Earticle

본 연구는 미술치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 촉각 방어 감소에 미치는 영향을 알아 보는데 목적이 있다. 연구대상은 자폐스펙트럼장애 진단을 받은 4세 남아로 일상생활에서 감각처리에 어려움을 갖고 있으며 사전 단축감각프로파일 검사에서 총점 141점으로 감각 반응이 정상 아동과 현저하게 다름으로 나타났다. 본 연구는 주 1회, 40분씩, 총 23회기 촉각 자극 미술치료를 진행하였다. 본 연구의 효과성을 입증하기 위해 사전, 사후 단축 감각프로파일(SSP) 검사와 참여도, 매체 접촉도를 지속시간 기록법으로 측정하였다. 또한 질적 분석을 위해 매 회기 사진과 비디오 촬영하여 회기별 변화를 기록하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째 촉각 자극 미술치료 프로그램을 통하여 참여율과 매 체 접촉도에 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 초기에는 참여율과 매체 접촉도의 불균형이 보였지만 중기로 갈수록 연구자의 행동을 모방하며 매체의 접촉 범위를 넓혀 갔으며 후기에는 촉각 매체와 놀이하며 자기표현이 늘어남과 함께 촉각방어 행동이 줄고 참여도와 매체 접촉도가 비슷하게 상승하는 그래프가 그려졌다. 둘째, 자폐스펙트럼장애 아동의 단축감각 프로파일 검사에서 긍정적인 효과를 미치는 것을 알 수 있다. 사후 검사 에서 8점 상승한 149점으로 감각 반응이 완화되었음을 보여주고 있다. 따라서 본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 촉각 방어를 감소시키기 위한 임상적 기초 자료를 제시하였다.

The purpose of this study is to investigate the effect of art therapy on the reduction of tactile defense in a child with autism spectrum disorder. The subject of this study was a 4-year-old boy diagnosed with autism spectrum disorder, who had difficulty in processing senses in daily life, and had a total score of 141 points on the pre-shortened sensory profile test, indicating that the sensory response was significantly different from that of a normal child. This study performed 23 sessions of tactile stimulation art therapy once a week, 40 minutes each. To prove the effectiveness of this study, pre- and Post-Shortened Sensory Profiles (SSP) tests, participation and media contact were measured by the duration recording method. In addition, for qualitative analysis, photos and videos were taken for each session to record changes by session. The results of this study are summarized as follows. First, it was found that there was a positive effect on participation rate and media contact through the tactile stimulation art therapy program. In the beginning, there was an imbalance between the participation rate and media contact, but in the middle, the researcher's behavior was imitated and the range of media contact was widened, and in the latter half, a graph was drawn in which tactile defense behavior decreased and participation and media contact similarly increased with increased, while playing with tactile media and self-expression increased. Second, it can be seen that it has a positive effect on the shortening sensory profile test of a child with autism spectrum disorder. The post-test showed that the sensory response was alleviated with 149 points, an increase of 8 points. Therefore, this study presented basic clinical data to reduce tactile defense in a child with autism spectrum disorder.

본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 미술치료 경험이 자기표현과 상호작용에 어떤 변 화를 주었는지 질적 연구를 통해 분석하고, 그 의미를 탐구하는데 있다. 연구대상은 자폐 스펙트럼장애를 진단받은 만 7세 남아로 미술치료는 주 1회, 70분씩, 총 36회기 진행하였 다. 연구를 위해 회기별 작품을 사진으로 남기고, 녹음 및 축어록, 치료 일지, 슈퍼비전 자료, 회기 중 연구대상의 행동을 기록한 행동 관찰 노트, 보호자와의 상담을 통한 자료 를 수집하였고, HTP와 자유화의 변화 과정을 포함한 자료를 반복하여 관찰하고 분석하 였다. 연구 결과 총 6개의 상위주제와 16개의 하위주제가 도출되었으며, 그 내용은 다음 과 같다. 미술치료 초기 자신이 표현하고자 하는 것에 자신감이 없고, 그리기에 대한 두 려움이 있던 연구대상은 미술치료 안에서 여러 매체를 통한 활동이 이루어지면서 자신의 마음을 표현하고, 친구들과 상호작용하는 모습을 보였으며, 가족의 모습을 묘사하고 자신 이 만든 작품을 보호자에게 자랑하고 전시하는 등의 행동변화를 보였다. 본 연구는 이러 한 결과를 바탕으로 연구의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.

This study aimed to analyze the impact of art therapy experiences on self-expression and interaction in a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) through qualitative research and to explore its significance. The subject of the study was a 7-year-old boy diagnosed with ASD who participated in 36 sessions of 70 minutes of art therapy once a week. Data collection included artwork, audio recordings and transcripts, therapy journals, supervision materials, behavior observation notes, and data gathered from counseling with the parents. For data analysis, a qualitative case study method was applied, which involved repeatedly observing and analyzing various materials. The study results identified six major themes and sixteen sub-themes. The findings indicated that the subject, who initially lacked confidence in self-expression and experienced anxiety and fear about drawing, gradually developed through activities using various media within art therapy. This progression led to the child interacting with peers, depicting family members, and showing increased interest in and expression of the surrounding environment. Furthermore, the child, who initially could not engage with the themes of art therapy and was focused solely on personal interests, began to express relationships with family and friends through drawings, proudly shared and displayed the artwork with the parents, and facilitated new forms of interaction. Based on these results, the significance and limitations of the study were discussed.

본 연구는 지적장애 아동의 미술치료에서 주의집중력 향상에 도움이 될 수 있는 신경 과학 이론과 선행연구를 고찰하였다. 이를 위하여 지적장애 아동의 뇌와 주의집중력의 특 성에 대해 먼저 살펴보고, 미술의 환원론적 요소인 점·선·면, 색채와 관련된 신경과학적 자료를 탐색하였다. 지적장애 아동의 병리 원인은 매우 다양하나 일반적으로 주의집중력 이 짧은 공통점이 있으며, 이러한 어려움은 미술치료 뿐 아니라 학습에도 어려움을 준다. 미술과 관련된 신경과학적 연구를 탐색한 결과는 다음과 같다. 첫째, 일차시각피질은 특 정 각도의 선에 특화되어 반응이 증가하는 방위각도 선택성을 지니며 이는 원시적이며 직관적인 형체 메커니즘을 지녔다. 둘째, 하측두엽을 따라 발달한 얼굴반 영역은 사람의 캐리커처화 된 얼굴에 반응력이 뛰어나며 장시간 주의집중력을 기대할 수 있는 영역이다. 셋째, 색채의 파동별 영역은 뇌파의 파동에도 영향을 끼쳐 감정에 관여하는 것으로 연구 되었다. 본 연구 결과는 미술과 신경과학을 융합하여 지적장애 아동의 주의집중력을 높이 려는 방안책 중 한 가지로 제시될 수 있으며 미술치료 프로그램을 계획하고 구성하는 데 도움이 될 수 있을 것이다.

In this study, neuroscience theories and prior studies that can help improve attention in art therapy for children with intellectual disabilities were reviewed. The brain and attention concentration characteristics of children with intellectual disabilities were first examined, and neuroscientific data related to dots, lines, faces, and colors, which are reductionist elements of art, were searched. Although the pathological causes of children with intellectual disabilities are very diverse, they generally have a short attention span in common, and these difficulties make it difficult not only for art therapy but also for learning. The results of exploring neuroscientific research related to art are as follows. First, the primary visual cortex is specialized for a line at a specific angle and has an azimuth selectivity in which the response increases, which has a primitive and intuitive shape mechanism. Second, face patch developed along the lower parietal lobe is an area that has excellent response power to a human caricatured face and can expect long-term attention. Third, it was studied that color also affects the waves of brain waves and is involved in emotions. The results of this study can be suggested as one of the measures to increase the attention of children with intellectual disabilities by fusion of art and neuroscience, and can help plan and organize art therapy programs.

본 연구는 미술치료가 우울증 중년여성의 우울, 불안 및 양육스트레스에 대한 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 거주하는 50세, 중년여성으로 우울증 진단을 받고 약을 복용하던 중이었지만, 현재는 자의로 복용을 중단한 상태였다. 프로그램은 2019년 7월부터 8월까지 주 2∼3회 60분씩 총 17회기를 진행하였다. 연구도구는 우울척 도, 불안척도, 양육스트레스척도를 사용하였으며, 투사검사로 DAS검사, K-HTP검사, PITR검사를 사전․사후로 실시하여 비교분석하였다. 또한, 대상자의 우울, 불안, 양육스 트레스의 변화과정을 회기와 단계별로 질적 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중년여성의 우울에 긍정적인 변화를 우울척도와 DAS검사를 통해 확인하였다. 둘째, 중 년여성의 불안에 긍정적인 영향을 주는 것을 불안척도와 K-HTP검사를 통해 확인하였 다. 셋째, 중년여성의 양육스트레스에 긍정적인 변화를 양육스트레스척도와 PITR검사를 통해 확인하였다. 넷째, 회기 및 단계별 질적 분석에서 남편을 긍정적으로 인식하고 남편 의 현재 모습을 수용하였으며, 자녀를 지나치게 보호하는 자신의 양육태도를 확인하였 다. 따라서, 미술치료가 우울증 중년여성의 우울, 불안 및 양육스트레스 감소에 효과적이 며, 우울증 중년여성의 미술치료 프로그램을 개발하는데 도움이 될 것으로 기대된다.

The purpose of this study was stress in a middle-aged woman with depression. The subject was a 50-year-old, middle-aged woman living in A city who was diagnosed with depression but now she voluntarily has stopped taking medicine. The program was conducted twice or three times a week for 60 minutes in each in total of 17 times from July to August, 2019. The research tools were depression scale, anxiety scale and parenting stress scale and there was a comparative analysis for pre- and post- changes of DAS test, K-HTP test and PITR test as a projective test. In addition, there was a qualitative analysis for transition process of subject's depression, anxiety, parenting stress in each phases and sessions. The results are the following. First of all, a positive change on the middle-aged woman's depression was observed in the depression scale and DAS test. Secondly, it was verified that it provides a positive effect on the anxiety scale and K-HTP test. Thirdly, a positive change on parenting stress was observed through the parenting stress scale and PITR test. Fourth, in qualitative analysis for each phase and session, she perceived her husband positively and accepted him and confirmed her parenting attitude was overprotecting her children. Therefore, it was verified that art therapy is effective on reduction of a middle aged woman's depression, anxiety and parenting stress and it would be helpful for developing art therapy programs for middle-aged women with depression.

본 연구는 인간중심 미술치료가 청소년의 자기효능감 및 자기표현을 향상시킬 수 있는 지를 알아보기 위해 실시되었다. 본 연구의 대상은 중학교 2학년 여학생으로 인간중심 미 술치료 프로그램을 주 1회, 회기당 60분씩, 총 12회기 프로그램을 진행하였다. 본 연구의 검사 도구는 일반적 자기효능감 척도와 자기표현 척도를 사용하였다. 투사검사로는 PPAT를 사용하였다. 검사는 인간중심 미술치료 프로그램 사전·사후에 실시하여 원점수 를 비교하였다. 본 사례연구 결과, 청소년에게 인간중심 미술치료 프로그램을 실시하여 자기효능감척도의 총점과 하위요인 모두 향상되었다. 자기표현 또한 자기표현 척도 총점 과 하위요인 모두 향상되었다. 회기별 변화에서도 회기가 진행될수록 연구대상자는 자기 를 수용하고 인식하였으며, 존중과 공감을 통해 자기를 발견하고 존중하는 태도가 향상되 고, 나아가 조화로운 삶의 인식이 향상되는 등 자기효능감이 향상되었다. 또한 연구대상 자는 회기가 진행될수록 자기개방을 하고 자신의 정서표현을 하는 등 자기표현 향상되었 다. 결론적으로 인간중심 미술치료는 청소년의 자기효능감과 자기표현 향상에 효과가 있 는 것으로 확인되었다.

This study was conducted to find out whether human-centered art therapy can improve self-efficacy and self-expression in adolescents. The subject of this study was a female student in the second year of middle school, and a total of 12 programs were conducted once a week, 60 minutes per session. The general self-efficacy scale and self-expression scale were used as the examination tools in this study. PPAT was used as a projection test. The test was conducted before and after the human-centered art therapy program, and the original scores were compared. As a result of this case study, the total score and sub-factors of self-efficacy scale were improved by conducting a human-centered art therapy program for adolescents. Self-expression also improved in both the total score and sub-factors of the self-expression scale. As the session progressed, the study subject accepted and recognized herself, and improved her attitude of finding and respecting herself through respect and empathy, and further enhanced her sense of self-efficacy, such as awareness of a harmonious life. In addition, as the session progressed, the study subject improved her self-expression, such as self-opening and expressing her emotions. In conclusion, it was confirmed that human-centered art therapy is effective in improving self-efficacy and self-expression in adolescents.

본 연구는 발달적 미술치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 자기표현과 사회성 향상에 미 치는 영향을 살펴본 사례연구이다. 연구대상은 A시에 거주하는 만 6세 자폐스펙트럼장애 아동으로, 2023년 6월부터 11월까지 주 2회 60분씩 총 32회에 걸쳐 발달적 미술치료 프로 그램을 진행하였다. 연구 도구로는 자기표현 향상 5가지 체크리스트, K-HTP, 사회성 기 능 행동 평가 척도, 나무 그림검사를 사전과 사후로 실시하여 비교 분석하였다. 연구 결 과 자기표현 향상 5가지 체크리스트의 변화점수가 증가되었고 행동 변화에서 안정감이 향상되었다. K-HTP에서는 적극적 참여와 미소짓는 표정으로 자기표현이 나타났다. 사회 성 기능 행동 평가 척도 변화점수가 증가되었고 행동 변화에서 지시이행과 부름에 응답 하는 모습이 나타났다. 나무 그림검사에서도 필압이 강해지고 도움을 요청하는 상호작용 이 나타났다. 자기표현 및 사회성 회기별 변화는 집중시간의 증가와 수용적 태도 향상으 로 긍정적인 효과가 나타났다. 따라서, 본 연구는 발달적 미술치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 자기표현과 사회성 향상에 다소 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 본 연구가 상담현장에서 활용할 수 있는 사례연구를 제공한다는 것에 의의를 갖는다.

This is a case study of the effects of developmental art therapy on the self-expression and socialization of a child with autism spectrum disorder. The participant was a 6-year-old child with ASD living in City A, who participated in a developmental art therapy program for 32 sessions of 60 minutes twice a week from June to November 2023. The research tools included the Self-Expression Enhancement Checklist, K-HTP, Social Functioning Behavior Rating Scale, and Tree Drawing Test, and the pre- and post-test results were compared. The results of the study showed an increase in scores on the Self-Expression Enhancement Checklist and greater stability in behavior In the K-HTP, self-expression was manifested by active participation and smiling. Change scores on the Social Functioning Behavior Rating Scale increased, and behavioral changes included following directions and responding to calls. The tree drawing test also showed increased pen pressure and interactive behaviors such as seeking help. The changes in self-expression and social skills over time were positively related to an increase in attention span and an improvement in receptive attitude. Therefore, this study showed that developmental art therapy had a moderate positive effect on improving self-expression and social skills in children with ASD. It is also significant that this study provides a case study that can be used in counseling practice.

본 연구는 우울감과 고독감이 있는 독거노인에게 미술치료를 활용하여 증상에 어떠한 변화가 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 72세 여성으로 남편과 사별한 지 35 년이 되었으며, 7년 전 큰아들이 심장마비로 사망한 후 현재까지 혼자 지내고 있다. COVID-19로 인해 외부와 고립되어 지내다 보니 우울감, 고독감 등의 심리적 어려움을 호소하였고, 사전검사에서 심도의 우울감과 높의 수준의 고독감이 나타났다. 미술치료 프 로그램은 주 1회 도입 10분, 작업 과정 40분, 마무리 10분 단계로 구성하였다. 자료 분석 은 미술치료 과정에서 회기별 변화 과정과 작품의 변화를 질적 분석하였고, 한국형 노인 우울 척도와 한국형 고독감 척도의 사전·사후 점수를 비교 분석했다. 이와 함께 K-HTP 그림검사를 질적 분석하여 우울감과 고독감의 변화를 보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 독거노인을 대상으로 한 미술치료는 독거노인의 우울감과 고독감 감소에 효과적으 로 적용되었다. 둘째, 회기별 우울감과 고독감의 변화를 살펴보면, 미술치료를 통해 심리 적 회복으로 자기수용과 현실 인식을 하여 삶의 의욕이 향상되는 긍정적인 변화를 보였 다. 이러한 연구 결과를 통해, 독거노인에게 미술치료가 심리적 건강에 도움을 줄 수 있음을 알 수 있었다.

The purpose of this study was to investigate the changes in reducing depression and loneliness by using art therapy in the elderly living alone. The subject of this study was a 72-year-old woman without a husband after his death 35 years ago, and she has been living alone until now after her eldest son died of a heart attack seven years ago. The subject of this study complained of psychological difficulties such as depression and loneliness due to isolation from the outside world due to COVID-19, and the pre-test showed a high level of depression and high levels of loneliness. The art therapy program proceeded once a week, consisting of an introduction of 10 minutes, a work process of 40 minutes, and a wrap-up of 10 minutes. For data analysis, the Korean Geriatric Depression Scale and the Korean Loneliness Scale were used as pre-post tests, and K-HTP was used as a projective drawing test. The results of the study are as follows. First, art therapy for the elderly living alone was effectively applied to reduce depression and loneliness. Second, looking at the changes in emotions, behaviors, and works of the elderly living alone through art therapy sessions showed a positive change in which self-acceptance and reality recognition were improved through psychological recovery. Therefore, this study made it possible to improve psychological health by effectively applying art therapy to the elderly living alone.

본 연구는 인공지능을 활용한 미술치료에 관한 선행연구 분석을 토대로 앞으로의 발전 방향을 모색하는데 목적이 있다. 본 논문에서는 선행연구 분석을 위해 국내에서 AI를 활 용한 미술치료 관련 연구 결과가 최초로 발간된 2003년부터 2022년까지 발표된 논문 28 편을 분석하였으며, 그 결과 첫째, AI를 활용한 미술치료 연구는 2003년 학술지를 통해 처음 발표되었으나 코로나19로 인한 사회적 거리두기와 심리적 돌봄의 필요성이 대두되 면서 더 많은 연구가 이뤄지기 시작하였다. 연구 내용에서는 내담자의 그림분석에 대한 연구가 가장 많았으며 구체적으로 자유화에 대한 분석이 주를 이루었다. AI 기술별 분석 을 보면 딥러닝과 자연어처리가 함께 사용된 전문가 시스템에 관한 연구가 가장 많았다. 둘째, AI를 활용한 미술치료는 미술치료와 공학이라는 두 학문의 융합으로 현재 개발자 중심연구에서 미술치료 전문가의 전문지식을 적극적으로 활용할 필요성이 있다. 인공지능 기술이 급속도로 발전하고 있는 시점에서 미술치료 영역에서도 인공지능을 활용한 미술 치료의 융합연구가 더 활발히 이뤄지기를 기대한다.

This study aims to explore future directions for the development of art therapy utilizing artificial intelligence (AI) based on an analysis of previous research. A total of 28 papers published between 2003, when the first AI-related art therapy research appeared in Korea, and 2022 were analyzed. The findings revealed that while the first study was published in 2003, research activity notably increased following the emergence of COVID-19, as the need for social distancing and psychological support grew. Regarding research content, the majority of studies focused on the analysis of clients’ artwork, particularly emphasizing free drawing. In terms of AI technologies, most studies explored expert systems that combined deep learning and natural language processing. Furthermore, it was identified that current research is predominantly developer-centered. To advance the field, it is necessary to more actively integrate the specialized knowledge of art therapy experts. Given the rapid advancement of AI technologies, it is anticipated that convergence research combining AI and art therapy will become increasingly active, contributing to the evolution of the field.

본 연구는 미술치료가 자폐스펙트럼장애 청소년의 자기표현과 사회성에 미치는 영향을 알아보기 위해 단일사례로 진행하였다. 연구 대상은 자폐스펙트럼장애 2급의 만 15세 남 학생이다. 자폐스펙트럼장애 청소년의 자기표현에서의 변화를 알아보기 위해 회기 및 단 계별 관찰을 통해 자기표현과 사회성의 변화를 질적 분석하였고, 자기표현력 검사와 K-HTP를 사전, 사후로 수행하였으며, 사회성의 변화를 알아보기 위해 사회성 기술 평정 척도 검사와 KSD를 사전, 사후로 수행하여 비교 분석하였다. 그 결과 회기 및 단계별 관 찰에서 언어적, 비언어적 자기표현과 사회성이 향상된 것으로 나타났다. 또한, 자기표현력 점수가 사후에 소폭 증가하였고, 사후 K-HTP에서 사전 검사보다 확장된 자기표현을 나 타냈다. 더불어, 사회성 기술 평정 척도 점수가 사후에 소폭 증가하였고, 사후 KSD에서 학교, 자신, 교사에 대한 인식이 사전 검사보다 좀 더 명확해진 표현을 보여주었다. 이상 의 결과로 미술치료가 자폐스펙트럼장애 청소년의 자기표현과 사회성에 소폭이지만 조금 은 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 자폐스펙트럼장애 청소년의 자기표 현과 사회성에 긍정적 영향을 미친 미술치료 연구사례로서 의의가 있다.

This study was conducted as a single case study to find out the effect of art therapy on self-expression and sociality of adolescent with autism spectrum disorder. The subject of this study is a 15-year-old male student with autism spectrum disorder level 2. Changes in self-expression and sociality were qualitatively analyzed through session and step-by-step observations, self-expression test and K-HTP were performed before and after to find out changes in self-expression in an adolescent with autism spectrum disorder, social skills rating system and KSD were performed before and after to compare and analyze changes in sociality. As a result, it was found that verbal and non-verbal self-expression and sociality were improved in session and step-by-step observation. In addition, the score of self-expression increased slightly in the post-test, and in the post-K-HTP, it showed expanded self-expression than the pre-test. In addition, the social skills rating system score increased slightly in the post-test, and the perception of school, oneself, and teacher in the post-KSD showed a clearer expression than the pre-KSD. As a result of the above, it was found that art therapy had a slightly positive effect on self-expression and sociality of an adolescent with autism spectrum disorder. This study is meaningful as an art therapy research case that positively affected the self-expression and sociality of an adolescent with autism spectrum disorder.

본 연구는 대상관계 미술치료가 이혼가정 아동의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 영 향을 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 거주하는 초등학교 4학년 여아로 자아 존중감 향상과 또래관계 증진을 위하여 주 2회, 50분씩, 총 32회기 대상관계 미술치료 프 로그램을 진행하였다. 또한, 이혼가정 아동의 자아존중감 변화를 알아보기 위해 K-HTP 와 자아존중감 척도검사를 사전, 사후로 실시하였고 또래관계 증진을 알아보기 위해 또래 관계 검사와 동적학교생활화(KSD) 검사를 사전과 사후로 실시하여 비교 분석하였다. 회 기별 관찰지를 기록하여 주제에 따라 질적 분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같 다. 첫째, 대상관계 미술치료가 이혼가정 아동의 자아존중감과 또래관계 증진에 미치는 영향을 단계와 회기에 따른 변화를 질적 분석한 결과에서 긍정적인 변화가 나타났다. 둘 째, 대상관계 미술치료가 이혼가정 아동의 자아존중감에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나 타났다. 셋째, 대상관계 미술치료가 이혼가정 아동의 또래관계 증진에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 따라 대상관계 미술치료가 이혼가정 아동의 자아존중감 향상 과 또래관계 증진에 긍정적인 영향이 있다는 것을 본 연구를 통해 알 수 있었으며, 상담 현장에서의 미술치료 프로그램 활용 가능성 및 경험적 사례로서 연구 자료를 제공했다는 데 그 의의가 있다.

The purpose of this study is to investigate the effect of Object Relations art therapy on self-esteem and peer relationships of children in divorced families. The subjects of this study were 4th grade girls in elementary school living in A city, and a total of 32 subject-related art therapy programs were conducted twice a week, 50 minutes each to improve self-esteem and peer relations. In addition, K-HTP and self-esteem scale tests were conducted before and after to find out the changes in self-esteem of children in divorced families, and peer relations and dynamic school life (KSD) tests were conducted before and after to compare and analyze to find out the improvement of peer relations. Observation papers for each session were recorded and qualitative analysis was performed according to the subject. The results of this study are as follows. First, the results of qualitative analysis of the effects of Object Relations art therapy on the promotion of self-esteem and peer relations of children in divorced families by stages and sessions showed positive changes. Second, it was found that Object Relations art therapy had a positive effect on the self-esteem of children in divorced families. Third, it was found that Object Relations art therapy had a positive effect on the improvement of peer relations of children in divorced families. Accordingly, this study found that Object Relations art therapy has a positive effect on improving the self-esteem and peer relationships of children from divorced families, and it is significant that research data were provided as an empirical example and the possibility of using art therapy programs at the counseling site.