인공지능 관련 인권 수업을 위한 2022 개정 사회과 교육과정 내용요소 및 성취기준 분석 연구
제19권 3호 (2026.09)
pp.1-32
감(感)⋅수(受)⋅성(性) 인권감수성 모델 구성요소 간 횡단적 관계에 관한 예비적 경험연구 - 교정공무원을 대상으로 -
제19권 3호 (2026.09)
pp.33-63
유아교육과 외래교수의 ‘아동권리와 복지’ 수업 경험에 대한 자문화기술지 - ‘상생적 인권’ 패러다임의 탐색과 대학 인권 교육의 방향성 -
제19권 3호 (2026.09)
pp.65-99
헌법가치 중심 시민교육의 제약과 오해
제19권 3호 (2026.09)
pp.101-123
이용수 : 173회
감정 기반 인권 감수성 교육의 새로운 패러다임 - ‘감(感)⋅수(受)⋅성(性)’ 모델의 이론적 정립과 철학적 기초 -
제18권 3호 (2025.09)
pp.117-145
이용수 : 119회
한나 아렌트의 악의 평범성과 사유개념 그리고 인권교육
제17권 2호 (2024.08)
pp.153-177
이용수 : 104회
국가의 법정책과 성소수자 혐오
제17권 3호 (2024.12)
pp.97-123
이용수 : 96회
디지털 리터러시 교육으로서의 딥페이크 성범죄 예방 교육에 대한 비판적 고찰
제18권 2호 (2025.06)
pp.45-61
| 년도 | 권호 |
|---|---|
| 2026 | 제19권 1호 제19권 2호 제19권 3호 |
| 2025 | 제18권 1호 제18권 2호 제18권 3호 제18권 4호 |
| 2024 | 제17권 1호 제17권 2호 제17권 3호 |
| 2023 | 제16권 1호 제16권 2호 제16권 3호 |
| 2022 | 제15권 1호 제15권 2호 제15권 3호 |
| 2021 | 제14권 1호 제14권 2호 제14권 3호 |
| 2020 | 제13권 1호 제13권 2호 제13권 3호 |
| 2019 | 제12권 1호 제12권 2호 제12권 3호 |
| 2018 | 제11권 1호 제11권 2호 제11권 3호 |
| 2017 | 제10권 1호 제10권 2호 제10권 3호 |
| 2016 | 제9권 1호 제9권 2호 제9권 3호 |
| 2015 | 제8권 1호 제8권 2호 제8권 3호 |
| 2014 | 제7권 1호 제7권 2호 제7권 3호 |
| 2013 | 제6권 1호 제6권 2호 제6권 3호 |
| 2012 | 제5권 1호 제5권 2호 제5권 3호 |
| 2011 | 제4권 1호 제4권 2호 제4권 3호 |
| 2010 | 제3권 1호 제3권 2호 제3권 3호 |
| 2009 | 제2권 1호 제2권 2호 제2권 3호 |
| 2008 | 제1권 |