Earticle

이 연구의 목적은 교양무용 참여 대학생의 수업만족, 신체이미지, 자아존중감, 지속의도 간의 영향관계를 분석 하는데 있다. 연구대상은 서울경기, 전북, 대구지역의 교양무용 참여 대학생들로서 최종 321명의 자료가 최종 분석에 활용되었다. 자료분석은 SPSS 23.0 프로그램과 AMOS 23.0 통계패키지를 활용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 측정모델분석, 상관관계분석과 구조방정식모형분석을 실시하였다. 이 연구에서 얻 은 결과를 다음과 같이 제시하고자 한다. 첫째, 교양무용 참여 대학생의 수업만족은 신체이미지, 자아존중감, 지속의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교양무용 참여 대학생의 신체이미지는 자아존중감, 지속의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교양무용 참여 대학생의 자아존중감은 지속의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 교양무용 참여 대학생의 수업만족과 자아존중감 간의 관계에서 신체이미지의 매개효과와 수업만족과 지속의도 간의 관계에서 신체이미지와 자아존중감의 매개효과, 신체이미 지와 지속의도 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이 연구결과는 대학 교양무용 수업이 비전공자들의 무용활동에 대한 관심과 흥미를 유발시켜 지속적인 무용활동 참여를 유도하는 역할을 담 당해야 한다는데 중요한 의의가 있다.

The purpose of this study is to analyze the relationship between class satisfaction, body image, self-esteem and adherence intention of students participated liberal dance class. The subject was a population of 353 university students during the period of time May 18, 2018 to June 15, 2018. The data on 321 students were used for actual analyses and data were processed with SPSS 23.0 for Window and Amos 23.0 for correlation analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation model(SEM). The results of the analysis were as follows: First, class satisfaction had positive effects on body image, self-esteem and adherence intention. Second, body image had positive effects on self-esteem and adherence intention. Third, self-esteem had positive effects on adherence intention. Forth, body image played a mediating role in the relationship between class satisfaction and self-esteem, body image and self-esteem played a mediating role in the relationship between class satisfaction and adherence intention, and self-esteem played a mediating role in the relationship between body image and adherence intention. The results of this study are significant in liberal dance class should play a role of inducing interest and interest in dance activities of non –major.

본 연구의 목적은 하나의 콘텐츠를 이용한 영화와 뮤지컬 속에 등장하는 안무를 비교분석하여 어떠한 차이점을 보이는지 알아보는데 있다. 본 연구에서는 작품 <맘마미아>를 선정하여 영화영상과 뮤지컬공연실황을 토대로 안무가 나오는 뮤지컬영화 No. 7곡과 뮤지컬 No. 12곡을 중심으로 연구하였다. 그 결과 영화와 뮤지컬이 가지 는 특성을 이해하고 안무를 해야 한다는 결론에 도달 할 수 있었다. 첫째, 뮤지컬에서는 판타지 드라마 요소를 적극 활용한 안무가 극의 흐름을 도와준다. 둘째, 뮤지컬에서는 쇼 스톱퍼의 역할로 현장성을 강조한다. 셋째, 영화에서는 줄거리를 통하여 표현하고 뮤지컬에서는 장면을 통하여 표현한다. 넷째, 영화는 화면구성기법으로 표현하며 뮤지컬은 공간기법으로 표현한다. 장르전환이 되고 있는 <맘마미아>작품처럼 우리나라의 많은 창작품 들 또한 다양한 문화콘텐츠를 통하여 2차, 3차로 그 영역이 확대되는 것을 연구하는 것이 무엇보다 중요하다.

The objective of this study is to understand differences by comparatively analyzing the choreography shown in a film and musical using the same contents. After selecting a work <Mamma Mia>, this study mainly researched the No.7 music of the musical film and the No.12 music of the musical with choreography based on the film images and the actual musical performance. In the results, the different presentation methods between film and musical had lots of effects on the choreography. First, in the musical, the elements of fantasy drama are actively used to help the flow of the drama. Second, in the musical, the sense of realism is emphasized as a role of show stopper. Third, it is presented through plot in the film while it is presented through scenes in the musical. Fourth, the film is presented through screen techniques while the musical is presented through space techniques. It is important to research the expansion of many Korean creations to the 2nd and 3rd areas through diverse cultural contents just like <Mamma Mia> whose genre has been successfully changed to another one.

이 연구는 미래사회를 대비한 대학 무용학과의 '변혁적 교육(Transformative Education)'의 대안으로 문제중심 학습(Problem-Based Learning, PBL) 무용수업의 중요성을 강조하고, 실제 교수과정에서 요구되는 프로토타입 을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 2017년, 2018년 S대학교 무용학과의 PBL 강좌에서 연구자 3 인의 교수경험과 성찰을 바탕으로 실행연구(action research)를 진행하였다. PBL 무용수업을 위한 설계, 실행, 평가의 단계별 프로토타입은 다음과 같다. 첫째, 설계 단계에서는 PBL 수업적합성을 판단하고, 무용분야 직무 와 연계된 교육목표와 내용을 기반으로 자기주도성, 경험과 가치 중심의 학습을 설계한다. 비구조화, 실제성, 관련성, 복잡성이 반영된 ‘좋은 문제’를 개발하고, 교육환경 및 모둠편성을 점검한다. 둘째, 실행단계에서는 문 제해결을 위한 학습내용 도출을 위하여 ‘생각-사실-학습과제-실천계획’의 과정을 거치며 PBL 촉진을 위한 튜터 링, 협동학습의 역동성, 블렌디드 러닝을 활용한다. 셋째, 평가 단계에서는 평가주체, 내용, 시기, 방법을 고려하 고 구성원의 역동적인 상호작용, 구성원의 역할분담, 협동학습의 활성화, 활동 과정의 적절한 방법에 관한 과정 평가가 수행된다. 마지막으로는 실천가능성, 창의성과 논리, PBL 성찰 등의 결과평가가 수행되도록 한다. 이 연 구는 대학 무용학과의 커리큘럼에서 PBL 방식이 단지 안무창작과 공연제작 실습을 위한 프로젝트로 활용되는 데 그치는 것이 아니라, 무용분야의 다양한 현장직무와 관련하여 보다 실천적이고 개방적인 문제를 제시하고, 그 문제를 창의적으로 해결하도록 이끌어내는 교수-학습 가이드라인을 개발하는데 의의가 있다.

The purpose of this study was to develop a prototype for dance classes with problem-based learning (PBL). This study was conducted as an action research through PBL classes in the Department of Dance at S University over a total of four semesters in 2017 and 2018. The prototype of 'design-implementation-assessment', for PBL dance classes is as follows. Firstly, at the design stage, PBL dance classes deals with determining the suitability of PBL in classes, experience and value-oriented learning is designed. This stage also develop good problems and check the educational environment and composition of group. Secondly, at the implementation stage, to derive learning content for problem solving the process of ‘idea-facts-learning issue-action plan’ is carried out. In the assessment stage, process is carried out in consideration of the subject, content, timing and method of assessment, role sharing of members, activation of cooperative learning, and appropriate method of activity process. Lastly, the assessment of results, including practicality, creativity and logic, and PBL reflection is performed

본 연구는 무용수업에서 지도자의 커뮤니케이션 척도를 개발하고자 하였다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해 무용지도자 824명이 참여하였다. 커뮤니케이션 척도를 타당화하기 위해 탐색적 요인분석, 확인적 요인분 석, 신뢰도 분석, 판별타당도 및 집중타당도 그리고 준거타당도 분석을 실시하였다. 구성된 커뮤니케이션 척도 는 다음과 같다. 첫째, 무용지도자의 효율적 커뮤니케이션 긍정적 수업방식, 상호존중, 행동방식의 3요인 11문 항과 둘째, 무용지도자의 비효율적 커뮤니케이션 위계적 관계, 상호이해, 부정적 환경, 수업활용의 4요인 21문 항에 대한 구조가 확인되었다. 이 연구를 통해 측정도구의 개발은 물론, 향후 무용 교육 커뮤니케이션 연구에 있어 의미 있는 정보를 제공하는데 의의를 둔다.

The purpose of this study is to develop educators’ communication scale in dance class. To accomplish the purpose of this study, 824 dance educators participated. In order to validate the communication scale, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, reliability analysis, discriminant and convergent validity, and criterion validity were conducted. The configured communication scale is as follows. First, it was confirmed that effective communication in dance educators was the 3 factors with 11 items structure: positive teaching style, mutual respect, and behavior style. Second, it was confirmed that ineffective communication in dance educators was the 4 factors with 21 items structure: hierarchical relationships, mutual understanding, negative environment, and class utilization.

이 연구는 문화체육관광부의 외래 관광객 유치 및 국내 관광활성화 정책의 일환으로 경주의 세계적인 역사와 문화유산의 가치를 전통공연으로 재조명한 정동극장의 경주브랜드공연 <에밀레>의 작품에 대한 평가와 더불 어 관객들의 만족도 조사를 분석하였다. 신라 천년의 역사를 가진 경주의 지역적 특색을 바탕으로 2011년 시 작과 함께 해마다 다양한 소재를 가지고 관객들과 소통하고 있는 경주브랜드공연 <에밀레>를 통하여 한국춤의 가치를 세계 속에 높이고 전통예술 대중화의 토대를 마련 할 수 있는 방안을 모색하며 지역문화콘텐츠개발의 기초자료를 제공하는데 의의를 둔다.

The objective of this study was to examine the theatricality and audience satisfaction of Chongdong Theater’s <Emile>, a Gyeongju brand performance, which has been performed as a policy of the Ministry of Culture, Sports and Tourism to re-highlight the history of Gyeongju and its value of cultural heritages, attract foreign tourists, and activate domestic tourism. Via the Gyeongju brand performance <Emile>, which is based on the local characteristic of Gyeongju, a city of a thousand-year history of the Silla Dynasty, and which has communicated with audience through a variety of subject materials since 2011, this study tried to find out a strategy of raising the value of Korean dance and popularizing domestic traditional arts, thus working out basic data on the development of local cultural contents.

본 연구는 실내공기에 대한 관심이 증가하고 있는 상황에서 무용연습공간을 이용하는 전공자들의 실내공기질 에 대한 인식조사를 통해 실내공기관리 중요성에 대한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 다년간 무용연습공간을 이용하여 특성을 잘 파악하고 있는 무용전공자 105명에 설문조사를 실 시하였으며, 이들 중 4명에게 심층면담을 실시하였다. 연구기간은 문제의식을 갖게 된 2018년 6월부터 2019 년 2월까지 이며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 설문조사 결과 무용연습공간의 실내 오염물질에 대해 대부분 미세먼지와 이산화탄소를 인식하고 있었으며, 무용연습공간 내 먼지는 매우 많은 것으로 인식하고 있었다. 둘 째, 심층면담을 진행한 결과 무용연습공간 실내공기질에 대한 오염물질로 설문과 동일한 결과로 미세먼지와 이 산화탄소를 인지하고 있었으며, 주로 호흡계 증상의 불편함을 느끼고 있었다. 이를 해소하기 위해 물과 같은 음료를 섭취하거나 바깥바람을 쐬는 등 일시적 해소방법에 의존하고 있는 실정이었다. 따라서 무용전공자들의 건강을 위해 무용연습공간 실내 공기오염 물질에 관심을 갖고 각 계절별 특성, 이용자의 밀집도, 환기 시스템 등 다양한 요인들을 반영하여 보다 정확하고 현실적인 연구가 필요하다고 생각된다.

The purpose of this study is to provide basic data on the importance of indoor air management through a cognitive survey on dance majors using dance education spaces about indoor air quality, while there is increasing interest in indoor air. In order to accomplish the purpose of the study, a questionnaire survey was conducted on 105 dance majors who have been using dance education spaces for a number of years to understand their characteristics, and four of them were interviewed in depth. The study period was from June 2018 to February 2019, which was when the problem became conscious, and the results are as follows. First, the results of the questionnaire survey showed that most of them recognized dust and carbon dioxide regarding indoor pollutants in dance education spaces and perceived that there was a lot of dust. Second, as the outcome of the in-depth interviews, which were identical with the outcome of the pollutant questionnaire on indoor air quality in dance education space, they were aware of fine dust and carbon dioxide and felt the discomfort of their respiratory systems. In order to solve this problem, they relied on temporary relief methods, for example, drinking beverages such as water and getting out in the air. Therefore, in order to improve dance majors’ health, it seems that it is necessary to pay attention to the indoor air pollutants in dance education spaces and to conduct more accurate and realistic studies reflecting various factors such as seasonal characteristics, density of users, and ventilation systems.

본 연구는 부모의 무용관여도와 만족도가 유아의 무용참여에 미치는 영향을 교육기관에 따라 분석하기 위해 인천 및 경기지역 소재의 유아무용 참여 학부모 300명을 대상으로 부모 관여도요인, 만족도요인, 유아의 무용 참여요인을 설문조사하여 측정하였다. 이를 바탕으로 SPSS Ver. 25를 활용하여 기술통계, 빈도분석, 요인분석, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 이상의 연구방법과 자료 분석을 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출하였 다. 첫째, 교육기관에 따른 부모 관여도, 만족도, 유아무용 참여를 규명한 결과 부모 관여도 요인은 신체발달요 인과 정서발달요인이 교육기관별 유의한 차이가 나타났으며, 부모 만족도 요인에서는 모든 하위요인(교육효과, 지도자, 환경, 프로그램)에서 교육기관별 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모 관여도가 유아의 무 용참여에 미치는 영향을 규명한 결과 조기교육, 신체발달, 예술 감각 요인이 영향을 미쳤으며 이를 교육기관에 따라 분석한 결과 유치원은 미적관심, 조기교육, 예술 감각요인이 영향을 미쳤고 스포츠센터는 조기교육과 사 회성이 요인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 무용학원에서는 신체발달과 조기교육 요인이 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모 만족의 하위 요인이 유아의 무용참여에 미치는 영향을 규명한 결과 교 육효과, 지도자 요인이 유의한 영향을 미쳤으며 이를 교육기관에 따라 분석한 결과 유치원은 교육효과, 지도자 요인이 유의한 영향을 미쳤고 스포츠센터에서는 교육효과 요인만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

This study intended to analyze the influence of parents' dance involvement and satisfaction on infants' dance participation according to the educational institution. For this, 300 parents in Incheon and Gyeonggi areas participating in infant dance were targeted, as a survey questionnaire was executed to measure parents' involvement factors, satisfaction factors, and infants' dance participation factors. Based on this, SPSS Ver. 25 was applied to conduct descriptive statistics, frequency analysis, factor analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. The following conclusion was derived based on the research methods and data analysis. First of all, as a result of investigating parents' involvement following the educational institution, satisfaction, and infant dance participation, parents' involvement factors, which are physical development factors and emotional development factors, displayed a significant difference for each educational institution and for the parents' satisfaction factors, there was a significant difference in each educational institution for all sub-factors (educational effects, leader, environment, program). Second, as a result of investigating the influence of parents' involvement on infants' dance participation, early education, physical development, and artistic sense factors caused an influence and as a result of analyzing it according to the educational institution, aesthetic interest, early education, and artistic sense caused an influence and it was displayed that early education and sociality caused an influence on the sports center. Third, as a result of investigating the influence of parents' satisfaction sub-factors on infants' dance participation, education effects and leader factors caused a significant influence and as a result of analyzing it based on the educational institution, it was displayed that educational effect and leader factors caused a significant influence for kindergarten and only education effect caused a significant influence on sports center.

본 연구의 목적은 예술중학교 무용전공생들의 스트레스가 무용몰입과 탈진에 어떠한 영향을 미치는지 알아보 고자 하였다. 연구의 대상은 서울 경기지역 4개 예술중학교 무용 전공생 138명이었으며, 스트레스, 무용몰입, 탈진을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver.18.0을 이용하여 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석 및 다중회 귀분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 스트레스는 무용몰입에 유의한 영향력을 나타내고 있다. 스트 레스 하위요인 중 시합의 부담은 인지몰입과 행위몰입 모두 나타났다. 둘째, 스트레스는 탈진에 유의한 영향력 을 나타내고 있다. 셋째, 무용몰입은 탈진에 유의한 영향력을 나타내고 있다. 즉, 예술중학교 무용전공생들의 스트레스는 부정적 심리적 요인인 탈진 뿐 만 아니라 긍정적 요인인 무용몰입에도 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 따라서 본 연구를 시작으로 무용영재를 대상으로 하는 스트레스 관련 연구가 활성화되어야 하며, 스트 레스를 극복할 수 있는 심리적인 대처 전략과 심리기술이 마련되어 교육 현장에 적용할 수 있는 사회적 지지 와 노력이 필요하다.

The Purpose of the this study was to examine the effect of stress of dance gifted students on dance commitment and burnout. The subjects of this study were 236 Korean dance and Western dance students in five arts junior high school in Seoul Gyeonggi pronvince and measured the stress, dance commitment, and burnout. The collected data were analyzed by factor analysis, reliability analysis, correlation analysis and multiple regression analysis using SPSS Ver. 18.0. The following conclusions were obtained. First, the stress of dance gifted students shows significant influence on dance commitment. The burden of competition among the sub - factors of stress appeared both cognitive flow and behavioral flow. Second, stress of dance gifted students shows significant influence on burnout. The stress of the sub - factors of stress showed the reduced personal accomplishment, depersonalization, performance degradation and emotional exhaustion. Third, dance commitment of dance gifted students shows significant influence on burnout.

이 연구는 무용전공자의 고용 현황을 분석하고 시사점을 제시하는 것이 목적이다. 이를 위해 한국고용정보원의 대졸자직업이동경로조사(GOMS; Graduates Occupational Mobility Survey), 한국교육개발원 교육통계의 2차 자료를 활용하였다. 그 결과 첫째, 4년제 대학 무용전공자의 경우 고용률, 임금근로자비율은 상승추세이나 정 규직비율, 전공일치비율, 교육수준일치비율은 하락추세로 나타났다. 둘째, 직업분포는 4년제 대학의 경우, 교육 및 자연과학·사회과학연구 관련직, 전문대학은 문화·예술·디자인·방송 관련직, 영업 및 판매 관련직에 증가추세 를 보였다. 셋째, 취업에 도움이 된 자격증은 4년제 대학의 경우 GTQ(컴퓨터그래픽스자격증), MOS자격증, 전 문대학의 경우 생활체육지도사, 미용사, 피부미용사의 순으로 나타났다. 시사점은 다음과 같다. 첫째, 무용분야 노동시장의 수요-공급 결정요인 분석 둘째, 무용분야 직업세계 전문화를 위한 체제 구축 셋째, 무용분야 자격제도의 확립으로 제시되었다. 이는 무용전공자의 직업진로 지도와 무용분야 안정된 일자리 확대 방향 수립에 기여할 것이다.

This study was designed to analyze the present status of employment of dance majors and suggest implications. For this study, the data of Graduates Occupational Mobility Survey(GOMS) from 2007 to 2015 were employed. The study results are as follows. First, the employment rate and the ratio of paid employees have rose, but the ratio of permanent employees, the ratio of major congruence, and the ratio of educational level congruence have declined. Second, the employment has increased in the position of education and natural science·social science research, and in the position of culture, arts, design, and broadcasting and in the position of business and sales. Third, musicology got the highest major satisfaction from dance majors and it was followed by instrumental music and dance. Among the related licenses, GTQ(computer graphics license) was a top priority and culture and arts education instructor’s license came second. This study provides the following implications. First, there is a need to analyze of demand-supply decision factors in the Dance Sector Labor Market. Second, establishment of system for professional world specialization in dance field. Third, establishment and systematization of qualification system.