Earticle

이 논문은 앙리의 몸 철학이 갖는 철학적 의의를 조명하는데 그 목적을 둔다. 앙리는 우리 몸을 주체의 몸(살), 기관의 몸(고유한 몸), 초월의 몸(대상의 몸)으로 나눠 볼 것을 제안한다. 주체의 몸이나 초월의 몸은 이미 어느 정도 익숙한 용어이다. 그러나 그 밖에 기관의 몸을 두는 이유는 무엇인가? 그 셋은 서로 어떻게 갈리고 나뉘는가? 주체의 몸이란 용어는 아주 새롭지만은 않다. 우리는 그 용어를 메를로-퐁티에게서도 만난다. 그러나 메를로-퐁티는 앙리와 달리 주체의 몸을 그 자체로서 생각하고 철학적으로 해명하고자 하지 않았다. 우리는 이 논문에서 앙리의 몸 철학과 메를로-퐁티의 몸 철학 사이 근본적으로 존재하는 다른 점을 철저히 규명하고자 하지 않았다. 앙리의 관점에서 후기 메를로-퐁티의 살 개념이나 키아슴이 갖는 문제점을 드러내고 비판하는데 이 논문은 그친다.

Cette thèse vise à rendre compte de la portée philosophique que peut avoir la pensée de Henry sur le corps. Henry propose à distinguer notre corps en trois, à savoir corps subjectif(chair), corps organique(corps propre), corps transcendant(corps objecif). Corps subjectif et corps trqnscendant sont des termes plus ou moins rendus familiers. Or pourquoi ce corps organique? Comment ces trois crops se distinguent-ils et se diversent-ils les uns des autres? Corps subjectif n'est pas tout à fait nouveau. Nous rencontrons le terme chez Merleau-Ponty aussi. Mais ce dernier à la différence de Henry ne considère pas le corps subjectif en tant que tel et ne tente pas de l'éclaircir philosophiqument. Nous n'avons pas tenté dans cette thèse de rendre lumière systèmatiquement à la différence qui existe fondamentalement entre la philosophie du corps chez Henry et celle chez Merleau-Ponty. De la perspective henryenne, notre thèse s'est contentée de rendre manifestes des problèmes que peuvent avoir le concept de la chair et le chiasme chez le dernier Merleau-Ponty.

현재 철학 교과는 중등 교육 과정에서 그 존재 가치가 희박한 상황이다. 여기에는 여러 가지 이유가 있겠으나, 철학 교과의 구체적인 교육 지침이 세워지지 않았다는 것에서도 크게 기인했다고 할 수 있다. 요컨대 철학 교과는 학문으로서의 철학의 요구와 중등 교육 현장에서의 요구를 적절히 융합하지 못하고 있는 상황에 처해 있다. 이에 필자는 선행 연구를 통하여 오늘날 철학 교과의 의의와 목적을 재정비하고, 철학 교과의 교육 대상으로서 텍스트 분석과 토론 지도의 중요성을 밝힌 바 있다. 이번 연구를 통해 필자는 그 후속 연구로서 철학 교과의 토론 수업 방법의 목표와 구체적인 지침을 제언하고자 한다. 토론 지도를 통해 달성해야 할 목표는 크게 네 가지이다. 학생들의 합리성을 함양하고, 전문 지식을 쌓는 일에 도움이 되도록 하며, 공동체를 이루는 합리적인 구성원이 되고, 이를 통해 최종적으로 민주사회의 성숙한 시민으로 성장하도록 한다. 요컨대, 철학 교과의 토론 지도는 학생들의 논증 실력을 함양하는 것에서 시작하여 민주사회의 건강한 시민으로 성장할 수 있도록 하는 전인교육의 역할을 수행하는 것이다. 이러한 역할을 수행하기 위해서는 토론 지도와 관련된 구체적인 지침이 마련되어야 한다. 이에 필자는 한 주제로 3단계의 토론을 구상하는 교안을 제안하는 바이다. 생소한 주제에 대한 학생들의 관심을 촉발하고, 그 관심을 현실적 문제와 연관시킨 이후, 그 문제의 근간에 있는 철학적 입장들에 대한 탐구를 진행하는 것이다. 이러한 지침을 고려한 토론 교육을 통해 학생들은 토론에 대한 일상적인 선입견에서 벗어나, 논증을 적극적으로 구성하고 검토하는 능력을 갖추게 될 것이다.

Today, the subject of philosophy education is given lesser weight in the secondary education curricula. There should be various reasons for it, first of all, it is probably because the concrete guide of philosophy education has not yet been established. In short, the subject of philosophy education is under the situation not fusing the demand of the philosophy as a science and that in the field of secondary philosophy education. In this respect, I made clear that the meaning and the purpose of the subject of philosophy education should be fixed immediately and pointed out the importance of the text analysis and the instruction of the debate as one of the educational objectives in philosophy. In this treatise, I will continue to suppose the purpose and the concrete guidance of the debate class of the philosophy education. There are four purposes to achieve by instructing the debate exercise. That is to cultivate the rationality of the students, to help to acquire the expert knowledge, to become a reasonable member of society, consequently to become a mature citizen of the democratic society. In short, the instruction of the debate in the class of the philosophy should accomplish the function of the education for the whole man beginning from developing the student's demonstrating ability and, consequently, helping to growing up as a healthy member of the democratic society. In order that, I think the concrete guidance about instructing the debate class. Accordingly, I propose the teaching plan of working out 3 step debate. That is, firstly, to touching off the students' interests about unfamiliar subjects, secondly, connect those interests to the practical issues, lastly, proceed to research the philosophical views basic to those issues. Through this debate class on the basis of these guidances, the students are supposed to get rid of the commonplace prejudices and having an ability to construct positively and examine the arguments.

본고는 최근 20년간(1990년-2009년) 중국의 한국 연구 성과에 대한 전반적인 흐름을 파악하기 위해서 한국 연구와 관련한 중국내 가장 대표적인 학술지 2종에 게재된 논문 862편을 선정하고 또한 같은 기간에 발표된 석‧박사학위논문 1,235편을 포함한 총 2,097건을 분석 대상으로 삼았다. 분석방법에 있어서는 논문의 성격에 따라 사상‧철학‧종교, 정치, 문화‧교육‧예술, 경제, 어문학, 역사‧지리, 과학 7개영역으로 분류하고 1990-1999년까지를 2000년 이전, 이후 2000년-2009년까지 10년을 2000년 이후의 성과로 구분하여 중국의 한국관련 연구 성과와 주제별 특징 및 그 추이를 파악하고자 하였다. 물론 중국의 한국연구에 대한 전체적인 흐름을 파악하기 위해서는 중국내 한국관련 모든 학술성과를 대상으로 삼아야 하지만 분석 대상으로 선정한 자료의 양만 하더라도 적지 않은 분량이기 때문에 이를 통해 중국에서의 한국학 연구의 전반적인 관심과 추이 변화를 파악하는 데는 큰 무리가 없으리라 생각된다. 연구 주제별로 분류한 2,097건의 연구대상은 2000년 이전 377건에서 2000년 이후에는 1,720건으로 5배가 넘는 양적 증가가 있었다. 게재지 유형별로는 석사학위논문이 2000년 이전 55건에서 2000년 이후에는 1,068건으로 무려 20배가 넘는 양적 증가를 보였으며, 학술지 논문의 경우에는 2000년 이전에 317건에서 2000년 이후 10년에는 545건으로 대폭 증가하였다. 주제별로는 2000년 이전 10년의 연구 성과에서는 정치가 83건(22%)로 가장 많은 비중을 차지하였고 다음으로 사상‧철학‧종교분야, 경제 순으로 나타났다. 2000년 이후 10년 기간에는 경제가 481건(28%)으로 가장 많은 비중을 차지하였고, 다음으로 정치와 어문학이 그 뒤를 이었다. 이러한 양적 통계의 결과를 통해 우리는 중국의 한국관련 연구에 있어서 가장 큰 관심분야는 현실문제인 정치, 경제분야라는 것을 쉽게 알 수 있었다. 연구방법의 특징은 2000년 이전에는 주로 소개성 연구나 자료정리 차원의 연구가 적지 않은 비중을 차지하였고, 연구자료 활용에 있어서는 2차 자료를 활용한 사례가 많게 나타났다. 그러나 2000년 이후에는 1차 자료 활용 비율이 높아지면서 논문의 수준 또한 소개성 차원을 뛰어넘어 한층 심도 있는 연구가 이루어지고 있음을 알 수 있었고, 아울러 1990년 이후 중국의 한국 연구는 질적인 제고와 함께 양적으로도 급속한 증가세를 보이고 있음을 이 시기에 발표된 성과물 통계를 통해 알 수가 있었다. 본 연구는 중국의 한국연구 2,097건에 대해 주로 주제별 통계에 근거하여 최근 20년간의 특징을 분석한 결과이다. 따라서 중국의 한국학 연구 상황에 대한 아주 세심한 부분까지 파악하기에는 한계가 있었다고 본다. 그러나 최소한 중국인이 한국의 어떠한 분야에 관심을 갖고 있는지, 그리고 어떠한 특징을 갖고 있는지에 대한 전반적인 흐름과 동향을 파악하기에는 큰 무리가 없다고 판단하여 본고의 의미를 둔다.

People generally see that Koreanology in China started late 1970’s or early 1980’s. In the early stage, colleges in northern area lead the study for the whole Korean peninsula. Humanities occupied the majority at that time, such as history or linguistics, which were performed mainly in the form of translation and introduction of South/North Korean books. This turned to be more active in late 1980’s, which was influenced by the rapid economic growth of Korea, and was accelerated much more into necessity by the Asian Games and Olympic Games held in 1986 and 1988, respectively. Research institutes spread out from the northern area, and most prominent colleges in the area started to produce study results about Korea. Chinese studies about Korea before 1990 can be summarized that studies began to separate North from South, and studies get diversified from humanity to include versatile areas. The level of study also upgraded from translation and introductory stage to questioning and analyzing. After 1990, takeoffs incomparable to those of early stage have been showing, which is mainly because of diplomatic ties between the two countries in 1992. The number of books about Korea published in China explains it; 194 books were published for 10 years since 1980 through 1989, while 416 books were out into the world for next 10 years which is more than 2 times of preceding 10 years, and 1,533 books for the following 10 years since 2000 through 2009 which exceed previous one by 3.7 times. From linguistics and history in the early phase, studies also expanded to almost every area including politics, economy, and culture. If broken down by subject, politics occupied the biggest portion with 22% for 10 years before 2000 while economy is standing in the first place with 28% of portion for 10 years after 2000. From Chinese study results, we can see that its major concerns on Korea are focusing on politics and economics.

『现代汉语词典』에 수록된 첫음절이 숫자인 4음절 성어를 대상으로 연구한 것이다. 첫음절이 숫자인 성어의 표면적 의미 유형이 전반적으로 고르게 파생･비유･묘사･지칭으로 사용되고 있다는 것은 성어를 통하여 중국 언어의 다양한 표현이 나타나고 있다는 것이다. 숙어의 하위 부류인 성어는 중국의 문화･역사 등이 응축된 습관적 언어이다. 성어에 쓰인 ‘숫자’는 어떠한 의미를 내포하고 정형화되어 사용되어지는지, 그 숫자를 구성요소로 하는 성어를 연구하여 본 결과 성어 속에 숫자는 수량적 의미를 68%로 나타내고 있고, 문화적 의미 등을 나타내는 전의(转义)에서도 다양한 사상이나 표현들을 32%로 나타내고 있었다.

This consideration focuses on the compound words in Chinese with 4 syllables composed of a numeral letter in the first syllable. The research data are collected from the words in 'Modern Chinese dictionary'(『现代汉语词典』). These words with a numeral in the first syllable have been generally used to function as derived forms, metaphors, descriptions and indications. This fact proves that the compound words such as polysyllable make Chinese language possible to be expressed in various forms and meanings. The compound word in Chinese, a lower unit than phrase in linguistics, is a sort of customary expressions involving Chinese culture, history and so on. It is important to ask the question of what is the meaning of numeral letters in words and how it could be used within their typical forms as they present. Concentrating on this problem, the result shows that the numeral letters have 68% of meaning related to the quantity. Also, it can be figured out that '转义' used in cultural meaning includes 32% of diverse thoughts and expressions.

중국어문법 연구가 부단히 심화됨에 따라 새로운 문법규칙이 발견되고 과거의 착오적인 인식도 부단히 시정되어 가고 있다. 그러나 문법 교과서 편찬자의 새로운 연구 성과에 대한 수용 노력의 부족과 교과서 출판 주기의 제한 등 원인으로 문법교과서에서 최신 연구 성과가 제때에 반영되지 못하는 경우가 많다. 본문에서는 기존의 연구 성과를 바탕으로 중국어 문법 교과서에서 존재하는 일부 착오적인 관점과 오류를 다음과 같은 몇 가지 측면에서 고찰하였다. 1)“了1” 의 분포 기능과 表時 기능 문제, 2) "不”와“没（有）”의 시간 제약의 문제, 3) 时间名词와 时间副词의 구별 문제, 4) 谓宾动词의 범위문제, 5) 기타 중국어 언어사실에 부합되지 않는 잘못된 설명 문제 등이다. 중국어 문법교육의 질을 높이기 위해서는 지속적인 인식 갱신이 필요하다. 새로운 문법 교과서를 편찬하면서 문법 연구 성과를 적절히 반영하여 기존 교과서에서의 잘못된 인식과 잘못된 설명을 수정해 나감으로써 최신 연구 성과들이 교육 현장에 반영되어야 한다고 본다.

Study of Chinese grammar continues to deepen, so the new rules continue to be found and the wrong or inappropriate points of view are constantly being corrected. However, the grammar textbooks, as the editor failed to update knowledge, and publication cycle constraint and other factors, often not reflect the latest research results. In other words, there is a hysteresis in the grammar textbooks. This hindered the improvement of teaching quality. Based on existing research and teaching practice thispaper points out some of the existing errors in the grammar textbooks and the wrong description that does not meet the language facts. The paper specifically discusses the following aspects of the problem:1.The problems of distribution function and time function of "Le1(了1)" ; 2.The problems of time constraint of "Bu（不）" and "Meiyou（没有）" 3.The problems of the distinction between the nouns of time and the adverbs of time; 4.The problems of the scope of the Weibin verbs; 5.other Inappropriate descriptions that do not meet the language facts. We believe that continuous renewal is important to improve the quality of Chinese grammar teaching. Editors of the grammar textbook should pay attention to constantly correct the wrong or inappropriate points of view, and reflect the latest results in a timely manner, so that greatly improve the teaching quality of Chinese grammar.

본 논문은 중국에서 功能主义（functionalist）어법이론 대한 연구현황, 및 발전 과정을 살펴봤다. 중국에서 功能主义 어법이론에 대한 연구는 대체로 1977년부터 시작했고 시작단계 발전단계 성숙단계라는 과정을 거쳐 발전 변화를 거듭해 왔다. 본 논문은 지금까지 중국에서 功能主义（functionalist）어법이론에 대한 연구를 정리해보았다. 이는 미래 功能主义（functionalist）어법이론의 연구에 있어 새로운 연구방향을 제시하고 지표를 찾기 위해 반드시 필요한 것이라고 생각된다. 이제 功能主义（functionalist）어법이론연구는 종전의 학자들이 연구한 기초 위에서 더욱 견고하고 견실하게 발전 나아갈 것이라 믿는다.

For the study of many grammatical phenomena can be studied from the form, can also function studies, simply formalism research has focused on the psychological aspects of language, using the means of description and interpretation of the logical structure of language, emphasizing the commonality of language, functionalism studies focus on language, social and communicative function of language, attention to context, language use and function of the factors, attention to the description of language structure analysis. This study described the function of language is the language of Marxism as a form of communication, emphasizing the tools of language features, designed by language in social communication functions should be implemented to describe and explain the characteristics of the language on all levels. This paper describes the functionalist theory of grammar as well as in China's development research, pointed out the problems and shortcomings, suggests future research directions.