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초등학교에서의 총체적 질 관리(TQM)를 통한 전략적 조직변화 모형
초등교육학회 초등교육학연구 제8권 제1호 2001.08 pp.111-133
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발생적 인식론을 통해 살펴본 초등교육에서 지식의 성격: Piaget와 Vygotsky를 중심으로
초등교육학회 초등교육학연구 제8권 제1호 2001.08 pp.193-212
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