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코로나 19 팬데믹 상황을 겪으면서 국내외로 정치, 경제, 사회, 보건, 교육 등 모든 분야에서는 코로나 19 이후의 정책 및 제도 수립과 실천 방안을 모색하는 논의가 활발 하게 이루어지고 있다. 문화 분야 또한 예외가 아니며, 소위 ‘지방 분권 및 자치 강화와 지방 도시 소멸 시대’의 흐름 속에 지역문화예술을 위한 방향 설정이 그 어느 때보다 절 실하다. 이 연구는 코로나 19 이후 지역문화예술의 명맥을 유지하고 나아가 활성화시 킬 수 있는 방향을 제안하고자 하였다. 이를 위해 이 연구에서는 우선 국제 사회와 국 내외 문화 및 지역문화 정책들을 고찰하는 한편, 국내외 지역문화예술 분야의 사례를 살펴보았다. 그리고 이를 바탕으로 코로나 19 이후 지역문화예술 정책의 방향을 설정 하고 지역문화예술을 활성화하는 방안을 도출하였다. 그 결과, 디지털(digital), 휴먼 (human), 그린(green), 상호(inter)의 네 측면을 고려한 공간 기반의 지역문화예술 정 책, 사람 기반의 지역문화예술 정책, 콘텐츠 기반의 지역문화예술 정책 방안을 제시하 였다. 무엇보다 이 연구에서는 지역문화예술을 활성화하기 위해서 코로나 19 이전뿐만 아니라 이후에도 지역문화 환경, 지역문화예술 창작자와 향유자, 지역문화예술 콘텐츠 가 중요한 세 가지 요소라는 점을 강조하였다.

While experiencing the COVID-19 pandemic, discussions to establish policies and systems after COVID-19, and to seek action are actively taking place at home and abroad in all fields such as politics, economy, society, health, and education. The cultural field is no exception. it is more urgent than ever to set a direction for local culture and art in the so-called 'era of decentralization and local self-government as well as the disappearance of local cities'. This study intends to suggest a direction to retain life and further vitalize local culture and art after COVID-19. To this end, this study has examined project cases in the field of local culture and art, while considering domestic cultural and local cultural policies as well as the international community. And ways to vitalize local culture and art was drawn, with setting the direction of local culture and art policy after COVID-19 based on it. As a result, three directions of policy on local culture and art such as a space-based local culture and art policy, a people-based local culture and art policy, and a content-based local culture and art policy that consider four aspects of digital, human, green, and inter were suggested. Above all, this study emphasized that the local cultural environment, creators and enjoyers, contents of local culture and art are three important factors to vitalize local culture and art, not only before but after COVID-19.

본 연구는 미국 내 직업교육과 사회이동성에 대한 학술적·정책적 논의를 고찰하여 한국 사회에 주는 시사점을 모색하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 미국 사회 맥락에서 직업교육의 기능과 한계를 설명하는 이론을 정리하고, 직업교육과 사회이동의 관계를 실증적으로 분석한 연구 동향을 살펴보았다. 구체적으로 미국 교육통계청(National Center for Education Statistics, NCES)의 대규모 교육자료인 National Longitudinal Study of 1972(NLS-72), High School and Beyond (HSB), National Education Longitudinal Survey of 1988 (NELS: 88), 미국 노동통계국(Bureau of Labor Statistics)의 National Longitudinal Survey of Youth (NLSY)와 경제협력개발기구 (OECD)의 Programme for International Assessment Adult Competencies(PIAAC) 자료분석을 바탕으로 직업교육훈련(Vocational Education Training, VET) 프로그램 효과를 실증한 연구 결과를 시계열적으로 탐색하였다. 아울러 직업교육의 효과를 제고 하기 위해 도입된 미국 내 직업교육훈련(VET) 주요 정책을 살펴보고, 미국 사례가 주 는 시사점을 결론에 제시하였다.

This study aims to review scholarly and policy discussions on what vocational education has brought in terms of social mobility in US and to provide insight for a Korean society. For this, I first put two contrasting perspectives, functionalism and conflict theory on vocational education in the US context and synthesize key literature which analyzes the relationship between vocational education and social mobility. In particular, time-series approach is applied for exploring antecedent and consequence of Vocational Education Training (VET) program by reviewing empirical studies drawing on National Longitudinal Study of 1972(NLS-72), High School and Beyond (HSB), National Education Longitudinal Survey of 1988 (NELS: 88) and National Longitudinal Survey of Youth (NLSY). Also, I scrutinize the contemporary research on vocational education effect of the American adult population using Programme for International Assessment Adult Competencies(PIAAC). Lastly, I study how the US federal government has intervened in the field of Vocational Education Training (VET) and present implications of the US case for Korea.

국내외적으로 이슈화되고 있는 난민문제의 항구적인 해결 방안의 일환으로 우리나 라는 2015년부터 재정착난민 제도를 시범으로 시행함에 따라, 태국에 있는 난민캠프에 서 거주 중이던 미얀마 난민을 2015년부터 2017년까지 3회에 걸쳐 16가족 86명을 수 용하여 지역사회 정착하고 있다. 정착한지 3년 간 정부는 지방자치단체, NGO 단체와 협력하여 이들의 한국사회 조기정착을 위해 주거, 직업, 보건, 의료, 교육, 아동교육 등 다양한 분야에 지원정책을 수행하고 있다. 그러나 이들 중 선천적 장애인 출생 및 후천 적 신체장애 소지자 문제, 사회 부적응으로 인한 알코올 중독 문제, 직장 부적응자 문 제, 고교 입학 및 졸업에 따른 향후 진로 지도 문제, 다출산에 따른 가족계획 문제, 통합 정책에 따른 정체성 문제, 시혜적 지원정책에 따른 자립심 상실 문제 등 자립적 정착에 대한 장애 요소가 지속적으로 발생하고 있다. 따라서 이런 문제에 대한 해결책 모색할 방안으로, 2019년 1년 기간 동안 재정착난민 전체를 대상으로 생활 전반을 살펴보는 사례관리 정책을 시행하였고, 본 연구에서는 이 사례관리정책에 대해 고찰해 보고 다 음과 같이 발전 방향을 제시하고자 한다. 1년간의 사례관리 정책으로 위에서 언급한 많은 문제점을 발견하고 정부, 지자체 및 사회단체와 협력하여 문제점을 해결하는 성과를 거두기도 했으나, 위에서 언급한 문제 중 1년이란 단기간에 문제가 해결될 수 없고, 향후 3년에서 5년 또는 10년에 걸쳐 관찰 하고 꾸준하게 해결책 모색해야 하는 난제도 발견되었다. 이런 문제에 대한 해결 방안 으로 첫째, 각 사안의 해결을 위해 필요한 소요 기간에 따른 체계적인 사례관리 계획을 수립하고, 둘째, 사례관리를 전담하는 전문 사례관리사를 채용하여 전문가로서 문제를 지속적 관찰로 해결할 수 있도록 하고, 셋째, 문제 사안에 따라 필요한 예산을 수립하는 것이 무엇보다도 중요한 요소로 판단된다.

It has housed 86 people from 16 families and settled in the local community three times from 2015 to 2017. For three years since its settlement, the government has worked with local governments and NGOs to implement support policies in various areas, including housing, jobs, health care, medical care, education and children's education, for early settlement of Korean history. Among them, however, obstacles to self-reliance have continuously occurred, such as birth and acquired physical disabilities, alcohol addiction due to maladjustment in society, maladjustment in workplace, future career guidance problems due to high school admissions and graduation, family planning problems due to multiple births, identity problems caused by integrated policies, and loss of self-reliance due to the policy. Therefore, as a way to find solutions to these problems, we implemented a case management policy for all resettlement refugees during the one-year period of 2019. In this study, we would like to discuss this case management policy and suggest the direction of development as follows. Although the one-year case management policy has found many of the above-mentioned problems and has helped to solve them in cooperation with government local governments and private organizations, it has also found that one of the problems mentioned in the agenda cannot be solved in a short period of time, and that it must be observed over the next three to five or 10 years and steadily sought solutions. The first solution to this problem. Who is needed to resolve each issue? A systematic case management plan is established over time and secondly, a professional case manager exclusively responsible for case management is employed so that the problem can be solved by continuous observation as an expert. Thirdly, establishing the necessary budget according to the issue seems to be an important factor.

본 연구는 탄뎀 학습을 지역 사회로 확산하고 지역 사회의 문제를 해결하는 데 대학 이 기여할 수 있도록 탄뎀 학습과 캡스톤 디자인을 접목한 수업을 설계하는 데 목적이 있다. 국내 도입 20여 년의 탄뎀 학습을 보다 정교화하고 발전시키기 위해서는 외국어 이외 다양한 전공으로 탄뎀 모델을 개발할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 한국어‧다 문화 교육을 전공하는 내국인과 국제학부 한국어문화교육트랙 외국인을 대상으로 전 공 간 탄뎀 학습을 시도하였다. 수업 설계를 위해 탄뎀 학습과 캡스톤 디자인에 대한 문헌을 검토하고 B대학의 사례를 분석함으로써 대학-지역사회의 공조 체계 가능성에 대해 알아보았다. 이를 토대로 B대학이 부산시와 진행 중인 다문화동백 사업(다문화이 해교육 서포터스, 한국어 표준 발음 클리닉)과 연계하여 구체적인 수업의 절차와 방법 에 대해 논의하였다. 지역사회 연계형 수업은 내·외국인 학생들이 팀을 구성하여 교육 자료를 개발하는 것과 개발한 교육 자료를 활용하여 교육 현장에서 실습하는 형태로 진행된다. 본 연구의 수업 모형은 실제 현장에서 운영해 보지 못한 점은 아쉬우나, 탄 뎀 학습의 확장형 모델 개발 측면에서 의의를 찾을 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to design a lesson model that incorporates tandem learning into a capstone design to spread tandem learning around the community and help colleges and universities contribute to the solution of local issues. It has been approximately 20 years since tandem learning was introduced to South Korea. It is now necessary to develop a tandem model in various areas of specialization other than foreign languages for its further sophistication and development. Thus, this study attempts to develop tandem learning between different areas of specialization with a group of Korean students majoring in Korean language and multiculture and a group of foreigners in the Korean culture education course in the Department of International Studies. Literature about tandem learning and capstone design was reviewed to create a lesson model. Cases at Busan University of Foreign Studies were analyzed to explore the possibilities of a cooperation system between universities and the community. Based on the results, the investigator discussed specific lesson procedures and methods around the Dongbaek Multicultural Project (support for the education of multicultural understanding and a clinic for standard Korean pronunciations), a joint project between Busan University of Foreign Studies and Busan City. Tandem-style capstone lessons would take the forms of native Korean students and overseas students forming a team and developing educational materials; then, they would do practical training in the field of education with the educational materials they developed. Even though the lesson model developed in this study was not managed in the actual field, it holds some significance in the development of an expanded model for tandem learning.

이 논문은 예비교원들의 글로벌·다문화 교육 역량을 신장하고 교육전문성을 높이기 위해 개발된 해외교육연수 모형을 전개하고 이 모형이 호주 퀸즐랜드대학교 교육연수에 적용된 사례를 평가하고 연구한다. 이를 통해 시사점을 논하고 타 교원양성 대학교들이 유사연수를 시행하고자 할 때 참고와 응용이 되고자 한다. 세 개의 설문지를 사용하여 참 여자들의 글로벌 · 다문화 교육 역량 향상도와 연수 만족도를 조사하였다. 그 결과, 참여 자들은 주말 사전 프로그램과 본격적 프로그램을 만족 내지 훌륭한 것으로 평하였으며, 동료들에게 적극 권장한다고 평하였다. 특히 높이 평가된 영역은 지역 학교 방문, 호주 특색의 인근 장소 방문, 동료 대상 마이크로-티칭, 홈스테이, 기관 위치와 시설, 교사 및 직원 서비스와 관련한 부분이었다. 사전-사후 글로벌·다문화 향상도는 유의미하였으며, 영어능력과 자신감도 향상되었다. 참가자들의 의견 서술에서는 호주의 문화·교육적 환 경, 한국의 교육, 그리고 자신들의 미래 교수에 대한 성찰이 풍부하게 관찰되었다. 미래 몇 가지 수정사항을 반영한다면 더 훌륭한 해외교육연수의 시범 모델이 될 것이다. 본 연 구가 글로벌 · 다문화 교원전문성 신장의 한 모델과 그 사례로써 유사 해외교육연수를 준 비하는 교원양성기관들에게 유용한 참조와 응용이 되기를 바란다.

This study provides an overseas educational model and a case study developed and implemented by the Global Teachers Program of Teachers’ College at K University in conjunction with the Institute of Continuing & TESOL Education of the University of Queensland in Australia. The purpose of the overseas education was to cultivate global and multicultural competences as well as generally increase educational professionalism. This paper will (1) introduce the background, the model, and the procedures used in developing this program during its pioneering period, (2) evaluate the results of its implementation, and (3) draw evaluative feedback and offer suggestions for other teachers’ colleges wanting to implement similar overseas program for prospective teachers. Three types of questionnaires were administered, and the results are as follows. The participants evaluated both the weekend pre-program and the main training as satisfactory to excellent and indicated they would recommend the program to other students. Several highly-appreciated segments included: visiting local schools, visiting places of Australian uniqueness, micro-teaching, home-stays, locations and facilities, as well as the services of teachers and staff. The participants’ global and multicultural competencies, English expressive skills, as well as reflections on future teaching produced positive results. Participants offered feedback about modifying a few segments to improve the program. The authors conclude that the overseas educational model provided in this study and the case study with the suggested modifications will be useful for those universities interested in raising prospective teachers’ global and multicultural understanding and competences. Implications and suggestions are made for those dreaming similar overseas programs.

이 연구는 우리나라의 학교생활기록부를 선진국의 학교생활기록부와 비교하여 한국 학생들의 학교생활기록부를 개선하기 위한 시사점을 얻는 데 그 목적이 있다. 비교 대 상 국가는 한국, 영국, 일본, 프랑스, 호주, 독일 등이다. 비교 대상은 학교생활기록부 기록 방식과 관리 방식에 대한 것이다. 국제비교 결과 다음과 같은 한국의 학교생활기록부에 주는 10가지 시사점을 제안한 다. 첫째, 학습 및 생활정보 기록과 관리유형에서 ① 학생지도 목적 강화 ② 성적기록 에 대한 다양한 방식 제공 ③ 과도한 양 조정 ④ 독서는 교과영역으로 흡수 둘째, 교과 발달상황 면에서는 ⑤ 초등학교 기술식만으로는 정보미흡으로 기록방식 다양화 ⑥ 고 등학교 다양한 기록방식 제공 등 셋째, 기재 항목 및 기재 방법 면에서 ⑦ 필수 항목 간 소화, ⑧ 기재 내용 간략화 등 넷째, 교육적 활용 면에서 ⑨ 학부모 상시정보활용시스템 활용성 증대 ⑩ 학부모 맞춤형 서비스 제공 ⑪ 학교급별 연계성 강화하고 진급시 연계 제공 등이 필요함을 제안하였다. 마지막으로 우리나라 중장기적으로 우리나라 학생들의 교과 역량 측정 방법과 학교 생활기록부 교과란 기록 방안이 필요함을 제안하였다.

The purpose of this study is to compare Korean school report with school report of advanced nations and induce improvement on record method and manage method of school report. The comparison nations are Korea, England, Japan, France, Australia, Germany, The comparison contents are record method of subject and activity except subject, reading activity record, management of school report and connection of school levels. This study suggests 10 implications to Korean school report. First, the implication of learning, record and management on life information area are ① to enforce of student guide purpose ② to provide diverse types of record achievement ③ to coordinate enormous items ④ to change reading to subject area. Second, the implication of subject development area are ⑤ to diversify record type in elementary school report description ⑥ to diversify record type in high school report. Third the implication of record item and method area are ⑦ to simplify necessary items, ⑧ to short record contents. Forth, the implication of educational utility area are ⑨ to promote parent’s information use system ⑩ to provide parent adapt service ⑪ to enforce the connection among school level and provide school report to upper school. Suggestions on midterm and long term plan are added to record method of school report how to measure student’s competency and to record competency on school report.

이 연구의 목적은 신학대학교에서 운영되고 있는 다문화강좌의 실태를 분석하고, 신학생을 위한 다문화교육의 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 교육부 인정 57개 개 신교 신학대학교를 대상으로 다문화강좌 개설여부를 확인하고, 그중 5개 신학대학교를 선정 해당 학교에서 운영되었던 다문화강좌의 교육 내용을 다문화 역량 함양의 관점에 서 다문화 지식, 다문화 태도, 다문화 기술로 나누어 분석하였다. 분석결과 다음과 같은 시사점을 도출할 수 있었다. 첫째, 신학대학교에서 운영되었 던 다문화강좌는 대부분 국제이해교육의 차원에서 진행되고 있었다. 향후 신학대학교의 다문화교육은 상호문화주의에 입각한 상호문화이해교육으로의 확장이 필요하다. 둘째, 강의내용의 대부분이 다문화 지식을 함양하는 것에 초점이 맞추어져 있었다. 다 문화교육을 통해 함양해야 할 다문화 역량에는 다문화 지식뿐만 아니라, 다문화 태도, 다문화 기술의 영역도 포함되므로, 이를 고루 갖출 수 있도록 교육내용이 보완되어야 한다. 셋째, 종교 지도자인 예비목회자의 특성에 맞춘 단계적 다문화교육이 필요하다. 예비목회자로서의 신학생의 다문화 역량강화를 위해서는 신학과 목회의 특수성과 다 문화를 상호 연계하여 신학생에 맞춘 차별화된 다문화교육의 전문영역을 구축할 필요 가 있다.

The purpose of this study is to analyze the actual condition of multicultural education lectures in the theological university and Seminary and to suggest the direction of multicultural education for the theological students. For this purpose, the study examined whether the multicultural classes were opened for 57 Protestant university and theological Seminary authorized by the Ministry of Education & Human Resources Development, and selected five seminaries, and analyzed the contents of the multicultural education lectures operated in the school by dividing them into multicultural knowledge, multicultural attitude, and multicultural skills from the perspective of cultivating multicultural competence. The results of the analysis showed that the following implications were derived: First, most of the multicultural education lectures that were operated in the university and theological Seminary were conducted in the dimension of international understanding education. In the future, multicultural education of the university and theological Seminary needs to be expanded to intercultural understanding education based on interculturalism. Second, most of the contents of the lecture focused on cultivating multicultural knowledge. Multicultural competence to be cultivated through multicultural education includes not only multicultural knowledge but also multicultural attitude and multicultural skills, so the contents of education should be supplemented evenly. Third, it is necessary to provide a step-by-step multicultural education customized to the characteristics of pre-pastors who are religious leaders. In order to strengthen the multicultural capacity of theological students as pre-pastors, it is necessary to establish a specialized area of differentiated multicultural education customized to theological students by interconnecting the specificity of theology and pastoral ministry and multiculturalism.

본 연구는 한국의 이민자 급증에 따른 사회통합이 주요 관심사로 떠오르며 시행되고 있는 법무부 사회통합프로그램(KIIP)의 실효성에 대한 현실적 요구에서 출발하였다. 이를 위해 사회통합프로그램 참여자인 이민자 8명, 교육 강사 5명과 실무자 3명을 대상 으로 질적 사례연구를 실시하였다. 연구결과는 참여 전과 과정 중 참여 후 경험을 바탕 으로 세부분으로 범주화되었다. 구체적으로, 사회통합프로그램에 대한 기대는 다양한 국적의 이민자를 만나 서로의 고민을 공유할 수 있겠다는 참여기대와 언어적 지원은 서로를 이해할 수 있는 중요한 촉매제라는 것이다. 사회통합프로그램에 대한 참여는 교육과정 및 운영체계를 통해 교육적 효과보다는 문화를 알 수 있어서 좋았으나, 교육 시간에 비해 과다한 커리큘럼은 아쉬움으로 나타났다. 사회통합프로그램 평가는 불만 족스러운 부분도 합격 후 비자변경을 할 수 있다는 결과에 대부분 만족하였다. 사회통 합프로그램 운영은 참여자들이 언어와 문화를 습득하고 이를 통해 다양한 국적자와 소 통하면서 대인관계가 확대되었다는 평가로 나타났다. 본 연구를 통한 제언점은 첫째, 교육적 차원에서 기존 교육과정 외 생활적응교육과 직업교육 강화와 둘째, 운영적 차 원에서 교육장소의 접근성을 위한 네트워크 확장, 셋째, 제도적 차원에서 사회통합에 대한 태도 점검, 넷째, 정책적 차원에서 사회통합프로그램 근본 목적에 대한 인식개선 을 위한 구조적 정책개선방안을 모색하는 것이다.

This study started from the realistic demand for the effectiveness of the KIIP program of the Ministry of Justice, which is being implemented as the main concern of social integration due to the surge of immigrants in Korea. For this purpose, a qualitative case study was conducted on 8 immigrants, 5 instructors and 3 practitioners who participated in the social integration program. The results of the study were categorized into three parts based on the experience before and after participation. Specifically, the expected outcome of the Social Integration Program is that this program has the potential to become an effective vehicle to provide the common platform to meet the variety groups of immigrants and share concerns and offer linguistic support to understand one another. The positive outcome of the Social Integration Program was to help the participants to understand the cultural differences to bridge the gap between two cultures through its curriculum and operation system, however, the downside of the program was the curriculum overload for the limited course time. The overall evaluation of the Social Integration Program was positive due to the program’s flexibility that allows the change of the visa even after acceptance. The implantation of the Social Integration Program enabled the participants to acquire language and culture, enhance the interpersonal relationship, and communicate with different nationalities. The suggestions of this study are as follows: First, the strengthening of life adaptation education and vocational education outside the existing curriculum in the educational dimension, second, the expansion of the network for accessibility of educational places in the operational dimension, third, the evaluation of the attitude toward social integration in the institutional dimension, and fourth, the improvement of structural policy for the improvement of awareness of the fundamental purpose of social integration program in the policy dimension.

본 연구는 고등학교에 재학 중인 다문화가정 청소년을 대상으로 그들의 부모 관련 요인들과 성취동기, 학업적응의 구조적 관계를 분석하였다. 본 연구는 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널조사(MAPS)의 7차 연도(2017) 자료를 활용하였으며, 한국인아버지와 외국인어머니로 구성된 국제결혼을 통하여 한국에서 태어난 고등학생 시기의 청소년 1,047명을 조사대상으로 하였다. 분석 결과, 부모와 대화를 많이 할수록 자녀의 성취동기는 향상되며, 이는 다시 학업적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 어머니가 자녀의 진로에 대해 지지하는 태도를 가질수록 자녀의 성취동기와 학업적응에 긍정적인 영향을 미치는 반면, 어머니가 자녀의 진로에 간섭하는 태도를 취할수록 자녀의 성취동기와 학업적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 어머니의 자녀 진로 관여 부족은 성취동기에 부정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아버지의 자녀 진로에 대한 지지적 태도는 자녀의 성취동기를 높임으로써 학업적응을 향상시키는 간접효과가 있음이 확인되었다. 또한 자녀의 성취동기는 학업적응에 직접적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 고등학교 다문화가정 청소년의 성취동기와 학업적응을 향상시킬 수 있는 실천적 방안을 제시하였다.

This study analyzed how parent-related factors affected achievement motivation and learning adaptation of high school adolescents from multicultural families. Data were collected from 1,047 adolescents from multicultural families, who were born in South Korea, using the 7th wave (2017) of the National Youth Policy Institute's Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS). For the analysis, the structural equation model was used. As a result, the more conversation parents and children had, the higher achievement motivation was, and it affected learning adaptation positively. Mother’s supportive attitude to children’s career path raised achievement motivation and learning adaptation, whereas their interference in the children's career path lowered them. Also, lack of mother’s involvement in children's career path was negatively associated with their achievement motivation. Father’s supportive attitude to children’s career path affected learning adaptation positively by increasing their achievement motivation. Children’s achievement motivation had direct and positive effects on learning adaptation. Based on these results, this study recommended practical improvements to increase achievement motivation and learning adaptation of adolescents from multicutlrual families.

본 연구는 OECD TALIS 2018 초등데이터를 활용하여 초등교사의 다문화 교수효능감에 미치는 영향요인을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행연구 분석을 통해 다문화 교수효능감과 관련되는 다양한 변수들을 도출하여 교사의 입직 이전 특성과 직무 관련 경험, 학교특성 등으로 유형화하고, 상관분석 및 중다회귀분석을 통해 그 관계를 분석하였다. 분석 결과, 초등교사의 다문화 교수효능감에 영향을 주는 요인은 다문화 교원양성교육 경험, 다문화 교육관련 교원연수 경험, 다문화 교수법의 적용 등이었다. 이 외에도 교사의 성별, 교직경력, 교직선택동기, 수업분위기, 교사협력 등도 초등교사의 다문화 교수효능감과 유의미한 관계가 있었다. 이러한 결과를 바탕으로, 첫째, 교원양성과정에 다문화 교육 관련 교육과정을 적용할 필요가 있고, 둘째, 현직 교사를 대상으로 다문화 교육 관련 교원 연수 기회를 제공할 필요가 있으며, 셋째, 학교 차원에서 글로벌 이슈를 포함하는 다문화 교육과정을 운영하여야 할 필요가 있음을 제언하였다.

The purpose of this study is to explore factors affecting the multicultural teaching efficacy of elementary school teachers using OECD TALIS 2018 elementary data. For this, various variables related to multicultural teaching efficacy were derived through the analysis of prior studies, categorized into characteristics of teachers before employment, job-related experiences, and school characteristics, and the relationship was analyzed through correlation analysis and multiple regression analysis. The main results are as follows: factors influencing the multicultural teaching efficacy of elementary school teachers were multicultural teacher training, multicultural professional development, and application of multicultural curriculum. In addition, teachers' gender, teaching experience, teaching choice motivation, class atmosphere, and teacher cooperation were also significantly related to the outcome. These results suggest that a curriculum related to multicultural education should be included in teacher training course, and multicultural professional development should be provided to teachers, and multicultural curriculum should be operated at the school level.

본 연구는 고령화 사회에서 베이비부머의 공감능력과 자아존중감, 다문화수용성의 관계를 분석하고, 공감능력과 다문화수용성 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증해 보고자 한다. 이를 통해 다문화수용성을 증진시키기 위해 요구되는 베이비부머의 특성을 확인하고, 이를 바탕으로 다문화 인식 개선을 위한 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 위하여 대구지역에 거주하는 베이비부머를 대상으로 설문지를 통해 조사를 실시하였다. 총 290부를 최종 분석자료로 사용하였으며, 연구문제 분석을 위해 SPSS프로그램을 사용하여 빈도분석, 상관관계분석, 매개효과는 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 베이비부머의 공감능력, 자아존중감, 다문화수용성은 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 베이비부머의 공감능력과 다문화수용성의 관계에서 개인자아존중감과 집단자아존중감은 부분매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 고령 다문화사회를 살아가야 하는 베이비부머가 새롭게 접하게 되는 다문화 사회의 적응을 위한 근거를 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 또한 향후 다문화사회에서 사회통합을 이룩하는데 있어서도 시사점을 찾아볼 수 있다.

The purpose of this study is to analyze the relationship between baby boomers' empathy ability, self-respect, and multicultural acceptance, and to verify the mediated effect of self-respect in the relationship between empathy ability and social integration. Through this, we will identify the characteristics of baby boomers with low multicultural acceptance and look for ways to improve multicultural awareness based on this. We conducted a survey on 290 baby boomers living in Daegu through a questionnaire. We performed frequency analysis, correlation analysis, and mediated effect analysis using SPSS. First, the baby boomer's empathic ability, self-respect, and multicultural acceptance are found to be correlated. Second, the baby boomer's self-respect is shown to have a mediating effect in the relationship between empathy and multicultural acceptance. The study suggests that increasing self-esteem among baby boomers in a multicultural society increases multicultural acceptance and contributes to social integration.

본 연구의 목적은 선교사 자녀들의 해외 유학경험에서 나타난 적응과정을 탐색하고 이를 통해 선교사 자녀들의 현지 적응능력을 향상 시킬 수 있는 방법을 방안을 제안하 는 것이다. 연구는 해외유학경험이 있는 선교사자녀 7명을 대상으로 심층면담을 진행 하고, 유학경험에 대하여 근거이론의 패러다임과정에 따라 중심현상, 인과적조건, 맥 락적조건, 중재적조건, 상호작용과정, 결과로 분석하였다. 연구결과의 중심현상은 선 교사 자녀들이 유학생활에 적응하는 것이다. 중심현상에 따른 원인인 인과적 조건은 부모의 선교로 인한 이주이며 맥락적 조건은 유학생활 적응경험과정에서 접한 다양한 상황이다. 이러한 원인과 상황을 중재하는 조건은 현지에서의 학업수행능력 향상을 위 해 선생님들의 배려가 있었고 선교사 자녀들 또한 매사의 수용적인 태도를 보이며 적 응해나갔다. 상호작용은 부모님들과 친구들의 도움이 있었고 스스로 학업에 집중하고 현지 생활에 몸으로 부딪혀 적응하고자 하였다. 이러한 과정들로 나타난 결과는 환경 적응능력이 향상되었고 새로운 언어의 습득이 있었다. 또한 다양한 문화를 이해하며 자기성장을 이루어나갔다. 이러한 결과를 통하여 선교사자녀들의 유학생활 적응능력 을 향상시킬수 있는 방안을 제안하였다. 본 연구는 세계화시대에 맞게 선교사자녀들의 육체적 현지적응 뿐만 아니라 심리적 적응을 위한 연구의 기초자료가 되길 기대한다.

The purpose of this study is to explore the adaptation experiences of the Missionary kids who have study abroad experiences. The study is conducted in-depth interviews with seven missionary kids who have studied abroad experience, and analyzed the experience of studying abroad according to the paradigm process of grounded theory, the central phenomenon, causal conditions, contextual condition, interventional condition, interaction process, and results. According to the study, the central phenomenon is that the children of missionaries adjust to their study abroad life. As an intervening condition, teachers were considerate to improve their academic performance in the field, and the Missionary kids also showed a receptive attitude and adjusted. The interaction was with the help of parents and friends, and I tried to focus on my studies and adapt myself to the local life. As a result of these processes, the ability to adapt to the environment was improved and the acquisition of a new language. In addition, he achieved self-growth by understanding various cultures. Therefore, in accordance with the era of globalization, studies for psychological adaptation as well as helping physical adaptation for overseas Missionary kids should be conducted.

본 연구의 목적은 낭트에서 개최한 한국의 봄 축제에서 순천시의 생태문화와 관련된 융합형 컨퍼런스를 개최하면서 공연 콘텐츠를 소개한 사례를 통하여 지자체 단위의 국 제문화교류에 대한 과정과 결과를 공유하는 것이다. 2019년 3월부터 한국국제문화교 류진흥원 공모 사업에 신청하기, 선정 후 준비하기 및 사업 진행 후에 후속 연계 활동을 총체적으로 제시함으로써 국제문화교류에 대한 심층적인 부분을 탐색하고자 하였다. 사례 연구 기법을 차용하여 제안서 및 보고서 등 문서와 사진, 동영상 자료 외에도 개인 의 메모와 대화 자료 등을 분석의 대상으로 삼았다. 질적 자료의 분석을 거친 후에 해석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 순천시가 기존이 구축한 낭트시와의 국제교류의 연장선에서 한국의 봄 축제의 장에 참가함으로써 민관 학 모델 기반의 문화예술에 관한 교류를 활성화시켰다. 둘째, 순천시가 전개한 2019 순 천만 방문의 해를 맞이하여 생태관광에 관련된 남도음식, 순천만에 관련된 동영상 및 사진 다큐 등을 소개함으로써 순천시의 홍보 효과를 거두었다. 셋째, 생태도시를 표방 하는 순천시의 생태문화를 대표할 만한 공연 콘텐츠로서 흑두루미 이야기를 토대로 창 작한 융합형 공연 콘텐츠를 시연함으로써 프랑스인들과 교류하는 성과를 거두었다. 그 외에 도시재생의 성공 사례로 알려진 낭트시의 다양한 문화자원을 탐방하고 낭트 시민 들과 교류함으로써 후속 교류활동에 관한 토대를 쌓는 결실을 거두었다. 마지막으로 이 사업에 대한 향후 개선 방향에 관하여 제안하였다.

The purpose of this study was to share the process and results of international cultural exchanges by exploring a case of eco-cultural performance contents while offering a Suncheon conference at the Printemp Coréen (Korean Spring) Festival held in Nantes. The author had tried to explore several aspects of international cultural exchanges by applying for the KOFICE project fund and providing follow-up activities since the proposal was accepted in March 2019. By borrowing case study techniques, data collection included documents such as reports, photographs, video data as well as personal memos. The main findings are as follows. First, several features of this case study were revealed as a successful extension of international exchanges with Nantes city based on adopting the city-university-private sector model. Second, Suncheon city's exemplar eco-tourism contents turned out to contribute to the mutual cultural understandings by exploring historical and creative places in Nantes with festival staffs. Third, the Korean delegation’s successful performance for Suncheon bay contents promoted actively interacting with French people based on the story of hooded cranes as part of representative performance repertoires in Suncheon city, an ecological capital in Korea. Finally, the follow-up efforts based on formative evaluation ended up with producing the improved versions of performance and publishing picture books.

본 연구는 공감 프레젠테이션의 개념을 정립하고 교육 내용을 제시하는 것을 목적으 로 한다. 사회정서이론, 공감 기반 설득 화법 교육 요소를 바탕으로 통합적 의사소통의 과정으로써 공감 프레젠테이션 교육의 목표를 설정하고 학교 수업에 적용할 수 있는 프레젠테이션의 교육 범주와 교육 내용을 제시하고자 한다. 이를 위해 프레젠테이션 교육과 관련성이 있는 전문가들을 대상으로 델파이를 실시 하였다. 학교 현장에서 프레젠테이션 형식의 발표 교육을 담당하고 있는 국어교사, 프 레젠테이션에 사용되는 파워포인트 작성 교육을 담당하는 컴퓨터(정보)교사, 파워포인 트 슬라이드의 제작에 있어 디자인적 측면과 연관성이 있는 미술 교사, 프레젠테이션 을 직접 활용하여 업무를 수행하는 마케팅 실무 담당자 집단을 대상으로 조사를 실시 하였다. 또한 프레젠테이션 교육의 주체인 학습자들을 대상으로 프레젠테이션 관련 인 식을 조사하여 전문가와 학습자 간 인식 차이를 분석하고 이들의 요구를 반영하여 통 합적 의사소통의 과정으로써 공감 프레젠테이션의 교육 내용을 제시하였다.

This study aims to establish the concept of empathy presentation and to present educational content. Based on social sentiment theory and empathy-based persuasive speech, the goal of empathy presentation education is set as an integrated communication process, and the educational categories and educational contents of presentations that can be applied to school classes are suggested. To this end, Delphi was conducted for experts who are related to presentation education. A Korean language teacher who is highly related to presentation education in a presentation format at school, a computer (information) teacher who is in charge of teaching the creation of PowerPoint used for presentations, an art teacher who is related to the design aspect in the production of PowerPoint slides, presentations We conducted a survey targeting a group of people in charge of marketing in charge of conducting business by directly using In addition, by examining the perceptions related to presentations targeting learners, who are the subjects of presentation education, differences in perceptions between experts and learners were analyzed, and the needs of learners were reflected. Based on this, I would like to present the educational content of the empathy presentation.

본 연구에서는 보령머드화장품의 촬영 컨셉과 모티브로 어떠한 K-뷰티 문화코드를 형성하여 전달력을 높일 수 있었는지 살펴보고, 이를 토대로 다양하고 창의적인 뷰티 작품을 개발하는 것을 연구의 목적으로 한다. 보령머드화장품이 전속모델을 시도하면서 첫째, 지역 자원으로 보령머드의 산업화와 문화축제에서 산업축제로의 전환시키기 위하여 해외바이어 초청행사, 축제 현장에 머드 화장품 판매부스를 설치, 학술세미나, 보령머드축제 피부미용경진대회 보령머드의 효과 와 우수성을 적극적으로 홍보하고 계속적인 지원을 통하여 보령머드화장품의 제품과 마 케팅 역량을 진화 시켰다. 둘째, 환경디자인의 개념이 반영된 에콜로지 디자인을 살펴보 고 소비자가 천연소재에 관심을 갖는 시대에 살고 있다는 것을 알 수 있으며 믹스 앤 매 치(mix & match) 스타일을 선호하면서 공존의 바탕에서 다른 트렌드를 만들어 새로운 이미지를 창조하는 유연하고 다변적인 트렌드를 살펴보았다. 마지막으로 셋째, 보령머 드화장품 컨셉 활용을 통한 작품을 제작하였다. 머드의 특성을 반영하되 자연과 어우러 지는 접점으로 요소의 특성을 선정하여 구상하여 제안하였으며 주요 컨셉은 다음과 같 다. Concept1 키비주얼(Key Visual)은 자연주의 흙느낌, Concept2 얼터너티브 (Alternative)는 믹스 앤 매치를 통하여 실험성을 높이고 강한 자극과 초현실적인 아름다 움을 전달하는 문화적으로 확장성을 시각화 하였으며, Concept3 프로모션(Promotion) 은 제품에 신뢰를 주는 이미지로 진행하게 되었다.

In this study, the purpose of the research is to examine what K-beauty cultural codes could be formed to enhance transmission power with the concept and motif of filming of Boryeong Mud Cosmetics, and to develop various and creative beauty works based on them. As Boryeong Mud Cosmetics attempted to be an exclusive model, first of all, in order to convert Boryeong Mud's industrialization and cultural festival into an industrial festival, Mud Cosmetics sales booths were set up at the festival site, academic seminars, Boryeong Mud Festival Skin Beauty Contest, and Boryeong Mud Cosmetics products and marketing capabilities were developed through continuous support. Second, we looked at the echolocation design reflecting the concept of environmental design, and we could see that consumers are living in an era where they are interested in natural materials, and we looked at flexible and diverse trends that create new images by creating another trend in coexistence while preferring a mix and match style. Lastly, thirdly, we produced a work through the use of Boryeong mud cosmetics concept. The characteristics of the elements were selected and proposed by reflecting the characteristics of the mud but by the interface that blends with nature, and the main concepts were as follows. Concept1 Key Visual has a naturalist soil feel, Concept2 Alternative visualizes cultural scalability that increases experimentality through mix and match and conveys strong stimulus and surreal beauty, Concept3 Promotion has an image that gives trust to the product, and Concept4 Spa has a mud product.

본 연구의 목적은 한국 조산원 및 조산사 수련기관 포함 조산사로 구성된 종합병원 의 조산술을 파악하여 조산사 자연출산관리 교육의 임상실무 프로토콜(CPP) 표준화 지침을 제시하였다. 연구방법은 국내 활성화 중인 조산원(n=13), 조산사로 구성된 종 합병원(n=2)을 대상으로 자연출산 관리 임상실무 내용을 양적, 질적으로 탐색한 횡단 적 혼합설계 연구이다. 자료 분석 중 양적분석은 SPSS Ver. 23.0을 사용하여 양적자료 는 기술통계분석하였고, 복수응답은 문항에 따라 이분형과 순위형 다중응답분석으로 제시하였다. 질적분석은 WHO의 조산사 교육 행동 강령 틀과 조산원대표들의 자연출 산 관리 내용을 1, 2차 심층인터뷰를 기반으로 CPP 설계 및 확산에 대한 의미 프레임워 크 코딩 과정을 거쳐 내용분석 하였다. 연구결과는 양적분석 결과에서 산모상담 적절 시기가 조산원은 20∼24주, 병원은 6∼12주부터 시작되는 것으로 나타났고, 기관 내 적 정 산후관리 기간으로 조산원은 출산 후 6시간(46.2%), 병원은 2박 3일 머무는 것으로 나타났으며, 응급사례와 고위험 산모분류체계에서는 병원 이송 사례가 가장 높게 나타 났다. 또한, 임신, 출산, 신생아 관리 및 가족 상담에서 산전·후 운동프로그램, 산후 아 기건강관리, 모유수유, 영양관리 등에서 조산사의 도움이 꼭 필요한 서비스로 나타났다. 질적분석 결과로 대분류 12개 영역, 중분류 24개 항목, 소분류 90개의 세부항목이 도출되었다. 결론적으로 조산원의 자연출산 관리 임상실무 프로토콜 표준화 지침마련 은 조산사 및 조산원, 출산 관련 의료기관의 질 향상과 국내 모자보건사업의 교육 혁신 확산에 기여 가능함이 시사되었다.

The purpose of this study was to establish guidelines for the standardization of clinical practice protocol (CPP) of natural birth management education for midwives by identifying midwives in general hospitals consisting of midwives including midwives and midwives training centers in Korea. This study used a cross-sectional mixed-method design to quantitatively and qualitatively explore clinical practices on natural birth management in Korean women's healthcare hospitals (n=2) having midwives and maternity centers (n=13). For quantitative data analysis, this study used frequency analysis, means and standard deviations using SPSS ver. 23.0. Multiple response questions were analyzed with dichotomies and weight-categories multiple response analysis. Qualitative data analysis was performed using the content on natural birth management among directors of maternity centers by involving data coding of meaning framework on the design and spread of CPP gathered from primary, secondary in-depth interviews based on WHO’s midwives code of conduct. The findings of the quantitative analysis revealed that the appropriate time to commence initial counseling for mothers were 20-24 weeks (53.8%) in maternity centers and 6-12 weeks (100.0%) in hospitals. Moremore, the proper duration of maternal care in the postpartum period was 6 hours (46.2%) after the birth in maternity centers and three days-two nights (100.0%) in hospitals. Hospital transfer accounted for the largest percentage of all emergency cases in the high-risk classification system of pregnant women. Furthermore, the aid of midwives was found to be an essential service required to assist exercise programs in the pre and postnatal periods, healthcare of newborn infants, breast-feeding, and nutritional management in pregnancy, childbirth, newborn care, and family counseling. In the results of the qualitative analysis, the data on CPP analysis were classified into 12 sub-items in major group, 24 sub-items in sub-major group, and 90 sub-items in minor group. In conclusion, the establishment of the guidelines for the standardization of clinical practice protocol for natural birth management in maternity centers is expected to contribute in improving the quality of midwives, maternity centers and childbirth-related health facilities and expanding the educational innovation of domestic maternal and child health programs.

이 연구는 한국어 보조용언과 이에 대응되는 중국어 표현을 대조해 보는 데 그 목적 이 있다. 이를 위하여 한국어 보조용언과 이에 대응되는 중국어 표현을 통사적인 측면 과 의미적인 측면으로 나누어 살펴보았다. 먼저, 통사적 특징을 대조한 결과에 따르면 보조용언에 대응되는 중국어 표현은 동사나 형용사인 본용언 앞에 위치하고 보조적 연 결어미가 없으며 문장 속에서 생략할 수 없다. 또한 본용언만 대응이 가능하고 대응되 는 표현이 연속될 수는 있지만 동일한 중국어의 대응되는 표현이 반복적으로 나타날 수 없다. 다음으로, 의미적 특징을 대조한 결과, 본 연구에서 선정한 한국어 보조용언 을 의미 범주로 분류한 32개 중, 중국어에 대응되는 표현이 있는 경우는 한국어 보조용 언이 22개가 해당되었으나 대응되는 관계가 1대1(一对一)이 아니라 1대다(一对多)의 관계임을 확인하였다. 또한 한국어의 보조용언에 일부의 의미가 대응되는 중국어 표현 의 경우는 한국어 보조용언 중 8개가 해당되었고, 대응되는 중국어의 표현이 없는 경우 는 한국어 보조용언 중 2개가 해당되었다. 이러한 연구 결과는 중국인을 대상으로 한 한국어의 보조용언 교육에 기초 자료로서 활용될 수 있을 것으로 판단된다.

The purpose of this study is to examine Korean auxiliary predicates and corresponding Chinese expressions. For this purpose, this study examined the syntactic contrast and semantic contrast between Korean auxiliary predicates and corresponding Chinese expressions. First, as a result of syntactic contrast, the expressions corresponding to Chinese among Korean auxiliary predicates are combined in front of the verb or adjective, and there is no auxiliary connective ending and can not be omitted in the sentence. In addition, the corresponding expressions can be corresponded only to the original words and the corresponding expressions can be continued, but the corresponding expressions of the same Chinese can not be repeatedly expressed. Second, the semantic contrast results showed that among the 32 Korean auxiliary terms selected as semantic categories, there were 22 Korean auxiliary in the case of expressions corresponding to Chinese, In the case of some corresponding Chinese expressions of Korean auxiliary terms, there were 8 Korean auxiliary terms, and 2 Korean auxiliary in the case of no corresponding Chinese expressions.

본 연구의 목적은 한국어 ‘ㅡ’ 모음의 특성과 언어권별 삽입모음의 유형, 그리고 ‘ㅡ ’ 모음에 대한 학습자들의 발음 양상을 살펴보는 데에 있다. 본 연구를 통해 언어권별로 삽입모음의 유형을 예측해 볼 수 있었고 예측한 내용과 학습자들의 발음이 어떻게 다 른지 확인해 볼 수 있었다. 예측한 삽입모음의 유형과 같은 경우도 있었지만 전혀 다른 경우도 있었다. 중국어와 일본어의 경우 /i/가 삽입모음이 될 것이라 예측하였지만 실 제 중국어 화자들은 [u]로 발음하였다. 인도네시아어의 경우 /ɨ/가 삽입모음이 될 것이 라 예측하였지만 실제 인도네시아어 화자들은 [ə]로 발음하였다. 다음으로 예측한 삽 입모음의 유형과 학습자들이 발음이 같은 경우인데 몽골어의 경우가 대표적이다. 몽골 어는 /i/가 삽입모음이 될 것이라 예측하였고 실제 몽골어 화자들도 [i]로 발음하였다. 프랑스어와 독일어, 러시아어 또한 삽입모음으로 /i/를 예측할 수 있었고 실제로 [i]로 발음하였다.

The purpose of this study is to investigate the '-' vowel pronunciation patterns of Korean language learners. For this purpose, the characteristics of the Korean '-' vowels were identified and the types of vowels were classified by language. Through this study, it was possible to predict the type of epenthetic vowel for each languages and see how these predictions differ from the learners' pronunciation. As a results, Some languages show that the predicted vowels by language based on this study actually differ from native speaker’s pronunciation. For example, /i/ was predicted as a epenthetic vowel in Chinese and Japanese, but Chinese speakers and Japanese speakers pronounced it as[u]. The same goes for Indonesian. / ɨ / was expected as a epenthetic vowel, but Indonesians pronounced it as [ə]. On the other hand, some languages have the same expected the epenthetic vowel type and actual pronunciation. Mongolian is representative. Mongolian was predicted to be an insertion vowel /i/, and real Mongolian speakers pronounced [i]. In addition, French, German and Russian are the same cases.

문화교류는 사람의 이동에 따른 문화접촉에 의해 이루어진다. 결국 문화의 전파나 확산은 인적이동과 연관성이 높다. 인적이동으로 인해 문화가 전파되면서 동일문화가 확대되고 점진적인 확산으로 기존 문화와 상호작용하며 새로운 문화가 형성되기도 한 다. 이러한 관점에서 후기구석기시대 우리나라에서 확인되는 돌날, 세형돌날과 같은 석기문화 역시 한반도로 유입되면서 이미 한반도에 자리한 집단들에 문화적 영향을 주 었을 가능성이 있다. 아직까지는 플라이스토세 말에 보이는 D-O 혹은 HE와 같은 주기 적인 기후변화가 우리나라에 새로운 현생인류가 유입된 유일한 근거로 볼 수는 없다. 하지만 이 같은 주기적인 기후변화는 돌날석기문화, 세형돌날문화와 관련된 새로운 집 단들이 중국 북부지역과 아무르강 유역 등지에서 유입되는 계기가 되었을 가능성이 있 다. 다양한 이유가 있겠지만, 기후환경변화에 적응하는 과정에서 돌날석기문화 (40-30ka), 세형돌날문화(25-20ka)가 유입되는 시기, 그리고 양면박리 기술이 보편화 되는 시기(20-15ka)에 돌날과 세형돌날문화를 갖고 있던 현생인류의 유입이 한반도로 촉진되었을 것으로 보인다. 일반적으로 생업활동은 환경에 따른 수렵전략과 도구유형 사이의 직접적인 상관관계가 존재한다. 후기구석기시대 기후변화의 다양성은 그 기후 의 적응과정에서 나타난 수렵전략에 영향을 주었고 그에 따른 수렵도구의 다양화를 가 져왔다. 이 다양성은 현생인류가 지역적 환경에 적응하는 과정에서 각 수렵도구의 효 율성을 높여 상호 보완적으로 사용하며 분화된 결과물이다. 특히 후기구석기시대 최말기에 접어들면서 이러한 현상은 수렵도구에 더욱 폭넓게 나타난다. 이러한 수렵도구의 다양화는 인류의 이주 메커니즘과 연관되어 있으며, 각 시기별 기술체계의 범주에서 나타난다.

So far, periodic climate change such as D-O or HE which happened at the end of the pleistocene cannot be seen as the only reason for the migration of Homo sapiens to our country. However, such periodic climate change may have led to the migration of new groups connected to blade tool industry and microblade industry from northern China and the Amur River basin to Korean peninsula. In line with such periodic climate change, Homo sapiens seems to have influenced groups that used existing heavy weight tools by using various regions of Korea as home bases or living floor. A variety of reasons have been suggested to explain why it happened, but it is highly likely that at least three migrations of modern humans across 40-30 ka appearing the blade tool industry, 25-20 ka featuring the microblade industry, and 20-15 ka, where bifacial flaking technique was common, occurred in the process of adapting to climate change. In general, there is a direct correlation between human’s living activity and hunting strategies and tool types depending on the environment. In the Upper Paleolithic, the diversity of climate change influenced the hunting strategies that emerged in the process of adapting the climate and resulted in the diversification of hunting tools. This diversity is the result of mutual supplementation and differentiation in order to enhance the efficiency of hunting tools in the process of modern humans adapting to the local environment. This phenomenon was widely appeared in hunting tools as it entered the end of the Upper Paleolithic. On the other hand, this diversification of hunting tools is associated with the migration mechanism of Homo sapiens and appears in the categories of technological systems of each period.