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임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]

간행물 정보
  • 자료유형
    학술지
  • 발행기관
    한국아동발달지원연구소 [The Korea Developmental Supporting Center]
  • ISSN
    2234-2982
  • 간기
    반년간
  • 수록기간
    20111230~2018
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 주제분류
    사회과학 > 심리과학
  • 십진분류
    KDC 650.5 DDC 372
제4권 제2호 통권 7호 (7건)
No
1

고등학생의 불안감소를 위한 콜라주 미술치료 사례연구

최나리

한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 제4권 제2호 통권 7호 2014.12 pp.1-23

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이 연구는 불안이 높은 여자 고등학생 1명에게 불안감소를 위해 콜라주 미술치료 프로 그램을 적용한 사례연구이다. 연구대상은 고등학교 2학년 여학생으로 콜라주 미술치료 프 로그램을 주1~2회, 50분씩, 총 15회기를 실시하였다. 불안감소를 측정을 위해 사용한 도구 로 아동ㆍ청소년행동평가척도(K-CBCL)를 사전, 사후 실시했으며 회기별 진행과정의 행동 변화를 기술하여 살펴보았다. 이 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동ㆍ청소년행동평가척 도(K-CBCL)의 문제행동 영역인 불안 척도에서 불안이 감소되는 긍정적인 효과를 나타냈 다. 둘째, 회기별 행동관찰을 통해 학교 또래관계, 공부, 대인관계에서 오는 걱정, 불안이 감소되고 정서적인 편안함과 자신감이 회복되는 긍정적인 효과를 나타냈다. 결과적으로 이 연구를 통해 고등학생의 불안 감소에 콜라주 미술치료 프로그램이 긍정적인 효과를 준 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to find out the effects of collage art therapy treatment for anxiety reduction in a female high school student with high anxiety. The study's participant was a female high school student who is in the 11th grade. She received a total of 15 sessions of art therapy, once or twice a week, each session lasting 50 minutes. The measurement tools used in this study were the K-CBCL, the behavior changes of each session were observed for pre and post tests. The results of this study were as follows; art therapy was effective at reducing the subjects anxiety scale rating which is one of the problematic behaviors in the K-CBCL. Art therapy was also confirmed to be effective in reducing anxiety through the observed behavior in these sessions. The subject showed art therapy was effective for anxiety reduction in high school students.

6,000원

2

놀이활동중심 집단미술치료가 장애아동의 사회성 향상에 미치는 영향

김고은, 김진희

한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 제4권 제2호 통권 7호 2014.12 pp.25-42

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본 연구에서는 장애아동 4명에게 놀이활동중심 집단미술치료를 실시하여, 장애아동의 사 회성 향상에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서 적용한 집단미술치료 프로그램 은 주 1회씩 회기 당 50분으로 총 12회기를 실시하였으며 연구 장소는 P대학 부설 상담원 집단미술치료실에서 실시하였다. 집단미술치료 프로그램은 구조적으로 크게 도입기, 중반기, 종결기의 3단계로 나누어 실시하였다. 실시절차는 주제에 따른 미술활동 회기 완료 후 자신 의 느낌을 표현하고 주위 집단원들이 돌아가면서 피드백을 하는 것으로 진행하였다. 측정도 구는 관찰기록지를 사용하였다. 자료 분석은 측정도구를 통한 회기별 프로그램 실시 전과 후로 평가하여 비교분석을 하였으며 회기별 진전도를 질적으로 분석하였다. 본 연구결과 놀 이활동중심 집단미술치료가 장애아동 4명의 사회성 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났으며 이러한 결과를 통해 놀이활동중심 집단미술치료가 장애아동의 사회성 향상에 도움이 될 수 있다는 결론을 내릴 수 있다.
The purpose of this study was to examine the effectiveness for sociality enhancement of disabled children by conducting the group art therapy focused on play activities to 4 disabled children. The group art therapy program adopted on this study was 50 minutes weekly, total 12 sessions, and was conducted at group art therapy class room of counseling center of P university. The structure of the group art therapy program was 3 stages which are the introduction, the middle and the closing. As the procedure, expressing their feelings after the themed art activity session, and receiving feedbacks from other group members. The observation paper was used as a measuring tool. Data was analyzed by comparing evaluations which were conducted before and after of each session by the measuring tool, and progress of each session was analyzed qualitatively. On this study, the group art therapy focused on play activities appeared having positive effect on sociality enhancement of 4 disabled children. Through this results, the group art therapy focused on play activities can be concluded helping enhance sociality of disabled children.

5,200원

3

등교거부 청소년의 불안감소 및 자아존중감 향상을 위한 미술치료 사례연구

김은지, 송호준

한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 제4권 제2호 통권 7호 2014.12 pp.43-66

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본 연구는 미술치료가 등교거부 청소년의 불안감소 및 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 A지역 B중학교에 다니는 등교거부 청소년 1명으로 단일사례로 진행하였다. 연구대상에게 주 2회, 1회기 60분씩 총 12회기의 미술치료프로그램 을 실시하였다. 효과검정을 위하여 BBRS의 하위 영역인 심한불안영역과 자아존중감 척도 를 사전 사후에 실시한 후 효과를 분석하였다. 아울러 미술치료 회기별 변화과정을 질적으 로 분석하였다. 연구결과 첫째, 미술치료 프로그램이 등교거부 청소년의 불안감소에 효과적 이었다. 둘째, 미술치료프로그램이 등교거부 청소년의 자아존중감 향상에 효과적이었다. 셋 째, 회기별 행동관찰에서도 불안감소 및 자아존중감 향상에 긍정적인 변화를 보인 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 미술치료가 등교거부 청소년의 불안감소와 자아존중감 향상 에 긍정적이고 효과가 있음이 입증되었다. 결론적으로 미술치료는 욕구표출 및 자기이해와 작품의 성취도가 효과적으로 작용하여 등교거부 청소년의 불안감소 및 자아존중감 향상에 도움을 준 것으로 볼 수 있다.
The purpose of this study is to find out the effects of art therapy treatment for anxiety reduction and improved self esteem in adolescents who refuse school attendance. The study's participant was one adolescent who refused school attendance in B middle school in A area. They received a total of 12 sessions of art therapy twice a week, each session lasting 60 minutes. The measurement tools used in this study were the Excessive Anxiety Scale and Self Esteem Scale which are subdomains of BBRS for pre and post tests. Results of art therapy sessions were analyzed qualitatively. The results of this study were as follows; art therapy was effective on both anxiety reduction and improvement of self esteem in the adolescents who refused school attendance. Art therapy was also confirmed to be effective in improving positive changes through the observed behavior in these sessions. The subject showed and increase in their desire to express themselves, their self knowledge, and pride in their art achievements.

6,100원

4

소방공무원의 직무스트레스 정도에 따른 ‘빗속의 사람’ 그림 반응특성 연구

김미현, 이근매

한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 제4권 제2호 통권 7호 2014.12 pp.67-94

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본 연구는 소방공무원의 직무스트레스 수준과 PITR 그림의 반응차이를 알아봄으로써 미 술치료 투사적 검사 사용의 기초자료 제공을 목적으로 하였다. 연구대상은 서울시와 경기도 에 소재하는 소방서의 소방공무원 중 267명을 대상으로 직무스트레스가 높은 집단과 낮은 집단으로 분류하여 본 연구의 분석 자료로 사용하였다. 연구도구는 직무스트레스 척도와 PITR 그림척도를 사용하였다. 자료처리는 SPSS win 18.0 통계프로그램으로 설문지를 신뢰 도 분석 하고 변수들 간의 관련성 정도를 위해 상관관계분석과 빈도분석을 실시하였다. 소 방공무원의 직무 스트레스에 따른 PITR 그림 검사의 반응특성의 차이를 알아보기 위해 t-test, 일원배치 분산분석을 실시하였다. 본 연구의 목적을 바탕으로 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 소방공무원의 직무스트레스의 정도에 따른 PITR 그림 검사에서 스트레 스가 높은 집단과 낮은 집단 간 반응특성의 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 소방공무원의 일반적 특성과 PITR 그림검사의 반응특성은 유의미 하지 않았다. 셋째, 소방공무원의 직무 스트레스 요인과 PITR 그림검사의 반응특성은 소방조직 내 역할관계를 제외한 소방직무특 성, 소방조직 내 동료관계, 소방조직 내 경력개발, 소방조직 내 문화요인, 소방조직 내 직무 스트레스 요인에서 유의미한 차이가 있었다. 이러한 연구결과는 PITR 그림 검사가 소방공 무원의 직무스트레스를 측정하고 변별하는데 유용성을 입증한다.
The purpose of this study is to find out the responses characteristics of the PITR(Person In The Rain). by the job stress of fire-fighting officers and to provide the material for the use of the projective drawing test. The objects of the research were 267 fire-fighting officers who worked in Seoul and Gyeonggi-do, and they were classified into two categories by the degree of job stress. Korean Occupational Stress Scale(basic form-43) and PITR were used as the research tools. SPSS Windows 18.0 was used for analyzing the reliability to make sure stability, consistency and objectivity of the collected date and the correlation analysis was conducted to find out the direction and relevance between the variables. To figure out the general characteristics of the participants, frequency analysis was carried out and to see the differences in the PITR responses characteristics depending on the stress of fire-fighting officers, t-test, One-way ANOVA were enforced. The results of this research can be summarized as follows: First, there was a significant difference between high-stress group and low-stress group in the PITR responses characteristics depending on the degree of the job stress. Second, there was no significant correlation of general characteristics of the fire-fighting officers with the PITR responses characteristics. Third, there were significant relevances between the fire-fighting Officers’job stress and the PITR responses characteristics in the duty special quality, the colleagueship career development, culture factors and the factors of job stress in fire station. All the result suggest that PITR test is valuable to measure and distinguish the stress of fire-fighting officers and it could be used as a baseline date of the projective drawing test.

6,700원

5

학교부적응 아동의 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례연구

박정희

한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 제4권 제2호 통권 7호 2014.12 pp.95-113

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이 연구는 학교부적응을 나타내는 아동에게 미술치료 프로그램을 실시하여 문제행동 감 소에 효과가 있는지를 살펴보고자 수행한 것이다. 연구는 초등학교 3학년 남아를 단일대상 으로 실시한 것으로, 미술치료 프로그램을 주 1회, 50분씩, 총 14회기를 실시하였다. 측정도 구는 아동행동평정척도(BBRS)를 실시했으며, KSD를 도구로 회기별 진행과정의 행동변화 를 사전·사후에 살펴보았다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동행동평정척도에서 긍 정적인 효과를 나타냈다. 둘째, KSD 검사의 질적 효과를 분석한 결과 학교생활 적응수준과 자신감이 향상되었다. 셋째, 회기별 관찰을 통하여 행동변화에 긍정적인 효과가 있음을 밝혀 내었다. 미술치료를 통해 또래관계와 자기표현의 어려움, 학교생활에 대한 부정적인 인식과 무기력 등 학교생활에서의 문제행동이 완화됐으며, 가정생활과 일상생활에서 긍정적인 자기 표현력이 향상된 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to investigate the effect of the art therapy program on suppression of behavior problems by conducting art therapy program to a school maladjusted child. The subject of this study is single male child of elementary school 3rd grade, and the art therapy program was conducted once a week, 50 minute per session, total of 14 sessions. The measuring tool was Burks' Behavior Rating Scales(BBRS), and the behavior change by progression of the session was evaluated before and after each session by KSD. The results of this study are as follows. First, BBRS indicates the art therapy program has positive effect on syppression of behavior problems. Second, the inspection results of the qualitative effect of KSD indicates that the school adaptation level and self confidence was enhanced. Third, the inspection results of each session show that the art therapy program brings positive effect on behavior change. The behavior problems on school life such as, the difficulties of self expression and peer relation, the negative perception to school life and the enervation were relieved by the art therapy program. And positive self expression abilities in home life and everyday life was enhanced.

5,400원

6

활동중심 집단미술치료 프로그램이 다문화가정 자녀의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과

홍은진, 이근매

한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 제4권 제2호 통권 7호 2014.12 pp.115-145

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본 연구는 활동중심 집단미술치료 프로그램이 다문화가정 자녀의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 4∼6학년에 재학 중인 다문화 가정 자녀 8명을 대상으로 활동중심 집단미술치료프로그램을 주 2회 90분씩 총 12회에 걸 쳐 실시하였다. 활동중심 집단미술치료 프로그램의 효과를 측정하기 위해 SPSS 18.0 program을 이용하여 사전, 사후 자아존중감 검사, 사회성 검사를 t-test로 비교 분석하였으 며, 나무그림 검사, 학교생활화(KSD) 검사의 사전, 사후 변화를 분석하였다. 이를 통해 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 활동중심 집단미술치료 프로그램은 다문화가정 자녀의 자 아존중감에 통계적으로 유의미한 수준으로 향상되어 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 활동중심 집단미술치료 프로그램은 다문화가정 자녀의 사회성에 통계적으로 유의미한 수준 으로 향상되어 효과가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과로 볼 때 활동중심 집단미술치료 프로그램은 다문화가정 자녀의 자아존중감 및 사회성에 효과적임을 알 수 있다. 그러므로 다문화가정 자녀 관련 교육 및 임상현장에서 활동중심 집단미술치료 프로그램이 효과적인 접근법으로 활용가능성을 시사한다.
The perpose of this study is to test effect of activity-oriented art therapy program for group upon children of multi-cultural families' self-esteem and sociality. Study subjects were 8 students with multi-cultural family in 4th~ 6th grade and activity-oriented art therapy program for group was performed two times a week, 90 minutes each - 12 sessions in total. To know effect of activity-oriented art therapy program for group, pre- and post- test of self-esteem and sociality was compared by t-test and change of pre- and post- of Baum test and changes of Kinetic School Drawing(KSD) were analysed using SPSS 18.0 program. The study results are as follows: First, Activity-oriented art therapy program for group was effective in improvement of self-efficacy of children with multi-cultural family. Second, Activity-oriented art therapy program for group was effective in improving sociality of multi-cultural families' children statistically. Based on above results, Activity-oriented art therapy program for group was effective for improvement of self-esteem and sociality for children of multi-cultural families. Therefore, Activity-oriented art therapy program for group shows a possibility as effective approach in education and clinical field related to children of multi-cultural families.

7,200원

7

4,900원

 
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