Earticle

2015년 한국교육개발원과 교육부가 실시한 고등교육기관 졸업자 통계에서 대학 7개 계열별 취업률에 따르면 의약계열 과 공학계열이 가장 높은 분야를 차지하였고 예체능계열은 가장 낮은 비율을 차지하였다. 게다가 예체능 계열은 계열별 유지취업률과 취업 후에도 지속적으로 불안정한 취업의 상태가 지속되는 것으로 파악된다. 이렇듯 공연예술 관련 전공 을 하고 졸업한 경우 현장에서의 취업 연계가 가능한 일자리에 대한 제시를 목적으로 새로운 경제활동의 대안으로 떠오르고 있는 사회적 경제조직에 대한 선행연구를 검토하여 공연예술 단체들의 사례를 조사한 후 인터뷰를 통해서 그들이 어떻게 공연예술전공생들의 일자리를 창출하고 있는지에 대한 연구를 하였다. 이러한 사회적기업, 협동조합, 마을기업과 같은 사회적경제조직의 사례 결과에서 보듯이 지역을 기반으로 하는 오랜 시간의 네트워크 형성과 지속적 인 활동을 근간으로 공연 창작활동 외에도 다양한 예술교육프로그램 개발을 하고 조직의 역량을 강화하며 늘 혁신하고 자 하는 등의 특성을 통해 관련 전공생들의 일자리를 창출해 왔음을 알 수 있었다.

According to the employment rate by courses of 7 universities surveyed in 2014, medicine and engineering courses took the majority, whereas art and physical education courses had the lowest rate. It is considered that continued employment rate of art and physical education courses remains unstable even after employment. In case of graduating after majoring in performing art, economic activities are still depressed due to lack of connection to employment on the spot as mentioned above, so this study conducted a research through interview on how they create jobs after investigating cases of performing art groups by examining advanced studies on social and economic organizations that are emerging as new alternatives for economic activities. As shown in the results of cases, this study was able to know that social and economic organizations such as social enterprises, cooperatives and village companies have developed various art education programs other than creative performance activities based on the long hours of region-based formation of a network and continuous activities, and created jobs for related majors through the characteristics to innovate at all times strengthening capabilities of the organization.

이 연구의 목적은 현대무용 관람에 대한 일반인 관람객들의 유형과 특성을 파악하기 위해 공연선택요인의 주관 적 특성을 분석함으로써 공연소비패턴에 대한 상세한 관점을 이해하는데 목적을 두고 주관성 연구로 대표적인 Q 방법론 (Q-method)을 사용하여 분석하였다. 이상의 과정을 통해 도출된 유형별 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 현 대무용 공연선택요인은 최종적으로 다섯 가지 유형으로 분류되었으며, ‘제 1유형’은 다양성경험을 통한 영감추구 아티스트형(N=16)', '제 2유형‘은 ’지인출연이나 권유를 통한 공연경험형(N=11)', '제 3유형‘은 ’무용가의 능력추구 형(N=6)', '제 4유형‘은 ’지적호기심을 가진 공연입문자형(N=2)', '제 5유형‘은 홍보를 통한 공연경험형(N=5)’ 으로 유의미하게 분류되었다. 이상과 같이 도출된 결과는 실제 공연장을 방문하는 일반인 공연관람객의 공연관람경로 파악과 개인적 특성에 따른 공연선택요인을 제시함으로써 점진적이고 지속적인 마케팅 방법을 마련할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to understand performance consumption patterns by analyzing the subjective characteristics of performance selection factors in order to understand the type and characteristics of the audience about the modern dance. Therefore, we looked at detailed aspect of the consumption patterns that are missing in the previous researches, and analyzed by using representative Q-method as the subjectivity study in order to supplement those factors. The results of the analysis by these processing are as follows. First, the selection factors of contemporary dance performances were finally classified into five types. The first type is 'inspiration pursuing artist type through experience of diversity'(N=16)', The second type is performances experiencing type based on acquaintance (N=11)’, The third type is Dancer's ability-pursuing type (N=6)’, The fourth type is performance beginner type with intellectual curiosity(N=2), The fifth type is performances experiencing type through the promotion (N=5). As a result, it is possible to establish a gradual and sustainable marketing method by presenting the selection factors of performances according to individual characteristics, and grasping the paths of performances of public performance watchers . This will provide basic data for activating the dance performance market by deriving the popularity and appropriate consensus without fading the essence of modern dance as a fine art.

본 연구의 목적은 청소년의 무용진로탐색 과정에서 경험하는 즐거운 삶에 대해 탐색하고자 하였다. 이를 위해 무용 진로 탐색을 결정한 청소년 2명과 청소년의 무용 교사 2명으로 유 목적 표집하여 면담을 실시하였으며, 관련된 문서자료 수집 및 심층면담을 통해 코딩과정과 종합 프로파일을 기반으로 연구문제에 적합한 핵심주제를 도출 하였다. 그 결과, 첫째, 청소년들은 무용교사의 신뢰관계를 토대로 흥미와 지속적인 경험을 통해 진로 방향을 확고히 하였으며, 나날이 발전해 가는 무용 실력에 대해 보람과 무대 경험과정을 위한 자기 관리에 대한 자신감을 느끼고 있었다. 또한 타 학생과 의 수업으로 인한 내적 자극과 공연 관람을 보며 다양한 동기부여를 통해 자기효능감을 갖게 되면서 무용 진로탐색하는 계기가 되었다. 둘째, 무용교사들의 리더십과 다양한 수업지도를 통해 청소년들은 미래에 대한 확고한 신념과 목표로 긍정적인 마인드를 가진다. 그리고 지속적인 무용 몰입과 자기 관리를 통해 본인의 삶을 만족하게 되면서 청소년의 자아정체감과 자기효능감이 높아지고 부모님과의 갈등도 완화되어 불안한 신뢰관계가 회복되었다. 즉, 청소년의 무용 진로탐색으로 진로상담을 통해 무용수업이 보람있고, 자기효능감을 높여주는 효과를 유발하였으며, 이로 인해 몰입에 대한 즐거움과 내외적으로 긍정적인 즐거운 삶이 변화가 논의되었다.

The purpose of this study was to examine teenager's enjoyable life in their dance career development process. so, this study sampled 2 teenager who decided to take dance career and their 2 dancing teachers in a purposeful sampling method and then carried out a qualitative case study. and data collected from documents and in-depth interviews were statistically processed through coding and multi-profiling and then drew out core themes First, based on the confidential relationship with dance teachers, teenagers took interest and had continuous experience in dance, felt worthiness and confidence, and were motivated diversely, thus developing self-efficacy and deciding the career search of dance. Second, via dance teacher's mentor teaching, teenagers had a positive mind of maintaining a steady faith and goal for the future of leading teenager's career path, and satisfied with their life through self-management and immersion in dance, thus increasing their self-identity and self-efficacy and restoring confidential relationship with parents. .In conclusion, Career counsel for considering career development Process of teenagers seems to increase the worthiness of teenagers, induce their self-efficacy, and have effects on teenager's enjoyable life through their immersion in dance and internal/external changes.

본 연구의 목적은 융합교육으로서 무용교육에서 실천할 수 있는 학제 간 교육과 교육내용의 방향성을 탐색하는 데 있다. 이에 무용에서의 학제 간 교육의 필요성과 창의력 함양을 위한 주제별 수업을 제안하였다. 학제 간 교 육으로 무용과 물리학적 지식을 접목하였고, 주제별 수업 운영을 위해 무용과 지구과학의 공통 요소인 ‘시간’과 ‘공간’을 주제로 한 교육내용을 제시하였다. 구체적으로, 무용동작 중 턴과 점프의 원리를 물리학적으로 설명하는 방식과 무용의 시간·공간 요소를 행성의 움직임과 연계하여 지구과학적 지식을 활용하는 방식이다. 물리학적 지 식으로는 뉴턴의 세 가지 운동법칙인 관성의 법칙, 가속도의 법칙, 작용 반작용의 법칙을 인간 움직임의 기능학 적 원리에 접목하였고, 지구과학적 지식으로는 행성의 운동, 일식과 월식의 시간·공간적 개념을 라반의 에포트 구 성요소인 시간과 공간에 연계하여 설명하였다. 이러한 무용에서의 융합교육을 통해 학생들은 자연과학적 지식을 색다른 방법으로 배우면서 흥미롭게 학습할 수 있다. 또한 무용에서의 융합교육은 뇌에서 기억하게 하는 강제적 인 학습이 아닌, 움직임을 통해 기억할 수 있게 하는 자율적인 학습으로, 이것은 하나의 정보나 지식을 몸과 마 음이 함께 기억하도록 하는 체화된 깨달음을 줄 수 있다.

The purpose of this study is to explore the probability of the convergence education in Dance. I suggest two approaches to the natural science as an interdisciplinary curriculum and a theme-oriented class. One is the approach to integrate a physics and dance. I integrated the Newtons’s Law of Motion and the functional principles of the body motion. Namely, Newtons’s first law of motion(inertia), Newtons’s second law of motion(acceleration), and Newtons’s third law of motion(action and reaction force) can be explained with the principles of jumping and turning movement in dance. The other is the approach to integrate the earth science and dance. There are two the common features, time and space in dance and earth science field. In dance, time and space are factors of making dance movement in the Effort of the Laban theory. In the earth science, to understand the movement of the planets, lunar eclipse, and the changing phases of the moon students have to know the concept of the time and space. I synchronized the concept of the ‘time’ and ‘space’ in both dance and earth science. If we perform the convergence education in dance in this way, students can be taught easily and joyfully the natural science knowledge through a dance class. Also, the cognition can be memorized as a ‘real’ knowledge, that is embodied knowledge.

본 연구는 무용전공자의 자기주도학습을 통하여 무용의 전문성 확보와 진로에 대한 가치관을 정립할 수 있도록 진로성숙도와 자아존중감을 높일 수 있는 방안을 연구하고자 하였다. 또한 무용전공, 학습기간, 입상경력에 따라 분류하여 자기주도학습을 교정함으로써 진로성숙도와 자아존중감에 대한 차이와 영향력에 대해 어떠한 효과가 있는지를 검증하고자 하였다. 본 연구의 자료를 검증하기 위하여 상관관계분석과 공분산분석(ANCOVA)을 실시 하여 각 변수 간의 영향을 검증하였다. 첫 번째로 자기주도학습이 진로성숙도에 대한 매개역할에 대해 연구 한 결과 자기주도학습이 무용전공에 따른 진로성숙도에 대해 유의하지 않으며 매개역할을 하지 않았다. 학습기간에 따른 진로성숙도에 대해 매개역할을 하였으며, 무용대회 입상경력에 따른 진로성숙도에 대해서도 매개역할을 하 였다. 두 번째로 자기주도학습이 자아존중감에 대한 매개역할에 대해 연구 한 결과 자기주도학습이 무용전공에 따른 자아존중감에 대해 유의하지 않으며 매개역할을 하지 않았다. 학습기간에 따른 자아존중감에 대해 매개역할 을 하였으며, 무용대회 입상경력에 따른 자아존중감에 대해서도 매개역할을 하는 것으로 나타났다.

Through self-directed learning of dance education majors to study the relationship between career maturity and self-esteem for future career was research related to the impact on the environment to improve the efficiency and creativity of dance education. In summary, the results are as follows. The first self-directed learning is the result of research into mediating role for the career maturity as self-directed learning is not statistically significant for the career maturity of the dance major was not a mediating role. The parameters were statistically significant role in career maturity level for the duration of the study. Second self-directed learning is self-directed learning self-esteem as a result of the research on the intermediary does not have a statistically significant for the self-esteem of the dance major was not a mediating role. It was a mediating role in the level of statistical significance for the self-esteem of the study period.

본 연구는 한국의 무용학 연구에 있어서 학문적인 통합과 공동체 형성을 목표로 학문적 정보제공과 다양한 교류활동을 위해 그동안 출간하였던 한국무용학회지의 연구동향에 대해 분석하고 앞으로 노력해야할 과제에 대해 알아보고자 하였다. 이와 같은 연구목적을 위해 본 연구는 2007년부터 2016년까지 한국무용학회지에 게재된 논문 총 152편의 논문을 분석하였다. 자료분석은 IBM SPSS statistics 23.0 프로그램을 이용하여 빈도분석을 실시하였으며, 연구영역과 연구방법으로 구분하여 내용분석을 실시하였다. 이에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국무용학회지에 게재된 논문의 연구영역은 중분류 12개 영역과 소분류 24개 영역에서 연구가 이루어 진 것으로 나타났으며, 무용예술경영학, 무용교육학, 무용심리학 관련된 연구가 많이 이루어진 것으로 나타났다. 둘째, 연구방법에 있어서는 양적 연구와 질적 연구가 고르게 이루어졌으며, 통합연구도 2편 이루어진 것으로 나타났다. 양적 연구에서는 회귀분석을 이용한 연구가 가장 많이 이루어졌으며, 질적 연구에서는 문헌이나 동영상, 사진 등 자료를 분석한 연구가 가장 많이 게재된 것으로 나타났다.

This purpose of this study was to examine research trend of research articles of Korean Journal of Dance during the last ten-year period, from 2007 to 2016. This study analyzed 152 research articles in research field and research method. Fitst, the collected data was classifies 14 medium division and 37 sub-division of research field category, and 3 research methods category and 14 data processing method category. The classified data was analyzed in frequency analysis using IBM SPSS statistics 23.0 program. The result was as follows. First, it was published that research articles was 12 medium division and 24 sub-division of research field category in Korean Journal of Dance. Second, quantitative research and qualitative research were published almost equally in the research method, and 2 integrated studies were conducted. the research article using regression analysis was performed most frequently in the quantitative research, and, the research that analyzed the data such as literature, video, and photograph was the most published in the qualitative research.

이 연구는 8주간의 Zumba® Fitness 트레이닝이 비만 여중생의 건강 관련 체력 및 비만 관련 요인에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 충청남도 C시 소재 H중학교 1학년 여학생 중 BMI 25kg/m² 이상인 대상자를 운동집단과 비교집단 각 10명으로 선정하여 Zumba® Fitness 프로그램 처치 전·후 건강 관련 체력 과 비만 관련 요인을 측정하였다. 얻어진 자료는 SPSS 20.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 반복측정이원 변량분석(two-way repeated ANOVA)을 실시하였다. 실험 후 집단 간 차이 검증은 독립표본 t검증으로, 집단 내 시 기에 따른 차이검증은 대응표본 t검증을 실시하였으며 결론은 다음과 같다. 첫째, 건강 관련 체력의 반복측정이원 변량분석 결과, 그룹 간 유의차는 나타나지 않았으나 시기와 상호작용에 있어 근력, 근지구력, 심폐지구력, 유연성 에서 유의한 차가 나타났다. 둘째, 비만 관련 요인의 반복측정이원변량분석 결과, 시기에 있어 WHR, TC, TG에서 유의한 차가 나타났고, 그룹과 시간에 있어 BMI, 체지방률, WHR, TC, TG에서 상호작용효과가 나타났다.

The purpose of this study is to investigate the effect of Zumba® Fitness for 8 weeks on the health-related physical fitness and obesity-related factors in obese female students. To do this, the exercise group and the control group were selected as each 10 students more than BMI 25kg/m² among 1st grade female students in H middle school in C City, Chungcheongnam Province, health-related physical fitness and obesity related factors were measured before and after Zumba® Fitness program. The data obtained from this study were analyzed using the SPSS 20.0 statistical program, Two-way repeated ANOVA was used to measure the interaction effect of each variable. The difference between groups after the experiment was verified as independent t test and the change over time in the group was verified as paired t-test. The conclusions are as follows. First, health-related fitness, there was no significant difference between the groups but there were significant difference in muscle strength, muscle endurance, cardiovascular endurance, flexibility in terms of timing and interaction. Second, obesity-related factors, WHR, TC, TR showed significant differences in timing, BMI, body fat percentage, WHR, TC, TG showed interaction effects in the group and time.

이 연구는 라인댄스에 참여하는 중년 여성들의 참여경험이 삶에 작용하는 의미를 탐색한 연구이다. 질적연구방법 중 사례연구방법을 적용하였고 라인댄스 수업에 참여한지 2년 이상인 총 13명의 연구 참여자를 선정하여 라인댄 스 참여계기, 라인댄스 경험과 체험에 대한 개인적인 느낌들과 관련된 질문을 통해 심층면담을 실시하였다. 심층 면담 자료 외에 참여관찰 자료를 수집하여 귀납적 범주분석과 지속적 비교분석을 통해 결과를 도출하였다. 중년 여성들에게 라인댄스 참여경험의 삶에 작용하는 의미는 신체적, 정서적, 사회적 의미로 분류되었다. 라인댄스 경 험은 중년여성들이 자신의 신체적 외형을 아름답고 건강하게 만들어 주는 주요한 활동이라고 인식하였으며 잃었 던 정체성을 되찾고 삶의 주인공이 되도록 이끌어주며 새로운 경험을 도전하는 용기를 주는 것이라 인식하였다. 그리고 라인댄스 참여경험은 공통의 관심사를 갖고 있는 타인과 교류할 수 있고 가족과의 간극을 좁혀주는 매개 되는 의미 있는 활동이라고 생각하였다.

This study set out to investigate the meanings of experiences with line dance for the life of middle-aged women. For that purpose, the investigator chose the case study method, one of qualitative methodologies, and collected and analyzed data through in-depth interviews and participant observation. The subjects include total 13 middle-aged women that participated in line dance twice per week for a year or longer. They had physical, emotional, and social experiences through line dance. Their physical experiences include changing their eating habits to maintain a healthy body, taking interest in their physical appearances, and making efforts to improve their health through ongoing practice. Their emotional experiences include having a sense of achievement and self-confidence by learning the steps and works of line dance and improving their performance, relieving their stress through dance, finding an ego by concentrating on themselves while dancing, and adorning and loving themselves through dance. Their social experiences include forming a community with other middle-aged women that learned line dance together, exchanging various pieces of information with them, and establishing intimacy with them through social exchanges.