Earticle

본 연구는 볼로냐 프로세스가 영미 고등교육모델의 대안이 될 수 있는가에 대한 질문 을 던지고 이와 관련된 논의를 전개하였다. 우선 유럽의 고등교육 통합과정에서 핵심적 으로 추진해 온 사안들, 학-석사 이원화 체제, 국가간 학위 인정, 질 보증 시스템, 학위보 조자료(DS), 유럽학점상호교환체계(ECTS)의 가치를 인정하고, 이 부분에서 가시적 성 과를 낼 수 있을 것으로 보았다. 통합된 유럽 고등교육권역(EHEA)이 자리를 잡게 되면 유럽 전체의 경제 성장과 사회적 통합뿐만 아니라 문화적 상호 이해와 국제 교류에서도 일정한 성과가 나타날 것이다. 하지만 유럽대학의 향후 과제로 우수한 영미대학들이 이 제까지 구축한 연구경쟁력을 어떻게 확보해 나갈 것인지 그리고 고등교육의 기능적 분화와 다양화를 어떻게 실현할 것인지에 관해서는 치밀한 전략이 필요할 것으로 보았다. 나아가 아시아와 태평양 전역의 고등교육 잠재가능성과 역량을 집결하여 하나의 고등교육 지역으로 묶는다면 협력과 상생을 위한 아태지역 고등교육 통합의 결정적 계기를 마 할 수 있으리라는 전망도 조심스럽게 제시하였다.

This study aims to seek answers to the question of whether the Bologna Process could be an alternative model to the Anglo-American higher education system. The Bologna Process may positively result in the increase of international students and increasing professor mobility, and the necessity of close European university cooperation including the ENQA, ECTS, and DS polices. The integrated European Higher Education Area would play a decisive role not only in economic growth and social integration, but also in cultural understanding and international relationship. However, the reform process of European universities inevitably requires the research competitiveness that American elite universities have built up as well as the functional differentiation of the higher education institutions such as community colleges, professional colleges, university colleges, and research universities. The Bologna Process suggests implications for the future of our higher education system. The noticeable university reform processes in Asian-Pacific nations should be tightly bound to the ‘APHEA(Asia-Pacific Higher Education Area)’.

앤디 워홀이 활약했던 1960년대는 이른바 소비사회이며 대중문화시대였다. 오늘날 의 소비주의는 1960년대 미국의 소비자본주의로 부터 영향 받은 바가 크다. 그 결과 현 대자본주의는 대중소비사회로서 소비주의를 지향하고 있다. 당시 팝아트가 유행하고, 팝아티스트들이 각광받기 시작했는데, 그 중 가장 주목받는 사람이 앤디 워홀(Andy Warhol)이다. 워홀은 전형적인 팝아티스트로서 당시 미국의 대중소비사회를 가장 리얼하게 대변했다. 앤디 워홀은 대중소비사회를 미화하고, 물질 주의와 배금사상을 중시했으며, 대중스타를 지향하고, 돈이 최고라는 의식을 갖게 했다. 워홀은 미국 상업자본주의를 숭상했으며, 작품을 통해 상업적 가치를 표현했다. 이런 점에서 워홀은 자본주의의 가치를 가장 잘 표현한 작가라 할 수 있을 것이다. 워홀의 작 품과 사상은 당시에만 국한되는 것이 아니라, 그 이후의 예술계뿐만 아니라, 오늘날 기 업의 마케팅활동에도 영향을 주고 있다. 또한 그의 사상의 원천이랄 수 있는 물신주의, 배금주의는 오늘날 미국 소비사회의 뿌리일 뿐 아니라, 현대 소비사회의 근저를 이루고 있다.

Andy Warhol's role in the 1960s was a so-called consumer society and popular culture. Consumptionism today is largely influenced by American consumption capitalism in the 1960s. As a result, modern capitalism is oriented toward consumptionism as a mass consumer society. Pop art was popular at the time, and pop artists began to get in the spotlight, with Andy Warhol being the most notable. Andy Warhol was a typical pop artist, representing the most populous American consumer society at the time. Andy Warhol made the mass consumer society glamorous, emphasized materialism and the idea of money, aimed at the mass star, and made the consciousness that money was the best. Andy Warhol expressed commercial value through his work, and he admired American commercial capitalism. In this sense, Warhol is the author who best expresses the value of capitalism. Andy Warhol's works and ideas are not limited to those days, but are influencing the marketing activities of today's companies as well as the art world. Fetishism, which is the source of his ideas, is not only the roots of American consumer society today, but also the basis of modern consumer society.

본 연구는 중학교 교사의 다문화 역량에 관한 연구로서 다문화 멘토링을 담당한 교사 들과 이들의 다문화 교수경험에 나타난 교사들의 다문화 역량을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 중학교에서 다문화 멘토링을 담당하는 교사 6명을 대상으로 질적 연구를 수행하 였다. 연구결과는 교사들의 경험을 다문화 지식, 다문화 인식과 태도, 다문화 기술, 다문 화 효능감으로 분류하였다. 첫째, 다문화 지식에는 한국에서 태어난 다문화 학생의 경우 와 중도입국 청소년의 경우에 대한 교사의 경험이 있었다. 둘째, 다문화 인식과 태도에 는 다양성을 고려함, 방치된 민감성이 있었다. 셋째, 다문화 기술에는 다문화 때문인가? 가정환경 때문인가? 와 일반친구와 같이하는 다문화 멘토링을 제언하였다. 넷째, 다문 화 효능감에서는 조심스럽게 접근함과 다문화 교사연수가 있었다. 본 연구를 통해 교사 들의 다문화 역량을 발휘하기 위한 다문화 교사 연수와 교사자신의 준비는 아직 충분하 지 않음을 알 수 있었다. 이에 따라 교사들은 다양하고 효과적인 체계 안에서 다문화 교 사연수를 필요로 하였으며 교사 연수 분만 아니라 교사들이 그들의 다문화 교수 경험을 공유하고 나눌 수 있는 정보교류의 장이 필요하다.

The purpose of this study is to investigate the multicultural competence of teachers in the experience of teachers who are responsible for multicultural mentoring and their multicultural teaching in their class. For this, qualitative research was conducted on seven teachers who are responsible for multicultural mentoring in secondary school. The results of the study were classified teachers' experiences as multicultural knowledge, multicultural awareness and attitude, multicultural skills, and multicultural efficacy. First, multicultural knowledge had teachers' experience of multicultural students born in Korea and middle - adulthood adolescents. Second, multicultural awareness and attitudes were neglected sensitivity considering diversity. Third, is multicultural technology due to multiculturalism? or Is it home environment? Teachers also suggested multicultural mentoring with their friends. Fourth, there was a careful approach to multicultural efficacy and multicultural teacher training. The results of this study show that multicultural teacher training and teacher's preparation for teachers' multicultural competence are not enough. Therefore, teachers need training of multicultural teachers in a diverse and effective system, and it is necessary to exchange information not only for teachers' training but also for teachers to share their multicultural teaching experiences.

본 연구의 목적은 기혼 여자유학생들이 학업과 자녀 사이에서 갈등하는 양립적인 인 식을 탐색하였다. 이를 위해 설정한 연구문제는 첫째, 기혼 여자유학생들에게 학업은 어 떤 의미인가? 둘째, 기혼 여자유학생의 학업과정에서 자녀는 어떠한 역할을 하는가? 이 다. 연구는 2016년 7월부터 2017년 3월까지 기혼 여자유학생 6명을 심층인터뷰하고 이 들의 사례를 분석하였다. 분석결과 한국에 유학 온 기혼 여자유학생들에게 학업과 자녀 는 양립적인 의미를 가지고 있었다. 먼저 학업은 첫째, 자신의 미래를 위해 현재의 어려 움은 참아야 한다고 인식하였다. 둘째, 자신의 나라 이미지를 위해 다른 유학생들에게 모범을 보이려고 노력하였다. 셋째, 학업을 하는 동안 가족과 자녀에게 미안함을 가지고 있었다. 넷째, 학업을 마치고 본국으로 돌아갔을 때 더 좋은 직업을 마련할 수 있을 것이 라고 기대하였다. 또한 기혼 여자유학생의 학업과정에서 자녀의 역할은 첫째, 한국의 생 활에서 가장 먼저 생각나는 사람이다. 둘째, 자녀와 가족에 미안함은 학업의 원동력을 제공한다. 셋째, 학업과정에서 일탈적인 행동을 막고 모범적인 행동으로 이끌었다. 넷 째, 빨리 학위를 마치고 돌아가야 할 곳을 의미하였다. 이러한 연구결과는 기혼 여자유 학생들이 학업과 자녀사이에서 경험하는 어려움을 들여다보는 기회와 함께 기혼 여자유 학생들을 위한 정책을 마련한데 기여하길 기대한다.

The objective of this study is to research the compatible perception conflicting between study and children, targeting married female international students. For this, research questions were set up like following. First, what is the meaning of study to married female international students? Second, what is the role of children in the study process of married female international students? Conducting the in-depth interviews with six married female international students from July 2016 to March 2017, their cases were analyzed. In the results of analysis, study and children had compatible meanings to married female international students in Korea. Regarding the study, first, they perceived that the current hardship should be endured for the future. Second, they tried to set an example for other students for the image of their own countries. Third, they felt sorry for their families and children during study. Fourth, they expected to get a better job when going back to their own countries after completing study. Also, regarding children's role in the study process of married female international students, first, they are initially brought to mind while living in Korea. Second, feeling sorry for children and family provides the driving force of study. Third, they prevented deviant acts and led exemplary acts in the process of study. Fourth, they meant a place to go back after quickly completing the degree. The results of this study are expected to provide an opportunity to view difficulties of married female international students experiencing between study and children, and also to contribute to the establishment of policies for married female international students.

과거 산업사회에서 논의되었던 불평등 현상에 대한 사실들은 주로 노동영역의 생산 과정에서 나타나는 다양한 계급 간 차별을 통해 논의되었으며, 특히 계급 관계에서 상하 의 위계적 층위에 의해서 설명되어왔다. 하지만 최근에는 사회불평등 현상을 고찰하는 과정에서 노동영역에서의 차별적 현상과 함께 그 반대급부로 진행되었던 여가문화의 불 평등 현상도 함께 논의되고 있다. 여가의 계급화 문제에는 여가시간의 길이, 여가시간의 지속성, 여가참여의 주체성, 노동시장에서의 차별 현상 등 복잡한 사회적 쟁점들이 혼재 해 있다. 그 중에서도 최근 특히 여성 여가문화의 불평등 현상은 역사적으로 이 같은 점 들을 모두 포괄하고 있다. 본 연구는 여성 여가문화의 특성과 쟁점을 설명하는 주요 이 론적 근거인 젠더 관점에서의 남녀 지위 및 역할 비교에 기반을 둔 기존 논의를 넘어서 여성의 여가에 영향을 미치는 거시적이면서 복합적인 사회구조 현상을 중점적으로 탐색 했다. 여성 여가문화는 국가 정치적 측면에서의 정책 변화, 시장영역에서의 노동-가사 영역의 경계 유연화, 사회문화적 측면에서의 사회적 배제 질서의 완화라는 점에서 사회 적 중요성이 증대되고 있다.

In an industrial society, the problem with inequality was discussed based on many different forms of class discrimination that took place in the area of production in the workplace, and the class discrimination resulted most from a hierarchical organizational structure. However, recently there is a large range of discussion on the inequality in leisure activities that was the reverse side of the workplace. Class discrimination in leisure is accompanied with many complex social problems like the length of and continuance in leisure time, determination of leisure participation, discrimination in the labor market, ect. that are evident especially in women’s participation in leisure activities. The study explores another comprehensive social phenomena that have affected women’s participation in leisure activities beyond the point of gender approach in previous research that compared the positions and roles of male and female to describe the characteristics of and issues in women’s participation in leisure activities. Women’s participation in leisure activities is increasingly important as it can change public policy for politics, soften the boundary between workplace and home for business, and reduce social exclusion for society.

본 논문은 포털사이트 TV콘텐츠의 큐레이션 분석을 통해 스낵컬처 콘텐츠의 향유 과 정이 지닌 특성을 연구하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 국내 대표 포털사이트인 네이 버와 다음의 TV 섹션에서 제공하는 콘텐츠 큐레이션을 탐색적으로 조사하여 특성을 정 리하였으며 이를 바탕으로 스낵컬처 콘텐츠 향유의 과정이 지닌 특성과 시사점을 다이 어그램으로 재구성했다. 네이버와 다음이 제공하는 TV캐스트, TV팟의 분절화 콘텐츠 큐레이션의 특징은 5가지로서, 첫째 강력한 시의성을 지닌 큐레이션, 둘째 공유하고 소 통 가능한 구성, 셋째 개인 콘텐츠로의 재구성, 넷째 장르와 제작의 열린 경계, 다섯째 콘 텐츠의 롱테일화로 나타났다. 이러한 TV콘텐츠 큐레이션을 통해 본 스낵컬처 콘텐츠 향 유에는 ‘분절된 콘텐츠 간에 새로운 서사가 생성’되고 ‘공적 콘텐츠가 사적 콘텐츠로 전 환’되는 과정이 포함되는 특성을 발견했다. 이는 모바일 미디어 시대에 필연적으로 큐레 이션을 통해 제공되는 스낵컬처 콘텐츠의 특성에 따라 수동적인 사용자와 적극적인 사 용자 간의 개인차로 인해 발생하는 특성이다.

This paper aims to study the properties of possession process with contents of snack culture by analyzing the TV contents curation of the portal. We searched and investigated the contents curation of major domestic portal sites, Naver and Daum’s TV section and then summarized the characteristics of TV contents curation. Based on these results, characteristics and implications are reorganized into the diagram. The properties of segmented content curation of TV cast and TV pot provided are as follows: 1) Curation with Powerful Timeliness 2) Shared and Interacted Composition 3) Reconfigurable Personal Contents 4) Open Boundaries of the genre and production 5) Long Tail Contents. In addition, new narrative among segmented contents and conversion of public contents to private contents are included in the process of possessing snack culture contents. These characteristics are originated from individual differences between passive and active users in the mobile era.

본 연구의 목적은 미국이주 한인들의 문화적응의 의미를 깊이 있게 탐색하고 이해하 는데 있다. 연구참여자는 유목적 표집 추출 방법에 의하여 미국이주 한인 7명을 선정하 였으며, 자료수집 기간은 2014년 9월부터 2015년 8월까지 약 12개월 동안 이루어졌다. 자료분석을 통해 연구참여자들의 이야기를 내러티브적으로 코딩하고 주제를 전개하였 다. 미국이주 한인들의 문화적응의 의미는 ‘사막’으로 은유되었다. 미국이주 한인들의 문화적응 경험은 ‘설레는 여정의 시작’이자 ‘새로운 곳에서의 당찬 포부’를 의미하는 동 시에, 사막에서의 낯선 여정이 이어지면서 드러나는 ‘끝이 보이지 않는 고립감’과 ‘생존 을 위한 투쟁’, 그리고 ‘계속되는 도전’ 등의 ‘험난한 사막의 실체’를 함께 담아내고 있다. 이와 같은 본 연구의 결과는 미국이주 한인들의 관점에서 그들의 문화적응 삶에 대하여 이해하는데 보다 생생하고 풍부한 자료를 제공하고 있다. 각기 다른 모습으로 미국문화 에 적응해가는 미국이주 한인들의 이야기와 문화적응의 의미가 무엇인지 심층적으로 살 펴본 본 연구의 결과는 향후 미국이주 한인들의 문화적응을 위한 기초적 자료로 활용될 것으로 사료된다.

The purpose of this study is to deeply understand the meaning of Korean immigrants’ acculturation in the United States. Narrative inquiry which is one of the qualitative research methods was used to analyze the results. Seven Korean immigrants were selected by using criterion-based selection and provided with their experiences and stories of acculturation. The entire data collection period was about 12 months from September 2014 to August 2015. The data were collected through in-depth interviews. In order to analyze the data, the recorded in-depth interviews were transcribed. In addition to the interviews, other unofficial communications with the participants, such as e-mails, telephone calls, text messages were also analyzed. The participants’ stories were coded narratively by adding time and space, person, and events in the past, present, and future to the flow of the stories under the main research theme of Korean immigrants’ acculturation in the United States. After the stories were coded, each participant’s story was restructured. The meaning of the experiences shared by the participants was found by classifying and analyzing the narrative stories. The meaning of the acculturation in each participant’s story was expressed through the metaphor of “desert.” In this study, “desert” is used as a metaphor for the Korean immigrants’ acculturation process. Experience of the Korean immigrants’ acculturation process, which is likened to “desert,” is “brightness of the desert” and it also means “darkness of the desert.” This study provides more vivid and rich materials to understand Korean immigrants’ acculturation process from their perspective. This study would also extend the understanding relating to the meaning of Korean immigrants’ acculturation process in the United States.