Earticle

본 연구는 무용전공 고등학생들의 셀프리더십이 무용자신감에 미치는 영향을 알아보고 그릿의 매개효과를 검증하고자 하 였다. 전국에 재학 중인 무용전공 고등학생 284명을 대상으로 설문을 실시하였고 다중회귀분석과 매개회귀분석을 진행하 였다. 그 결과, 행동중심전략과 자연보상전략이 활동정체감, 공연자신감, 활동자신감에 정적(+)영향을 미쳤고 건설적사고전 략이 부적(-)영향을 미쳤으며 행동중심전략과 공연자신감, 행동중심전략과 활동자신감, 자연보상전략과 활동정체감, 자연보 상전략과 공연자신감, 자연보상전략과 활동자신감의 관계에서 노력의 지속성이 부분매개하는 것으로 나타났고, 행동중심전 략과 활동정체감, 행동중심전략과 활동자신감, 자연보상전략과 활동자신감의 관계에서 흥미의 일관성이 부분매개하는 것으 로 나타났다. 셀프리더십을 함양하기 위한 교육 방안 모색, 그릿과 무용자신감에 대한 연구의 확대를 시사점으로 도출했다.

The primary objective of this study was to investigate the impact of self-leadership on the self-confidence of high school students majoring in dance, placing a specific emphasis on validating the mediating role of grit. A survey involved 284 high school students majoring in dance nationwide, and the research employed multiple regression analysis and mediation analysis to analyze the gathered data. The results indicated that action-oriented strategies and natural reward strategies positively influenced identity in activities, performance self-confidence, and activity self-confidence. On the contrary, constructive thinking strategies exhibited a negative influence on each of these aspects. Effort persistence was identified as a partial mediator in the relationships between action-oriented strategies and performance self-confidence, action-oriented strategies and activity self-confidence, natural reward strategies and identity in activities, natural reward strategies and performance self-confidence, as well as natural reward strategies and activity self-confidence. Furthermore, the consistency of interest emerged as a partial mediator in the relationships between action-oriented strategies and identity in activities, action-oriented strategies and activity self-confidence, and natural reward strategies and activity self-confidence. In conclusion, the study underscores the need for exploring educational strategies to foster self-leadership and emphasizes the importance of expanding research on grit and dance self-confidence.

본 연구는 교수유형이 신체적자기개념에 미치는 영향을 규명하기 위해 전국에 재학 중인 무용전공 예술고등학 생 190명을 대상으로 2023년 7월 15일부터 8월 1일까지 약 2주에 걸쳐 설문을 실시하였다. 연구방법은 SPSS 18.0 통계프로그램을 활용하여 다중회귀분석을 진행하였다. 그 결과, 교수유형의 하위변인인 훈련과지시 행동유형이 신체적유능감에 부적영향을 미쳤고 민주적유형이 정적영향을 미치는 것으로 나타났으며 민주적유 형과 권위적유형이 외모에 정적영향을 미쳤고 권위적유형이 건강에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 훈련 과지시행동유형이 지구력에 부적영향을 미쳤고 민주적유형이 정적영향을 미치는 것으로 나타났으며 훈련과지 시행동유형이 신체활동에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 권위적유형이 자기존중감에 정적영향을 미쳤고 민주적유형이 신체전반에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 무용 분야의 교수자들을 위한 다양한 교수법 개 발, 무용전공 학생들의 연령에 맞는 교육법 개발을 시사점으로 도출했다.

This study conducted surveys on 190 dance major art high school students nationwide from July 15 to August 1, 2023, over approximately two weeks, to elucidate the impact of teaching styles on physical self-concept. The research employed multiple regression analysis using SPSS 18.0 statistical software. The results indicated that subvariables of teaching styles, specifically instructional behaviors, influenced physical self-efficacy negatively, with democratic styles exerting a static influence. Moreover, democratic and authoritarian styles had a static impact on appearance, while authoritarian styles affected health negatively. Instructional behaviors negatively impacted endurance, with democratic styles showing a static influence. Additionally, instructional behaviors affected physical activity statically. Authoritarian styles influenced self-esteem negatively, while democratic styles had a static influence on overall physical aspects. The findings suggest the development of diverse teaching methods for dance instructors and the formulation of educational strategies tailored to the age of dance major students.

본 연구는 무용전공대학생이 인식한 동료 간의 관계성 지지와 그릿, 회복탄력성 그리고 무용 탈진 간의 관계를 검증하는 것이다. 무용전공대학생 279명으로부터 수집된 자료는 SPSS와 Amos 29.0 ver. 프로그램을 활용하 여 빈도분석, 신뢰도분석, 상관관계 분석 그리고 기술통계 분석, 수렴타당도, 측정모형, 구조모형, 그리고 대안 모형을 검증하였다. 분석결과 첫째, 대안모형이 연구모형에 비해 우수한 것으로 확인되었다. 둘째, 동료 간의 관계성지지는 그릿에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 동료 간의 관계성지지는 회복탄력성에 정 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 그릿은 회복탄력성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지 막으로, 회복탄력성은 무용탈진에 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 교육 및 무용단 등 실제 현장에 적용 가능한 실증적 정보를 제공할 것으로 기대된다.

This study aims to verify the relationship between perceived interpersonal relationship support among dance major college students and grit, resilience, and dance burnout. Data collected from 279 dance major university students were analyzed using SPSS and Amos version 29.0 software. Frequency analysis, reliability analysis, correlation analysis, descriptive statistics analysis, convergence validity, measurement model, structural model, and alternative model were validated. The analysis results indicated that, firstly, the alternative model was found to be superior to the research model. Secondly, it was revealed that peer relationship support has a significant static impact on grit. Thirdly, peer relationship support was found to have a significant positive impact on resilience. Fourthly, grit was found to have a significant positive impact on resilience. Lastly, resilience was found to have a significantly negative impact on dance burnout. This study is expected to provide empirical information that can be applied in practical settings such as education and dance companies.

이 연구는 대학 교양교육에서 실천할 수 있는 리더십 함양을 위한 무용수업의 구성 및 교수법을 구축하기 위해 리더십의 개 념, 발현과정, 핵심요소를 탐색하였다. 이에, 리더십 함양을 위한 수업 소재를 무용과 연계된 인문학적 소재로 발췌하기 위해 동양의 고전인 ‘논어’와 서양의 고전인 ‘메디치 가문 이야기’에 담긴 리더십을 분석하여, 여기서 도출된 ‘배려, 양보, 책임’ 등 의 요소가 교육현장에서 어떻게 발휘되는지를 살펴보았다. 이 연구는 리더십 교육의 교육과정 개발에 중점을 두어 실행연구 로 진행하였고, 2020년 5월부터 2022년 4월까지 댄씽킹 융합교육과정에 따라 수업 실행 및 평가가 이루어졌다. 자료수집 은 문헌연구, 교수자 관찰일지와 학습자의 학습일지 및 성찰일지 등을 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, ‘좋은 리 더’란 개방성을 지닌 리더이다. 둘째, 리더십의 발현과정은 경청-소통-성공적 결과로 선순환되며 이때 리더는 수평적 리더십 을 발휘한다. 셋째, 리더십의 핵심요소는 ‘배려’로 도출되었다. 리더십 함양을 위한 댄씽킹 융합교육과정을 실행한 이 연구는 인문학과 무용학의 학제간 융합교육을 어떻게 실천할 수 있는지에 대한 구체적인 가이드라인을 제시해준다.

This study explored the concept, the process of performance, and core elements of leadership in order to construct a method of teaching dance classes for cultivating leadership that can be practiced in university liberal arts education. In order to extract the material of instruction for leadership cultivation as a humanities material linked to dance, I examined how elements such as consideration, concession, and responsibility derived by analyzing the contents of leadership contained in the Analects of Confucius and the Medici Family, were exhibited in the educational field. This study was conducted as an action research with an emphasis on the development of the curriculum of leadership education, and from May 2020 to April 2022, class execution and evaluation were conducted according to the Dan-Thinking Convergence Curriculum. For data collection, literature research, instructor observation diaries, and learners' learning diaries and reflection diaries were used. The results of this study are as follows. First, a good leader is a leader with openness. Second, the process of expression of leadership is a virtuous cycle of listening – communication - successful results, and at this time, the leader demonstrates horizontal leadership. Third, the core element of leadership was derived as 'consideration'. This study, which implemented the Dan-Thinking convergence curriculum to foster leadership, provides specific guidelines for how interdisciplinary convergence education between humanities and dance can be practiced.

본 연구는 스트릿댄스 전공 교수자의 교육 전문성이 대학생의 학습실재감과 진로 결정 자기효능감(진로탐색, 문제해결, 진 로결정)에 미치는 영향력을 살펴보고자 하였다. 본 연구 대상은 스트릿댄스를 전공하는 대학생이며, 설문조사는 서울과 경 기, 충남 지역에서 2023년 11월 01일부터 2024년 01월 31일까지 약 90일 간 오프라인 설문조사와 온라인 설문조사를 병행하여 실시하였으며, 총 413명의 표본을 수집하였다. 본 연구의 가설검정은 SPSS, SmartPLS 를 포함한 총 2가지 통계 프로그램을 활용하여 구조방정식 모형분석을 실시하였고, 분석결과를 간략히 다음과 같이 정리할 수 있다. (1) 스트릿댄스 전공 교수자의 교육 전문성은 대학생의 학습실재감에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. (2) 스트 릿댄스 전공 교수자의 교육 전문성은 대학생의 진로 결정 자기효능감의 하위요인 중 진로탐색, 진로결정에 통계적으로 유 의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으나 문제해결에는 통계적 유의성을 나타내지 않았다. (3) 스트릿댄스 전공 대학 생의 학습실재감은 진로결정 자기효능감 모두에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. (4) 스트릿댄 스 전공 교수자의 교육 전문성 → 대학생의 학습실재감 → 문제해결의 경로에서 완전 매개효과를 보였다.

This research aimed to explore the impact of street dance Professor educational professionalism on college students' learning presence and subfactors of career decision self-efficacy (career exploration, problem-solving, career decision). The study targeted street dance majoring college students, conducting parallel offline and online surveys from November 1, 2023, to January 31, 2024, across Seoul, Gyeonggi, and Chungcheongnam-do areas, collecting a total of 413 samples. Hypothesis testing was carried out using structural equation modeling with the SmartPLS statistical program. The summarized analysis results are as follows: (1) Educational expertise of street dance Professor significantly positively influenced college students' sense of learning presence. (2) The Professor expertise had a significant positive effect on the students' self-efficacy in career exploration and decision-making, but not in problem-solving. (3) Students' learning presence had a significant positive effect on all aspects of career decision self-efficacy. (4) There was a full mediation effect in the pathway from Professor educational expertise to students' learning presence to problem-solving ability.

이 연구는 무용전공자의 이미지 형상화 훈련이 무용수행력에 미치는 영향을 검증하고자 양적질적 통합적 연 구방법을 적용하였으며, 수도권 지역의 무용 전공자 12명을 대상으로 훈련집단 6명, 통제집단 6명을 선정하였 다. 개인의 무용 수행력과 무용 심리 기술을 파악하기 위한 사전검사 및 사후검사를 통해 차이분석을 진행하였 으며, 개방형 질문형식인 자기보고식 경험일지를 통해 변화를 살펴보고자 하였다. 결과적으로 무용수행력 전체 와 몰입은 훈련집단과 통제집단 모두 사후 점수가 통계적으로 유의하게 향상되어 이미지 형상화 프로그램의 효과가 확인되진 않았지만, 훈련집단에서 시행한 이미지 형상화 프로그램이 발레 전공자의 무용수행력 전체와 무용기술력, 몰입 향상에 효과가 있다는 결과가 도출되었다. 또한, 훈련집단의 무용심리기술, 선명도, 조절력의 평균순위가 통제집단보다 높게 나타나 이미지 형상화 프로그램이 효과가 있다고 할 수 있다.

This study applied quantitative and qualitative integrated research methods to verify the impact of dance majors' image shaping training on dance performance, and selected 12 dance majors in the metropolitan area, 6 in the training group and 6 in the control group. . Difference analysis was conducted through pre-tests and post-tests to identify individuals' dance performance and dance psychological skills, and changes were examined through self-reported experience diaries in the form of open-ended questions. As a result, the overall dance performance and immersion were statistically significantly improved in both the training group and the control group, so the effect of the image shaping program was not confirmed. However, the image shaping program implemented in the training group was effective in improving the overall dance performance and immersion of ballet majors. The results showed that it was effective in improving technical skills and immersion. In addition, the average ranking of dance psychological skills, clarity, and control of the training group was higher than that of the control group, indicating that the image shaping program is effective.

이 연구는 조현병 환자의 12주간 춤 활동이 자아존중감과 내재화된 낙인에 미치는 효과를 검증하는데 목적을 두고, 조현병 환자 10명을 선정, 단일집단 사전·사후 설계로 현대무용 프로그램 ‘춤추는 나, 너, 우리’를 진행하 였다. 춤 활동인 무용교육 프로그램은 2023년 11월 3일부터 2024년 1월 19일까지 주 1회, 120분씩, 총 12 주간 진행되었다. 자료처리는 SPSS 21을 통해 대응표본 t-test와 ANOVA를 실시하였고, 유의수준은 p<.05로 설정하였다. 그 결과, 자아존중감과 내재화된 낙인에 모두 유의한 차이가 있어, 조현병 환자의 춤 활동은 자아 존중감을 높이고, 내재화된 낙인을 낮추는데 효과가 있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 무용분야 문화예 술교육이 정신장애인의 긴장감과 불안을 줄여 스트레스를 해소할 뿐만 아니라 자기표현의 기회 제공을 통해 자신의 내적 세계를 탐구하고 표현하는데 도움을 줘 정신장애인의 삶의 질 향상에 기여할 수 있는 기초자료가 될 것으로 기대한다.

The purpose of this study was to verify the effect of 12 weeks of dance activities in schizophrenia patients on self-esteem and internalized stigma. 10 patients with schizophrenia were selected and conducted in a single-group pre-test/post-test design. The dance activity applied was the dance education program, which was conducted once a week for 120 minutes for a total of 12 weeks. Data processing was performed using paired samples t-test and ANOVA through SPSS 21, and the significance level was p<.05. As a result, there was a significant difference in both self-esteem and internalized stigma, it was confirmed that dance activities in schizophrenia patients were effective in increasing self-esteem and lowering internalized stigma. These results are expected to serve as basic data that will help cultural arts education in the field of dance not only relieve stress by reducing tension and anxiety in people with mental disabilities, but also serve as basic data that can help them explore and express their inner world by providing opportunities for self-expression.

본 연구의 목적은 토픽모델링을 통해 국내 무용 콘텐츠 연구 동향을 분석하고자 한다. 이를 위해 2003–2024 년까지 ‘무용 콘텐츠’를 키워드로 한 21년간의 총 254편의 논문을 분석대상으로 하였으며, 빈도분석과 LDA 토픽모델링을 진행하였다. 이에 따른 결과는 다음과 같다. Topic 1 : 무용 콘텐츠 제작에 따른 관객의 인식 변 화, Topic 2 : 스마트 무용 교육 콘텐츠의 방향성 탐색과 사례, Topic 3 : 메타버스를 활용한 무용 콘텐츠의 적용 가능성, Topic 4 : 장애 및 정신건강을 위한 무용 치료 연구로 나타났다. 구간별 토픽 점유율과 이를 분석 한 결과, Topic 2는 유의하게 증가하는 결과를 나타냈고, Topic 4는 유의하게 감소하는 결과를 나타냈다. 그러 나 Topic 1, Topic 3은 통계적으로 유의미하지 않았다. 이와 같이, 무용 콘텐츠의 연구 동향을 살펴봄으로써 무용 콘텐츠의 미래 방향성을 설정하고, 미래 전략을 수립할 수 있으며 나아가, 발전 방향성을 파악할 수 있다.

The purpose of this study is to analyze the research trend of domestic dance content through topic modeling. To this end, a total of 254 papers for 21 years were analyzed, using 'dance content' as the keyword from 2003-2024, and frequency analysis and LDA topic modeling were conducted. The results are as follows. Topic 1: Changes in audience perception through dance content production, Topic 2: Exploring the direction and examples of smart dance education content, Topic 3: Applicability of dance content by using metaverse, Topic 4: A study on dance therapy for disability and mental health. As a result of analyzing the topic share by section, Topic 2 showed a significant increase, and Topic 4 showed a significant decrease. However, Topic 1 and Topic 3 were not statistically significant. In this way, by looking at the research trend of dance content, it is possible to set the future direction of dance content, establish future strategies, and further grasp the direction of improvement.

본 연구는 워드클라우드 텍스트 분석을 활용하여 국내 무용교육프로그램 관련 연구 동향을 살펴보고, 시대별 특징의 차이 를 통해 무용교육프로그램 관련 의미 있는 기초자료 제공에 목적이 있다. 본 연구의 자료는 1980년대부터 2023년까지 국 내학술지, 학위논문을 대상으로 수집된 604개의 데이터 중 정제 과정을 거친 총 562개의 데이터가 최종 분석에 사용되었 다. 자료 분석은 파이썬(Python)을 사용하여 형태소 분석, 명사 수집, 불용어 처리 등 핵심적인 전처리 과정을 거친 후, 키 워드 빈도분석 및 워드클라우드 시각화를 진행하였다. 연구 결과에서 나타난 유의미한 핵심 키워드는 1기 ‘학생’과 ‘아동’, 2기 ‘사회’, ‘유아’, ‘직장인’, ‘노인’, 3기 ‘치료’, 4기 ‘다문화’, ‘통합’, 5기 ‘발레’, ‘융복합’, ‘온라인’ 등으로 나타났다. 본 연구는 무용교육프로그램 관련 기초자료를 제공하여 무용교육 관련 학술적 발전에 이바지하고, 1980년부터 2023년까지 44년간 의 무용교육프로그램을 시각화시켰다는 것에 가치를 가진다. 연구 결과를 통해 무용교육프로그램의 미래 방향성을 탐색할 수 있는 의미 있는 기초자료를 제공하고자 한다.

The purpose of this study is to examine the research trends related to Korean dance education programs using word cloud text analysis, and to provide meaningful basic data related to dance education programs through differences in characteristics of each period. As for the data for this study, a total of 562 data that went through the refining process out of 604 data collected for Korean journals and thesis from the 1980s to 2023 were used for the final analysis. For data analysis, keyword frequency analysis and word cloud visualization were conducted after key preprocessing processes such as morpheme analysis, noun collection, and terminology processing using Python. Significant key keywords in the research results were found in the first stage of 'student' and 'child', the second stage of 'society', 'infant', 'worker', 'old person', 'treatment', the third stage of 'multiculturalism', 'integration', the fifth stage of 'ballet', 'convergence', and 'online'. This study is valuable in that it contributes to the academic development of dance education by providing basic data related to dance education programs, and visualizes 44 years of dance education programs from 1980 to 2023. Through the research results, it is intended to provide meaningful basic data to explore the future direction of dance education programs.

본 연구는 즉흥수업 전문가들에게 델파이 조사를 실시하여, 즉흥수업의 창의적 학습전이에 대한 의견을 듣고, 전문가들의 합의된 내용을 도출하기 위해 실시되었다. 전문가 패널 10명을 대상으로 총 3차를 걸쳐 조사가 진 행되었으며, 1차 델파이 조사에서는 개방형 설문 형태로 의견을 수렴하여 그 결과를 통해 15개 영역이 선정되 었다. 2차 및 3차 결과에서는 내용타당도 비율 .8 이하의 값들을 삭제 및 수정 과정을 거쳐 최종 11개 영역에 서 54개의 문항이 도출되었다. 따라서 교육 현장에서 즉흥수업을 통해 창의적 학습전이를 하여 무용교육이 보다 더 효과적이고 창의적인 방향으로 나아가야 한다. 이러한 연구결과는 향후 즉흥수업의 창의적 학습전이 관련 연구를 확장하는데 기초자료로 제공해 줄 것으로 기대해 본다.

This study was conducted to conduct a Delphi survey with improvisation class experts to hear their opinions on creative learning transfer in improvisation classes and to derive the experts consensus. A total of three surveys were conducted targeting a panel of 10 experts. In the first Delphi survey, opinions were collected in the form of an open-ended questionnaire, and 15 areas were selected based on the results. In the second and third results, values with a content validity ratio of .8 or lower were deleted and modified, and a final set of 54 questions in 11 areas was derived. Therefore, dance education should move in a more effective and creative direction through creative learning transfer through improvisation classes in the educational field. It is expected that these research results will provide basic data to expand research on creative learning transfer in improvisation classes in the future.

본 연구는 빅데이터를 활용하여 공공무용단의 콘텐츠 이용과 이용자들의 반응을 살펴보기 위하여 유튜브(Youtube)에 게시 된 공공무용단 관련 영상의 제목, 본문, 댓글을 수집하였다. 데이터 수집은 넷마이너 4(Netminer 4)에서 제공하는 SNS Data Collector 서비스를 사용하였으며 기간은 각 공공무용단 채널의 게시물이 최초로 공개된 시점으로 설정하고 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 공공무용단의 유튜브 이용자들이 시청하는 콘텐츠의 유형을 살펴본 결과 작품공연 실황과 하이라이트 영상 시청이 많은 것으로 나타났으며 둘째, 공공무용단 콘텐츠의 이용 댓글 반응은 <국립무용단> ‘공연 영상에 대한 감탄’, <국립발레단> ‘무용수의 혹독한 연습에 대한 격려’, <국립현대무용단은> ‘춤추는 강의실을 통한 현대무용에 대 한 흥미’에 반응이 높게 나타났다. 위의 결과를 통해 공공무용단들이 콘텐츠 이용 비율과 이용자들이 실질적으로 관심과 흥 미를 갖는 방향이 다름을 알 수 있었다. 이에 본 연구는 앞으로 공공무용단이 전략적으로 소셜미디어 콘텐츠를 활용하여 운영할 수 있는 홍보 마케팅에 실무적인 지침을 제공해 줄 것으로 기대한다.

This study is Using big data, the title, text, and comments of videos related to public dance companies posted on YouTube were collected to examine the content use of public dance companies and the reactions of users. For data collection, the SNS Data Collector service provided by Netminer 4 was used, and the period was set to the time when the posts of each public dance company channel were first released, and the following results were derived. First, as a result of examining the types of content viewed by YouTube users of public dance companies, it was found that there were many live performances and highlight videos. Second, the response to comments on the use of public dance company contents was high in response to "National Dance Company", "Amazed by the performance video", "National Ballet Company", "encouragement of dancers' harsh practice", and "National Contemporary Dance Company" "interest in contemporary dance through dancing classrooms". From the above results, it was found that the ratio of content use by public dance companies and the direction in which users are actually interested and interested were different. Therefore, this study is expected to provide practical guidelines for public dance companies to strategically utilize and operate social media content in the future.

본 연구는 루소의 자연주의 교육을 기반으로 학습자 유형에 따른 맞춤형 신체표현 교육활동의 실제 적용을 위 한 기초 연구이다. 유형학적인 접근을 위한 학습자 유형의 평가 기준과 단계를 제시하고, 학습자의 성격, 학습 스타일, 목표 및 동기, 참여 수준의 유형화 기준을 4가지로 대분류하고 하위유형으로 범주화하였다. 연구결과 9가지 학습자 대표유형을 도출하였으며, 이러한 학습자의 유형 분류는 개별화된 신체 표현 활동의 설계와 맞 춤형 교육을 실행하기 위한 준거가 될 수 있다는 교육적 의미를 도출하였다. 이는 학생들의 개인별 특성을 중 요하게 생각하고 반영하는 지금의 교육현장에서 맞춤형 교육을 위한 신체 표현 활동의 접근 방식의 확장과 실 제 프로그램 적용을 위한 기초자료가 될 것으로 기대한다.

This study is a preliminary study for the actual application of customized physical expression education activities based on Rousseau's naturalistic education according to learner types. The evaluation criteria and steps for learner type assessment based on typological approach are presented, and the typification criteria for learner's personality, learning style, goals and motivation, and participation level are categorized into four major categories and sub-categorized. As a result of the study, nine representative learner types were derived, and it was found that this learner type classification can serve as a basis for designing individualized physical expression activities and implementing customized education. This is expected to be a reference and basic data for expanding the approach of physical expression activities for customized education in the current educational field that emphasizes and reflects the individual characteristics of students.

본 연구는 대한민국장애인국제무용제(KIADA)를 통해 장애무용의 실존참여를 통한 확장성의미를 고찰하는데 목적이 있다. 이에 따라 문헌연구를 통해 KIADA의 현황을 프로그램 내용, 장애인과 비장애인의 참여빈도, 관객 수 등 축제 운영 내용을 살펴 장애무용이 가지는 사회적 의미와 앞으로 장애무용의 확장성을 찾아보는 것에 집중하여 연구를 진행하였다. KIADA는 영속적인 개최를 위한 바탕으로 장애무용가 육성의 문제, 장애유형에 적합한 무용프로그램 개발 및 적절한 무용교육자 배치, 장애유형 구분 없는 통합된 장애무용공연으로 확장성 등 다양한 문제가 존재하며 향후 이에 대한 심층연구가 필요할 것이다.

The purpose of this study is to examine the scalability of disability dance through the Korea International Accessible Dance Festival (KIADA). Accordingly, the study was conducted by focusing on finding the social meaning of disability dance and the expandability of disability dance in the future by examining the current status of KIADA through literature research, such as the contents of the program, the frequency of participation of the disabled and non-disabled, and the number of audiences. KIADA has various problems such as the problem of fostering disabled dancers, the development of dance programs suitable for disability types, the placement of appropriate dance educators, and the scalability of integrated disability dance performances without discrimination of disability types, and in-depth research will be needed in the future.