Earticle

이 연구는 한국사회에서 타자화 되어있는 결혼이주여성들의 경험을 생애사 연구방법을 통해 언어화시킴으로써 그들을 수동적 대상이 아닌 학습의 행위자이자 주체로서 이해하고 자 하였다. 결혼이주여성 생애과정을 이주 시기별 즉, 이주 15년 이상의 정착기 결혼이주 여성과 10년 이상의 중기 결혼이주여성, 5년 이하의 이주 초기 결혼이주여성의 사례를 동 시에 표집하여 비교 분석하였다. 분석결과 5년이하 결혼이주 초기 여성들은 아직은 모국과 는 사뭇 다른 한국의 예의범절, 의례적인 자신들이 느끼기에 어쩌면 부조리하다고 여기는 문화 속에서 혼란스러운 상태이다. 하지만 어느 사이 그 문화 속에 길들여져 가는 자신을 발견해간다. 그리고 이들은 수동적인 타자가 아닌 주체적인 행위자이며, 이미 유목적 주체 였다. 초기부터의 노력들은 10년차 이상이 되면 모국보다 한국이 더 익숙한 ‘한국에 적응 된 체질’이 되어간다. 20년을 앞둔 결혼이주 후기의 여성들은 이젠 어떤 ‘나라’의 사람 이 아니라 어떤 사람이냐가 중요한 존재론적 깨달음에 이르는 시기가 되어간다. 이주라는 생애 사건은 단순히 결혼을 통한 국경넘기나 언어학습을 넘어 문화적 학습을 통한 인간이 되어가는 과정 그 자체였다.

This study attempted to understand the experiences of marriage immigrant women who are other in Korean society as actors and subjects of learning, not passive objects, by linguizing them through life history research methods. The life process of marriage immigrant women was sampled and analyzed simultaneously by migration period, that is, the cases of marriage migrant women of settlement period of 15 years or more, mid-term marriage migrant women of 10 years or less, and early marriage migrant women of 5 years or less. As a result of the analysis, women in the early stages of marriage migration under 5 years are still confused in the culture that they feel is quite different from their home country and are considered absurd. However, at some point, they find themselves becoming accustomed to the culture. And they were not passive others, but independent actors, and were already nomadic subjects. Efforts from the beginning become a 'constitution adapted to Korea' that is more familiar to Korea than their home country after 10 years or more. Women in the late marriage migration, 20 years ahead, are now reaching an ontological realization that is important to what kind of person they are not from. The life event of migration was itself the process of becoming a human through cultural learning beyond simply crossing borders or language learning through marriage.

본 연구는 노인을 인구사회학적 특성을 기반으로 전ㆍ후기 노인집단으로 구분하고, 그에 따른 노인의 평생교육프로그램 참여유형이 사회여가문화활동 만족에 미치는 영향을 검토 하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 2020년 노인실태조사의 마이크로데이터를 사용으로 교 차분석, 이항 및 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 첫째, 인구사회학적 특성과 사회여 가문화활동 만족도는 집단 간의 차이가 나타났으나, 평생교육프로그램 참여유형에 대한 집 단 간의 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 평생교육프로그램 참여유형별에 따른 차이는 전기 노인의 경우는 '미참여형', '문화생활형', '취·창업형' 순으로 나타났으며, 후기노인의 경우 는 참여유형별 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 평생교육프로그램 참여유형에 영향을 미 치는 요인은 전기노인의 경우에만 인구사회학적 특성에 따라 다양하게 나타났다, 셋째, 전 ㆍ후기 노인의 평생교육프로그램 참여유형에 따른 사회여가문화활동의 만족도는 다르게 나타났다. 전기노인은‘취·창업형’에 속할수록 사회여가문화활동에 만족할 가능성이 낮 았으며, 후기노인의 경우‘문화생활형’에 속할수록 사회여가문화활동을 만족할 가능성이 높게 나타났다. 이는 베이비부머 세대의 특성과 관련이 있다고 본다. 이러한 결과를 바탕 으로 향후 노인의 평생교육프로그램 개발 시 인구사회학적 특성을 고려한 세분화 된 프로 그램 개발의 필요성을 제안하였다.

The purpose of this study was to investigate the effect of the elderly's participation type in lifelong education programs on satisfaction with social leisure and cultural activities, in young-old and old-old elderly groups classified based on their sociodemographic characteristics. For the purpose, cross-analysis and binomial and multinomial logistic regression analyzes were conducted using microdata from the 2020 Survey on the Living conditions of the Elderly. First, while there were differences between groups in sociodemographic characteristics and satisfaction with social leisure and cultural activities, there were no differences between groups in the type of participation in lifelong education programs. Second, satisfaction according to type of participation in lifelong education programs was in the order of‘non-participation type’,‘cultural life type’,and‘employment/start-up type’in the young-old elderly group and, in the old-old elderly group, no significant difference in satisfaction was observed depending on the type of participation. Third, there was a difference in satisfaction with social leisure and cultural activities according to type of participation in lifelong education programs between young-old and old-old elderly groups. Satisfaction with social leisure and cultural activities was high in the ‘employment/start-up type’ group in the yong-old elderly group, while it was high in the ‘cultural life type’ in the old-old elderly group.

본 연구는 장애여성의 디지털정보화 현황을 바탕으로 향후 장애여성의 디지털 역량 제 고를 위한 발전적인 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 학술논문 및 학술 서적을 바탕으로 한 문헌분석, 관련 제도 및 법률안 분석, 통계자료를 활용한 현황 분석방법을 활용하여 장애인 디지털정보화 실태, 디지털정보화를 위한 법과 제도, 디지털정보화 교육, 장애여성의 디지털정보화 수준을 접근과 활용수준에 서 분석하였다. 장애여성의 디지털정보화 실태는 파악하기가 어려울 뿐 아니라, 장애여성이 갖는 사회· 경제적 특성이나 장애유형, 장애정도가 고려되지 않아 디지털정보 격차가 여전히 좁혀지지 않고 있음을 알 수 있었다. 또한 여성에 비해 남성의 디지털정보 접근수준이 더 높고 여성 의 경우 교육프로그램에 기초적 수준의 정보화 교육 내용이 많았다. 장애여성의 디지털정보화 역량강화를 위해 전제되어야 할 사항을 중심으로 네 가지 차원의 지원 방안을 제시하였다. 첫째, 장애인 디지털정보화 실태조사의 문제이다. 둘째, 장 애여성의 디지털 접근 수준문제이다. 셋째, 장애인의 디지털 역량을 제고하기 위한 교육문 제이다. 넷째, 장애여성의 디지털정보 활용측면이다.

This study aims to suggest future directions for improving the digital capabilities of women with disabilities based on the current status of digital informatization of women with disabilities. For this purpose, literature analysis based on academic articles and academic books, analysis of related systems and legislation, and current status analysis using statistical data were used to analyze the current status of digital informatization of people with disabilities, laws and systems for digital informatization, digital informatization education, and the level of digital informatization of women with disabilities from the access and utilization levels. Not only is it difficult to determine the digital information status of disabled women, but the digital information gap is still not narrowing due to differences in socioeconomic characteristics, types of disabilities, and degrees of disability among disabled women. Based on the prerequisites for strengthening the digital information literacy of women with disabilities, we proposed four levels of support. First, it is a matter of conducting a survey on the digital informationization of people with disabilities. Second, the level of digital access for women with disabilities. Third, the issue of education to enhance the digital capabilities of people with disabilities. Fourth, the utilization of digital information by women with disabilities.

본 연구는 중증지체장애인의 자립생활에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위해서 독립변 인 신체기능정도와 장애수용, 자아존중감의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상 은 A재활병원의 환자 131명이며, 기술통계분석, T검증, 회귀분석, 부트스트래핑을 통해 진 행하였다. 연구결과 첫째, 자립생활에 대한 인식은 타인의 도움없이 생활을 영위하는 자립 보다 재활의 패러다임적 인식이 높게 나타났다. 둘째, 척수손상 환자와 뇌질환 환자 집단 간 장애수용도는 뇌질환 환자 집단이, 자아존중감은 척수손상 환자 집단이 유의미하게 높 게 나타났다. 이는 연령대, 인지기능에 의한 차로 유추되었다. 셋째, 자립생활에 대한 관련 변인의 회귀분석 결과 자아존중감은 유의미한 영향을 미치지 않았다. 넷째, 신체기능정도 가 자립생활에 대해 장애수용이 부분매개효과를 나타냈다. 이상의 연구과정을 거쳐 도출한 결론은 첫째, 자립생활에 대한 올바른 인식을 통한 자립생활과 심리적 변인들 간 긍정적인 상호작용의 확대이다. 둘째, 장애수용이 자립생활을 돕는 주요 변인이기에 장애수용을 높 일 수 있는 교육공간의 확보와 장애수용과 같은 장애인의 삶에서 중요한 과업을 장애인 평생교육프로그램 개발 등 정책에 반영할 필요가 있다.

This study aims to analyze the factors that influence the independent living of people with severe physical disabilities, verifying the mediating effects of independent variables such as physical function level, disability acceptance, and self-esteem. The study involved 131 patients from A Rehabilitation Hospital and was conducted through descriptive statistical analysis, T-tests, regression analysis, and bootstrapping. The results of the study are as follows: First, the perception of independent living was higher in the paradigmatic perception of rehabilitation. Second, between the patients with spinal cord injuries and the with brain diseases, the level of disability acceptance was significantly higher in the with brain diseases, while self-esteem was significantly higher in the with spinal cord injuries. Third, in the regression analysis of variables related to independent living, self-esteem did not have a significant impact. Fourth, the level of physical function showed a partial mediating effect on disability acceptance in relation to independent living.

대학졸업생의 졸업 후 경제활동참여의 누수를 줄이기 위해 고등교육기관은 학생이 직업 체험을 통해 진로역량을 발달시키고 취업을 준비하도록 지원을 강화할 필요가 있다. 이 연 구는 대학생이 재학 중 활동 가운데 직업체험의 참여 여부, 참가 횟수, 참여자 만족도가 졸업 이후 정규직 취업의 성공과 일자리에서 받는 임금수준 등 일자리 성과에 미치는 영 향을 분석하였다. 활용한 자료는 2020년 대졸자 직업이동 경로조사(2019GOMS)에서 교육대 학 졸업자를 포함하여 4년제 대학교를 졸업한 30세 미만인 13,676명이다. 분석 방법은 기 술통계 분석, 로짓 회귀분석, 헤크만의 표본선택편이모형을 사용하였다. 분석결과, 직업체 험 참가 비율은 공학계열이 가장 높고, 다음으로 자연계열이 높고 예체능계열이 가장 낮았 다. 재학생이 경험한 직업체험 참가, 직업체험 횟수, 직업체험에 대한 만족도가 높아질 때 마다 정규직 취업 가능성도 유의미하게 높아졌다. 이에 비하여 대학생으로서 직업체험 참 가 여부, 참가 횟수, 체험 만족도는 졸업 후 일자리에서 받는 임금수준에 미치는 유의미한 영향은 확인되지 않았다. 분석 결과에 대한 논의를 바탕으로 대학생 직업체험 기회 확대, 직업체험 프로그램 만족도 제고, 지역대학의 직업체험 협의회 구성을 통한 진로역량 지원 강화 등을 정책으로 제언하였다.

To reduce the leak of the college-labor pipeline of college graduates, tertiary educational institutions need to deepen their support for students to develop their career competencies and prepare well for employment after graduation. This study was to examine the effects of career preparation activities as a college student on their career outcomes such as employment and income level in the labor market after graduation. Data were 13,676 respondents to the 2019 Graduates Occupational Mobility Survey (GOMS 2019) who graduated from four-year universities including those from Colleges of Education and were under 30 years old. Data were analyzed employing descriptive statistics, logistic regression, and the Heckman sample selection bias model. Findings revealed that students who majored in Engineering were the highest participation rate in career preparation activities and those in Arts was the lowest. As students participated in more career preparation activities, the probability of having regular jobs increased. Based on the findings, suggestions are made such as expanding job experience opportunities for college students, improving satisfaction degrees of job experience programs, and strengthening career competency support by organizing job experience councils at local universities.