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본 연구의 목적은 비경제활동 청년 장애인의 진로장벽, 취업이행 및 취업의사 수준을 살펴보고, 진 로장벽이 취업이행과 취업의사에 미치는 영향을 파악하는 것이다. 이를 위해 장애인고용패널 2차웨이 브 1차(2016년)~2차(2017년) 데이터의 24~39세 비경제활동 청년 장애인 511명 자료를 활용하여 분석 을 실시하였다. 또한, 청년 장애인의 진로장벽은 ‘장애 관련 요인’, ‘심리적 요인’, ‘진로 인식 요인’, ‘사 회관계 요인’, ‘정보접근 요인’, ‘경제적 요인’의 여섯 가지로 구분하여 살펴보았다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 비경제활동 청년 장애인 중 취업이행을 한 장애인은 511명 중 72명 (14.1%)으로 나타났다. 취업의사를 가진 비경제활동 청년 장애인은 511명 중 147명(28.8%)으로 나타났 는데, 이는 1차 연도 254명(49.7%)에 비해 감소한 수치로 확인되었다. 또한, 비경제활동 청년 장애인이 인식하는 진로장벽은 ‘심리적 요인’ 79.1%, ‘장애 관련 요인’ 65.0%, ‘정보접근 요인’ 40.5%, ‘경제적 요 인’ 37.6%, ‘사회관계 요인’ 28.0%, ‘진로인식 요인’ 18.0% 순으로 높은 비중을 차지하는 것으로 나타났 다. 둘째, 비경제활동 청년 장애인의 취업이행에 영향을 미친 진로장벽 요인은 ‘장애 관련 요인’과 ‘사회 관계 요인’으로 나타났다. 셋째, 비경제활동 청년 장애인의 취업의사에 영향을 미친 진로장벽 요인은 ‘장애 관련 요인’, ‘심리적 요인’, ‘사회관계 요인’으로 나타났다. 이 연구를 통해 비경제활동 청년 장애인의 진로장벽이 취업이행 및 취업의사에 부정적인 영향을 미 치는 것을 확인하였으며, 이에 이들의 진로장벽 완화에 초점을 둔 취업 지원과 개입이 이루어질 필요가 있음을 제안하였다. 이와 같은 주요 결과를 토대로 비경제활동 청년 장애인의 취업과 취업의사를 높이 기 위한 제언 및 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study was to investigate career barriers, employment transition, and employment intention of the economically inactive young adults with disabilities. Also, the study analyzed the effect of career barriers on employment transition and employment intention. For this study, the cases of 511 economically inactive disabilities aged 24 to 39 from the data 2016～2017 of the 2nd wave of the Panel Survey of Employment for the Disabled (PSED) were used. The career barriers divided into six categories: disability, psychological, career perception, social support, information access, and economic factors. The main results were as follows. First, among the economically inactive young adults with disabilities, 72 (14.1%) made employment transition in the second year. Among the 511 economically inactive disabilities, 147 (28.8%) had a willingness to participate in work. Also, the career barriers recognized by the economically inactive disabled young adults were as follows: psychological factor 79.1%, disability factor 65.0%, information access factor 40.5%, economic factor 37.6%, social support factor 28.0%, and career perception factor 18.0%. Second, the career barriers’ factors of disability and social support had a negative influence on the employment transition of the economically inactive young adults with disabilities. Third, the career barriers’ factors of disability, social support, and psychological factors negatively affected employment intention of the economically inactive young adults with disabilities. The results of this study showed the career barriers had negative effects on the employment transition and intention of young adults with disabilities. It suggests that employment supports for young adults with disabilities need to focus on easing career barriers. Based on the above results, suggestions for enhancing the employment transition and employment intention of young adults with disabilities were provided.

본 연구의 목적은 진로에 대한 고민을 가지고 있는 간호 대학생의 사회적 지지와 긍정심리자본이 진 로성숙도에 어떠한 영향을 미치는가를 살펴보는 연구이다. 본 연구의 목적 달성을 위하여 간호대학생의 사회적 지지, 긍정심리자본 및 진로성숙도의 차이를 분 석하였다. 또한 간호대학생의 사회적 지지와 긍정심리자본이 진로성숙도에 어떠한 영향을 미치는지를 중점적으로 분석하였다. 문제 분석을 위하여 K도 J시에 소재하는 간호대학생을 대상으로 사회적 지지, 긍정심리자본 및 진로 성숙도로 구성된 설문지를 배부하였고, 최종 294명을 대상으로 분석하였다. 자료의 분석 방법은 우선 연구대상자의 일반적 특성을 분석하기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 그 리고 사회적 지지, 긍정심리자본 및 진로성숙도의 신뢰성과 타당성을 검정하기 위하여 신뢰도분석과 요인분석을 실시하였다. 마지막으로 간호대학생의 사회적 지지와 긍정심리자본이 진로성숙도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 분석한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 결과는 간호대학생의 진로를 계획하고 준비하는 진로성숙도와 관련하여 사회적 지지와 긍정심리자 본이 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 간호대학생의 자신의 긍정적인 마음가짐, 삶에 대한 태도 및 사고방식이 간호대학생의 진로성숙에 긍정적인 영향을 미치는 것을 나타났고, 마찬가지 로 주변사람들과의 관계 속에서 정서적 또는 도구적인 지지가 진로성숙에 긍정적인 영향을 미치는 것 을 나타났다. 결론적으로 본 연구를 통해 간호대학생에게 관심과 격려의 사회적 지지를 해준다면 진로성숙도를 향상시켜 어려운 취업환경에서 주도적인 진로선택과 결정을 할 수 있을 것이다.

The purpose of this paper is to study the effect of social support and positive psychological capital on the career maturity of nursing students who have in their career. To achieve a goal of this paper, It concretely analyzed the differences among social support and positive psychological capital on the career maturity of according to the demographic distinction. For this analysis, a survey was carried out targeting nursing students of colleges in J City, K Do, The questionnaire consisted of items related to social support, positive and career maturity was analyzed targeting final 294 students. For the analysis method of data, basic statistics analysis was used such as frequency to recognize the general distinctions of recipients. By Reliability analysis and Factor analysis were carried out to verify their difference of means in social support, positive psychological capital and career maturity, Also multiple regression analysis was carried out. The results of these analyses are summarized as follow. In result, in relation to career maturity for planing and preparing nursing students' career, we can confirm that social support and positive psychological capital have fragmentary influence. So to speak, nursing students' positive mind and attitude of life have a positive effect on career maturity. Also in relation to significant others, it can be confirmed that emotional or instrumental support have a positive effect on career maturity. In conclusion, it is expected that career maturity will be improved and self-directed career choice and decision can be made, despite the employment market with high competition.

경기침체에 따른 실업률 증가는 대학생 취업에 많은 어려움이 있으며, 더욱이 학교 입학과 동시 에 취업의 방향을 명확히 설정하였지만 교육성과에 대해 가늠할 수 없는 항공서비스학 전공 학생 들은 극심한 스트레스를 겪고 있다. 이러한 배경 하에, 본 연구에서는 항공서비스 전공 관련 학과 학생들의 취업스트레스가 학과만족도에 미치는 영향관계 검증하고 자기효능감과 진로장벽에 대한 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해서 첫째, 항공서비스 관련 학과의 취업스트레스, 학과만족도, 자기효능감, 진로장벽의 유의한 영향관계를 파악하고자 하였으며 둘째, 항공서비스 관련 학과 학 생들의 취업스트레스를 통한 자기효능감과 진로장벽의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이러한 연 구결과 첫째, 취업스트레스가 자기효능감, 진로장벽, 학과만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기효능감이 학과만족도, 진로장벽에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋 째, 진로장벽이 학과만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 취업스트레스와 학과 만족도간 자기효능감, 진로장벽이 유의한 매개효과를 갖게 되며, 마지막으로 취업스트레스와 학 과 만족도간 자기효능감, 진로장벽이 유의한 이중매개효과를 갖게 됨을 검증하였다. 이러한 연구결과는 항공서비스 관련 학과 학생들의 취업스트레스를 낮추기 위한 학과만족도 제 고 방안이 마련되어져야 하며, 이에 따라 학교 차원의 제도 개선 및 학생 개인을 위한 맞춤형 프 로그램 제공 등의 노력이 수반되어져야 함을 시사한다. 추후 연구에서는 4년제 항공서비스학 전공 학생 뿐만 아니라, 2년제 항공서비스 전공 학생의 데이터를 동시에 수집하여 영향관계를 파악하 고, 비교 분석하며 하위변수를 구분하여 연구를 진행함으로써 학문적, 실무적으로 심층적인 연구 가 필요함을 제안하고 있다.

The increase in the unemployment rate due to the economic recession has actually led college students to face many difficulties in employment. Furthermore, students majoring in aviation service, who have already identified their direction for employment as soon as they entered college, are suffering from severe stress. Against this background, this study aimed to verify the effects of job-seeking stress among these students majoring in aviation service on their satisfaction with the department, and to examine the mediating effects of self-efficacy and career barriers. To achieve this purpose, this study was intended to determine the significant relationships among job-seeking stress, satisfaction with the department, self-efficacy, and career barriers in the aviation service department, and 2) verify the mediating effects of self-efficacy and career barriers through the job-seeking stress of students. The results were as follows. First, job-seeking stress had a significant effect on self-efficacy, career barriers, and satisfaction with the department. Second, self-efficacy had a significant effect on satisfaction with the department and career barriers. Third, career barriers had a significant effect on satisfaction with the department. Fourth, self-efficacy and career barriers had significant mediating effects between job-seeking stress and satisfaction with the department. Finally, self-efficacy and career barriers had significant double mediating effects between job-seeking stress and satisfaction with the department. The results of this study imply that it is necessary to establish plans to increase satisfaction with the department in order to reduce the job-seeking stress of its students, to improve the system at the college level, and to provide customized programs for individual students accordingly.

우리나라 청년실업률은 해마다 지속적인 증가세를 나타내며 큰 이슈가 되고 있다. 청년실업률의 증 가로 인하여 개인이나 사회의 문제에서부터 국가적으로도 커다란 손실이 되고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위하여 정부에서는 여러 가지의 해결 방안을 제시하고 있다. 그 중에 하나가 국가직무능력표 준(NCS)이다. NCS는 우리나라의 모든 직업들을 코드화하고 그에 대한 능력단위 및 평가기준을 상세하 게 분류하고 정의한 것이다. 우리나라의 대학에서는 NCS 교과목을 운영하여 학생들의 실무 능력 향상 및 전문성 강화를 하고 있으며, NCS 교과목의 적절한 운영을 위하여 여러 가지 방법이 고안되어져야 할 시점이다. 또한 고안 한 방법에 따른 교육 후 학생들의 만족도를 확인하고 수정, 보완 등의 사후 절차가 이루어져야 한다. 본 연구에서는 연구의 방향과 목적을 위하여 NCS 및 교육 만족의 정의를 살펴보았다. NCS 교과목 중 실무 능력 향상에 필요한 6개의 과목을 선별하여 외부 전문가 활용 방안에 대한 과목별 설문 조사 및 심층 면담을 실시하고 결과를 분석하였다. 그 결과 과목별 설문조사에서 외부 전문가 활용수업의 강사에 대한 만족도가 높게 나타났고, 수업진 행의 만족도도 높게 나타났다. 또한, 과목별 심층 결과를 살펴보면, 교과목에 대한 실무사례 적용 능력 의 향상, 관련 교과목에 대한 흥미유발 및 동기부여, 실무 사례에 대한 내용의 구조화로 전달력 강화, 관련 교과목에 대한 동기부여를 위한 외부전문가와의 주제 사전 협의로 소통의 활성화, 교과목에 대한 실무사례 적용 능력의 향상 등의 성과 및 필요성이 있는 것으로 나타났다.

The youth unemployment rate in Korea is showing a steady increase year by year and is becoming a big issue. Because of the increase in the youth unemployment rate, there has been a huge loss because of the problems of individuals and society at the national level. To solve these problems, the government has proposed various solutions. One of them is the National Competency Standards (NCS). NCS coded all occupations in Korea and classifies and defines competence units and evaluation criteria in detail. At universities in the Republic of Korea, the NCS curriculum is designed to improve students' professional abilities and professionalism. It is time to design various methods for proper operation of the NCS curriculum. In addition, after the training according to the designed method, the students' satisfaction should be confirmed, and post-procedures such as revision and supplementation should be introduced. In this study, the definitions of NCS and educational satisfaction were examined for the direction and purpose of research. Six courses required to improve practical skills of the NCS subjects were selected and questionnaires and in-depth interviews were conducted on the use of external experts and analyzed. As a result, in the survey by subject, the satisfaction of the instructor of the class using the external expert was high and the satisfaction of the class progress was high. In addition, the in-depth results of the subjects are as follows: Improvement of applicability of practical cases to the curriculum, interest induction and motivation of related subjects, the structure of contents of practical cases. It was found that there is a need for performances such as activation of communication by topic consultation with the experts, improvement of the application ability to the subject.

본 연구의 목적은 채용제도변화에 따른 경력관리활동, 면접전형, 인재상, NCS 직업기초능력을 중심 으로 취업역량에 관한 대학생의 교육요구와 대학교육의 간극을 좁혀 바람직한 인재육성을 위한 대학교 육의 방향성을 제시하는데 있다. 이를 위해 경력관리활동, 면접전형, 인재상, NCS 직업기초능력을 중 심으로 대학생의 취업역량에 관한 대학생의 필요수준 대비 현재수준의 차이(gap) 및 교육요구도를 분 석하여 대학교 취업진로교육의 최우선순위를 도출하고자 하였다. 이를 통해 대학의 취업진로 교육과정 개발 및 정부의 고용지원 정책적인 측면에서 필요한 실제적, 정책적 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 대학생 351명을 대상으로 설문조사와 통계분석을 실시하였다. 연구결과를 도출하기 위하여 기술 통계분석, IPA 매트릭스 분석, The Locus for Focus Model 분석, 대응표본 t검정, Borich 교육요구도 분 석을 실시하여 최우선 교육요구 우선순위를 도출하였다. 취업역량에 관한 대학생의 최우선 교육요구 우선순위는 인턴, 직무역량, 입사지원서(내용), PT면접, 영어면접, 토론면접 순으로 확인되었다. 반면에 불필요한 교육요구 순위는 아르바이트, 농활, 외모, 동 아리, 봉사증명서, 도덕성, 직업윤리, 수리능력 등의 순으로 나타났다. 이처럼 대학생들은 인턴, 직무역 량, 입사지원서, 면접 준비에 어려움을 느끼고 있기에 대학과 정부는 이러한 인턴경험과 면접교육의 기 회제공을 위한 교육과정 개발과 고용정책 지원이 이루어져야 할 것이다. 아울러 대학생들은 아직까지 전통적인 스펙위주의 경력관리활동과 면접전형 준비에 몰두하고 있으나, 앞으로 능력중심채용에서 중 시되는 인재상과 직업기초능력에 대한 지원도 이루어져야 할 것이다.

The purpose of this research is to suggest the direction of university education to nurture desirable talents by narrowing the gap between university education and education needs regarding employment competency, focusing on career management activities, interview, right people, NCS(National Competency Standards) job skills. For this purpose, it is tried to derive the highest priority of university employment career education by analyzing current level difference(gap) and education needs for university students' level of need regarding career management activities, interview, right people, NCS job skills. Through the results of this study, it would give suggestions on practical and policy implications for the development of employment career curriculum of universities and policy support of government employment. For this purpose, 351 university students’ data were surveyed and analyzed statistically. The results of descriptive statistics, IPA matrix analysis, The Locus for Focus Model analysis, the corresponding sample t-test, and Borich's educational needs analysis were analyzed to derive the study results. Priority needs of university students on employment competency were identified in order of internship, job competency, job application forms(contents), PT interview, English interview, and discussion interview. On the other hand, the ranking of unnecessary education needs was in the order of part time, farming, appearance, club, service certificate, morality, professional ethics. In this way, university students have difficulties in preparing internships, job competencies, application forms, and interviews. Therefore, universities and governments should develop curriculum and support employment policies to provide such internship experiences and opportunities for interviewing. In addition, college students are still engaged in the preparation of career management activities and interview preparation for traditional specs. However, in the near future, it will be necessary to support the talented person and the basic skills of the profession which are important in the ability-based recruitment.

변화하는 경력 환경에서 구성원들의 자기주도적 경력 개발의 중요성이 높아지고 있으며, 조직또한 구성원들간의 효과적 의사소통 및 리더십을 통해 구성원들이 인식하는 경력 성공의 심리적 성취감을 높이는 노력이 필요하다. 이 연구에서는 구성원의 자기주도학습이 주관적 경력성공에 어떠한 영향이 미치는지 살펴보고, 자기주도학습이 주관적 경력성공에 미치는 영향 관계에서 리더-구성원 교환관계 (LMX)의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 재직중인 성인을 대상으로 설문을 실 시하였으며, 총 218부의 설문 응답 자료를 분석한 결과 인지적 영역, 정의적 영역, 행동적 영역 세부 변인 모두 주관적 경력성공에 긍정적인 영향을 주었다. 또한 리더-구성원 교환관계(LMX)는 자기주도학 습과 주관적 경력성공 간의 관계에서 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 자기주도학습의 수준이 높 은 집단일수록 더욱더 경력성공에 만족감을 느끼고 고용가능성과 안정감을 느낀다는 것을 확인하였다. 이러한 연구 결과는 조직에서는 구성원들의 자기주도학습을 촉진하여 주관적 경력성공을 높일 수 있는 방안을 적극적으로 모색하고, 구성원들의 특성을 고려한 리더-구성원 관계 구축을 통해 구성원들 의 심리적 경력 성공을 지원할 필요가 있다는 점을 시사한다.

In changing career environment, the importance of self-directed career development is increasing, and it is necessary to enhance the career success of the members in the organization through effective communication and leadership among the members. The purpose of this study is to examine the effect of self-directed learning on the success of subjective career and to test the moderating effect of LMX on the influence of self-directed learning on subjective career success. For this purpose, the survey was conducted for adults with work experience and a total 218 questionnaire responses were analyzed. Cognitive domain, positive domain, and behavioral domain were all positively related to subjective career success. In addition, the LMX has a moderating effect on the relationship between self-directed learning and subjective career success. In other words, the higher the level of self-directed learning, the more satisfied the career success, the better the possibility of employment and the feeling of security. The results of this study suggest that the organization should actively seek ways to increase the subjective career success by promoting the self-directed learning of the members, and to support the psychological career success of the members through constructing the leader-member relationship considering the characteristics of the members.