Earticle

인적자원개발체계를 내실화하기 위한 기제로 개발된 국가직무능력표준(NCS)이 교육과 훈련, 자격과 채용 등 다양한 분야에 활용·확산되고 있지만, NCS 활용분야별 실태분석이 미흡한 실정이다. 따라서, 개발된 NCS가 활용되는 다양한 분야(교육, 훈련, 자격, 채용 등)에 따라 활용실태를 파악할 필요성이 제기하였다. 특히 이 연구의 목적은 공공기관과 민간기업의 채용분야(컨설팅 및 실제 채용)에 초점을 두어 NCS가 어느 정도 활용되고 있는지 분석하여, 향후 우리나라 직무능력 채용 패러다임에 대한 시 사점을 도출하는 데 있다. 이 연구의 분석대상은 2015년부터 2019년까지 진행된 공공기관 및 민간기업 대상 NCS기반 채용 컨 설팅을 통한 결과보고서 내의 채용공고 중, NCS 홈페이지에 게시된 직무기술서였다. 이를 기반으로, NCS 대분류, 세분류, 능력단위 기준으로 컨설팅 대비 실제 채용에서의 NCS 활용률 등을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, NCS 24개 대분류 중, ‘16년 채용에서 ‘06.보건 의료’ 및 ‘18.섬유 의복’과, ‘17년 ‘24.농림어업’을 활용하지 않았으나, ’18년에는 모든 분야의 NCS를 활용하고 있었다는 사실을 알 수 있 었다. 둘째, 공공기관 채용분야에서는 NCS 대분류 기준 3년간(‘15년∼’17년) 지원한 공공기관 컨설팅에 서 연도별 대분류 활용 비율이 감소하였으나, 실제 채용에서는 모든 대분류를 활용하였다. 셋째, 민간 기업 컨설팅 및 채용에서 모든 대분류를 활용하고 있으며, ‘02.경영 회계 사무’, ‘04.교육·자연·사회과 학’, ‘12.이용·숙박·여행·오락·스포츠’를 제외하고 컨설팅 대비 채용 실적이 증가하고 있었다. 이를 통해, 우리나라 스펙 중심의 채용 패러다임에서 직무중심 블라인드 채용 패러다임으로 변화하 는 과정에서 스펙을 대체할 수 있는 평가기준으로 직무능력을 강조해야 한다는 것을 알 수 있었다. 특 히, 우리나라 산업별 수준별 직무능력을 제시한 국가직무능력표준(NCS)을 활용하기 위한 다양한 연구 가 필요할 것이다.

The purpose of this study is to analyze the extent of utilization of NCS by focusing on the recruitment fields (consulting and actual recruitment) of public and private companies and to lay the basis for continuous NCS utilization and performance management in the future. NCS classification system consists of 24 major categories, 1,001 subsections, 12,405 competency units. Analysing subjects of this study was a job description posted on the NCS homepage among job announcements through NCS-based recruitment consulting for public institutions and private companies from 2015 to 2019. On the basis of this, NCS was analyzed in terms of major categories, subsections, and competency units. The results of this analysis are as follows: First, among the 24 major categories of NCS, “ Healthcare and medical care”, “ Textile and clothing”, and “Agricultural and forestry fishery” was not used in 2016, but NCS in all areas was used in 2018. Second, public institution consulting supported by the NCS major category for three years (from '15 to '17) reduced the ratio of major classifications by year, but utilized all major categories in recruitment. Third, private enterprise consulting and recruitment are used in all major categories, except for 'Management, Accounting and Public Affairs', 'Education, Nature and Social Science ', 'Hair, Accommodation, Travel, Entertainment and Sports, Recruitment performance compared to consulting was increasing. As a result, it is necessary to emphasize job competency as an evaluation criteria that can be replaced through job based blind recruitment, various research and P. R education will be needed to utilize NCS, which provides job competency at different levels of industries in Korea.

올바른 직업가치관 형성과 학습참여에 대한 동기 부여를 제공함으로써 학생들의 만족도와 진로에 대한 자신감을 가지도록 하는 것이 대학 경쟁력 제고에 중요하다. 이에 본 연구는 교육만족과 진로포부 의 선행변수로 직업가치와 학습참여와의 관계를 살펴보고 그 결과로 대학과의 우호적인 관계를 유지하 고자 하는 학생충성도와의 구조적 관계를 살펴보았다. 자료 수집은 2021년 7월 5일부터 7월 16일까지 약 2주간 경기도에 위치한 K대학교 호텔관광계열 재학생을 대상으로 온라인 및 오프라인 설문조사를 실시하였다. 총 350명 중 불성실한 응답자를 제외 한 328부(회수율 93.7%)를 분석에 사용하였다. 분석 방법은 SPSS 25.0 프로그램과 AMOS 프로그램을 활용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 확인적 요인분석, 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면, 직업가치는 교육만족보다 진로포부에 더 유의한 영향을 미치고, 학습참여는 진로포부보다 교육만족에 더 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학습참여와 교육만족 중 진로포 부에는 학습참여가 더 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교육만족은 학생충성도에 유의한 영향 을 미쳤으나 진로포부는 학생충성도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 결론에서는 본 연구의 결과를 통하여 대학 경쟁력 강화와 학생충성도 제고 방안 마련에 실무적인 시 사점을 제공하고자 하였다.

Since enhancing student motivations for development of work values and learning participation is viewed as a primary driving factor to increase student satisfaction and confidence about future career and that it is imperative for boosting competitiveness of universities. As such, the purpose of this study was to examine the structural relationship among work values, learning participation, educational satisfaction, career aspirations and student loyalty. A total of 350 online/offline questionaries were distributed to students with the majors in hotel and tourism areas of K university, of which 328 were deemed usable for the statistical analysis. Data were analyzed using the SPSS 25.0 and AMOS statistical tools and various analysis methods such as frequency analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis and structural equation modeling analysis. The result of this study are as follows. First, work values has more positive effects on career aspirations that educational satisfaction. Second, learning participation is more strongly associated with career aspirations than educational satisfaction. Third, educational satisfaction affects student loyalty but career aspirations is not related to student loyalty. The study’s findings provided some practical suggestions to boost college competitiveness and student loyalty.

대학생들의 전공에 대한 만족도는 대학생 시기의 진로의식 형성과정에서 가장 큰 비중을 차지하며 전공만족도가 높을수록 전공과 관련된 직업을 선택할 가능성이 높아지고 있다. 즉, 전공만족도가 높은 대학생일수록 적극적인 학습 태도를 보이고 자신의 역량과 가치를 높일 수 있기 때문에 불만족한 대학 생에 비해 진로행동에 긍정적인 영향을 미치게 된다. 사회적 지지는 조직 안에서 부정적 역할에 대한 지각이 낮게 나타나는데 영향을 미치는 중요한 요인 으로 사회적 지지가 높을수록 진로와 취업에 대한 스트레스를 덜 받게 되며 진로와 관련된 행동이나 인식을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 또한 2000년대 이후 개인의 적응에 긍정적인 영향을 미치는 심 리적 요인에 대한 관심이 증가하기 시작하면서 긍정심리학의 중요성이 제기되었다. 이와 같은 개념에 서 시작된 긍정적 심리자본은 개인의 진취적인 사고와 행동을 하게 되고 이를 통해 긍정적 결과를 도 출하는 결과로 나타나게 된다. 즉, 긍정적 심리자본 수준이 높은 대학생의 경우 주어진 환경을 긍정적 으로 바라보고, 위기에 처하거나 기회가 있을 때 심리적 자산을 활용하여 적극적으로 행동하게 된다. 본 연구에서는 대학생들의 진로발달에 있어서 사회적 지지가 결과 변인인 전공만족도에 미치는 영 향을 고찰해보고, 인지적ㆍ심리적 변인으로서의 긍정적 심리자본의 매개 효과를 검증하고자 연구를 진 행한 결과, 사회적 지지가 전공만족도에 영향을 미칠 경우 긍정적 심리자본이 매개변수로서 역할을 하 는 것으로 나타났다.

The satisfaction level of college students with their major is the largest part of the process of forming a career consciousness in college and there is an increasing possibility of college students choosing a profession related to their major when satisfaction level of their major is higher. Meaning, the more satisfied the college students are with their major, the more active they are in learning, and makes positive effect on career preparation behavior compare to dissatisfied college students because they can increase their competence and value. It was identified that people are less stressed about their career and employment and has been shown that they make more career-related behaviors or perceptions when social support, an important factor that influences low perception of negative roles in an organization, is higher. Also, the importance of positive psychology has been raised as interest in psychological factors that positively affect individual adaptation began to increase after the 2000s. The positive psychological capital that starts from this concept results in individuals conducting initiative thinking and behavior that will lead to positive results. Meaning, college students with a high level of positive psychological capital perceive the given environment positively, and take advantage of their psychological assets and act actively when they are in crisis or have a chance. Therefore, as a result of conducting a study to investigate the effects of social support on the resulting variable, major satisfaction in career development of college students, and to verify the mediating effect of positive psychological capital as a cognitive and psychological variable, positive psychological capital has been shown to play a role as a parameter when social support makes effects on major satisfaction.

신입생으로 대학에 입학하면 다양한 교양을 먼저 접하고, 전공으로 학습을 확대하면서 대학생은 자 신의 진로를 탐색하는 과정을 거치면서 진로준비를 하게 된다. 대학 생활은 발달과업 상 자아실현을 하는 시기이고, 진로 탐색과정과 준비를 통해 자신의 흥미와 적성에 맞는 직업을 선택하는 중요한 기 간이다. 대학 시기는 진로와 관한 여러 가지 문제에 직면하게 되면서 이를 해결하는 태도가 미성숙하여 중도 탈락하여 학업 포기와 학교생활에 활력을 잃어버리는 부정적인 결과를 만들기도 한다. 대학생 본인의 진로에 대한 성숙한 의식과 태도를 가지고 있더라도 진로를 준비하는 행동이 수반되지 않으면 목표를 달성하는데 어려움이 따르고, 간호는 타 직업 분야와 구분되는 전문직관을 형성하게 하는 것이 중요하 다. 4차 산업혁명 시대의 간호사라는 직업에 대한 전문직관도 환경적 요소에 따라 변화하리라 생각된다. 간호사로서 마지막 단계 준비를 하는 졸업학년 간호대학생에게 진로준비행동은 매우 중요한 요소로서, 간호학의 가치를 깨닫게 하여 올바른 간호전문직관을 확립하고, 스스로에 대한 충분한 이해를 통하여 준비를 할 수 있는 셀프리더십을 지지할 수 있는 전략이 필요함을 시사한다. 본 연구의 목적은 졸업학년 간호대학생의 간호전문직관과 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영 향을 파악하여 체계적인 진로준비행동 교육에 대한 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한 다. 연구결과, 진로준비행동에 미치는 영향 관계를 살펴본 결과 셀프리더십이 간호전문직관에 비해서 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 간호전문직관인 간호의 독자성, 간호계의 역할, 전문직 자아개 념, 간호의 전문성, 사회적 인식이 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치고, 셀프리더십은 건설적 사고, 리허설, 자기기대, 자기보상, 자기비판이 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 진 로준비행동 향상을 위해 간호전문직관과 셀프리더십 향상을 위한 1학년 때부터 학년별 맞춤형으로 진 로교육프로그램의 개발이 요구된다.

University freshmen first learn about various liberal arts subject, expand their learnings to the major courses, go through exploration on one's career and prepare for their career. Their time in university is when the self realization happens from developmental task, and it is an important time when they choose the job that suits their interest and aptitude via career exploration and preparation. During this time, some might face various difficulties regarding career, and due to lack of mature attitude toward problem solving, it may end up in negative result such as giving up the studying or losing vibrancy in school life. Even when the student has mature thinking and attitude toward career, if the career preparation behavior is not followed, it is difficult to achieve goals, thus, it is important for nursing to form the nursing professional value that is different from other occupations. It is thought that the professional intuition for the profession of a nurse in the era of the 4th industrial revolution will also change depending on environmental factors. Career preparation behavior is a very important element for graduate-year nursing students who are preparing for the final stage as a nurse. This suggests the need for a supportive strategy. The purpose of this study is to apprehend the influence of nursing professional value and self-leadership of graduating nursing students on their career preparation behavior, and to provide the fundamental reference for developing program about systematic career preparation behavior education. As the result, the nursing professional value and self-leadership has significant influence on the career preparation behavior of nursing student, and to improve the behavior, there is a need to develop a customized career education program for each grade from the freshman to improve their nursing professional value and self-leadership.

최근 사회는 자원기반에서 지식기반 사회로 전환되고 있는 시점이며, 특히 인적자원은 국가경쟁력을 증대시키는 주요한 요인으로 되고 있다. 이러한 사회적 요구에 대해 대학의 교육환경에서도 미래의 사 회와 기업 환경에 적합한 역량을 갖춘 인재 양성을 위해 노력하고 있다. 특히, 항공서비스를 전공하는 학생들이 희망하는 진로인 항공사는 인적 서비스의 비중이 크게 차지하고 있으며, 업무 환경에 대한 개 인별 역량은 항공사의 가치에 주요한 영향을 미친다. 따라서, 본 연구에서는 항공서비스 전공 대학생의 사회와 기업환경에서 필요한 주요 역량에 대해 교 육적 성취의 기회를 제공하고, 학생들의 성공적인 취업준비의 중요성을 인식하여 핵심역량, 전공만족, 취업자신감과의 영향관계를 분석하고자 하였다. 분석을 위해 수도권지역 항공서비스전공 대핵생을 대 상으로 설문을 실시하였으며, 총 326부를 최종분석에 사용하였다. 연구의 가설을 검증하기 위해 설문을 바탕으로 인구통계학적 특성을 파악, 측정항목의 신뢰성과 타당성을 검증하였으며, 가설검증을 위한 구 조방정식모형 분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 항공서비스전공 대학생 핵심역량의 하위요인인 글로벌 역량, 대인관계역량은 전공교과만족, 전공인식만족에 긍정적인 영향을 미치는 것으 로 나타났으나, 문제해결능력은 전공만족에 유의한 영향관계를 확인하지 못하였다. 둘째, 전공만족의 하위요인인 전공교과만족, 전공인식만족은 취업자신감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 항공서비스전공 대학생의 글로벌 역량의 수준과 대인관계능력을 향상시킬 수 있 는 방안이 요구된다. 학생 개인이 국제적 시야와 커뮤니케이션, 이해능력을 향상시키기 위한 대학차원 의 문화교류 프로그램 등의 교육 문화 프로그램을 통해 학생들의 자발적인 글로벌 활동이 가능하도록 동기부여가 필요하다. 또한, 팀 학습과 프로젝트 학습 등을 유도하여 타인과의 관계형성, 언어적 및 비 언어적 소통의 방법을 습득을 독려해야 한다. 항공서비스 전공 대학생의 핵심역량의 중요성을 인식하 고, 취업성공을 위한 자신감을 향상시킬 수 있는 긍정적인 전공인식이 형성과 교육체계의 마련이 기대 된다.

Recently, society is transitioning from a resource-based to a knowledge-based society, and in particular, human resources are becoming a major factor in increasing national competitiveness. In response to these social demands, the educational environment of universities is also striving to nurture talents with competencies suitable for the future society and business environment. In particular, airlines, which are the career paths for students majoring in aviation services, have a large proportion of human services, and individual competency in the work environment which has a major impact on the airline's value. Thus, This research aims to explore the effects that core competencies of college students majoring in aviation service have on major satisfaction, employment confidence. A total of 326 students majoring in aviation service were surveyed and responses were analyzed using a structural equation model. To verify the hypothesis of the study, demographic characteristics were identified based on the questionnaire, reliability and validity. The measurement items were verified, and structural equation model analysis was performed to verify the hypothesis. Among the three core competencies, global competency, interpersnal relationship ability turned out to have positive effects on major satisfaction. Problem-solving ability are not significant antecedents of major satisfaction. In turn, major satisfaction has a positive effect on employment confidence. These research results suggest a method to improve the level of global competency and interpersonal ability of college students majoring in aviation services. It is necessary to motivate students, so that they can voluntarily engage in global activities through educational and cultural programs such as university-level cultural exchange programs to improve individual students' international perspective, communication, and understanding. In addition, by inducing team learning and project learning, it encourages the acquisition of methods of forming relationships with others in verbal and non-verbal communication.

이 연구는 청년층의 학교 교육 기여도를 최종졸업학교 유형별로 유형화하고, 각 학교유형별 집단의 노동시장 성과를 분석하는데 그 목적이 있었다. 학교 유형인 대학교 졸업자 집단, 전문대학 졸업자 집 단, 고등학교 졸업자 집단별로 학교 교육 기여도를 유형화하기 위해 잠재프로파일 분석을 실시하였으 며 유형화 이후 각 집단 별 노동시장 성과 차이 분석을 위해 일원분산분석과 차이분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청년층의 학교 교육 기여도를 학교 유형에 따라 유형화한 결과 대학교 졸업자는 5개 집단, 전문대학 졸업자는 6개 집단, 고등학교 졸업자는 4개 집단으로 구분되었다. 둘째, 학교 교육 기여도 유형화 결과 학교 유형에 따라 구분되는 경향성이 나타났다. 셋째, 학교 유형별 집단 간 노동시장 성과를 차이 분석한 결과, 학교 교육 기여도 유형 집단 간 유의한 차이가 있었다. 넷째, 청 년층 각 학교유형별 집단 간 노동시장 성과 차이 분석 결과 학교 교육 기여도가 높다고 인식하는 집단 일수록 노동시장 성과가 높은 것으로 나타났다. 마지막으로, 청년층 각 학력별 노동시장 성과 차이 분 석 결과 학교유형별로 학교 교육 기여도와 직무불일치의 패턴이 유사하게 나타났다. 연구 결과에 대한 논의를 통해 추후 연구에 대한 제언을 제시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 후속연구에서는 청년층의 학 교 교육 기여도를 분석함에 있어 학교 수준의 특성 변인을 함께 고려할 필요가 있다. 둘째, 청년층의 학교 교육 기여도를 종단적인 차원에서 측정하고 연구할 필요가 있다. 셋째, 학교 교육 기여도와 학교 교육 만족도의 관계에 대한 추가적인 고찰이 필요하다. 넷째, 청년층의 학력별 노동시장 성과를 분석하 는 연구들이 지속적으로 수행되어야 한다.

The purpose of this study was to categorize the contribution of young people to school education by type of school for final graduation, and to analyze the labor market performance of each school type. A Latent profile analysis was conducted to categorize the contribution to school education by school type, university graduate group, college graduate group, and high school graduate group. The study results are as follows. First, as a result of categorizing the contribution of young people to school education by school type, university graduates were divided into 5 groups, college graduates into 6 groups, and high school graduates into 4 groups. Second, as a result of categorizing contribution to school education, there was a tendency to be classified according to the type of school. Third, as a result of analyzing the difference in labor market performance between groups by school type, there was a significant difference between groups of school education contribution types. Fourth, as a result of analyzing the difference in labor market performance among the groups for each school type, it was found that the group recognized as having a high contribution to school education showed higher labor market performance. Finally, as a result of analyzing the difference in labor market performance by educational background of the youth, the contribution to school education and the pattern of job mismatch were similar by school type. After discussing the research results, suggestions for future research are presented as follows. First, in the follow-up study, when analyzing the contribution of young people to school education, it is necessary to consider school-level characteristic variables together. Second, it is necessary to measure and study the contribution of young people to school education in a longitudinal dimension. Third, additional consideration is needed on the relationship between school education contribution and school education satisfaction. Fourth, studies analyzing the labor market performance of young people by educational background should be continuously carried out.

본 연구의 목적은 대학생이 인식하는 사회적 지지가 진로포부에 어떠한 영향력을 미치는지 살펴보 고, 사회적 지지와 진로포부의 관계에서 그릿의 매개효과를 분석하는 데 있다. 구체적으로 대학생이 인 식하는 사회적 지지를 대상에 따라 친구, 교수, 부모로 구분하여 진로포부에 미치는 영향을 검증하였 고, 그릿을 끈기와 열정으로 나누어 매개효과를 살펴보았다. 이를 위해 2~3년제 전문대학 및 4년제 대 학의 대학생을 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종 307명의 자료를 활용하였다. 본 연구에서는 수집된 자료를 SPSS 21과 PROCESS macro model 4를 활용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 대학생이 인식 하는 사회적 지지인 친구, 교수, 부모의 지지는 모두 이들의 진로포부에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생이 인식하는 사회적 지지가 진로포부에 미치는 관계에서 그릿의 매개효과를 검 증한 결과, 그릿의 하위요인인 끈기가 매개하는 것으로 밝혀졌다. 반면, 그릿의 다른 하위요인인 열정 은 매개효과가 나타나지 않았다. 본 연구결과를 통해 사회적 지지와 진로포부와의 관계에서 그릿의 끈 기에 대한 중요성에 대해 시사하였다.

The purpose of this study was to examine the influence of the social support perceived by college students on their career aspiration and mediating effect of grit on the relationship between social support and career aspiration. Specifically, the social support perceived by college students was classified into friends, professors, and parents to verify the effect on career aspiration, and the mediating effect was explored by dividing grit into perseverance and passion. For this purpose, a survey was conducted on college students from 2∼3 year colleges and 4-year colleges, and the final data of 307 students were used. The data collected in this study were analyzed using SPSS 21 and PROCESS macro model 4. As a result of the study, first, it was found that the support of friends, professors, and parents, which is the social support perceived by college students, all had a positive effect on their career aspiration. Second, as a result of verifying the mediating effect of grit on the relationship between the social support perceived by college students and career aspiration, it was found that perseverance, the sub-factor of grit, was mediated. On the other hand, passion, another sub-factor of the grit, did not have a mediating effect. This study suggested the importance of grit's perseverance in the relationship between social support and career aspiration.