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본 연구는 특별교육대상 청소년을 대상으로 문제행동 감소를 위하여 미술치료를 실 시한 사례연구이다. B중학교에서 특별교육 의뢰조치를 받은 청소년 1명을 대상으로 사전·사후검사를 포함하여 총 14회기에 걸쳐 미술치료 프로그램을 실시하였다. 본 연 구는 특별교육대상 청소년의 문제행동 감소에 미술치료가 미치는 어떤 영향을 미쳤는 지 문제행동 감소에 효과적으로 작용하였는지를 알아보기 위해 미술치료 과정에서 드 러난 청소년의 문제행동 변화를 회기별로 기술하였다. 또한, 청소년자기행동평가척도 (K-YSR) 사전·사후 검사를 실시하여 결과를 비교하였다. 본 사례연구는 미술치료의 미술활동과정과 작품을 통한 만족감과 성취감이 특별교육대상 청소년의 문제행동 감 소에 척도상, 회기별 변화에서 긍정적인 영향을 주었다고 볼 수 있다. 본 사례연구는 특별교육대상 청소년의 문제행동 감소에 미술치료의 매체심리와 색체심리, 상징이 장 점으로 작용한 것을 입증해 주어, 임상 현장의 기초자료를 제공하였다는 것에 의미가 있다.

The purpose of this study is to find out the effect of group art therapy programs on the reduction of problem behavior of an adolescent in commissioned education program. The study conducted art therapy programs for a total of 14 sessions, including pre- and post- test, for an adolescent who received commissioned education requests from B Middle School. This study describes changes in the activities of an adolescent in the process of art therapy in order to find out the effects of art therapy on reducing problem behavior of an adolescent in commissioned education program. In addition, pre- and post- test of the K-YSR (K-YSR) was conducted to compare the results. The conclusions of this study are as follows. First, art therapy to reduce problem behavior of an adolescent in commissioned education program through session-by- session progress can be seen as having a positive effect on the decrease in problem behavior. Second, art therapy to reduce juvenile problem behavior had a positive impact on the evaluation scale of youth self-behavior. This study is meaningful in that it has demonstrated the effectiveness of art therapy programs to reduce problem behavior of an adolescent in commissioned education program and provided basic data.

이 연구는 선택적함구증 아동을 대상으로 활동중심 미술치료를 적용하여 언어·행동 변화 및 투사그림검사의 변화를 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 3학 년에 재학 중인 10세 아동 1명이다. 연구대상자에게 활동중심 미술치료를 주2회, 1회 기에 45분, 총 30회기 진행하였다. 활동중심 미술치료의 실시에 따른 언어·행동 변화 를 측정하기 위해 프로그램 진행을 회기별 기록하여 기술하였으며, 투사그림검사의 변 화를 살펴 보기위해 HTP, KSD, LMT를 프로그램 사전·사후로 실시하여 그림을 분석 하였다. 그에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 활동중심 미술치료를 실시한 결과 회기 별 언어·행동변화에서 초기에 인사를 하지 않으며 입모양으로 표현하다가 후기로 갈 수록 언어로 인사를 하고, 자신이 하고 싶은 활동을 말로 표현할 정도로 언어적 의사 소통이 신장되었다. 또한, HTP, KSD, LMT의 분석결과에서도 사회적 상호작용과 현 실검증능력이 향상된 것으로 나타났다. 결론적으로 선택적함구증 아동에게 활동중심 미술치료를 적용하여 언어적 의사소통이 신장 되었으며, 사회적 상호작용 향상과 현실 감 검증의 긍정적 효과를 보았다.

The purpose of this study is to examine changes in language, behavior, and projecti ve test by applying activity-oriented art therapy to children with selective mutism. T he subject of study is one 10-year-old child attending the third grade of elementary s chool. Activity-oriented art therapy was conducted twice a week, 45 minutes in a ses sion, and 30 sessions in total to the participant. The program progress was recorded f or each session in order to measure the changes according to the implementation of a ctivity-oriented art therapy, and HTP, KSD, and LMT were conducted before and afte r the program to analyze the participant's drawings. The results of the study are as f ollows. As a result of conducting activity-oriented art therapy, verbal communication was expanded enough to express greetings and to communicate in his own language as the program progresses to the later sessions from the early stages of not expressi ng greetings at all. In addition, the results of HTP, KSD, and LMT analysis showed that social interaction and reality verification ability were improved. In conclusion, by applying activity-oriented art the rapy to children with selective mutism, verbal comm unication was improved, and it also showed positive effects of improving social intera ction and realism.

본 연구는 집단미술치료 프로그램이 노인의 우울에 어떠한 효과를 미치는지 알아보고 자 하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 Y시 농촌지역에 소재한 B경로당을 이용하는 70세 이상의 노인중 자발적으로 참여 의사를 밝힌 노인 8명을 선정하여 2019년 8월 30 일부터 10월 31일까지 주 1회, 60분씩 총 8회기로 구조화한 집단미술치료 프로그램을 실 시하였다. 측정도구로는 한국판 노인 우울척도 단축형(SGDS)을 사전·사후에 실시하여 그 점수를 비교하였고, 집단미술치료 프로그램 단계별로 집단원의 언어표현과 태도를 비 교 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램 실시 후 노 인의 우울감소에 효과적임을 검증하였다. 즉, 집단미술치료 프로그램에 참여한 집단원의 우울 점수가 감소되었다. 둘째, 집단미술치료 프로그램 단계별 진행과정에서 언어표현과 태도에 긍정적인 변화가 있었다. 집단미술치료는 매체를 통한 자기표현, 집단원들의 공 감과 지지가 정서적 안정감을 가져왔고, 이는 언어표현의 증가와 적극적인 행동을 동반 한 태도의 변화를 보였다. 이상의 연구결과를 종합해 보면 집단미술치료 프로그램이 노 인의 우울을 감소시키는데 효과가 있음을 시사한다.

The purpose of this research is to examine how group art therapy programs affect the depression of the elderly. The research subjects were eight elderly citizens aged 70 or older who voluntarily expressed their willingness to participate among those using the Bsenior citizen center located in the rural area of Y-si, Gyeonggi-do, and conducted a group art therapy program once a week for 60 minutes from August 30 to October 31, 2019. As a measurement tool, the scores were compared by conducting the Korean version of Short From of Geriatric Depression Scale (SGDS) in advance and after, and language expression and attitude of the group members were compared and analyzed in each stage of the group art treatment program. The results of this study are as follows. First, after conducting the group art therapy program, it was verified that the group art therapy program is effective in reducing the depression of the elderly. In other words, the depression scores of the group members who participated in the group art therapy program were decreased. Second, there was a positive change in the language expression and attitude in the process of the group art therapy program. By self-expression through the media and empathy and support from group members, group art therapy brought emotional stability, which made a difference in attitude involving an increase in language expression and active action. Combining the above results, it shows that group art therapy programs are effective in reducing depression of the elderly.

본 연구는 동기강화상담 이론에 근거해 직업유지에 어려움이 있는 지적장애인에게 동기강화 집단미술치료 프로그램을 실시함으로써, 집단미술치료가 지적장애인의 직업 적응능력과 자기효능감을 향상시키는데 효과가 있음을 검증하고자 하였다. 본 연구자 는 A시에 소재하고 있는 사회적 협동조합에서 직업 훈련을 받고 있는 8명의 지적장애 인에게 2019년 3월 8일부터 2019년 5월 3일까지 주 2회 70분간 총 16회기의 동기강화 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 동기강화 집단미술치료의 효과검증을 위해 Bolton과 Roessler(1986) 직업인성프로파일척도(WPP)와 Goh(2008)이 정신장애인을 대 상으로 재구성한 일반적 자기효능감척도(GSES-ID), Payne와 Johoda(2004)가 개발한 사회적 자기효능감척도(GSSES-ID)를 사용하여 프로그램 사전ž사후 검사를 실시하였 다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 분석을 실시하였고, 비모수 통계 검증 방법을 사용하였다. 따라서 본 연구는 동기강화 집단미술치료가 사 회적 협동조합에서 직업 훈련을 받고 있는 지적장애인의 일반적 자기효능감과 사회적 자기효능감을 향상시키는데 효과적이며 직업적응능력에 긍정적인 효과가 있다는 것을 연구결과로 알 수 있었다.

Based on the theory of motivation strengthening counseling, this study was intended to verify that collective art therapy is effective in improving vocational aptitude and self-efficiency of intellectually disabled people by implementing a synchronous-enhancing collective art therapy program for those with difficulty maintaining their jobs. The researcher conducted a group art therapy program of 16 sessions in total for 70 minutes twice a week from March 8, 2019 to May 3, 2019 for eight persons with intellectual disabilities who are undergoing vocational training at a social cooperative based in A. In order to verify the effectiveness of the synchronous-enhancing collective art therapy, Bolton and Roessler(1986) occupational personality profile (WPP) scale, the General Self-Effectiveness Assessment (GSES-ID) reconstructed by Good(2008) for the mentally disabled, and the Social Self-Effectiveness (GSSES-ID) developed by Payne and Johoda(2004) was used after. The data collected in this study were analysed using the SPS 21.0 program and a nonparametric statistical verification method was used. Thus, this study showed that motivation-enhancing collective art therapy has a positive effect on the vocational aptitude and self-efficiency of the intellectually disabled who are undergoing vocational training in social cooperatives.

본 연구는 활동중심 집단미술치료 프로그램이 종일반 유아들의 일상생활에서 오는 스 트레스 해소에 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도 A시의 B유치원 에 재원중이며, 반일반 일과 후 귀가하지 않고 종일반 프로그램에 참여하는 종일반 유아 들 중 일상적 스트레스가 높은 유아 16명을 최종 선정하였다. 실험집단과 통제집단은 각 각 8명씩 임의배치 하였으며, 실험집단을 대상으로 B유치원 특별활동 교실에서 매주 2회, 회기 당 60분씩 총 12회기를 실시하였다. 본 연구 프로그램의 효과를 도출하기 위하여 사 전·사후로 유아의 일상적 스트레스 설문지검사를 실시하여 측정한 값을 통계 분석하여 순위도 검증인 Wilcoxon 검증을 실시하였다. 또한, 종일반 유아들의 스트레스 행동의 변 화를 알아보기 위하여 유아 스트레스 행동 관찰 유목을 만들어 관찰자 1명과 함께 변화 를 관찰하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 활동중심 집단미술치료 프로 그램이 종일반 유아들의 일상적 스트레스에 유의미한 영향을 미친다. 둘째, 활동중심 집 단미술치료 프로그램은 종일반 유아들의 스트레스 행동에 유의미한 영향을 미쳤다. 결론 적으로, 활동중심 집단미술치료 프로그램은 종일반 유아들의 일상적 스트레스 감소와 스 트레스 행동 감소에 긍정적으로 작용되는 것을 확인하였다.

The purpose of this study is to provide an activity-oriented group art therapy program to help relieve stress from the daily life of children in general. The study subjects were in the B kindergarten in A city, Gyeonggi-do, and 16 infants with high daily stress among the general infants who participated in the full-day program without returning home after the semi-regular day were finally selected. The experimental group and the control group were randomly assigned to 8 people, and 12 experiments were conducted twice a week, 60 minutes per session, in the special activity classroom of Kindergarten for the experimental group. In order to derive the effect of this study program, the routine stress questionnaire test of infants was conducted before and after the statistical analysis of the measured values, and Wilcoxon verification, a ranking test, was performed. In addition, in order to find out the changes in stress behavior of infants in general, we made a nomadic tree for observing infant stress behavior and observed changes with one observer. The results of this study are as follows. First, an activity-based group art therapy program has a significant effect on the daily stress of children in general. Second, the activity-based group art therapy program had a significant effect on the stress behavior of children in general. In conclusion, it was confirmed that the activity-based group art therapy program positively affects daily stress reduction and stress behavior reduction in general infants.