Earticle

본 연구는 공예활동 중심 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 자아탄력성에 미치는 효과를 검증하여 임상현장에 도움이 되는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 A시에 소재한 B중학교 재학생으로, 학교부적응 행동척도를 실시하여 선정기준 에 의거 12명을 최종 선정하였다. 공예활동 중심 집단미술치료 프로그램은 실험집단 6명을 대상으로 주 2회 60분씩 총 10회기에 걸쳐 실시하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하 여 먼저 자아탄력성 척도의 사전, 사후 변화를 비모수 검정인 Mann-Whitney의 U 검정으 로 분석하였다. 질적분석을 위하여 회기별에 따른 행동변화를 분석하였다. 본 연구결과를 요약하면 첫째, 공예활동 중심 집단미술치료 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비 해 자아탄력성 점수가 향상되어 공예활동 중심 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소 년의 자아탄력성 향상에 효과적임을 검증하였다. 둘째, 공예활동 중심 집단미술치료 프로그 램이 자아탄력성 다섯 가지 하위요인 중 긍정사고, 문제해결, 친밀행동, 감정조절영역에도 효과적이었다. 따라서 공예활동 중심 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 자아탄 력성 향상에 효과적임을 입증하였고, 학교부적응 청소년 관련 상담 및 임상현장에서 활용 가능성을 시사한다.

This study aimed to provide fundamental information which could be helpful for clinical fields by examining the effects of craft activity-centered group art therapy program on ego-resilience of maladjusted adolescents. Twelve students of B middle school in A city are finally selected as the subjects of this study based on conducting school maladjusted scale. Craft activity-centered group art therapy program was conducted 60 minutes twice a week, total of 10 sessions. To examine the effects of program, U test of Mann-Whitney as a nonparametric and behavioral changes of each session were analyzed as a qualitative analysis to supplement statistical changes. To summarize the results of this study, first, ego-resilience score of experimental group that took craft activity-centered group art therapy program was increased compared to control group. Second, craft activity-centered group art therapy program showed positive influence to positive thinking, problem solving, intimacy behaviors and emotional regulations among five subcategories of ego-resilience. Therefore, it is supported that craft activity-centered group art therapy program influenced to increasing ego-resilience of maladjusted adolescents, and implied its application possibility in counseling and clinical field for school maladjusted students.

고령화 사회에서 노인의 삶에 있어서 긍정적 측면을 개발하는 미술치료는 노년기 삶의 질을 높여 주는 데 큰 의미가 있는 활동이다. 본 연구는 노인미술치료 메타분석을 통하여 노인미술치료의 치료 적 환경 및 질의 향상에 보다 효과적인 노인미술치료 연구가 진행될 수 있는 기반을 마련하는데 그 연구목적을 두었다. 따라서 최근 2012년도부터 2016년도까지 발표된 노인미술치료 관련 학위논문 총 77편에 대한 메타분석을 실시하였다. 그 연구결과, 연구대상의 인원수 분포는 40편인 6-10명이 가장 높게 나타났고, 남성노인에 비해 여성노인의 3배 이상 많은 성비를 나타냈다. 연구대상 특성은 34편으로 치매가 가장 높은 분포로 나타났다. 연구대상의 주거유형 분포는 15편인 독거가 가장 높게 나타났고, 치료환경 분포는 노인복지시설이 10편으로 가장 높게 나타났으며, 미술치료 프로그램 분 포는 47편인 복합기법이 가장 높게 나타났다. 미술치료 총 회기 수 분포는 35편인 11-15회기가 가장 높게 나타났으며 평균 진행회기는 15.1회기이다. 미술치료 1회기 소요시간 분포는 52편인 50~60분이 가장 높게 나타났다. 노인미술치료에 관한 연구는 신체적 측면과 사회적 측면이 부족한 것으로 확인 되었다. 따라서 후속연구에서는 신체적, 사회적 측면의 치료적 중요성을 확대 할 필요가 있다.

Art therapy, which develops positive aspects in the lives of the elderly in an aging society, is a significant activity in raising the quality of life in old age. The purpose of this study was laying the groundwork through meta-analysis of elder art therapy for more effective latter study of elder art therapy which has the purpose as improvement of the therapeutic environment and quality. For the purpose of this study, 77 graduate theses which were published in the latest from the relevant graduate schools in 2012~2016 analysis by a meta-analysis. As a result of the study, the distribution of the number of subjects in the study was the highest in 6-10 persons, 40 persons, and more than 3 times more than the female elder people In dispersion of the characteristic of research object, the highest dispersion was a dementia in 34 research theses. In dispersion of the housing type of subject, the highest dispersion was a solitude in 15 research theses, In dispersion of the intervention(therapy) environment, the highest dispersion was a welfare facilities for the aged in 10 research theses, In dispersion of the art therapy program, the highest dispersion was a hybrid method in 47 research theses. The distribution of total number of art therapy sessions was the highest at 11 ~ 15 sessions with 35 sessions and the average session duration was 15.1 sessions. In dispersion of the time required a session of art, he highest dispersion was 50-60 minutes in 52 graduate theses. The research on the elderly art therapy was found to lack the physical and social aspects. Therefore, in the follow-up study, it is necessary to expand the therapeutic importance of the physical and social aspects.

본 연구는 디지털미술치료의 용어에 대한 의미를 명확히 하고, 디지털미술치료에 관한 선행연구 분석을 토대로 앞으로의 발전방향을 모색하는데 목적이 있다. 본 논문에서는 선행 연구 분석을 위해 국내에서 디지털미술치료 관련 연구 결과가 최초로 발간된 2004년부터 2017년까지 발표된 논문 38편을 분석하였으며, 그 결과 디지털미술치료에 관한 연구를 연구 내용에 따라 4가지 범주로 분류하였다. 첫째 디지털 자료 및 기기활용, 둘째 미술치료 소프 트웨어 개발, 셋째 그림검사 진단시스템 개발, 마지막으로 디지털 기술 도입의 필요성이다. 미술치료 관련 연구자들은 주로 첫 번째와 네 번째 영역에 대한 연구를 하였으며, 컴퓨터 관련 연구자들은 두 번째와 세 번째에 관한 연구에 집중하였다. 구체적인 연구 주제에는 다 소 차이가 있으나 두 연구자들 간에 연구방향이 디지털미술치료로 수렴되는 것으로 나타났 다. 연구자들의 연구 분야에 대한 분석을 통해 향후 디지털미술치료의 발전방향은 미술치료 사들의 전문지식과 컴퓨터 공학자들의 프로그램 개발능력을 바탕으로 한 미술치료와 컴퓨 터 공학 분야의 융합이 요구되어질 것으로 사료된다.

In this paper, we clarify the meaning of terminology in the field of digital art therapy, and study on the direction of improvement by analyzing previous works in this field. For analyzing the previous works, we selected 38 papers published between 2004 and 2017, and classified these paper into 4 categories according to the subjects of papers. The categories in this paper are usage of digital data and device, development of software for art therapy, development of diagnostic system for drawing test, and necessity of the introduction of digital technology. Researchers in the field of art therapy mainly studied on the field of the first and the fourth categories. On the other hand, researchers in the field of computer studied on the field of the second and the third categories. The research fields of these two groups of researchers are more or less different, however, the research direction of these researchers are converge into digital art therapy. Through analyzing the research field of researchers, future development direction of digital art therapy is that it is required to fuse art therapy and computer engineering based on knowledge of art therapist and development ability of computer engineer.

본 연구는 미술치료가 입양아동의 문제행동 감소와 안정애착 형성을 도우기 위하여 시 도된 가족 미술치료 사례연구이다. 연구대상은 A지역 C초등학교 4학년에 재학 중 인 입양 아동 1명으로 단일사례 연구로 1회기 50분씩 주 2회기로 총 15회기로 실시하였다. 먼저, 회기별 행동 변화를 질적으로 분석하고 아동·청소년 문제행동척도(K-CBCL)의 사전·사후 변화를 통하여 아동의 문제행동 감소를 살펴보았으며 새둥지화(BND)의 사전·사후 변화를 통하여 안정애착 형성의 변화를 살펴보았다. 연구결과는 첫째, 가족 미술치료는 입양아동 의 문제행동 감소에 효과적이었다. 둘째, 가족 미술치료는 입양아동의 애착형성에 긍정적 인 변화가 있었다. 결론적으로, 가족 미술치료는 입양아동의 욕구를 표출을 통해 심리적 안정을 도모하여 문제행동 감소에 도움을 주고 입양가족이 자연스럽게 소통할 수 있는 기 회를 제공함으로써 입양아동의 안정적인 애착형성에 긍정적인 영향을 주는 것으로 볼 수 있다. 이에 본 연구는 입양아동과 입양가족을 위한 임상현상의 기초 자료로써 의미가 있으 며 앞으로도 입양아동과 입양가족을 위한 다양한 연구가 이루어지기를 기대한다.

This study is a family art therapy case study in which art therapy was used to help reduce problem behavior of a adopted child and form secure attachment. The study was conducted on an adopted child in the fourth grade of C elementary school in the A area. A total of 15 sessions of family art therapy were conducted to the subjects in a total of 2 sessions per week for 50 minutes per session. In order to test the effects, the behavioral changes of each family art therapy session were also analyzed qualitatively. The children and adolescents problem behavior scale(K-CBCL), bird's Nest Drawing Test(BND) were performed and the change has been analyzed. The results of the study are as follows. First, family art therapy was effective in reducing the problem behaviors of the adopted child. Second, family art therapy was effective in formation of secure attachment for the adoptive child. In conclusion, family art therapy can help to reduce problem behavior and form secure attachment of adopted children by providing opportunities for the family to express their desire and interact naturally with each other.

본 연구는 자연물 매체를 이용한 중재프로그램의 연구동향을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 2008년부터 2017년 9월까지 발표된 석사학위논문 50편, 박사학위논문 2편과 학술 지(KCI 등재지) 논문 13편, 총 65편을 분석하였다. 분석은 분석기준에 따라 연도, 연구대상, 연구주제, 자연물매체 유형, 연구방법, 연구자 전공분야로 나누어 분석했으며, 자료는 빈도, 백분율에 의한 기술 통계를 이용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 자연물 매 체를 활용한 연구는 꾸준히 연구되어지다 2016년에 급격히 증가한 것으로 나타났다. 둘째, 연구대상별 분석에서는 유․아동(장애아동)이 가장 높은 비율로 나타났다. 셋째, 연구내용에 대한 분석 결과 학습진로가 가장 높은 비율로 나타났다. 넷째, 자연물 매체 유형별 연구동 향은 정형 매체의 경우 연구주제 분석 비율과 동일한 것으로 수 있었다. 다섯째, 연구 방법 에서 연구유형은 양적연구(실험연구)가 가장 높은 비율을 나타냈으며, 연구설계는 실험․비 교 설계가, 주당회기는 주2회가 가장 많이 나타났다. 여섯째, 연구자의 전공분야는 유아교육 이 가장 큰 비율을 보였으며 심리상담(미술치료, 특수교육), 교육(초등, 미술교육)순으로 나 타났다. 이상의 결과를 통하여 본 연구는 자연물 매체를 이용한 효과적인 중재프로그램의 진행을 위한 근거 마련뿐만 아니라 후속연구의 방향성을 제시한데 그 의의가 있다.

The purpose of this study is to understand the research trends of intervention programs using natural media. To do this, we analyzed 50 master 's theses, 2 doctoral theses, and thirteen theses (published in KCI) from 2008 to September 2017. The analysis was performed on the year, research subject, research content, type of natural medium, research methods, and research major fields according to the analysis criteria using the statistics based on frequency and percentage. The results of the study are as follows. First, the studies on natural object medium have been consistently studied without significant changes. It has recorded a steep increase in 2016. Second, in the analysis according to the research subjects, the highest rate was found for children with disabilities (children with disabilities). Third, the analysis of the research subject showed the highest percentage of learning path and artistic abilities. Fourth, natural structured medium based on the research subject could be identical with the ratio of the research subject analysis. Fifth, research methods were analyzed by dividing them into study types, study designs, weekly sessions and session times. Quantitative studies (experimental research) consisted of most of the studies in methodology. Experimental, specific design make up most of all papers in study design. Twice a week shows the highest rate in weekly sessions. Sixth, most of researcher’s major fields is early childhood education, followed by psychological counseling (art therapy, special education) and education (elementary education, art education). The results of this study suggest that this study not only provides a basis for the effective intervention program using natural media, but also suggests the direction of the follow-up.

본 연구는 활동중심 미술치료가 틱 장애 아동의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 알 아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 정서ㆍ행동문제를 보이는 틱 장애 남아이다. 연구는 A센터에서 2017년 3월부터 2017년 7월까지 주2회, 회기 당 50분씩 총 16회기 활동중심 미 술치료를 진행하였다. 연구 효과를 검증하기 위해 아동ㆍ청소년 행동평가척도(K-CBCL)와 벅스행동평정척도(BBRS)를 사전ㆍ사후로 실시하여 그 결과를 비교하였다. 또한 회기별 기 술을 바탕으로 아동의 문제행동 변화를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 활동중심 미술치료는 틱 장애 아동의 문제행동 변화에 효과적이었다. 둘째, 미술치료 회기 가 진행됨에 따라 틱 증상과 여타 문제행동이 감소되었다. 결론적으로 활동중심 미술치료는 틱 장애 아동에게 미술치료 과정에서 미술매체와 활동 자체를 통해 심리적 이완과 이로 인 해 정서적인 안정감을 경험하게 하여 문제행동 감소에 효과가 있었다. 본 연구는 틱 장애 아동에 대한 미술치료 연구가 다양하지 못한 상황에서 임상현장 및 틱 장애 중재 관련 미 술치료 프로그램 연구의 기초자료를 제공했다는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to investigate the effect of the activity - centered art therapy on the problem behaviors of children with tic disorders. The study subjects were children with tic disorders who showed emotional and behavioral problems. The research center carried out a total of 16 sessions of activity - centered art therapy at the P center twice a week from March 2017 to July 2017 and 50 minutes per session. In order to verify the effect of the research, the children and adolescents' Behavior Rating Scale (K-CBCL) and the Bucks Behavior Rating Scale (BBRS) were compared before and after the test. In addition, we examined the change of the child 's problem behavior based on the technique of each session. The results of this study are as follows. First, activity - centered art therapy was effective in changing the problem behaviors of children with tic disorders. Second, as the art therapy session progressed, tic symptoms and other problem behaviors decreased. In conclusion, activity-centered art therapy seems to be effective in reducing problem behaviors by experiencing psychological relaxation through art medium and activity itself in art therapy process and experiencing emotional stability. It is significant that this study provided the basic data of art therapy program study related to clinical field and tic disorder intervention in the situation where the art therapy treatment for tic disorder child is not various.