Earticle

본 연구는 음악치료 임상에서 평가를 전문적으로 시행하는 데 필요한 핵심 지식과 기술, 그리고 절차에 대한 구체적인 지표를 도출하고자 델파이 조사를 실시하였다. 음악치료 전문가 21명이 델파이 조사 패널로 참여하였으며 3차에 걸친 설문을 통해 음악치료 임상에서의 평가 전문성 구성요인에 대한 합의를 도출하였다. 평가 전문성 구성요인의 여섯 가지 범주로 평가 준비, 평가 실행, 평가 결과의 분석 및 해석, 문서화 및 의사소통, 평가 윤리, 보수교육 및 슈퍼비전이 포함되었으며 세부 항목으로 총 41항목이 도출되었다. 평가 전문성 강화를 위한 보수교육 및 슈퍼비전의 세부 내용도 확인되었는데, 평가 관련 최신 정보와 평가도구의 구체적 활용 방법 등에 대한 정기적인 교육이 이루어질 필요가 있다. 또한, 자기평가를 통해 치료사 자신의 평가 전문성을 점검할 필요가 있다. 본 연구는 음악치료임상평가 전문성 구성요인에 대한 세부 내용의 확인을 통해 평가 전문성 강화의 토대를 마련하였다는 점에서 의의가 있다.

This study conducted a Delphi survey to derive specific indexes of key knowledge, skills, and procedures needed to professionally conduct assessment in music therapy clinical practice. Twenty-one music therapy experts participated in the delphi survey panel, and through three rounds of surveys, consensus was reached on the components of assessment literacy in music therapy clinical practice. The six categories of components of assessment literacy included assessment preparation, assessment implementation, analysis and interpretation of assessment results, documentation and communication, assessment ethics, and continuing education and supervision, and a total of 41 items were derived as detailed items. Details of continuing education and supervision to enhance assessment literacy were also identified. Regular training on the latest information related to assessment and specific application methods for assessment tools is necessary. It is also necessary to check the therapist’s own assessment literacy through self-assessment. This study is significant in that it provides a foundation for strengthening assessment literacy by identifying the details of the components of assessment literacy in music therapy clinical practice.

본 연구는 커뮤니티 음악치료 기반 노래 만들기가 경계선 지능 청년의 대인관계, 사회적 위축, 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험연구이다. S시 소재 경계선 지능 청년 센터를 이용하는 청년을 대상으로 실험집단과 비교집단을 구성하였으며, 실험집단은 총 10회기의 커뮤니티 음악치료 기반 노래 만들기에 참여하였다. 비교집단은 센터의 정규 프로그램 중 선호 활동에 참여하였다. 두 집단 모두 프로그램 시행 전·후에 대인관계 변화 척도와 한국판 청소년용 사회적 선호 척도, 자아존중감 척도를 실시하였고, 자료 분석에는 Mann-Whitney U 검정과 Wilcoxon 부호순위 검정을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 비교집단에 비해 대인관계 전체와 하위 요인 의사소통, 친근감, 민감성, 이해성에서 유의미한 향상을 보였으며, 실험집단 내 비교에서 대인관계의 모든 영역에서 유의미한 향상이 확인되었다. 둘째, 실험집단은 비교집단에 비해 사회적 선호 전체와 하위 영역 고립과 회피에서 유의미한 감소를 보였으며, 실험집단 내 비교에서도 같은 결과가 확인되었다. 셋째, 실험집단은 비교집단에 비해 부정 자아존중감이 유의미하게 감소되었으며, 실험집단 내 비교에서는 자아존중감 모든 영역에서 유의미한 향상이 확인되었다. 이러한 연구 결과는 커뮤니티 음악치료 기반 노래 만들기가 경계선 지능 청년의 대인관계, 사회적 위축, 자아존중감에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있으며, 이는 커뮤니티 음악치료를 기반한 노래 만들기가 경계선 지능 청년의 사회정서적 중재로서의 적용 가능성과 실천적 의의를 제시한다.

This experimental study examined the effects of community music therapy-based songwriting on interpersonal relationships, social withdrawal, and self-esteem among young adults with borderline intellectual functioning (BIF). Participants were recruited from a support center in City S and assigned to either an experimental group or a comparison group. The experimental group participated in ten sessions of songwriting grounded in community music therapy principles, while the comparison group engaged in standard activities from the center’s regular programs. Pre-and post-intervention assessments were conducted using the Interpersonal Relationship Change Scale, the Social Withdrawal Scale, and the Self-Esteem Scale. Data were analyzed using Mann-Whitney U and Wilcoxon signed-rank tests. The results indicated that the experimental group showed significantly greater improvements in overall interpersonal relationships-specifically in the subdomains of communication, friendliness, sensitivity, and understanding-compared to the comparison group. Within-group analysis also revealed statistically significant improvements across all domains of interpersonal relationships. Regarding social withdrawal, the experimental group demonstrated significant reductions in total scores as well as in the subdomains of isolation and avoidance in both between-group and within-group comparisons. Additionally, the experimental group showed a significant improvement in self-esteem compared to the comparison group, with within-group analysis further confirming significant gains across all self-esteem subdomains. These findings suggest that community music therapy-based songwriting is an effective intervention for enhancing the socio-emotional functioning of young adults with BIF, highlighting its practical value and applicability in clinical and community settings.

본 연구의 목적은 지시적 음악 심상이 사무직 종사자의 긴장, 불안, 스트레스에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 연구 대상은 현재 사무직에 종사하고 있는 20대 이상의 일반 성인 32명으로, 참여자들은 실험집단과 통제집단에 무선 배치되었다. 연구는 2주 동안 주 5회 10분씩, 총 10회기로 진행되었으며, 모든 중재 및 자료 수집은 온라인으로 이루어졌다. 실험집단에는 음악과 언어 심상문을 결합한 지시적 음악 심상 프로그램을 제공하였고, 통제집단에는 관련 중재를 제공하지 않았다. 검사도구로는 긴장이완 상태 척도(Smith’s Relaxation States Inventory: SRSI), 한국어판 상태불안 척도(State-Trait Anxiety Inventory Form Y: STAI-Y)와 스트레스 반응 척도(Stress Response Inventory: SRI)를 사용하였다. 분석한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단 간 긴장과 불안 점수에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으나, 스트레스 점수에는 통계적으로 유의미한 변화가 나타나지 않았다. 둘째, 실험집단의 사전-사후 긴장, 불안, 스트레스 점수에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이러한 결과는 지시적 음악 심상이 사무직 종사자의 긴장과 불안 완화, 스트레스 감소에 효과적인 중재임을 보여주고 있다.

The purpose of this study was to examine the effects of Directed Music Imagery(DMI), a receptive music therapy intervention, on tension, anxiety, and stress in office workers. A total of 32 participants were included and assigned to either an experimental group, which engaged in DMI, or a control group, which received no treatment. The intervention consisted of a 10-minute online program conducted five times per week for two weeks. Measures included the Smith Relaxation States Inventory(SRSI), the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI), and the Stress Response Inventory(SRI). The results indicated statistically significant differences between the two groups in tension and anxiety levels, but no significant difference was found in stress levels. However, significant changes were observed within the experimental group in tension, anxiety, and stress. These findings provide evidence that Directed Music Imagery is an effective intervention for managing tension, anxiety and stress in office workers.

본 연구는 서아프리카 모리타니의 저자원 지역에서 운영된 통합 영양중재 프로그램 PBN 내 모자음악놀이의 구성과 내용을 분석하고, 저자원 환경에 적합한 음악활동이 영양중재의 실행과정에서 어떤 전략적 기제로 작용하는지를 규명하고자 하였다. 이를 위해 프로그램 설계 및 평가 도구인 로직모델(Logic model)을 활용하여 모자음악놀이의 구성 요소와 활동 내용을 체계적으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 본 프로그램은 현지 인프라와 보건요원을 핵심 자원으로 활용하여 다회기 모듈 방식을 구축함으로써 전문 인력이 부재한 환경에서도 지속 가능한 실행 기반을 마련하였다. 특히 단순성, 반복성, 점진성을 기반으로 한 프로그램 설계는 지역보건요원이 표준화된 프로토콜에 따라 주도적으로 세션을 운영할 수 있도록 지원하는 실천적 모델이 되었다. 둘째, 프로그램의 내용 측면에서 음악놀이는 상호작용 중심의 정서적 경험을 제공하고, 보호자의 심리적 부담을 완화하였으며, 이를 통해 영양 실천이 가정의 일상으로 자연스럽게 전이되도록 돕는 ‘심리적 안전기지(Secure base)’ 환경을 조성하였다. 이러한 결과는 해당 중재가 특정 기법의 효과 검증에 한정되지 않고, 저자원 환경의 보건·영양 프로그램 내에서 참여 구조와 실행 과정을 지지하는 간접적 중재 요소로 활용될 수 있음을 보여준다. 본 연구에서 제시한 설계 원리와 실행 체계는 향후 지역사회 기반 영양·보건 중재의 기획 및 실행 과정에서 음악의 통합적 활용 가능성을 보여주는 실천적 자료로 기여할 수 있을 것이다.

This study aims to analyze the composition and content of mother-child musical play within the ‘Program Better Nutrition’ (PBN), an integrated nutritional intervention operated in low-resource areas of Mauritania, West Africa. The study investigates how musical activities suitable for resource-constrained environments function as strategic mechanisms in the implementation of nutritional interventions. Utilizing the Logic Model as a framework for program design and evaluation, the components and activity contents of the musical play were systematically structured. The results are as follows: First, the program established a sustainable foundation for implementation even in the absence of specialized professionals by utilizing local infrastructure and community health workers as primary resources through a multi-session modular system. In particular, the design based on simplicity, repetition, and progression provided a practical model that empowered local health workers to lead sessions independently according to standardized protocols. Second, in terms of content, the musical play offered interaction-centered emotional experiences and alleviated the psychological burden on caregivers, thereby establishing a ‘secure base’ that facilitated the seamless integration of nutritional practices into daily routines. These results demonstrate that the intervention functions as a critical supportive element that sustains the participatory structure and implementation processes of health programs in low-resource environments. The design principles and operational framework presented in this study are expected to serve as a significant practical reference for the integrated application of music in future community-based health interventions.

조현병 환자를 대상으로 한 음악치료의 근거는 점차 확대되고 있으나, 폐쇄병동 입원 환자를 대상으로 한 임상 자료는 여전히 부족하다. 이에 본 연구는 단기 집단음악치료 프로그램이 폐쇄병동에 입원한 조현병 환자의 임상 증상 및 심리적 고통에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 본 연구는 유사실험설계인 비동질 대조군 전후설계를 적용하였다. 연구 대상자는 병동별로 집단음악치료와 통상적 치료(Treatment as Usual, TAU)를 병행한 실험군과 통상적 치료만을 받은 대조군에 각각 배정되었다. 중재는 4주 동안 주 2회, 회기당 60분씩 총 8회기로 진행되었다. 결과 측정 도구로는 조현병 양성 및 음성 증상 척도(Positive and Negative Syndrome Scale, PANSS)와 간이정신진단검사(Symptom Checklist-90, SCL-90)를 사용하였다. 분석 결과, 음악치료군은 대조군에 비해 중재 후 PANSS 음성 증상과 전체 증상 심각도에서 더 큰 감소를 보였다. 또한, SCL-90 변화량 분석에서 음악치료군은 신체화, 공포불안, 그리고 전체 보고 증상 수에서 개선을 나타냈다. 이러한 결과는 단기 집단음악치료가 폐쇄병동 환경에서 조현병 환자의 음성 증상과 심리적 고통을 완화하는 보조적 중재로 활용될 가능성을 시사한다. 다만, 그 효과와 기전을 보다 명확히 확인하기 위해서는 향후 통제된 후속 연구가 필요하다.

Evidence supporting music therapy for schizophrenia is increasing; however, clinical data specifically focusing on inpatients in closed-ward settings remain limited. This study aimed to examine the effects of a short-term group music therapy program on clinical symptoms and psychological distress among inpatients with schizophrenia. A quasi-experimental, nonequivalent control group pretest-posttest design was employed. Participants were assigned by ward to either a group music therapy plus Treatment as Usual(TAU) group or a TAU-only control group. The intervention consisted of eight 60-minute sessions delivered over four weeks. Outcomes were assessed using the Positive and Negative Syndrome Scale(PANSS) and the Symptom Checklist-90(SCL-90). Compared with the control group, the music therapy group showed greater reductions in PANSS negative symptoms and overall symptom severity following the intervention. In addition, change-score analyses on the SCL-90 indicated improvements in somatization, phobic anxiety, and the total number of reported symptoms in the music therapy group. These findings suggest that short-term group music therapy may serve as a feasible adjunctive intervention for reducing negative symptoms and psychological distress in closed-ward psychiatric care. Further controlled studies are needed to clarify its effectiveness and underlying mechanisms.