Earticle

한국은 이주배경학생의 비율이 3.2%로 다문화 선진국**에 비해 많이 낮은 편이다. 하지만 이민자의 증가와 한국인의 매우 낮은 출산율로 인해 이들의 비율을 점증할 전 망이다. 이주배경학생 중 상당수는 어눌한 한국어, 낮은 성적, 남다른 외모, 어려운 가 정환경 등으로 일반 학생으로부터 무시받거나 차별받고 있다. 장기적으로 볼 때, 이런 현상은 이들뿐만 아니라 일반 학생에게도 결코 이롭지 않다. 이를 막기 위해서는 학교 와 교사에게 적절한 지침을 제공해야 하는데 현재의 교육부나 중앙다문화교육센터 (National Center for Multi-cultural Education)가 제공하는 지침은 너무나 추상적이어 서 학교나 교사에게 큰 도움을 주지 못하고 있다. 이런 맥락에서 본 연구는 아일랜드, 캐나다, 오스트레일리아와 같은 다문화 선진국의 사례를 살펴보았다. 이 세 나라는 Intercultural Education in the Primary School(아일랜드) Here Comes Everyone와 The Use of a Multidimensional Support Model(캐나다), Navigating Intercultural Issues in the Classroom(오스트레일리아)라는 지침서를 통해 학교와 교사에게 상당히 구체적인 지침을 제공하고 있다. 본 연구는 가능한 빨리 교육부나 교육청이 이 지침서 들을 토대로 좀 더 구체적인 ‘상호문화교실 만들기’ 지침을 만들어 학교와 교사들에게 제공하길 제안한다.

South Korea has a relatively low percentage of students with immigrant backgrounds, accounting for 3.2% of the total number of student population. However, it is expected that this percentage will rise due to an increase in the migrant population and a decline in the birth rate. Many students with immigrant backgrounds face various challenges, such as limited proficiency in Korean language, lower academic performance, distinctive physical appearances and challenging family situations. These difficulties not only negatively impact students with immigrant backgrounds but also the majority of Korean students. The existing countermeasures implemented by the Ministry of Education and the National Center for Multi-cultural Education are considered too vague and abstract to provide sufficient support to schools and teachers. To address this gap, this study aimed to identify practical implications through a comparative analysis of four different guidelines: Intercultural Education in the Primary School of Ireland, Here Comes Everyone of Canada, The Use of a Multidimensional Support Model of Canada and Navigating Intercultural Issues in the Classroom of Australia. Based on the findings of this study, it is recommended that the Ministry of Education and the Office Of Education develop a more concrete guideline of ‘Building an intercultural classroom’ to better assist schools and teachers.

이 논문은 국제문화교류 사업을 실제 수행한 사업체의 특성, 재원과 수행방식, 장애 요인들을 살펴보고, 정책지원과 제도 평가에 미치는 요인들을 파악한다. 이를 위해 사업 수행 주체별, 종사자 규모, 사업비, 업무 담당 부서 수, 전문 인력 수 등이 국제문화교류 정책 및 제도와 어떤 상관관계가 있는지 살펴본다. 2017년 국제문화교류 진흥법 시행 후, 처음 실시한 국제문화교류 실태조사 자료를 이용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 사업체는 국제문화교류 사업이 부가적 사업으로 구조화되어 있고 업 무 담당 부서가 부재하며, 전문 인력이 부족한 실정이다. 둘째, 국제문화교류 사업 수 행 시 장애 요인으로 필요 예산 부족이 가장 많았으며, 해외단체 및 예술가와 네트워크 부족, 전문 인력(기획자/예술가 등) 부족이 그 뒤를 이었다. 셋째, 정책지원 방식 및 제 도에 대한 평가를 살펴보면, 컨트롤타워 역할을 하는 기관 부재와 국제문화교류 영역 에 대한 인력 부족에 대한 지적이 많았다. 넷째, 현재 국제문화교류 정책과 제도 전반 에 대해 예술, 스포츠 및 여가 관련 서비스업에 종사하는 사업체들은 상대적으로 부정 적 평가가 많았으며 전담 부서 수가 많을수록 긍정적으로 보고 있었다. 특히 전담 업무 부서 수는 중장기적 사업구성, 권역별 문화전략, 전문 인력 채용 및 확보, 콘텐츠 다양 성에 따라 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구는 국제문화교류 진흥법 제정 이후, 국가에서 처음 실시한 국제문화교류 실 태조사 데이터를 바탕으로 실제 사업체들이 요구하는 실효성 있는 정책의 방향성을 분 석하는 측면에서 살펴봤다는 중요한 함의를 갖는다. 국제문화교류 분야의 사회적 요구 와 개별 프로그램에 대한 연구는 다수 존재하지만, 전체 구조를 다각적으로 분석하여 사업체별, 정책 요소별 파악한 것은 드물었다. 또한, 실제 국제문화교류 사업을 수행한 사업체만 연구 대상으로 한정하여 실증적 의미를 강조했다는 점에서 의의가 있다.

This paper aims to examine the characteristics, financial resources, performance methods, and obstacles of businesses for international cultural exchange projects. Using the first international cultural exchange survey data, we tried to see how each project entity, worker size, project cost, number of departments in charge of work, and number of professionals correlate with the international cultural exchange policy system. Most businesses have structured international cultural exchange projects as part of additional projects, lacking the departments and professioinals on this international cultural exchanges. Second, the lack of necessary budget was the most common obstacle to the implementation of international cultural exchange projects, and it was found to be a lack of networks with foreign organizations and artists, and a lack of professional manpower. Third, looking at the evaluation of policy support methods and systems, there is currently a lack of institutional functions that act as a control tower and a lack of manpower in the area of international cultural exchange. There are many studies on social needs and aspects of individual programs in the field of international cultural exchange, but it was rare to analyze the overall structure in various ways and identify policy factors for actual businesses. Therefore, this study has important implications in that it examined the direction of effective policies and cultural topography for businesses with experience in carrying out projects.

본 연구에서는 다문화결혼 부부의 갈등 경험 및 대처, 결혼 적응에 이르는 과정을 살 펴보고자 관계 만족도가 높은 다문화 결혼 부부 7쌍을 대상으로 심층 면접을 실시하였 다. 심층면접내용은 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론적 접근법에 따라 개방코딩, 축코딩, 선택코딩에 의해 자료를 분석하여, 총 162개의 개념과 33개의 하위범주, 12개 의 범주가 도출되었다. 패러다임을 기반으로 다문화결혼 부부의 갈등대처 및 적응과정 은 1단계 ‘공생적 관계: 의존성과 부부역할 불분명’, 2단계 ‘수용의 단계: 현실 인정과 책 임 인식’, 3단계 ‘분리/개별화 단계: 자율성의 추구’, 4단계 ‘자기성장 단계: 역할과 권한 의 자기부여’, 5단계 ‘가족정체성 확립단계: 사회적 역할의 확장’으로 나타났다. 연구결과를 통해 다문화결혼 부부 대부분 결혼초기, 문화적 차이와 기대 차이에서 오는 갈등과 위기를 경험하지만, 자녀의 출산과 양육이라는 발달 과업에 직면하면서 원가족으로부터 독립하고 부부 공동체를 형성하며, 한국사회일원으로서 외국인 아내 의 홀로서기가 이뤄질 때 결혼 적응으로 이어지는 것을 볼 수 있었다. 특히 이 과정에 서 외국인 아내의 언어와 문화를 적극적으로 수용하고 지지하는 남편의 참여와, 사적 지원을 넘어서 다문화가족지원센터와 같은 공적 지원체계의 적극 활용이 매우 중요한 요소임을 확인할 수 있었다.

In this study, we conducted in-depth interviews with seven multicultural married couples who reported high levels of relationship satisfaction, aiming to explore their conflict experiences, coping strategies, and the process of marital adaptation. The content of the in-depth interviews was analyzed according to Strauss and Corbin's (1998) grounded theory approach with the standard procedures of open coding, axial coding, and selective coding to derive a total of 162 concepts, 33 subcategories, and 12 categories. Based on the paradigm, five stages of conflict coping and adaptation process for multicultural married couples were extracted: “Symbiotic Relationship”, “Acceptance Stage”, “Separation/Individuation Stage”, “Self-Growth Stage” and “Establishment of Family Identity Stage”. The study’s findings revealed that most multicultural couples initially experienced conflicts and challenges arising from cultural and expectations differences, while through the developmental tasks of childbirth and family expansion, they gradually established their independence from their original families and formed a shared marital community, leading to their marital adaptation as integral members of Korean society. Notably, the active involvement of husbands in embracing and supporting their wives' language and culture, as well as the utilization of public support systems like multicultural family support centers, played crucial roles in this process.

본 연구는 다문화 환경으로 급격하게 변화하고 있는 지역아동센터 종사자의 상 호문화적 경험에 관한 현상학적 연구이다. 서울과 경기지역의 지역아동센터 종 사자(시설장 4명, 생활복지사 4명) 8명과의 심층 면담 후, 막스 반 매넌(Max van Manen)의 4가지 실존체(신체성, 시간성, 공간성, 관계성)인 해석학적 현상학 연구 방 법을 통해 자료를 분석하였다. 지역아동센터 종사자의 상호문화적 경험에 대해 신체성 은 함께 성장하는 즐거움, 갈등과 한계를 느끼는 몸으로 시간성은 다문화사회로 변화 하는 과정, 문제를 직면하고 해결하는 시간으로 공간성은 다름과 틀림이 허용되는 곳, 함께 행복한 열매를 꿈꾸며 살아가는 곳으로 관계성은 어울림, 진정한 상호문화, 협력 과 연계로 총 9개의 본질적 주제와 26개의 하위주제로 분류되었다. 이를 토대로 지역 아동센터 종사자의 상호문화적 경험을 통한 상호문화역량 증진 방안을 제시하였다.

This study is a phenomenological study on the intercultural experiences of workers at community children’s centers, which are rapidly changing into a multicultural environment. After in-depth interviews with 8 workers (4 facility managers and 4 welfare workers) from community children’s centers in Seoul and Gyeonggi area, the data were analyzed using Max van Manen’s hermeneutical phenomenological research method, which is the four existential entities (physicality, temporality, spatiality, and relationality). Regarding the intercultural experiences of the workers of the community children’s center, physicality is the joy of growing together, the body feels conflicts and limitations, temporality is the process of changing into a multicultural society, spatiality is a time to face and solve problems, spatiality is a place where differences and mistakes are allowed, and a place where people dream and live together to dream of happy fruits, and relationships are classified into a total of 9 essential themes and 26 sub-themes, such as harmony, true interculture, cooperation and linkage. Based on this, we proposed directions and ways to enhance intercultural competence through the intercultural experience of community children’s center workers.

이 연구는 북한이탈주민의 유튜브 방송 콘텐츠에 나타난 비언어 커뮤니케이션 환경을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 북한이탈주민 방송 콘텐츠의 특성과 비언 어 커뮤니케이션에 관한 문헌을 검토하였다. 본 연구에서는 1인 논평 채널 5개를 선정 하여 내용 분석의 방법으로 배경 이미지, 커뮤니케이터의 의복과 장신구, 자막의 색상 과 음악, 소품 배치와 위치 선정 등의 요소를 분석하였다. 연구 결과 북한이탈주민의 유튜브 방송은 비언어 커뮤니케이션 환경을 통해 자신들의 정체성과 가치관을 표현하 고, 시청자와의 신뢰와 공감을 형성하며 사회적 영향력을 확대하려는 노력을 드러내고 있었다. 이 연구는 비언어 커뮤니케이션 환경이 유튜브 방송 콘텐츠의 특성과 효과에 미치는 영향에 대해 탐구한 점에서 의미가 있다. 그러나 이 연구에는 한계점도 존재한 다. 후속 연구에서는 다양한 형식의 방송 콘텐츠를 비교 분석하고 다른 요인들과의 상 호작용을 고려하며, 정량적인 분석 방법을 도입하여 보다 객관적이고 신뢰성 있는 연 구 결과를 도출할 수 있기를 바란다.

This study aims to analyse the non-verbal communication environment in YouTube broadcasts of North Korean defectors. For this purpose, the literature on the characteristics of North Korean defector broadcast content and non-verbal communication was reviewed. In this study, five one-person commentary channels were selected and the elements such as background image, communicator’s clothing and accessories, subtitles’ color and music, prop placement and location selection were analysed by the method of content analysis. The results showed that the YouTube broadcasts of North Korean defectors reveal their efforts to express their identity and values, form trust and empathy with viewers, and expand their social influence through the non-verbal communication environment. This study is meaningful in that it explores the influence of non-verbal communication environment on the characteristics and effects of YouTube broadcast content. However, this study also has limitations. In subsequent studies, it is hoped that more objective and reliable research results can be derived by comparing and analyzing various types of broadcast content, considering the interaction with other factors, and introducing quantitative analysis methods.

본 연구는 탈북 대학생의 사회‧ 문화적 적응을 돕기 위한 미술관 관람 프로그램을 설 계해 연구 참여자 6명을 모집하여 프로그램을 적용한 후 효과성과 보완점을 알아보고 향후 프로그램 방향을 제언하는 것이 목적이다. 이를 위하여 본 연구는 질적 연구의 한 방법인 대상자 심층 인터뷰를 진행하였고, 연구 참여자의 인터뷰 내용을 중요한 주제 와 범주를 찾아 분석을 실시 했다. 연구 참여자의 인터뷰 분석 결과 ‘대학생활의 어려 움’, ‘문화예술관람의 신선함’, ‘학교 외 문화예술기관 및 지역에 대한 색다른 경험’, ‘소 통의 다양한 경험’, ‘마음치유를 경험’, ‘문화생활의 필요성을 느낌’, ‘미술작품 감상의 의 미를 발견함’, ‘프로그램의 지속성’, ‘프로그램의 다양성’의 최종 9가지 상위 범주에 대한 22가지 하위 범주가 도출 되었다. 이를 통해 본 연구는 미술관 관람 프로그램이 탈북 대학생 연구 참여자의 사회‧ 문화적 적응과 그 외 어떤 의미를 주었는지 논의하고 프로 그램의 보완점을 통해 후속 연구를 제언하였다.

This study aimed to design an art museum visit program to support North Korean defector university students in their social and cultural adaptation. To conduct the program, six participants were selected to assess its effectiveness and provide suggestions for future program directions through supplementary points. For the methodology of this study, in-depth interviews, as a qualitative research method, were conducted. As a result, ‘difficulties of college life’, ‘freshness of viewing culture and arts’, ‘special experiences of cultural and artistic institutions and regions outside of school’, ‘various experiences of communication’, ‘experience of mind healing’, ‘feeling the necessity of cultural life’, ‘discovering the meaning of appreciating art works’, ‘continuity of program’, ‘program diversity’ were identified in 9 upper categories, and 22 subcategories were derived. In conclusion, the discussion focused on the impact of the art museum visit program on the social and cultural adaptation and other effectiveness of North Korean defector university students and the future research directions for the program.

이 연구의 목적은 2009년~2022년 학술지에 게재된 중등 다문화교육 프로그램의 연 구 동향을 분석하는 것이다. 연구목적 달성을 위한 연구내용은 첫째, 2009년~2022년 국내 학술지에 게재된 중등 다문화교육 프로그램 논문의 게재 연도별 연구 동향을 알 아보며, 둘째, 중등 다문화교육 프로그램의 연구 주제 및 목적별 연구 동향을 알아보며, 셋째, 중등 다문화교육 프로그램에 대한 교과별 및 연구대상별 연구 동향을 알아보며, 넷째, 연구방법인 연구형태와 자료수집 방법별 연구의 동향을 분석하고자 한다. 또한, 한국교육학술정보원 데이터베이스 자료검색을 통해 자료를 수집하여 분석하였으며, 그 결과 최종 분석 대상 논문은 64편이었다. 수집된 자료를 Excel 프로그램을 활용하여 빈도 및 교차 분석을 실시하였으며, 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 2009년~2022년 중등 다문화교육 프로그램 관련 64편 논문의 게재 연도별 연구 동향 분석 결과, 2021년, 2014년, 2013년 등의 순이었다. 둘째, 연구주제별 분석 결과, 청소년 다문화교육 프로그램, 다문화 미술교육 프로그램 등의 순이었으며, 연구목적별 로는 개발, 분석 및 실행 등의 순이었다. 셋째, 교과별 분석 결과, 사회, 예체능 등의 순 이었으며, 연구대상별로는 문헌, 학생 등의 순이었다. 넷째, 연구형태별 연구 동향 분석 결과, 분석연구, 양적 연구 등의 순이었으며, 자료수집 방법별로는 문헌자료, 설문지 등 의 순이었다. 이에 향후 연구에서는 중등 다문화교육 프로그램의 다양한 연구주제, 연구 목적, 자료수집 방법, 연구형태를 발굴하여 지속적인 연구 수행이 요구된다.

The purpose of this study is to analyze the research trends of secondary multicultural education programs published in Korean journal Articles from the years 2009 to 2022. Four types of research contents were established to achieve the purpose of the study, and data was collected through a database search of the Korea Education & Research Information Service, and as a result, 64 papers were subjects of the final analysis. Frequency and cross-analysis of the collected data were conducted using the Excel program, and research conclusions are as follows. First, an analysis conducted of research trends by year on 64 papers on secondary multicultural education programs from 2009 to 2022 showed that the most were written in 2021, followed by 2014, and 2013. Second, analysis conducted by research topic showed that most were conducted on youth multicultural education programs followed by multicultural art education programs, and by research purpose, they were conducted in the order of development, analysis and implementation. Third, analysis conducted by subject showed the most having been on society, followed by arts and sports, and by research subject, most were conducted on literature and then on students, in that order. Fourth, an analysis of research trends by research type showed they were conducted most as analytical studies followed by quantitative studies, and the most used data collection methods were literary data followed by questionnaires. Thus, future research should continuously discover diverse research topics, research purposes, data collection methods, and research forms for secondary multicultural education programs.

본 연구의 목적은 이주민의 삶의 만족도와 관련된 변인을 확인하고 변인들의 효과크 기를 메타분석을 통해 살펴보는 것이다. 이를 위해 2000년부터 2023년까지 국내에서 발표된 석·박사 학위논문과 학술지 논문 중 이주민의 삶의 만족도 관련 논문 31편을 선 정하였고, 삶의 만족도 관련 촉진요인과 방해요인을 추출하였다. 본 메타분석 연구결 과는 다음과 같다. 첫째, 개인내적 요인은 큰 효과크기를, 가족 요인은 중간 효과크기 를 나타냈다. 둘째, 사회적 요인은 중간 효과크기를 나타냈는데, 사회적 참여는 삶의 만족도와 통계적으로 유의한 상관이 없는 것으로 나타났다. 셋째, 문화적 요인은 중간 효과크기를 나타냈는데, 문화적응 유형 중 분리는 삶의 만족도와 통계적으로 유의한 상관이 없는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 연구의 시사점 및 제한점과, 후 속 연구에 대한 제언을 논의하였다.

The purpose of this study is to draw comprehensive conclusions about the life satisfaction of migrants and related variables. For this purpose, facilitative factors and risk factors of life satisfaction were extracted from 31 studies from maters’ theses, doctoral dissertations, and journal articles published from 2000 to 2023. The study results are as follows. First, the effect sizes of interpersonal factors and family factors were in large range and medium range, respectively. Second, the effect size of social factors was in medium range. However, social participation, one of the social factors, had no significant relationship with life satisfaction. Third, the effect size of cultural factors was in medium range. However, separation, one of the cultural adaptation strategies, had no significant relationship with life satisfaction. Based on these results, limitations and the implications for future studies are discussed.

본 연구는 결혼이주여성의 경제활동에 관한 연구 동향을 분석하는 것을 목적으로 한 다. 연구방법으로는 문헌고찰 방법 중 하나인 스코핑 고찰 방법을 사용하였다. 특히 연 도별, 학술지별, 분야별, 연구참여자별, 연구방법별 연구주제를 중심으로 분석을 진행 하였다. 이를 위해 2006년부터 2022년까지 관련 주제어를 검색하는 데 있어서 한국연 구재단등재지(KCI) 논문을 분석대상으로 하였다. 최종 선정된 논문은 95편이었으며, 이를 분석한 결과, 2006년 1편을 시작으로 증가와 감소를 반복하던 연구는 2016년 가 장 많은 연구가 발표되었고, 이후 소폭 감소하였음을 알 수 있었다. 사회과학 분야에서 절반 이상(64.2%)의 연구가 발표되었으며, 그중 사회과학 일반 분야가 많았다. 경제활 동 경험을 연구한 질적연구는 40%대의 비중을 보였고, 연구참여자의 출신국가별 현황 은 베트남 국적이 가장 많은 것으로 나타났다. 이러한 기본적인 연구 현황을 바탕으로 주제별 분석을 진행하였으며, 분석결과 실천적 및 지원적 측면의 두 가지 상위범주가 도출되었다. 실천적 측면에는 ‘경제활동 실태 및 태도’ 32편(33.68%), ‘취업 욕구 및 경 험’ 9편(9.47%), ‘취업결정 및 현황’ 18편(18.95)이, 지원적 측면에는 ‘경제활동 정책 개 선’ 24편(25.26%), ‘취업요구’ 3편(3.17%), ‘역량강화’ 9편(9.47%)이 포함되었다. 결과 분석을 통해 결혼이주여성의 경제활동 관련 연구의 향후 과제를 제시하였다는 데 본 연구의 의의가 있다.

The purpose of this study is to analyze the research trends on the economic activities of married migrant women. As a research method, the Scoping Review Method, one of the methods of reviewing literature, was used, and the research topics by year, journal, field, research participant, and research method were examined. To this end, related keywords were searched from 2006 to 2022, and only papers published on the Korea Research Foundation (KCI) were subject to analysis. The final selection of papers was 95 papers. As a result of the analysis, the number of studies that repeatedly increased and decreased, starting with the first one in 2006, was the most published in 2016, and then decreased slightly. More than half of the research was published in the field of social science (64.2%), and many of them were general fields of social science. The proportion of qualitative studies (40%) that studied economic activity experience was high, and Vietnamese nationality was the highest in the current status of study participants by country of origin. Based on the current status of these basic studies, subject-specific analysis was conducted, and the significance of this study is that through the analysis of the results, future tasks related to the economic activities of married migrant women.

본 연구는 대학생들을 대상으로 문제중심 학습(problem based learning: PBL)과 집 단 간 대화(Intergroup Dialogue: IGD)를 적용한 다문화 수업을 설계하고, 두 접근 간 교육성과를 비교하였다. 서울 소재 한 사립대학에서 세 학기에 걸쳐 PBL을 포함한 수 업을 수강한 113명, IGD를 포함한 수업을 수강한 148명, 총 261명을 연구 대상자로 선 정하였다. 교육성과는 다양성 수용도, 공감, 협력적 자기효능감 수준을 비교해 확인하 였다. 다문화 수업은 중간고사 이전까지는 특강과 토론으로 진행되었고, 중간고사 이 후부터는 PBL과 IGD 방법을 사용하여 다르게 진행되었다. PBL과 IGD 집단 모두 사전 에 비해, 사후 다양성 수용도, 공감, 협력적 자기효능감 점수가 유의하게 높아졌으나, 집단 간 사후 점수에서 유의한 차이는 발견되지 않았다. PBL과 IGD 모두 다문화 역량 증진에 효과적인 교수법임을 확인한 가운데, 두 교수법을 적용할 때 고려해야 할 요소 에 대해 논의하고, 관련 후속 연구를 제언하였다.

The study conducted multicultural education classes using problem-based learning(PBL) and intergroup dialogue(IGD) among undergraduate students, and compared the educational outcomes between the two approaches. A total of 261 undergraduate students, 113 who took PBL and 148 who took IGD in a private university in Seoul over three semesters, were selected as participants of the study. Comparison of educational outcomes was conducted by synthesizing the comparison of differences in scores on the diversity competency scales. The multicultural education classes consisted of lectures and discussions until the midterm, and after the midterm, PBL and IGD were conducted differently. Compared to the pre-test, the post-hoc multicultural acceptance, empathy, and cooperative self-efficacy of both groups increased significantly, but no significant differences were found in the post-hoc scores between the groups. These findings supported that both PBL and IGD are effective educational approaches for enhancing multicultural competence. Based on these results, implications for research and practice are suggested.

사회문화 현상은 의미론적 중층 구조로, 해석하는 사회적 주체에 따라 차이가 다양 하게 나타나기 때문에 연구목적이나 연구방법에 있어 다원주의적으로 접근할 필요성 이 있다. 이에 본 연구는 첫째, “다원주의적 연구방법의 적용사례는 어떠한가?”, 둘째, “사회과학에서 다원주의적 연구방법의 의의는 무엇인가”라는 두 가지 연구문제를 설정 하였다. 분석 대상인 미국 존스홉킨스 대학교 SBI과정 박사학위 논문 8편은 해당 연구주제의 연구문제를 해결하기 위해 세부 연구문제(study)와 목표(sub-aim)를 설정하고 다양한 연구방법과 자료수집을 활용한 개별 소논문으로 구성되어 있다. 하나의 연구방법이 연 구 전체를 지배하는 방식에서 벗어나 병렬적 주제와 연구방법이 유기적 관계성을 갖고 중심 주제로 향하면서 귀납적으로 결론에 도달한다. 이는 복잡하고 함축적인 사회문화 현상을 다각도로 접근하여 중층적 의미를 성공적으로 설명하기에 유리한 방식이다. 다원주의적 연구방법(pluralistic research method)은 사회과학에서 어떠한 연구방 법을 활용하였느냐가 아닌 어떻게 연구문제의 실체를 들여다보고 해결했느냐의 철학 적 접근에서 출발한다. 이를 통해 사회과학자는 입체적인 사회를 평면적인 텍스트로 옮기는 것이 아니라 다양한 가치, 영역, 관점의 소외 없이 사회를 통찰함으로써 사회문 제 해결에 있어 공존적 실천을 성공적으로 해낼 수 있을 것이다.

The social and cultural phenomenon is a semantic multi-layered structure, and there are various differences depending on the social subject to interpretation, so it is necessary to take a pluralistic approach in research purposes and research methods. Accordingly, this study set two research problems: first, “What are the application cases of pluralistic research methods?” and second, “What is the significance of pluralistic research methods in social science?” Eight doctoral dissertations on the SBI course at Johns Hopkins University in the United States, which are subject to analysis, consist of individual papers using various research methods and data collection, set detailed research problems and sub-aim to solve the research problem of the research topic. From the way one research method dominates the entire study, parallel topics and research methods head to the central topic with an organic relationship and reach conclusions inductively. This is an advantageous way to successfully explain the multi-layered meaning by approaching complex and implied social and cultural phenomena from various angles. The pluralistic research method begins with a philosophical approach to how to look into and solve the reality of research problems, not what research methods were used in social science. Through this, social scientists will be able to successfully implement coexistence practices in solving social problems by insight into society without alienating various values, areas, and perspectives, rather than moving three-dimensional society into flat text.

본 연구는 실천적 음악교육에 기반을 두고 세계시민성 함양을 위한 음악교육의 방향 을 탐색하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 우선 세계시민성과 세계시민교육, 엘리엇 (David. J. Elliott)의 실천적 음악교육과 예술적 시민성을 고찰하였으며 이를 통해 예 술적 시민성 함양 및 개인과 사회 공동체의 발전에 기여할 수 있는 음악교육의 필요성 을 확인할 수 있었다. 세계시민성 함양을 위한 음악교육의 방향을 모색한 결과는 다음 과 같다. 인지적 영역에서는 다양한 문화의 음악 작품을 감상할 수 있는 기회를 제공하 고 음악적 문해력을 기르며, 다문화 음악을 조사하여 우리 음악과 비교·분석하는 활동, 음악을 통한 토의·토론 활동이 이루어지도록 한다. 사회·정서적 영역에서는 음악하기 활동을 통해 평등 교육이 이루어질 수 있도록 이끌고 나눔 활동 실천 영상 시청 등을 통 해 책임감과 나눔에 대한 동기를 부여하며, 나눔이 필요한 타 국가 학생들과 네트워크 커뮤니티를 형성하여 소통할 수 있게 한다. 행동적 영역에서는 타 국가 학교와의 네트 워킹을 통해 학생들의 세계시민으로서의 행동과 참여를 이끄는 한편, 실천한 결과를 확인할 수 있도록 하며, 음악 나눔 활동의 직접적인 기회를 제공한다.

The purpose of this study is to explore the direction of music education for fostering global citizenship based on practical music education. To this end, global citizenship and global citizenship education, praxial music education, and artistic citizenship of David J. Elliott were examined first, confirming the need for music education that can contribute to the development of individuals and social communities. The results of the research on the direction of music education for the pomotion of global citizenship are as follows. In the cognitive domain, provide opportunities to appreciate musical works of various cultures and develop musical literacy, investigate and analyze multicultural music and compare it to our own, and engage in discussion and debate through music. In the social and emotional domain, students are encouraged to promote equality in education through musicing activities, motivate responsibility and sharing by watching videos of sharing activities, and form a network community to communicate with students from other countries who need to share. In the behavioral domain, networking with schools in other countries engages students in global citizenship, allows them to see the results of their actions, and provides direct opportunities for music sharing.

본 연구에서는 베트남의 한국어 교육 경향을 살펴보기 위해 지난 30년 동안 베트남 의 한국어 교육이 성장하는 데 많은 도움을 준 한국정부에서 지원해서 운영하는 한국 어 관련 기관인 한국국제교류재단, 세종학당재단, 한국국제협력단, 한국학중앙연구원 의 지금까지의 노력을 살펴보았다. 그리고 현재 베트남의 초·중·고등학교와 대학원과 대학교, 전문대학과 한국학 관련 연구소에 대해서 조사한 후에 앞으로 베트남에서 한 국어 교육이 활성화되기 위한 정책 방향을 제시해 보았다. 베트남에서 한국어 교육이 활성화되기 위한 정책 방향으로는 첫째, 한국어 교육을 운영하는 대학과 한국어를 가르치는 교원들의 현실적인 문제를 해결해 주는 노력이 필 요하다. 예를 들어 한국어 교원의 원활한 수급과 보수문제, 현지 교원의 한국어 능력 향상을 위한 재교육이 필요하다. 둘째, 베트남 문화와 베트남 학습자들의 수준과 연령, 학습자들의 한국어 학습목적에 맞는 교재의 개발이 필요하다. 셋째, 베트남 안에서 발 표되는 한국어 교육에 대한 학술논문 자료들을 검색해서 연구할 수 있는 데이터베이스 환경을 마련해 주어야 한다.

This study examined the efforts of Korean language teaching organizations supported and operated by the Korean government such as the Korea Foundation, the Sejong Institute Foundation, the Korea International Cooperation Agency, and the Academy of Korean Studies, which have helped Korean language education in Vietnam grow over the past 30 years. In addition, after researching elementary, middle, and high schools as well as universities, junior colleges, and Korean Studies-related institutes in Vietnam, policy directions for revitalizing Korean language education in Vietnam in the future are presented. As for the policy direction for revitalizing Korean language education in Vietnam, first, efforts are needed to solve the practical problems of universities that operate Korean language education and teachers who teach Korean. For example, re-education is needed to smoothly supply and demand Korean teachers and to improve Korean language skills of local teachers. Second, it is necessary to develop textbooks suitable for Vietnamese culture, the level and age of Vietnamese learners, and the purpose of learning Korean. Third, it is necessary to provide a database environment where academic thesis materials on Korean language education published in Vietnam can be searched and studied.

이 연구는 병렬말뭉치 기반 대조 연구의 일환으로 성경 자료를 활용하여 한․베 병렬 말뭉치를 구축하고, 이를 바탕으로 한국어와 베트남어의 차이점을 문장의 계량적 특성 에 초점을 맞추어 살피고자 한 연구이다. 이 연구에서는 절 단위로 정렬된 병렬말뭉치를 직접 구축하였으며, 형태소 분석을 통하여 형태 주석 말뭉치로 가공한 후 체언 및 용언 빈도, 대응 문장 수를 추출하였다. 이를 바탕으로 한국어와 베트남어의 체언 및 용언의 빈도를 비교해 본 결과, 한․베 문장의 체언 및 용언의 빈도에는 유의미한 차이가 없어 양 언어 모두 동사 지향적 언어 일 가능성이 높음을 알 수 있었다. 그리고 한국어와 베트남어의 문장 대응 수를 비교하여 양 언어의 복문 구성의 차이 를 확인하였다. 베트남어에서는 특정 표지 없이도 절의 연결이 가능하여 절과 절의 의 미 관계를 맥락에 의해 파악해야 하는 경우가 많은 반면, 한국어에서는 절과 절이 연결 될 때 연결어미의 사용이 활발하다는 양 언어의 차이를 문장 대응 수를 통하여 실증하 였다. 또한 한국어의 연결어미가 ‘병렬’, ‘부가’, ‘시간’, ‘배경’, ‘이유’, ‘대립’, ‘조건’, ‘전환’, ‘양보’의 의미 관계를 나타낼 때 베트남어에서는 독립적인 두 문장으로 표현하는 것이 가능하기에 베트남인 모어 화자가 한국어 학습이나 통번역 시 한국어 연결어미 선택에 어려움을 겪을 가능성이 있음을 언급하였다.

This study is part of a parallel corpus-based contrastive study that examines the differences between Korean and Vietnamese focusing on the quantitative characteristics of sentences based on a Korean-Vietnamese parallel corpus using biblical data. In this study, a parallel corpus arranged by clause was constructed, and after processing it into a morphological annotation corpus through morpheme analysis, the frequency of nouns and verbs and the number of corresponding sentences were extracted. Based on this, a comparison of noun and verb frequencies between Korean and Vietnamese was conducted. The results showed that there were no significant differences in the frequencies of nouns and verbs in Korean and Vietnamese sentences, suggesting that both languages are likely to be verb-oriented languages. Additionally, a comparison of sentence correspondences between Korean and Vietnamese revealed differences in sentence structure, particularly in complex sentences. Vietnamese allows for the connection of clauses without specific markers, often requiring contextual understanding of the relationship between clauses. On the other hand, Korean employs connective endings more actively when linking clauses, and this difference in sentence structure was empirically demonstrated through the comparison of sentence correspondences. Furthermore, it was noted that while Korean connective endings can convey the semantic relationships of “parallel”, “addition”, “time”, “background”, “reason”, “contrast”, “condition”, “transition”, and “concession”, Vietnamese may express these relationships with two independent sentences. Thus we argue that Vietnamese native speakers might face challenges in learning Korean, interpreting or translating due to the complexities of selecting appropriate Korean connective endings.

장애는 인간이 경험하게 되는 돌연변이의 과정과 경험, 그리고 인간 향상과 같은 포 스트휴먼적 상황의 대표적 사례라 할 수 있다. 장애의 소수자성과 유목적 주체성은 사 이보그의 그것과 연결점을 지닌다. 사이보그는 트랜스휴머니즘, 성의 유동성, 인간 능 력 향상 같은 현대 사회가 직면하고 있는 정체성 관련 문제에 대한 성찰의 계기를 제공 한다. 논문은 캐미 맥거번과 마지 피어시의 소설 작품에 나타난 장애와 사이보그의 관 계를 살펴본다. 사이보그의 하이브리드적 모습은 능력주의적 태도를 정당화하고 장애 의 의미를 재정의하는 타자성 담론을 전복하는 효과적인 저항 방식이 된다. 두 소설은 사이보그 상태에 대한 서로 다른 반응을 묘사함으로써 인간 경험의 개별성과 장애의 다면적이고 복잡한 특성을 다룰 수 있는 하나의 접근 방식이 존재하지 않는다는 사실 을 보여준다. 논문은 두 소설이 다양한 성격, 투쟁, 생활양식을 가진 인물 묘사를 통해 장애 신체에 대한 고정관념적 표현을 피하는 데 성공함으로써, 장애 서사의 새로운 방 향을 모색하는 데 도움이 될 수 있다고 주장한다. 결론적으로, 나는 이러한 텍스트가 장애의 의미를 재정의하는 새로운 존재 방식을 묘사함으로써 장애 관련 담론의 다음 단계를 대표하는 새로운 장애 내러티브 경향에 속할 수 있음을 살펴보았다.

Disability is a prime example of the posthuman condition, the process and experience of mutation and human enhancement. The marginalization and nomadic subjectivity of disability connect with those of the cyborg. Cyborg provides an opportunity for reflection on identity-related issues facing contemporary society, such as transhumanism, gender fluidity, and human enhancement. This article looks at the connection between disability and cyborgs in Cami McGovern’s Say What You Will (2014) and Marge Piercy’s He, She and It (1991). A potent form of resistance, the hybrid figure of the cyborg subverts the rhetoric of otherness that justifies ableist views and reinterprets what disability is. By depicting different responses to the cyborg condition, the two novels highlight the individuality of human experience and the fact that there is no single approach that can address the multifaceted and complex nature of disability. This article argues that both novels succeed in avoiding stereotypical representations of disabled bodies through the portrayal of characters with diverse personalities, struggles, and lifestyles, and thus can help us explore new directions in disability narratives. Consequently, by illustrating new ways of being that alter the definition of disability, I have demonstrated that these texts may be a part of a new disability narrative trend that marks the progression of the discourse surrounding disabilities.

이 연구는 H교육원에서 운영하는 문화재수리기능인 양성과정(기초, 심화, 현장위탁 과정)의 실태분석을 통해 활성화 방안을 연구하는 데 목적이 있다. 이 연구를 위해 2012년부터 2021년까지 문화재수리기능인 양성과정 수료자 708명을 대상으로 이메일 과 전화를 통한 설문조사를 하였다. 연구 결과 첫째, 기초와 심화과정의 연령은 20대와 30대, 현장위탁과정은 40대, 학력은 대졸 이상이 많았다. 둘째, 조사 응답자의 172명 (약 62%), 국가기술자격을 취득한 116명(약 67%)은 문화재 수리 관련 업종에 취업했 고, 양성과정의 수준이 높을수록 취업률이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 교육 만족도를 요인 분석한 결과 교육 기자재, 교육 방법, 취업 연계 교육, 교육 기간의 4개 요소를 도 출하였다. 넷째, 교육기자재(4.20)와 교육방법(4.32)은 만족도가 높게 나타났고, 취업 연계교육(3.89)과 교육기간(3.63)은 만족도가 낮게 나타났지만, 양성과정별 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 다섯째, 문화재수리기능인 양성과정의 활성화 방안으로 교육 운영상의 개선, 취업 정보 제공, 커뮤니티 구성이 필요하다. 제언으로 MZ세대에 게 맞는 H교육원의 홍보와 입학률이 제고되어야 한다.

The purpose of this study is to research measures for revitalization through an analysis of the current state of the cultural heritage restoration training programs (basic, advanced, and on-site commissioning courses) operated by H Institute. For this study, a survey was conducted via email and telephone targeting 708 graduates of the cultural heritage restoration training programs from 2012 to 2021. The results of this study are as fallows. Firstly, the age distribution for the basic and advanced courses was mostly in their 20s and 30s, while the on-site commissioning course was dominated by those in their 40s. A significant portion had completed at least an undergraduate degree. Secondly, out of the surveyed respondents (172 individuals, approximately 62%), 116 individuals (approximately 67%) had acquired national technical qualifications, and they were employed in the field of cultural heritage restoration. Higher levels of training in the courses correlated with higher employment rates. Thirdly, factor analysis of education satisfaction showed four key factors: educational materials, teaching methods, employment-related education, and course duration. Fourthly, educational materials (4.20) and teaching methods (4.32) exhibited high levels of satisfaction, while employment-related education (3.89) and course duration (3.63) showed lower levels of satisfaction. However, there was no significant difference in satisfaction based on the type of training course. Fifthly, for the revitalization of the cultural heritage restoration training programs, improvements in educational operations, provision of employment information, and community building are necessary. This paper suggests that effective promotion and enrollment rates tailoring to the MZ generation should be considered for H Institute.

본 연구는 현대판 Sokal’s Hoax Incident라는 실험, 즉 초거대 A.I. ChatGPT가 작성 한 가짜 논문의 작성과 학술지 투고 과정에서 나타나는 윤리적, 기술적, 그리고 학술적 이슈를 탐구하고자 하였다. 본 연구의 실험과정에서 나타난 논문출판의 이슈와 대응전 략은 다음과 같다. 먼저 ChatGPT가 작성한 ‘다문화가정 아동의 정신건강에 관한 연구 동향 탐색’이라는 제목의 가짜 논문은 복합학 분야 A학회지와 사회과학 분야 B학회지 의 심사과정을 거쳐 최종적으로 ‘게재가’를 승인받았다. 이 과정에서 도출된 미래이슈 는 다음과 같다. 첫째, 심사위원들은 심사과정에서 A.I.를 활용한 논문작성 여부를 인 지하지 못했다. 둘째, A.I.가 작성한 논문의 학문적 질과 창의성에 대한 문제가 제기되 었다. 셋째, 논문작성 과정에서 제시된 reference나 분석과정에서 제시된 주요 연구결 과의 진실성을 담보할 수 없었다. 이에 따른 대응전략은 다음과 같다. 첫째, A.I.가 논 문에 개입한 정도를 명시하여 심사과정에서 고려될 수 있어야 한다. 둘째, 논문의 품질 향상을 위해 연구자와 A.I.가 서로 보완하고 협력하는 관점에서 접근하는 것이 바람직 하다. 셋째, A.I.를 활용한 논문을 평가할 때에는 보다 명확한 기준을 설정해야 한다. 넷째, A.I.를 사용한 학술 연구에서의 윤리와 규범을 확립해야 한다. 본 연구결과는 미 래학자들이 경고한 특이점을 넘어, 곧 도래할 범용 인공지능(AGI, Artificial General Intelligence) 시대에 학계가 나아가야 할 방향성에 대한 시사점을 제공할 것이다.

This study explores the ethical, technical, and academic issues that emerge from a modern-day experiment, the Sokal’s Hoax Incident, where a fictitious paper was written and submitted to an academic journal by hyper-scale A.I., ChatGPT. The key issues and strategies identified during this experimental process are as follows: Firstly, a fake paper entitled ‘Exploring Trends in the Mental Health of Multicultural Family Children’, written by ChatGPT, was approved for publication after undergoing review processes in both a composite science journal and a social science journal. The future issues derived from this process include: firstly, the reviewers were unaware of the use of A.I. in the writing process during the review. Secondly, the question of academic quality and creativity of the A.I.-generated paper was raised. Thirdly, it was impossible to guarantee the truthfulness of the references or the key research findings presented in the analysis process. The response strategies to these issues are: firstly, the extent of A.I. involvement in the paper should be clearly indicated so that it can be taken into account during the review process. Secondly, a collaborative approach is desirable where researchers and A.I. complement each other to enhance the quality of the paper. Thirdly, clearer standards must be set for evaluating A.I.-generated papers. Fourthly, ethics and norms in academic research using A.I. should be established. The findings of this study will provide insights into the direction that our academia should take in the imminent era of Artificial General Intelligence (AGI), beyond the singularity warned by futurologists.

이 연구는 니체의 음악정신을 바탕으로, 실용음악교육의 반성적 고찰을 통해서 자신 만의 개성과 창의성을 개발하기 위한 실용음악교육에서 추구하는 인간상을 제시하는 데에 목적이 있다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 니체의 디오니소스적인 것의 예술가적 감성과 아폴로적인 것의 정신적 성숙성을 추구하는 인간이다. 둘째, 니체의 디오니소 스적 창조적 인간상으로서, 실용음악교육을 통해서 창의적 사고력을 기르고, 연주나 노래를 통해서 새로운 가치 정립을 추구하는 인간상이다. 셋째, 미적 감각과 예술적 감 흥을 지닌 인간상이다. 실용음악교육을 통한 아름다움에 대한 예술적 가치와 미적 감 각, 예술적 감흥을 지닌 인간상이다. 넷째, 인내심과 노력을 추구하는, 스스로 자기극 복을 하는 인간상이다. 실용음악교육을 통해서 삶의 고통과 공포를 이겨내고, 스스로 극복하는 디오니소스적 인간 정신을 추구하는 인간상을 말한다. 마지막으로 실용음악 교육에서 추구하는 인간상은 철학적 사유를 지닌 음악인이다. 고통의 근원을 극복하고 초월하기 위한 방법으로, 디오니소스적인 것으로서의 창조물을 스스로 인식하고 긍정 하는 인간상이다.

Based on Nietzsche’s spirit of music, the purpose of this study is to present the human image pursued in practical music education to develop one’s own personality and creativity through reflective consideration of practical music education. The conclusion is as follows. First, he is a human who pursues Nietzsche’s Dionysian artistic sensibility and Apollonian spiritual maturity. Second, as Nietzsche’s Dionysian creative human image, it is a human image that cultivates creative thinking through practical music education and seeks to establish new values through performance and singing. Third, it is a human figure with an aesthetic sense and artistic inspiration. It is a human figure with artistic value, aesthetic sense, and artistic inspiration for beauty through practical music education. Fourth, it is a person who seeks patience and effort and overcomes himself on his own. Through practical music education, it is to pursue the Dionysian spirit of overcoming the pain and fear of life and overcoming oneself. Finally, the human figure pursued in practical music education is a musician with philosophical thoughts. It is a human figure that recognizes and affirms itself as a Dionysian orderly creation as a way to overcome and transcend the source of suffering.

1990년대 수잔 레이시의 ‘새로운 장르 공공미술’ 이후 현대의 공공미술은 기술을 적 극적으로 수용하기 시작했다. 실제 세계와 가상의 특성을 융합하여 다양한 감각체계를 활용하는 증강현실 공공미술 역시 그 중 하나이다. 이에 본 연구는 공공미술이 증강현 실에 의해 표현되는 특성을 분석하고, 그에 대한 전망을 제시하고자 하였다. 이를 위해 레이시의 새로운 장르 공공미술을 분석틀로 활용하였으며, 다양한 관점과 해석을 깊이 이해하기 위해 심층인터뷰를 시행하였다. 분석 결과, 첫째, 공공미술이 증강현실과 접 목될 경우 관람자의 자발적인 개입으로 ‘주체성’이 강조된다. 둘째, 전통적인 공공미술 에서는 구현하기 어려웠던 ‘초월성’을 나타낼 수 있다. 셋째, 다양한 주제를 다룰 수 있 으며, 작품의 메시지를 직관적으로 전달하여 ‘이해성’이 향상된다. 넷째, 관람 지역의 제한이 없어 시민들의 예술 향유 기회를 확대함으로써 ‘연결성’을 강화하고, 범지구적 동료애를 형성할 수 있다. 다섯째, 작품과 상호작용을 통해 ‘유희성’이 강화된다. 결과 적으로 증강현실과 접목된 공공미술은 음향이나 진동과 같은 공감각적인 기술을 활용 하여 특수계층의 예술 감상에 대한 진입장벽을 낮추는 기회를 제공할 것으로 전망된 다. 본 연구가 공공미술이 대중과의 상호작용을 통해 그 영역을 확장하는데 기여할 수 있기를 기대한다.

After Suzanne Lacy’s ‘New Genre Public Art’ in the 1990s, modern public art started embracing technology actively, including augmented reality (AR). AR public art merges physical and virtual elements, engaging multiple senses. This study analyzes AR public art’s attributes and potential. Using Lacy’s new genre framework, in-depth interviews were conducted for diverse insights. The analysis reveals several key points. Firstly, AR-based public art underscores ‘subjectivity’ due to viewer interaction. Secondly, it achieves ‘transcendence’, a challenge in traditional public art. Thirdly, it tackles various themes, enhancing ‘understanding’ by intuitively conveying messages. Fourthly, it’s not limited by viewing locations, expanding art access, enhancing ‘connectivity’, and fostering global unity. Fifthly, it enhances ‘playfulness’ through interactive experiences. AR-based public art offers potential to utilize synesthetic tech (sound, vibration) for inclusive art appreciation. This study advances public art, creating a platform for real-space interaction with the public.

본 연구의 목적은 인간의 대상 상실과 그 회복과정에서 창조되는 ‘중간대상 (transitional object)’이 갖는 의미와 가치에 대해 고찰하는 것이다. 이 연구에서는 도널 드 위니캇(Donald Woods Winnicott)의 대상관계이론을 중심으로 영화 <카모메 식당 >에 나타난 주인공의 상실과 회복의 과정을 분석한다. 분석을 통해 인간은 삶에서 필 연적으로 대상 상실과 우울을 경험하지만, 이것은 한편으로 독립된 주체가 되어가는 성장과정이라는 점을 확인할 수 있다. 여기서, 상실한 대상의 은유인 중간대상은 대상 상실로 인한 주체의 우울을 완화하는 데 중요한 요소로 기능한다. 중간대상은 예술, 종 교, 철학 등의 문화 현상 전반에 걸쳐 나타나며, 이를 통해 인간은 주체성과 창조성을 회복함으로써 ‘참자기(true self)’를 실현할 수 있다. 끝으로, 중간대상과 관련된 경험은 자기(self)와 대상에 대한 사유를 촉진하기에 인간의 내적 성숙과도 밀접한 관련이 있 다고 할 수 있다.

The purpose of this study is to determine the meaning and value of a “transitional object” created in the process of loss and recovery. In this study, I will analyze the loss and recovery process of characters in the movie <Kamome Diner> based on Donald Woods Winnicott’s object-relations theory. Through this analysis, I found that humans cannot avoid the loss of objects and depression in life, which is also a process of growth that makes them independent. The metaphor of the lost object, the transitional objects function as an important factor in relieving the subject’s depression caused by the loss of the object. Transitional objects appear throughout cultural phenomena such as art, religion, and philosophy. With transitional objects, humans can realize their “true selves” by restoring independence and creativity. Finally, the experiences related to the transitional objects are closely related to human internal maturity because it promotes thinking about the self and object.

본 연구의 목적은 장기요양보호서비스를 제공하는 종사자의 직무스트레스와 사회적 지지가 직무만족에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 본 연구는 2022년 10월부터 12 월까지 서울 및 경기도 지역에서 근무하는 장기요양기관 종사자 대상으로 설문조사를 실시하고 회수된 458부의 설문지 중 적절하지 않는 설문지를 제외한 431부의 설문지를 통계분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장기요양기관 종사자의 직무스트레스 는 직무만족에 부(-)적인 관계가 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 사회적 지지는 직무만 족에 정(+)적인 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 위계적 회귀분석 결과, 고 용형태, 주관적 경제상태, 근무 년수, 역할모호성, 역할과다, 정서적지지, 평가적지지, 정보적지지, 물질적 지지가 직무만족에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 확인 되었다. 본 연구결과를 토대로, 장기요양기관 종사자의 직무만족 향상을 위한 실천적, 정책적 함의를 제시하였다.

The purpose of this research is to examine the impact of occupational stress and social support on job satisfaction among long term care institution employees. For this study purpose, research survey was conducted to target long term care institution employees and was done from October to December in 2022. In total, 458 research surveys were replied and collected back. The inappropriate replies were excluded. Final 431 surveys were used for this research. The results are as follows. First, occupational stress among long term care institution employees had a negative relationship with job satisfaction. Second, social support had a positive relationship with job satisfaction. Final, results of multiple regression showed type of employment, subjective economic status, working years, role ambiguity, role overload, emotional support, evaluative support, informational support, and material support affected job satisfaction among long term care institution employees. The results of this research study show the implications of practice and social welfare policy for improving job satisfaction among long term care institution employees.

본 연구의 목적은 사회복지전공 대학생이 인식하는 죽음의 개념과 의미를 살펴보고, 연명의료에 대한 인식을 밝히는 데 있다. 일상생활 방법론을 통해 경기도 소재 4년제 사회복지전공 대학생 30명을 연구참여자로 선정하였다. 죽음개념과 의미, 좋은죽음에 대한 그림그리기, 개별면접으로 자료조사를 실시하고 이를 통합적으로 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들은 죽음은 다시 볼 수 없다는 비가역성 과 보편성에 가장 높은 인식을 하는 반면, 노화성, 비기능성, 인과성에 대한 인식은 낮 은 것으로 나타났다. 죽음은 그리움, 불안함, 무감각의 의미를 갖는 것으로 드러났다. 둘째, 좋은 죽음은 임상증상과 통제감보다 죽음을 수용하며 평화롭게 죽고, 임종 시 사 랑하는 사람과 함께 있는 것을 중요시하는 친밀감이 가장 높게 나타났다. 셋째, 연명의 료를 찬성하는 참여자들은 연명의료는 효와 애의 표현이며, 죽음을 준비하는 기회라고 하였다. 반대하는 참여자들은 연명의료 중단은 환자의 결정권보장이며, 가족의 경제적 심리적 부담을 덜어주며, 국가적 의료적 손실을 막는다고 결론을 내렸다. 공통적으로 사회복지사의 역할을 강조하며, 사회복지의 방향을 제시하였다.

The purpose of this study is to examine the concept and meaning of death recognized by college students majoring in social welfare, and to clarify their perception of life-sustaining treatment. Through the daily life methodology, 30 college students majoring in social welfare in Gyeonggi-do were selected as research participants and the study was conducted. We conducted a data survey using the concept and meaning of death, drawing pictures of a good death, and individual interviews, and analyzed them comprehensively. The main results are: First, the research participants showed the highest awareness of irreversibility and universality that death cannot be seen again. On the other hand, awareness of aging, non-functionality, and causality was found to be low.Death was revealed to have the meaning of longing, anxiety, and insensitivity. Second, in well-dying, it was found that people accepted death and died peacefully rather than clinical symptoms and sense of control, and intimacy with their loved ones at the time of death was the highest. Third, those in favor of life-sustaining treatment said it was an expression of filial piety and love, and an opportunity to prepare for death. Those who oppose life-sustaining treatment said that it guarantees the patient’s right to make decisions and relieves the family’s economic and psychological burden.It also concluded that it prevents national medical losses. They commonly emphasized the role of social workers and suggested the direction of social welfare.

본 연구는 학업중단 청소년의 또래애착이 스마트폰 중독에 영향이 있는지와 자아존 중감과 자아탄력성은 그들 간을 매개하는지를 검증하고자 수행하였다. 이러한 목적을 위해 본 연구는 학업중단 청소년 패널조사 자료 중에서 제5차년도 자료를 활용하였다. 자료분석은 매개효과 분석을 위해 위계적 회귀분석을 수행하였다. 연구결과는 첫째, 학업중단 청소년의 또래애착은 스마트폰 중독에 정적(+)인 영향임을 확인하였다. 둘 째, 자아존중감은 학업중단 청소년의 또래애착과 스마트폰 중독 간을 매개함을 검증하 였다. 셋째, 자아탄력성은 학업중단 청소년의 또래애착과 스마트폰 중독 간을 매개함 을 검증하였다. 이와 같은 연구를 통해, 학업중단 청소년의 자아존중감 또는 자아탄력 성의 향상을 통해 스마트폰 중독을 낮출 수 있는 논의 및 함의 몇 가지를 제안하였다.

This study was conducted to verify whether peer attachment of adolescents who stopped studying affects smartphone addiction and whether self-esteem and self-resilience mediate between them. For this purpose, this study used data from the 5th year among the data from the panel survey of adolescents who stopped studying. For data analysis, hierarchical regression analysis was performed for mediating effect analysis. The results of the study showed that first, peer attachment of adolescents who stopped studying had a positive (+) effect on smartphone addiction. Second, it was verified that self-esteem mediates between peer attachment and smartphone addiction in adolescents who have stopped studying. Third, it was verified that self-resilience mediates between peer attachment and smartphone addiction in adolescents who have stopped studying. Through such research, several discussions and implications were proposed to lower smartphone addiction by improving self-esteem or self-resilience of adolescents who stopped studying.

본 연구는 독일어 교육과정 <성취기준>진술의 분류 및 분석을 목표로 한다. 교육 과정 구성항목 중 <성취기준>은 <목표>와 더불어 교육과정의 핵심영역으로 간주되 는데, 이는 독일어 교육과정의 <목표>가 독일어 교과의 지향점이라면, <성취기준> 은 독일어를 배우는 학습자가 추구해야 할 지향점이자 독일어 교과가 다루어야 할 바 를 제시하기 때문이다. 독일어 교육과정에서 <성취기준>은 2009 개정 교육과정 시기 에 도입되어 2022 개정 독일어 교육과정에 이르고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 2009 개정 독일어 교육과정, 2015 개정 독일어 교육과정 그리고 2022 개정 독일어 교육과정 에 이르는 각 교육과정 시기의 <성취기준>진술을 분류하고 분석함으로써 독일어 교 육과정의 흐름과 발전경향을 살펴보고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 Bloom(1956) 에 의해 처음 제안되었고, Anderson(2001)에 의해 실용적으로 재구성된 ‘신 교육목표 분류체계’를 객관적인 분석틀로 삼고자 한다. 2009 개정 독일어 교육과정 <성취기준> 진술의 문장 수는 총 42개, 분석항목 수는 82개로 나타났고, 2015 개정 독일어 교육과 정 <성취기준>진술의 경우 총 16개 문장, 분석항목은 28개이다. 2022 개정 독일어 교 육과정 <성취기준>진술은 18개 문장으로 구성되었고, 31개의 분석항목으로 집계되 었다. 종합분석 결과 세 시기의 독일어 교육과정 <성취기준> 모두 ‘지식차원’에서는 ‘절차적 지식’이, ‘인지과정 차원’에서는 ‘3. 적용하다’가 가장 높은 분포를 보였다.

The statement <Achievement Standards> in the Curriculum is considered as a statement dealing with the contents of the Curriculum. That’s why the analysis on the statement <Achievement Standards> plays a important role in the study of Curriculum development. The purpose of this study is to classify and analyze the statement <Achievement Standards> of the Curriculum for german education in Korea. For this purpose, the new taxonomy of educational objectives by Anderson (2001) was introduced to classify the statement <Achievement Standards> in this study. The main result of the classification and analysis of the statement <Achievement Standards> in the 2009, 2015 and 2022 revised Curriculum for german education based on Anderson’s the new taxonomy of educational objectives shows that ‘apply procedural knowledge’ accounts for the highest proportion in all of the statements in this analysis.