Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to examine the brain quotient, job stress, and career decision-making self-efficacy of university students who received neurofeedback training- utilized neuroleadership program. To attain at its gold of study, I have established the following assumptions and verified its effects. The targets of research were selected from 33 university students of D university located in Changwon and 17 of them were arranged into a experimental group and 16 of them were arranged into a control group. 17 university students who received the neurofeedback training-utilized neuroleadership for 4hours at once, 2 times every week as the experimental group. 16 univerisity students who had not received any program as the control group. Brain Quotient was measured using a 2-Channel Brainwave Measure System developed by Briantech Corp., Korea and analyzed by brainwaves throught BQ analysis. Job Stress was measured using a redesigned version of Job Stress test developed by Yu-Lee Kang. Career decision-making self-efficacy was measured using a CDMSES-SF(Career Decision Making Self-Efficacy Scale Short Form) developed and standardized by Ki-Hak Lee, Hak-Ju Lee. The data were analyzed statistically through SPSS(Statistical Package for Social Science) ver. 18.0. The differneces of two groups were analyzed through using the frequency analysis, independent two samples t-test. The results of this study are as follows: the experimental group who participated in neurofeedback training-utilized neuroleadership program showed a statistically significant difference in some of quotients and did not show a statistically significant difference in some of quotients of brain quotient compared to the control group. And the experimental group showed a statistically significant difference in job stress and career decision-making self-efficacy compared to the control group. Except for the family nature of the sub-factors of job stress, environmental stress, stress, school stress , school stress environment , job insecurity and stress at work stress the whole group showed significant difference between the two group. Also, career decision career information collected except for the target sub-set of the factors of self-efficacy, planning, problem solving, self-assessment and career decision self-efficacy in a whole showed significant differences between the two groups. The results suggest that neurofeedback training-utilized neuroleadership program can contribute to increase brain quotients and career decision-making self-efficacy and decrease job stress in university students. Implications for future research and practice were discussed in the needs of expanding the neuroleadership program related research in neuroleadership.

한국어

본 연구는 뉴로피드백 훈련을 활용한 신경과학기반 뉴로리더십 프로그램이 대학생의 뇌기능 지수, 취업스트레스 및 진로결정자기효능감에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 남녀 대학생 17명을 실험집단으로 선정하여 1회 4시간씩, 매주 2회, 총 12회기 프로그램을 실시하였으며, 남녀 대학생 16명을 프로그램을 받지 않는 무처치 집단인 통제집단으로 선정하였다. 연구방법은 실험집단과 통제집단을 대상으로 뇌기능 지수(BQ) 측정을 위한 뇌파검사와 취업스트레스와 진로결정자기효능감 측정을 위한 설문지 검사를 프로그램 적용 전과 후에 실시하였다. 분석을 위해 독립 이표본 t-검정을 사용하였으며, 분석결과 뉴로리더십 프로그램을 받은 실험집단은 통제집단에 비해 뇌기능 지수의 일부 영역, 취업스트레스와 진로결정자기효능감에서 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구는 뉴로리더십에 대한 연구가 초기 단계에 있기 때문에 선행연구가 미흡한 상태에서 이루어진 탐색적 연구의 성격을 갖고 있다. 따라서 추후 대학생을 비롯한 다양한 연령층을 대상으로 뉴로리더십 프로그램을 확대 적용하여 프로그램의 효과성을 반복 검정해나가는 것이 확인적 연구가 필요할 것으로 보이며, 향후 뉴로리더십의 종단적 연구설계를 기반으로한 연구의 필요성이 제기 되고 있다. 따라서 본 연구의 연구결과는 뉴로피드백 훈련을 활용한 뉴로리더십 프로그램이 대학생의 뇌기능 지수와 진로결정자기효능감을 높여주고, 취업스트레스는 낮춰주는 결과를 가져 왔음을 보여주고 대학생 시기에 뉴로리더십 교육의 필요성을 시사하고 있다. 이는 추후 다양한 연령층을 대상으로 뉴로리더십 프로그램의 효과를 재검증하고 뉴로리더십 척도 개발 및 관계 연구 등의 기초자료를 제공한다는 점에서 그 의의가 있다.

목차

국문요약
 Ⅰ. 서론
  1.1 연구의 필요성과 목적
  1.2 연구문제
 Ⅱ. 이론적 배경
  2.1 뉴로리더십
  2.2 뇌파와 뉴로피드백
  2.3 뇌기능 분석
  2.4 취업스트레스
  2.5 진로결정자기효능감
 Ⅲ. 연구방법
  3.1 연구대상
  3.2 측정도구
  3.3 실험절차
  3.4 자료처리
 Ⅳ. 연구결과
  4.1 집단의 동질성 검정
  4.2 뇌기능 지수의 집단 간 차이 검정
  4.3 취업스트레스의 집단 간 차이 검정
  4.4 진로결정자기효능감의 집단 간 차이 검정
 Ⅴ. 논의 및 제언
 참고문헌(References)
 Abstract

키워드

뉴로리더십 뉴로피드백 뇌기능 지수(BQ) 취업스트레스 진로결정자기효능감 대학생 Neuroleadership Neuro-feedback Brain Quotient Job Stress Career Decision- making Self-efficacy University Student.

저자

• 김수진 [ Soo-jin Kim | 국립창원대학교 부교수 ] 제1저자

참고문헌

발행기관

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