Earticle

이 연구는 긍정심리를 적용한 집단미술치료가 직장여성의 자아존중감과 직무스트레스 에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 직장여성 10명을 선정하여 각각 5명 씩을 실험집단과 통제집단으로 무선 배치하였다. 연구기간은 2019년 11월 4일부터 2020 년 1월 6일까지 주 1회 90분으로 총 10회기를 실시하였다. 연구도구는 자아존중감 척도 (RESS)와 한국인 직무스트레스 척도(KOSS)를 사전과 사후에 실시하였다. 자료분석은 비모수 검정인 윌콕슨(Wilcoxon) 부호 순위 검정과 맨 휘트니(Mann-Whitney) U 검정 분석법으로 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 긍정심리를 적용한 집단미술치료가 직장여성의 자아존중감 향상에 유의한 변화가 있었다. 둘째, 긍정심리를 적용한 집단미 술치료가 직장여성의 직무스트레스 감소에 유의한 변화가 있었다. 셋째, 긍정심리를 적 용한 집단미술치료 회기별 주요내용 변화에서 직장여성은 긍정적인 심리적 자원의 증가 와 긍정적 경험으로 자아존중감이 향상되었으며, 자신의 정서 통찰과 갈등 상황을 조정 하여 직무스트레스가 감소하였다. 따라서, 긍정심리를 적용한 집단미술치료가 직장여성 의 자아존중감 향상과 직무스트레스 감소에 긍정적인 효과가 있었으며, 직장여성을 대 상으로 집단미술치료를 실시하여 심리치료 연구의 기초자료를 제시하였다는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to investigate the effect of group art therapy applied with positive psychology on self-esteem and job stress of working women. For the study subjects, 10 working women were selected, and 5 of each were randomly assigned to the experimental group and the control group. The study was conducted for a total of 10 sessions from November 4, 2019 to January 6, 2020, once a week for 90 minutes. As a research tool, the Self-Esteem Scale(RESS) and the Korean Occupational Stress Scale (KOSS) were used and the results were measured before and after art therapy. Data analysis was performed using nonparametric tests, Wilcoxon signed rank test and Mann-Whitney U test. The study results are as follows. Firstly, group art therapy applied of positive psychology gave a significant change to the self-esteem improvement of working women. Second, group art therapy with positive psychology made a significant change in the reduction of job stress of working women. Third, in the major content changes by group art therapy with positive psychology session, the self-esteem of working women was improved by the increase of positive psychological resources and positive experiences, and job stress was reduced by understanding their emotions and adjusting conflict situations. Therefore, group art therapy applied with positive psychology had a positive effect on improving self-esteem and reducing job stress of working women, which is meaningful in that it provided basic data for psychotherapy research by conducting group art therapy for working women.

본 연구는 우울증이라는 삶의 고통과 위기의 상황에서 그림 그리기를 통해 자신의 삶 을 회복한 Elizabeth Layton의 삶과 그림의 치유적 의미를 미술치료사의 관점에서 이해 하는데 목적이 있다. 본 연구의 연구대상인 Elizabeth Layton은 정식으로 미술교육을 받 지 않았지만 미술을 통해 삶이 변화될 수 있음을 보여주었기에 미술치료 분야에서 중요 하게 다루어진다. 본 연구의 연구방법으로는 질적 연구의 전기적 접근을 적용하였고, 개 인적 그리고 공적 기록문서와 다양한 시각자료들을 분석하였다. 본 연구의 결과로 첫째, Elizabeth Layton의 생애를 기술하였다, 둘째, Elizabeth Layton의 그림에서는 1) 매체와 기법은 ‘색연필과 컨투어 드로잉’이며, 2) 그림의 주제는 ‘개인적 주제’와 ‘사회적 주제’이 다. 셋째, Elizabeth Layton의 그림의 치유적 의미로는 1) ‘창조성의 발현’, 2) ‘고유한 자 기의 회복’, 3) ‘고립에서 사회적 소통과 연결로의 전환’이 도출되었다. 본 연구는 국내에 잘 알려지지 않은 Elizabeth Layton의 삶과 그림을 소개하고 그녀의 그림의 치유적 의미 를 밝힘으로써 미술치료 이론과 실제, 그리고 미술치료사 교육을 위한 기초자료를 제공 하였다는데 의의가 있다.

The purpose of this research is to understand the life of Elizabeth Layton, who saved her life under depression and crisis through drawings, and the healing perspectives of her drawings from an art therapist’s point of view. Elizabeth Layton as a research subject, should be given significant attention and importance in art therapy field because she did not receive formal art education and yet showed that drawing can change life. This study applied a biographical approach of qualitative research, and analyzed her drawings and their healing perspectives based on various personal, public data and visual data. The results of this research are such that first, Elizabeth Layton’s chronology was provided and second, in her drawings, 1) art media and technique was ‘colored pencil and contour drawing’ and 2) subjects of her drawings were ‘personal themes’, and ‘social themes’, and third, the healing perspectives of her drawings were 1) emission of creativity, 2) recovery of her self and 3) transformation to social communication and connection from isolation. This research bears significant meaning in introducing Elizabeth Layton’s life and drawings to Korean art therapy field, and providing basic data for art therapy theory, practice, and education for art therapists by clarifying the healing perspectives of her drawings.

본 연구는 그림책을 활용한 미술치료가 지적장애아동의 자기표현 및 행동변화에 효과가 있는지를 알아보기 위해 실시되었다. 본 연구의 대상은 아동은 5세 때 지적장 애 3급 진단을 받은 아동으로 발달지원센터에서 언어치료와 인지치료를 받고 있었던 7세 여아이다. 연구기간은 주 1회, 50분씩 15회기를 진행하였다. 그림책을 읽어주는 활동 후 정서를 인지하게 하고 미술치료 활동을 통해 감정과 행동을 표현하는 방법을 활동하게 하였고 자기표현력을 높일 수 있게 하였다. 본 연구의 검사도구는 Rakos와 Schroeder(1979)의 자기표현 평정척도(RAS)를 우리 문화적 배경에 맞게 재구성한 변 창진과 김성희(1980)의 자기표현 척도를, 지적장애 아동의 수준에 맞게 수정 보완한 이정임(2013)의 자기표현 검사지를 사용하였다. K-CBCL(아동·청소년 행동평가가척 도)를 사용하였으며, 자기표현력에 영향을 주는 평가의 신뢰도를 높이기 위해 본 연 구자 외 2명의 관찰자(아동의 모, 언어치료사)에 의해 사전·사후를 분석하였다. 연구 결과, 그림책을 활용한 지적장애 아동의 미술치료 프로그램은 자기표현 및 행동변화 에 긍정적인 효과가 있음이 확인되었다.

This study was conducted to determine whether art therapy using picture books is effective in self-expression and behavioral changes in children with intellectual disabilities. The subject of this study is a seven-year-old girl who was diagnosed with intellectual disability at the age of five and was undergoing language therapy and cognitive therapy at the Developmental Support Center. The research period was conducted once a week, for 50 minutes, 15 times a week. After reading a picture book, it made people aware of emotions and express their emotions and actions through art therapy activities, and increased their self-expression skills. The test tool in this study used self-expression test paper by Lee Jung-im (2013), which reconstructed the self-expression equilibrium scale (RAS) of Rakos and Schroeder (1979) to fit our cultural background and modified the self-expression scale of Kim Sung-hee (1980) to match the level of children with intellectual disabilities. K-CBCL (Child and Youth Behavior Assessment Scale) was used, and the pre- and post-mortem analysis was conducted by two observers (child's mother and language therapist) to increase the reliability of the assessment that affects self-expression. Research shows that art therapy programs for children with intellectual disabilities using picture books have a positive effect on self-expression and behavior change.

본 연구는 사회복지사의 감정노동과 직무스트레스에 따른 DAPR 검사의 반응차이 와 판별력에 대해 알아보고자 하였다. 연구대상자로는 서울 외 5개 지역의 공공과 민 간영역에서 근무하는 사회복지사 202명을 검증하였다. 측정도구로 감정노동과 직무스 트레스, DAPR 검사를 실시하고 사회복지사의 감정노동과 직무스트레스 수준에 따라 상·하위군으로 분류하여 최종 자료 분석에 사용하였다. 자료분석은 각 영역의 반응 차이를 알아보기 위해 독립 표본 t-test를 실시하였다. 또한 유의미한 차이가 있는 항 목들의 변별력을 검증하기 위하여 판별분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 첫째, 사 회복지사의 감정노동 상·하위군이 스트레스 영역에서는 바람의 세기, 비와 사람의 접 촉, 총 스트레스 항목이 유의하게 나타났으며 전체 판별력은 76.1%이다. 대처자원 영 역에서는 얼굴표정, 스트로크, 총 대처자원 영역의 항목에서 유의하게 나타났으며 전 체 판별력은 74.6%이다. 둘째, 사회복지사의 직무스트레스 상·하위군이 스트레스 영 역에서 비의 세기, 비와 사람의 접촉, 총 스트레스 영역의 항목이 유의하게 나타났으 며 전체 판별력은 71.0%이다. 반면, 대처자원 영역에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 DAPR 검사가 사회복지사의 감정노동과 직무스트레스 를 측정할 수 있는 그림심리검사 도구로서의 활용 가능성이 있을 것으로 여겨진다.

This study was aimed to verify characteristics of responses from DAPR according to emotional labor and job stress of social workers. The research subjects were 202 social workers who were working in public and private fields in 5 locations outside of Seoul and emotional labor, job stress, and DAPR test were conducted. We used higher and lower groups for final data analysis according to emotional labor level and job stress level, and performed independent sample t-test and discriminant analysis. The results of this research can be summarized as follows; First, this study verified the differences in the characteristics of responses to DAPR between high and low emotional labor groups of social workers. The detailed items of the stress area that showed significant results were wind strength, rain and human contact, total score of stress, and the overall discriminatory power was 76.1%. and coping resources area that showed significant results were facial expressions, strokes, total score of coping resources, and the overall discriminatory power was 74.6%. Second, this study confirmed the differences in the characteristics of responses to DAPR between the high and low job stress groups of social workers. The detailed items of the stress area that showed significant results were the strength of the rain, rain and human contact, total score of stress, and the overall discriminatory power was 71.0%. On the other hand, there was no significant difference in the area of coping resources. It is considered that there is a possibility of using DAPR test as a tool to measure emotional labor and job stress of social workers.

본 연구는 알코올중독자 부인의 분노감소 및 분노조절 효과를 위한 미술치료 사례연구 이다. 연구대상은 알코올중독자 남편의 부인으로 55세 여성이다. 미술치료 프로그램은 주 1회, 60분씩 10회기를 진행하였다. 분노의 감소와 조절의 변화를 알아보기 위해 다면적 인성검사(MMPI-2)와 상태-특성분노표현 척도 검사 사전·사후를 비교분석하였으며 나무 그림검사와 관찰기록지를 기술하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 다면적 인성 검사(MMPI-2)와 상태-특성분노표현 척도 검사 비교분석결과 분노가 감소되었다. 둘째, 나무그림검사와 관찰기록지를 통해 전체적인 내용 분석결과 분노 감소와 분노조절의 변 화가 나타났다. 이를 종합하여 볼 때, 알코올중독자 부인의 부정적 감정 경험으로 생긴 분노가 미술치료를 통해 내적 통제감이 증진되어 일상생활에서 발생하게 되는 분노를 통 제하고 조절할 수 있게 되었다. 본 연구는 알코올중독자 부인이 미술치료를 통해 분노감 소와 분노조절 효과를 향상시켰다는 것에 의의가 있다.

This is art therapy case study of anger deduction and anger management effects of alcoholic spouse. The study subject is a woman age of 55 living with alcoholic husband for thirty years. The Art Therapy is programmed for sixty minutes by weekly for ten times in total. Comparing analysis research of MMPI-2 and status-characteristic rage expression has been applied by Baum Test and observation report to find out ups and downs of anger and changes of anger management. The result is as follow, the decrease of rage has found which confirmed by comparing analysis of MMPI-2 and status-characteristic rage expression and changes of anger management has been found through Tree Drawing Test and observation report. Art Therapy can boost controlling ability of the anger led by negative emotional experience as a spouse of alcoholic and help control the anger caused by facing reality. Therefore, Through This Case, author expects constant various case researches of spouses of alcoholics to be followed.

본 연구는 학대경험아동에게 활동중심 미술치료를 적용하여 불안 감소 및 자기효능감 향상과 행동변화를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 4학년에 재학 중인 11세 아동 1명이다. 연구대상에게 활동중심 미술치료를 주 2회, 50분, 사전 사후검사를 제외한 총 15회기 진행하였다. 활동중심 미술치료의 실시에 따른 불안 검사와 자기효능감 검사를 사전 사후로 실시하여 비교 분석하였으며, 행동변화를 살펴보기 위해 프로그램 진행을 회 기별 기록하여 기술하였다. 그에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 활동중심 미술치료가 학대경험아동의 불안 감소에 효과가 있었으며 둘째, 활동중심 미술치료가 학대경험아동의 자기효능감 향상에 효과가 있었다. 셋째, 활동중심 미술치료를 실시한 결과 회기별 행동변 화에서는 눈 마주침, 물건을 챙기고 정리 정돈, 자발적인 활동하는 등의 변화가 있었다. 결 과적으로 활동중심 미술치료는 학대경험아동의 불안 감소 및 자기효능감 향상 등의 긍정 적인 영향을 주는 것을 확인할 수 있었고, 임상현장에서의 미술치료 프로그램 기초자료 제 공에 의의가 있다.

The purpose of this study is to examine the reduction of anxiety, improvement of self-efficacy, and behavioral change by applying activity-based art therapy to abused children. The subjects of this study were one 11-year-old child in the fourth grade of elementary school. Activity-based art therapy was administered to the subjects twice a week, for 50 minutes, and a total of 15 sessions were performed excluding the preand post-test. The results of the study are as follows. First, activity-based art therapy was effective in reducing anxiety of abused children, and second, activity-based art therapy was effective in improving the self-efficacy of abused children. Third, as a result of the activity-based art therapy, there were changes in the behavioral changes for each session, such as eye contact, packing and organizing things, and voluntary activities. As a result, it was confirmed that activity-based art therapy had positive effects such as reducing anxiety and improving self-efficacy in children who experienced abuse, and it is significant in providing basic data for art therapy programs in clinical settings.

본 연구는 공예활동중심 집단미술치료프로그램이 보육교사의 직무스트레스와 자기 효능감에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 소재한 B어린이 집에 근무하는 보육교사 16명을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 각각 8명씩 무선 배치 하였다. 연구기간은 2020년 9월 21일부터 2020년 11월 18일까지 주 2회 70분씩, 총 15회기를 실시하였다. 연구도구는 보육교사의 직무스트레스와 자기효능감 척도를 사용하였다. 자료분석은 실험집단과 통제집단의 사후 검사간 변화를 독립표본 t-검증 을 사용하여 분석하고 회기별 변화를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 첫째, 공예활동중 심 집단미술치료가 보육교사의 전체 직무스트레스 감소에 긍정적인 효과를 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 공예활동중심 집단미술치료프로그램이 보육교사의 자기효능감 향상에 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다. 셋째, 공예활동중심 집단미술치료가 회기를 진행하면서 실험집단에 긍정적인 변화를 확인하였다. 이상의 연구결과를 통해 공예활동중심 집단미술치료가 보육교사의 직무스트레스 감소와 자기효능감에 향상에 긍정적인 효과가 있음을 입증하였으며, 보육현장에서 보육교사의 직무스트레스와 자기 효능감 관련 상담 및 임상현장에 활용 가능성을 시사한다.

The purpose of this study was to investigate the effect of craft activity-centered group art therapy program on job stress and self-efficacy of daycare teachers. As the study subjects, 16 teachers working at a daycare center located in A city were selected and each 8 were randomly assigned to an experimental group and a control group respectively. The study was conducted for a total of 15 sessions, 70 minutes twice a week, from September 21, 2020 to November 18, 2020. As research tools, the childcare teacher's job stress scale and self-efficacy scale were used. As a data analysis, the changes between the pre and post tests of the experimental group and the control group were analyzed using the independent sample t-test, and the sessional changes were examined. As a result of this study; firstly, craft activity-centered group art therapy had a positive effect on the overall job stress reduction of childcare teachers. Secondly, it was found that the craft activity-centered group art therapy program had a positive effect on improving the self-efficacy of childcare teachers. Thirdly, positive changes were seen in the experimental group as the craft activity-centered group art therapy session progressed. Through the above research results, it was proved that craft activity-centered group art therapy has a positive effect on job stress and self-efficacy of childcare teachers and this suggests the applicability in clinical field and counseling related to job stress and self-efficacy of teachers in childcare field.