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활과 화살은 인류가 개발한 도구 중에서 가장 혁신적인 발명품중 하나이다. 우리나라에 서는 신석기시대부터 확인되는 석촉으로부터 활의 존재를 추정할 수 있다. 청동기시대의 유 적에서 출토된 다량의 석촉은 여러 연구자에 의해 형식분류 되었으며, 이를 통해 계통 및 지 역성, 제작기법 등 연구영역이 확대되고 있다. 그러나 기존의 연구는 형식분류 자체에 문제가 있을 뿐만 아니라 지역성에 대한 원인을 규명하는데 이르지 못하고 있는 실정이라고 생각된 다. 따라서 본고에서는 석촉의 속성은 물론 화살대와 결합되는 착장방법을 주요한 속성으로 인식하고, 이에 따라 새롭게 형식분류를 실시하였다. 먼저 석촉은 무경식과 이단경식석촉으로 계통을 설정하고, 화살대 끝을 갈라서 결구하는 무경식의 착장법과, 화살대에 꽂아서 결구하 는 이단경식석촉 착장법을 속성으로 삼았다. 분석결과 이단경식석촉은 꽂는 착장법을 계승하 여 송국리형의 첨근식으로 변화하는 한편, 무경식착장법을 받아들인 절충형으로 변화한다. 석 촉의 지역성은 태안-대전-밀양-양산-부산을 잇는 선을 경계로 호남, 영남남부지역에는 첨근 촉, 중부지역의 일체형석촉, 그리고 대구를 중심으로 한 경북내륙과 경주, 포항, 울산지역의 절충형석촉 등 세 개의 지역권 설정이 가능하다. 청동기시대의 화살대는 대나무와 싸리나무 를 사용한 것으로 추정되었는데, 결과적으로 석촉의 형식은 화살대 재료의 식생에 의해 결정 되었을 가능성이 있는 것으로 파악된다. 또한 이러한 식생의 변화와 연동한 화살촉 형식의 지 역성은 송국리문화권과 밀접한 관계가 있음이 간취된다.

The bow and arrow represent one of the most innovate inventions in tools developed by the human race. In Korea, the use of the bow and arrow can be confirmed, through the presence of stone arrowheads, for the Neolithic period. Various types of stone arrowheads have been excavated at sites dating to the Bronze Age. Form classification has been carried out on these Bronze Age arrowheads, and research has also ben undertaken on their genealogy, regional characteristics, and production techniques. But it may be argued that the existing research is problematic in terms of its form classification. In addition, the causes of their regional characteristics were not examined. Therefore, a new attempt at form classification was carried out in this article which utilizes not only attributes of the arrowhead but also the way in which the arrowhead and shaft were attached. Firstly, arrowheads were classified into the following two categories: tangless arrowheads and tanged arrowheads, and the way in which each was attached to the shaft - the former by inserting the arrowhead into the divided shaft end and then binding it, and the latter by sticking the arrowhead tang into a cut in the shaft end - was also utilized in form classification. Analysis showed that the tanged arrowhead tradition developed in creative ways, ultimately leading to the pointed tanged Songguk-ri type arrowhead. It also adopted the insert-and-bind mode of attachment and developed into the hybrid type of arrowhead. In terms of the regional characteristics of the arrowheads, three possible regional groups could be established. The southern part of Korea witnessed the use to the pointed arrowhead, the central part(demarcated by the Taean-Daejeon-Miryang-Yangsan-Busan boundary) the all-in-one(comprehensive) arrowhead, and the inland region of North Gyeonsang province(centered around Daegu, Gyeongju, Pohang and Ulsan) the hybrid type. These regional differences were also associated with the type of material used to make the arrow shaft. It was confirmed that arrow shafts were made using bamboo or bush clover and it can be assumed that the form of the arrowhead was directly associated with the type of material used for the shaft. Also, it was verified that the regional characteristics of the arrowheads, which was related to the vegetation(i.e. types of wood avaliable) was closely associated with the Songguk-ri culture area.

선사 연구자들에게 있어 석기는 선사시대 인간의 물질문화를 반영하는 가장 중요한 연 구 대상이다. 그리고 석기의 기능을 밝히고자 하는 쓴자국 분석은 오늘날 석기 연구의 주요 흐름으로 자리 잡고 있다.@ 하지만 우리나라 선사학 연구에 있어서 쓴자국 분석을 통한 석기의 기능 연구는 그리 활 발한 편은 아니다. 이는 구석기시대에 주로 이용된 돌감인 석영과 규암 등 석영계 석기들이 쓴자국 관찰을 하기에 쉽지 않았기 때문이라 할 수 있다. 우리나라의 석영계 석기의 쓴자국 분석을 위해서는 먼저 석영계 돌감의 특징을 이해하고@ 다양한 실험을 통해 자료들을 축적해야 한다. 그리고 여러 분석 현미경들의 원리와 특징을 이해함으로써 석영계 석기에 적합한 관찰 방법을 찾고, 실험 및 실제 석영계 석기의 쓴자국 분석에 적용해야 한다. 이번 실험 및 실제 석영계 석기에 대한 관찰 분석 결과 기존의 금속현미경으로도 석영계 석기 분석이 충분히 가능함을 확인하였고, 아울러 표면 코팅 없이 SEM 분석을 시도한 결과 금속현미경으로 석영계 석기를 관찰시 발생하는 빛의 반사와 같은 단점을 보완할 수 있음을 확인하였다. 앞으로 보다 많은 실험 자료의 확대와 함께 다양한 기술과 방법을 통해 석영계 석기의 기 능 연구가 활발히 이루어진다면 석영계 석기가 대부분인 한국 구석기 연구에 있어 돌감과 석기 기술의 진화와의 관계를 밝혀낼 수 있을 것이라고 생각한다.

Stone tools are the most abundant artefacts found in prehistoric sites. This means that they carried out a large array of tasks throughout the prehistoric period. Today, the functional analysis of lithic artefacts plays a very important part in understanding past lithic technology. Quartz/quartzite was a commonly used raw material for stone tools in Korean Paleolithic Traditions. But this material has proved to be difficult for researchers analysing micro-traces on stone surfaces. This article presents the methods and preliminary results for functional analysis of Korean quartz/quartzite tools. The micro-traces on experimental and archaeological tools are analysed and the characteristic of various microscopes for usewear analysis and the petrological and mechanical properties of the varieties of quartz are examined for a better traceological understanding. The results indicate that usewear analysis on quartz tools is possible by using a metallurgical microscope and can be complemented by SEM images. It is also suggested that it is necessary to attempt more various experimentations and methodological applications in order to interpret the relation between use of quartz and the lithic production system of the Korean Paleolithic.

본고는 고인돌 축조기술에 대한 고고학적 연구 성과들을 여러 교육현장에서 적극적으 로 활용하기 위한 교육적 활용방안에 대한 연구이다. 이를 위해 고인돌 축조기술에 대한 고 고학적 연구 성과를 종합하고 이를 교육현장에 적용하기 위한 프로그램 개발과 활용을 위한 여러 가지 방안들을 제시하였다. 고인돌 축조기술에 관련된 고고학적 연구 성과는 쐐기의 원리를 이용하여 돌을 채석하고, 무거운 덮개돌을 움직이기 위해 마찰력을 줄여주는 통나무를 이용하기도 하였다. 덮개돌을 무덤방 위에 올리기 위해 흙이나 통나무를 이용해 끌어 올리는 빗면을 이용하기도 하고, 힘 의 균형을 유지하기 위해 토목건축학적인 방법을 이용되기도 하였다. 이와 같이 고인돌 축조 는 공동체집단의 의례행위 일환으로 축조되었음을 알 수 있었다. 이러한 고고학적 연구 성과들이 여러 교육현장에 적용하기 위해서는 고인돌 축조기술 교육 을 위한 프로그램의 기획과 실행이 필요하며 교육프로그램 개발은 총 6단계로 나누어진다. 1단계는 축조기술 이해를 통해 교육효과를 극대화시키도록 기획목표를 설정하는 것이고 2~3단계는 교육할 수 있는 장소, 진행 여건과 인력에 대한 분석을 통해 교육목표와 대상에 맞는 프로그램 개발을 진행한다. 4~5단계는 축조기술을 이해할 수 있는 살아 있는 탐방교육이 되도록 철저히 준비하고, 현장교육은 고인돌 축조기술 뿐만 아니라 과학적인 원리 탐구와 더불어 탐구문제 해결 등 확장적 탐구활동에 이르기까지의 과정이 포함된다. 6단계는 교육과정과 연계되는 피드백 시스템 구축단계로 교육에 대한 자체 평가와 함께 다음 프로그램을 어떻게 개발할 것인가에 대한 의견 교환과 소통을 위한 피드백 시스템을 적용하게 된다. 이처럼 고인돌 축조에 나타난 연구 성과들은 학교교육에서의 교과과정 보완자료, 고인돌 발굴 현장이나 고인돌유적지에서의 현장 교육자료, 고인돌 체험학습자료 등 다양한 방면에 서 적극적으로 활용되었을 때 고고학의 대중화에 한 걸음 더 나아갈 수 있으리라 생각된다.

This study examines the educational use of archaeological research findings of dolmen construction technology to the field of education. For this, the archaeological research findings of dolmen construction technology were summarized and several methods for the development and use of programs applicable to the field of education were suggested. People in the Bronze Age quarried stones and figured out ways to balance the stone weight by reducing it using minimum power. They quarried stones using wedges and used logs to reduce frictional force when moving heavy capstones. They also used inclined planes when covering tombs with capstones, using earth or log and civil engineering and architectural methods to maintain the balance of force. It was therefore possible to confirm that dolmens had been constructed as a part of community rituals. Application of these archaeological research findings to the field of education was mostly partial or fragmentary. Applying the quarrying, transporting and building techniques employed in dolmen construction to educational practice requires the planning and implementation of educational programs for dolmen construction. The process of developing educational programs for dolmen construction technology consists of a total of six stages. 1) Establishing the planning goals of the educational program 2) Analysis of developmental conditions 3) Development of the educational program 4) Preparation for implementing the educational program plan 5) Execution of the educational program 6) Establishing an evaluation and feedback system When the research findings regarding dolmen construction are used as complementary material in the school curriculum, educational material at actual excavation sites or cultural heritage sites of dolmens, and learning material for social education, it is expected that the popularization of archaeology will be realized.