 기여할 것으로 사료된다.

This study sought to explore the work experience of 11 low-income poor women participating in social enterprise activities. Therefore, low-income poor women participating in social enterprises were selected as study participants from among the primary national beneficiaries, low-income families, and the second-highest class with school-age children aged more than six months. In other words, they conducted in-depth interviews with low-income poor women about their work experience in social enterprises to understand their work experience by Giorgi's phenomenological research methods. The results of the in-depth interview could be summarized into 12 sub-components and six key components: "Day in Pain," "Economic Independence," "Me in Work," "Organizational Conflict," "Me in Progress for a Better Life," and "Me in Stronger." The working experience of low-income poor women was a positive process of change, and child growing up showing pride as a confident social worker through capacity building even in moments of frustration and hardship. The results of this study can be used to explore the development direction of social enterprises involving low-income poor women. It is also expected to contribute to the intervention in capacity building for poor women in social enterprises.

본 연구는 2020년까지 대학생을 대상으로 한 진로미결정 관련 모든 국내연구들을 메타분석하여 정 리하였다. 더 나아가 진로미결정의 다양한 국내 측정도구를 조절변인으로 설정하여 조절변인 효과를 추가적으로 검증하였다. 본 연구에서는 총 67편의 논문과 299개의 효과크기가 분석되었으며, 표본의 크기는 총 27,977명이었다. 메타분석 결과는 다음과 같다. 우선 국내 학위연구 및 학술연구에서 대학생 진로미결정과 관련지어 다루어진 주 변인들에는 과민/취약성, 내현적자기애, 대학생활적응, 모애착, 부 애착, 목표불안정, 부적응적 완벽주의, 사회부과적 완벽주의, 사회적지지, 소심/자신감부족, 애착불안, 역기능적 진로사고, 우울, 우유부단, 인정욕구/거대자기환상, 자기분화, 자아존중감, 자아탄력성, 직업탐 색행동, 진로결정자기효능감, 착취/자기중심성, 취업스트레스 총 23개가 있었다. 그 중에서도 큰 효과크 기를 나타낸 변인들에는 역기능적 진로사고, 목표불안정, 우유부단, 내현적자기애, 취업스트레스, 소심/ 자신감부족, 진로결정자기효능감, 과민/취약성인 것으로 나타났다. 더 나아가 진로미결정 척도에 따라 변인과 진로미결정과의 상관관계의 크기가 달라지는지를 확인한 결과, 상관계수 간의 유의한 차이가 나타난 변인과 그렇지 않은 변인들이 모두 나타났다. 그 중에서 내현적자기애, 목표불안정, 애착불안, 우유부단, 인정욕구/거대자기환상, 자아탄력성, 특성불안 변인들은 진로미결정 척도에 따라 상관계수가 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 끝으로 본 연구 결과에 기초하여 논의 및 제한점, 향후 연구 방향에 대하여 제언하였다.

As online community has spread rapidly with the development of internet and increased number of netizens, the rapid growth and development of online community is bringing many changes not only in sociocultural aspect but in purchasing behavior of consumers as well, and a large number of online communities are being established and operated today that makes meeting with new people. learning, opinion formation, as well as consumption through the purchase of products and services possible. Operation of numerous employment communities is being conducted spontaneously by job seekers around 3 domestic online portal sites based on the same concern of employment and career due to the increased unemployment rate with lengthy economic recession, and the number of job seekers who are sharing information, know-hows, and feeling online is increasing. Job seekers who are preparing for employment are showing very cautious attitude, and job seeking behavior using online employment community is being very useful for employment seekers in these modern times with the developed online media. Therefore, this study intends to provide strategic implications and basic data of the university and government-run employment support project for finding effective ways of raising job seeking efficacy of community members by providing helpful information on job seeking behavior by investigating factors that help career selection and decision of employment seekers by conducting a study on influencing factors on activities of job seekers through employment community. In order to achieve this objective, this study investigated main theoretical background and precedent studies on characteristics of employment community, employment community commitment, job seeking efficacy, and job seeking behavior, and according to the result of an empirical analysis on influencing relationship between each factor, it was identified that characteristics of employment community make significant effect on employment community commitment, job seeking efficacy, and job seeking behavior.

본 연구는 대학생의 생활스트레스, 우울, 사회적 지지 및 인지적 유연성 간의 구조적 관계를 체계적 으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 경북지역 4년제 D대학교와 경남지역의 4년제 K대학교 전체학년 (1~4학년) 남녀 재학생 500명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종 468부의 자료를 SPSS와 AMOS 프로그램을 사용하여 다음과 같이 분석하였다. 먼저, 빈도분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, 상관관계분 석을 실시하였으며, 대학생의 생활스트레스, 우울, 사회적 지지 및 인지적 유연성 간의 구조방정식 모 형을 설정하여, 확인적 요인분석, 모형적합도 및 타당도 분석, 직․간접효과 분석, 부트스트랩을 실시하 였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 생활스트레스, 우울, 사회적 지지 및 인지적 유연성 간의 직접효과를 검증한 결과, 주요변인들 간의 직접효과(생활스트레스가 우울에 미치는 영향, 생활스트레스가 사회적 지지에 미치는 영향, 생활스트레스가 인지적 유연성에 미치는 영향, 사회적 지지가 우울에 미치는 영향, 사회적 지지 가 인지적 유연성에 미치는 영향, 인지적 유연성이 우울에 미치는 영향)는 모두 유의한 것으로 나타났 다. 둘째, 주요변인들 간의 매개효과를 검증한 결과, 대학생의 생활스트레스와 우울의 관계에서 사회적 지지의 매개효과와 인지적 유연성의 매개효과 뿐만 아니라 사회적 지지와 인지적 유연성의 다중매개효 과도 유의한 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생들이 생활스트레스로 인해 겪을 수 있는 우울에 사회적 지지와 인지적 유연성이 보 다 직접적으로 관련 있는 변인임을 확인함으로써 대학생들의 사회적 지지와 인지적 유연성을 향상시킬 수 있는 체계적인 상담 및 교육프로그램의 개발ㆍ개입이 대학생들의 우울을 감소시키는데 기여할 수 있다는 것을 밝혀낸 점에서 그 의의를 찾아볼 수 있다.

This study attempted to systematically analyze the structural relationship between life stress, depression, social support, and cognitive flexibility in university students. To this end, a questionnaire was conducted on 500 male and female students from four-year D university in Gyeongbuk region and four-year K university in Gyeongnam region (1st to 4th grade). The data of the final 468 copies were analyzed as follows using SPSS and AMOS programs. Preferentially, frequency analysis, reliability analysis, descriptive statistical analysis, and correlation analysis were conducted, and a structural equation model between life stress, depression, social support, and cognitive flexibility of university students was established, and a confirmatory factor analysis, model fit and validity were analyzed. Analysis of direct and indirect effects, and bootstrap were conducted. The results of this study are as follows. First, as a result of verifying the direct effects between life stress, depression, social support, and cognitive flexibility of university students, direct effects between major variables was found to be all significant. Second, as a result of verifying the mediating effect between major variables, the mediating effect of social support and the mediating effect of cognitive flexibility, also the multiple mediating effect of social support and cognitive flexibility were significant in the relationship between life stress and depression. The study confirmed that social support and cognitive flexibility were more directly related to depression that college students may experience due to life stress. This is significant in that the development and intervention of systematic counseling and education programs that can improve the social support and cognitive flexibility of university students can contribute to the relief of depression among university students.

대학생은 청년 후기 혹은 성인 초기에 해당하며, 정신적 발달과정상 매우 중요한 의미를 가지고 있 는 시기라 할 수 있다. 특히 대학생의 경우 신체적인 측면에서 보면 성장이 끝난 시기이지만 심리적 측 면에서 아직 미성숙한 상태에서 사회인이 되기 위한 자아정체성을 형성해야 되는 발달과업을 수행하는 시기이다. 대학생 시기는 사회인으로 나가기 전 진로를 선택하는 실천단계로서 진로선택에 필요한 교 육과 경험을 바탕으로 진로목표를 설정하고 목표를 달성하기 위해 정교하고 구체화된 계획을 세우는 단계라 할 수 있다. 대학생들이 전문성을 갖추고 사회로 진출하기 위해서는 진로선택이 중요하게 작용하기 때문에 진로 선택은 개인의 대학 생활뿐만 아니라 장래에 영향을 미치게 된다. 이처럼 진로선택은 미래 삶에 영향을 미치는 중요한 잠재요소로 미래를 설계하는 시작으로 자신의 적성과 자신감 등이 필수적이라 할 수 있 다. 우리나라 대학시장은 장기화된 경제 침체 이외에도 정보화의 급류와 함께 정부의 탈 규제정책 등과 같은 거시적인 교육환경이 빠르게 변함에 따라 무한경쟁의 시대에 접어들고 있다. 특히, 외식 관련 전 문학교 수요의 증가로 인하여 대학에서는 학생들의 욕구를 반영한 과목 개설 및 전공제, 강의평가제 등 을 도입하는 등 무한경쟁의 교육환경에서 성장ㆍ유지ㆍ발전하기 위해 재학생 만족도를 극대화하기 위 해 끊임없이 노력하고 있다. 본 연구에서는 외식전공대학생들을 대상으로 ISA분석을 활용하여 대학교 서비스 전반의 품질을 측 정하고 중요도와 만족도를 분석하고, 분석된 결과를 바탕으로 진로선택동기와 대학생활만족도를 높이 기 위한 전략적 제시를 제공하고자 연구를 진행한 결과, 진로선택동기와 대학생활만족도에 영향을 미 치는 것으로 나타났다.

A college student is in the latter period of youth and the initial stage of adulthood, and this stage holds highly important meaning in terms of the mental development process. In particular, even though the physical growth of college students had stopped, their psychological aspect still stays in an immature state where their self-identity needs to face further developmental tasks of formation to prepare themselves as professional members of the society. A college student is in a stage of practice for selecting a career before becoming professional social members. Thus, a college student is in a stage of establishing a career goal based on education and experience necessary for career selection and setting up detailed and specific plans to achieve the goal. Since career selection plays a crucial role in preparing for specialty and professional life in the society, career selection gives an influence on not only one’s college life but also his/her future. Like this, career selection is considered an important potential factor influencing one’s future life as a start of designing the future, for which one’s aptitude and self-confidence are indispensable. Our country’s college market is entering an age of unlimited competition in line with the quick changes of macroscopic educational environments such as deregulation policies of the government along with the prolonged economic recession and rapid stream of digitization. In particular, colleges are making a constant effort to maximize satisfaction of college students to grow, maintain and develop in the educational environment focused on unlimited competition, by opening subjects reflecting students’ needs and adopting major (specialty) system and lecture evaluation system, due to the growing demand of schools specialized in food service industry. With this in mind, this study measured the overall quality of college services and analyzed importance and satisfaction while applying the ISA analysis oriented to college students majoring in food service industry. Based on the analysis results, this study was intended to provide strategic suggestions to improve satisfaction of college students with their motives for career selection and their college life. The analysis turned out to give an influence on motives for career selection of college students and satisfaction with their college life.

본 연구의 목적은 1997년 말 IMF 외환위기 이후 유례를 찾아보기 힘든 청년층의 심각한 취업난에 대학생들의 취업준비기간이 더욱 길어짐에 따라 비서학 전공 전문대학생들을 대상으로 전공만족도, 직 업가치관, 진로결정 자기효능감이 취업준비행동에 미치는 영향관계에 대해 실증적으로 분석하여 전략 적 시사점을 도출하는 것이다. 연구의 목적 달성을 위해 경기도내 2년제 비서학 전공 대학생을 대상으 로 총 219부의 유효표본을 수집하였으며, SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 요인분석, 신뢰도 분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전공만족도가 취업준비행동에 미치는 영향을 살펴본 결과, 인식만족은 예비적 취업준비행동에 유의한 영향을 미쳤으며, 인식만족과 관계만족은 본격적 취업준비 행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 직업가치관이 취업준비행동에 미치는 영향을 살 펴본 결과, 내재적 가치관은 예비적 취업준비행동에 영향을 주었으며, 외재적 가치관은 본격적 취업준 비행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 진로결정 자기효능감이 취업준비행동에 미치는 영향을 살펴본 결과, 목표설정과 미래계획 구성요인은 예비적, 본격적 취업준비행동에 모두 유의한 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 비서학 전공 대학생들의 취업준비행동을 강화할 수 있는 맞춤형 취업전략을 수립하고 취업성공을 위한 진로지도 방안을 제공할 수 있을 것이다.

This study delineates the strategic implications in career decisions on job preparation behavior among college students with a major in secretarial studies by empirically analyzing the impact of major satisfaction, occupational values, and self-efficacy. A total of 219 copies of effective samples were collected for university students majoring in secretarial science in Gyeonggi-do, and frequency, factor, reliability, and multiple regression analyses were performed using the SPSS 23.0 program. The results are as follows: First, after examining the impact of major satisfaction on job preparation behavior, we found that awareness satisfaction had a significant impact on preliminary job preparation behavior, whereas awareness satisfaction and relationship satisfaction had a significant impact on full-fledged job preparation behavior. Second, focusing on the impact of job values on job preparation behavior, internal values influenced preliminary job preparation behavior, whereas external values significantly affected full-fledged job preparation behavior. Third, after examining the impact of self-efficacy in career decisions on job preparation behavior, goal setting and future planning components have a significant impact on preliminary and full-fledged job preparation behaviors. The findings of this study contribute to establishing customized employment strategies to strengthen job preparation behavior for college students majoring in secretarial studies and provide measures for career guidance to ensure their success in their chosen field.

이 연구는 디지털 신기술 분야에서 주로 적용하고 있는 프로젝트 기반 훈련에 대한 평가와 모니터링 자료를 분석하여 개선방안을 도출하는데 있다. 이를 위해 고용노동부 지원 사업(4차 산업혁명 선도인력 양성사업)을 선정하고, 가장 최근에 프로젝트 기반 훈련에 대한 평가를 첫 실시한 평가와 모니터링 자 료(19개 기관의 22개 과정)를 확보하여, 평가 자료에 대한 평가등급 기술통계와 상관분석, 판별분석을 실시하고, 모니터링 자료에 대한 내용분석을 실시하였다. 결론은 첫째, 프로젝트 기반 훈련과정의 평가등급(A～D등급)은 B등급이 11개 과정(50%), C등급이 6 개 과정(27.3%), D등급이 5개 과정(22.7%)이며, 전체 평균은 76.41(가점포함, 가점제외 75.77)로 나타 났다. 100점 평균환산이 가장 낮은 지표는 체계영역의 협약기업 참여(68.18)와 참여·결과영역의 실무활 용 가능성(69.09)으로, 직업훈련이 지향하는 프로젝트 기반 훈련의 도입 취지가 담긴 협약기업 연계를 통한 새로운 기술변화 수용성과 산업현장 지향성 측면에서는 그다지 높지 않은 평가를 받았다. 둘째, 프로젝트 기반 훈련과정의 평가등급(B-C등급, C-D등급)을 공통적으로 판별해주는 지표는 결과물 창의 성(+)과 실무활용 가능성(+)으로 나타났다. B등급일수록 프로젝트 수행의 질적인 부분에 대한 노력과 결과 우수성에서 높은 평가를 받았고. C등급일수록 프로젝트 수행의 기초·형식적인 부분에 대한 노력 과 결과 우수성 일부에서 상대적으로 높은 평가를 받았으며, D등급일수록 프로젝트의 질적인 부분과 형식적인 부분뿐만 아니라 결과 우수성도 낮은 평가를 받았다. 셋째, 모니터링을 통해 도출된 프로젝트 운영·평가에 관한 이슈는 프로젝트 수행 방식(협약기업 연계, 훈련기관 자체), 프로젝트 주제 및 수준, 기업체 채용면접으로 활용되는 프로젝트 발표회 등으로 나타났다. 개선방안에 대한 제언은 첫째, 협약기업 연계 프로젝트가 올바른 방향으로 활성화될 수 있도록 프로 젝트 수행 가이드라인 제공이 필요하다. 둘째, 프로젝트 수행을 통한 훈련생들의 긍정적인 변화 및 성 취도 향상에 주목하여 프로젝트 참여·결과 영역에 대한 평가지표 개선이 필요하다. 셋째, 협약기업이 참여하여 채용면접의 일환으로 운영되는 프로젝트 발표회를 보다 활성화할 필요가 있다. 넷째, 프로젝 트 기반 훈련을 훈련생 관점에서 보다 활성화하기 위해서는 우수 프로젝트 결과물에 대한 시상 내지는 프로젝트 경진대회 개최, 해커톤 개최 등 훈련생들이 프로젝트 수행에 적극적으로 참여할 수 있도록 훈 련 내외에서의 견인책이 필요하다.

This study aims to derive improvement plans by analyzing evaluation and monitoring data for project-based training, which is applied in the field of digital new technology. To this end, a project supported by the Ministry of Employment and Labor (the 4th Industrial Revolution leader training project) was selected, and evaluation and monitoring data (22 courses of 19 institutions), which were the most recently evaluated for project-based training, were secured and evaluated. Evaluation grade technical statistics, and discriminant analysis were performed on the data, and content analysis was performed on the monitoring data. In conclusions, first, the evaluation grades (A-D grades) of the project-based training course are 11 courses for B grade (50%), 6 courses for C grade (27.3%), and 5 courses for D grade (22.7%). And the overall average was 76.41 (including additional points, 75.77 excluding additional points). The indicators with the lowest average conversion of 100 points are the participation of the partner companies in the system area (68.18) and the possibility of practical use in the areas of participation and results (69.09). In terms of acceptance of new technological changes and orientation to industrial sites, it received not very high evaluation. Second, the indicators that commonly determine the evaluation grades (B-C grades, C-D grades) of the project-based training course are the result creativity (+) and practical useability (+). The higher the B grade, the higher the evaluation was for the excellence of efforts and results in the qualitative part of the project implementation. The C grade received relatively high evaluation in part of the excellence of efforts and results in the basic and formal part of project execution. Third, the issues related to project operation and evaluation derived through monitoring were the project execution method (linked to the partner company, the training institution itself), the project topic and level, and the project presentation used for hiring interviews by companies. In the suggestions for improvement plan, first, it is necessary to provide a project implementation guideline so that the project linked to the partner company can be activated in the right direction. Second, it is necessary to improve the evaluation indices for project participation/results by paying attention to the positive changes and achievement improvement of trainees through project execution. Third, there is a need for more revitalization of project presentations operated as part of recruitment interviews by participating companies. Fourth, in order to more vitalize project-based training from the trainee's point of view, it is necessary to award an excellent project result.