Earticle

이 연구는 국내 질적연구가 게재된 시점인 2000년에서 2010년까지 음악치료연구로 발표된 질적연구 결과물을 대상으로 연구 설계, 주제 및 방법 측면의 동향을 고찰함으로써 앞으로 질적연구가 나아가야할 방향을 제시하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구결과 첫째, 질적연구는 2000년 석사학위 논문으로 처음 국내에 도입되었으며 그 이후로 학술지와 박사학위논문으로 확장되어 질적연구가 수행되고 있음이 나타났다. 또한 질적연구 설계 유형이 다양화되고 편수 또한 증가하고 있는 것으로 분석되었다. 두 번째, 질적연구에서 수행된 연구주제의 동향을 살펴보면 직업적 주제보다 임상적 주제의 비중이 높음이 발견되었다. 세 번째, 음악치료 질적 연구의 참여자로 클라이언트가 가장 많은 비중을 차지하였으며 자료분석 방법에 있어서 주제 및 범주 분석이 가장 자주 사용되었다. 또한 연구 수행기간은 3개월 미만이 많았으며 자료수집 방법에 있어서 비디오 및 오디오, 악보 등 인공자료를 통해 자료를 수집하는 경향이 많았다.

This study is a comprehensive analysis of qualitative music therapy research studies written in Korean from 2000 to 2010. The analysis focused on three areas of the research studies: type of research design, topic, and method. The results showed that since the first qualitative music therapy research study was written to undertake for the master's degree in 2000, the number of studies written for journal articles, master's thesis, and doctoral dissertations has been increasing over the years. In addition, the types of qualitative research designs have been varied. Secondly, clinical topic was found more common than professional topic while theme and category analysis was found to be most frequently used data analysis method. Lastly, less than three months were found to be most common period of data collection while artifacts such as video/audio data and/or music scores were the most common data used for the analysis.

이 연구는 음악치료 관련 출판물에 관한 선행연구들이 주로 내용분석이나 양적 분석에 국한되었던 것과 달리, 국내 음악치료 도입 초창기부터 최근에 이르기까지 저술된 서적의 출판을 역사적 맥락에서 저자의 배경과 서적 내용을 중심으로 살펴보았다. 연구는 1차적 자료인 관련자와의 면담, 전화 통화, E-mail, 이차적 자료인 신문기사, 관련 저널, 서적 등의 자료수집을 통해 이루어졌다. 이러한 절차를 거쳐 그동안 매우 다양한 배경의 사람들이 다양한 형태의 음악치료 관련 서적을 출판해왔으며, 그 전개 과정 중 국내외 정규 교육을 통한 음악치료사의 등장이 출판된 서적의 수효나 내용면에서 국내 음악치료에 확연히 눈에 띄는 발전을 가져다주었음을 알 수 있었다. 이러한 발전은 단순히 정규교육이라는 단일 요건에 의해 이루어진 것이 아니다. 그 기저에는 초창기 저술자들의 음악치료에 대한 관심이 깊게 자리하고 있고, 이러한 관심이 음악치료 세미나 개최와 하계연수 참여라는 사실로 이어져 결과적으로 국내외에서 정규교육을 받은 음악치료사를 배출하게 되었음을 연구를 통해 알 수 있었다. 따라서 음악치료 관련 서적의 출판을 개인의 수행이라는 관점을 넘어 역사적 시각을 가지고 하나의 끈으로 묶어 나가는 것은 매우 의미 있는 일이라 생각된다.

This study reviewed the history of book publications regarding music therapy in Korea. Compared to the previous studies covering the content analysis or quantitative analysis, we focused on the author’s scholarly background and the contents of publications. Primary analysis was performed from the interview, phone interview, and e-mails with the authors and editors of publications. Additional secondary analysis was performed from collection of the related newspaper articles, journals, and book chapters. In this study, we found that the authors with diverse educational background published the books of music therapy. However, the music therapists with formal educational training published a number of books with qualities and brought a significant improvement of the music therapy area in Korea. This improvement of music therapy was not dependent on the formal education only. The authors’ sincere interests in therapeutic methods of music produced the music therapists with formal training via the music seminars and the summer courses. Thus, it is meaningful to combine the contents of the books with every historical perspectives of music therapy regardless of the individual viewpoint in each published book.

이 연구는 학교 환경에서 음악치료사가 되기 위해 훈련 중인 예비 음악치료사들이 가지고 있는 윤리적 가치관과 윤리적 행동에 대해 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구의 대상은 J시에 위치한 대학교에서 음악치료를 전공하고 있는 대학생 17명과 S시와 D시에 위치한 대학교의 평생교육원에서 음악치료사 자격과정을 이수하고 있는 수강생 15명이었다. 윤리적 개념척도(EPQ)를 이용하여 연구대상자들이 가지고 있는 윤리적 가치관을 알아보고, 모의사례를 통해 그들의 윤리적 행동을 알아보았다. 연구결과, 윤리적 가치관에 있어서, 일반적 특성에 따라 유의미한 차이가 나타나지 않았는데, 응답자의 상당수가 이상주의적 경향과 상대주의적 경향이 모두 높게 나타났다. 윤리적 행동에 있어서는, 각각의 사례별로 주요 고려대상을 묻는 질문에 대해 윤리관련과목 수강경험 유무와 음악치료 윤리규정 인지정도에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p< .05). 또한, 해결방법에 있어서 음악치료 윤리규정 인지정도에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p< .05).

The purpose of this study was to examine the ethical values and ethical behavior of the preservice music therapists, who were training at school setting for music therapist. The subjects in this study were 32 preservice music therapists(17 music therapy major students at university, 15 certification program trainees at University Lifelong Education Center). The ethical values of preservice music therapists were assessed by Ethics Perception Questionnaire(EPQ) and how they behaved were evaluated by presenting a mock case based on the Code of ethics of Korean Music Therapy Association for ethical behaviors. As a result, in the ethical values, there weren’t the significant differences according to the general characteristics, that is age, gender, experience of receiving ethical education, and degree of the Code of ethics’ recognition. The most of subjects showed high altogether the tendency of idealism and relativism. As a result of the ethical behavior, in the choice of primarily be considered, there were the significant difference according to the experience of receiving ethical education and the degree of the Code of ethics’ recognition(p< .05). Also, in the choice of solutions, there were the significant difference according to the degree of the Code of ethics’ recognition(p< .05).

There continues to be a dearth of randomized and controlled psychiatric music therapy literature. Additionally, of the existing published quantitative literature concerning music therapy for people diagnosed with mental illnesses, many of the control conditions were “active” as patients received some sort of treatment. The purpose of this study was to measure the effects of single-session music therapy on state anxiety and meaning of life in patients hospitalized on an acute psychiatric setting utilizing a singlesession pure wait-list control condition. Participants (N = 69) were randomly assigned by group to experimental (music therapy followed by a posttest) or control (pretest followed by music therapy) conditions. The single-session music therapy treatment consisted of live patient-preferred music, active rhythm-based interventions, and a brief lyric analysis intervention to identify supports in the hospital and in the community. Results for both subscales of meaning in life were not significant and mean differences were negligible. Although not significant, participants in the music therapy condition tended to have lower mean state anxiety scores. Participants’ written posttest comments supported the use of music therapy on the unit. Results are discussed in context of the current quantitative psychiatric music therapy literature base. Implications for music therapy treatment, limitations of the study, and suggestions for future research are provided.