Earticle

본 연구는 MBTI 선호지표와 MMPI-2의 프로파일 유형에 따른 KHTP 그림검사 반응 양식의 특성을 알아보기 위해 진행되었다. 이를 위해 상담전공 대학원생들 83명의 MBTI-K, MMPI-2, KHTP 검사 결과를 군집분석과 교차분석하였다. 그 결과, 첫째, MBTI 선호지표 중에서 태도지표(EI)는 나무그림의 선의 양식에서 차이가 있었으며, 인 식기능지표(SN)는 그림 전체 날씨, 집그림의 문, 사람그림의 눈의 양식에서 차이가 있었 다. 판단기능지표(TF)는 집 크기와 집의 지붕, 나무 크기와 나무의 뿌리 반응양식에서 차이가 있었으며, 생활방식지표(JP)는 집 그림의 울타리, 나무그림의 수관, 사람그림의 선에서 차이가 있었다. 둘째, MMPI-2 프로파일 유형에 따른 차이에서는 그림전체의 밀 착, 날씨, 나무그림의 선, 나무 뿌리, 꽃이나 열매 양식에서 연관성이 확인되었다. 또한, 군집분석을 통하여 MMPI-2 프로파일 유형을 판별 분석한 결과 Ⅰ유형, Ⅱ유형, Ⅲ유형 모두 정확하게 분류되었다. 본 연구결과를 바탕으로 KHTP 그림검사를 해석함에 있어 인간의 성격유형과 MMPI-2 프로파일 유형에 따라 해석의 방향이 달라질 수 있음을 확 인하였다. 이러한 결과는 상담전공 대학원생들의 심리적 특성을 성격특성과 관련하여 이 해할 수 있는 정보를 제공할 것으로 기대하며, 학생상담과 지도에 도움을 줄 수 있을 것이라 생각된다.

This study was conceived to investigate the connections between the MBTI preference indicators and MMPI-2 profile types, and KHTP response characteristics. The data in this study are the results of psychological tests conducted on 83 counseling graduate students. Data analysis was conducted with cluster analysis and cross-tabulation. As a result, among the MBTI preference indicators, the attitude index(EI) differed in the line style of the Tree drawing, and the perception function index(SN) differed in the style of the drawing weather, the door of the House drawing, and the eyes of the Person drawing. Judgment function index(TF) was different in the size of the House drawing, the roof of the house, the size of the tree and the response style of the roots of the tree. The lifestyle index(JP) differed in the line of the fence of the House drawing, the water pipe of the Tree drawing, and the line of Person drawing. Second, the difference according to the type of MMPI-2 profile were correlated in the closeness of the whole drawing, the weather, the line of the Tree drawing line, the roots of the Tree drawing, and the flower or fruit form. In addition, the analysis of the MMPI-2 profile types through cluster analysis resulted in accurate classification of all I, II and III types. Finally, based on the results of this study, it was confirmed that the interpretation direction may vary according to the type of personality and the type of MMPI-2 profile. These results are expected to provide understandable information regarding the psychological characteristics of counseling graduate students and to help to student counseling and guidance.

이 연구는 미술매체를 활용한 집단상담 프로그램이 흡연 청소년의 자아탄력성에 미치 는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 A시 B학교에 재학 중인 흡연 고등학 생 6명으로 구성되었다. 집단상담 프로그램은 사전․사후검사를 포함하여 총 12회기로 구조화하였으며 주 2회 50분씩 실시하였다. 이 연구에서는 미술매체를 활용한 집단상담 프로그램이 흡연 청소년의 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보기 위하여 자아탄력성 검 사를 프로그램 사전․사후에 실시하고 3가지 하위영역인 자기조절 능력, 대인관계 능력, 긍정성에 대하여 비모수 검정인 Wilcoxon 부호순위 검정을 실시하였다. 또한, 회기별 변화과정을 질적으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 미술매체를 활용한 집 단상담 프로그램은 흡연 청소년의 전체 자아탄력성과 자아탄력성의 하위영역 중 자기조 절과 긍정성에 효과적으로 작용하였다. 둘째, 미술매체를 활용한 집단상담 프로그램이 회기별 진행 과정에 따라 흡연 청소년의 자아탄력성 변화에 효과적이었다. 프로그램의 구조화, 집단 구성, 미술매체를 활용 등이 결과를 효과적으로 이끈 것으로 본다. 이 연 구는 흡연을 단일요인으로 보고 미술매체를 활용한 집단상담 프로그램이 흡연 청소년의 금연동기를 강화하는 효과적인 심리치료의 개입임을 확인하고 임상현장에 기초자료를 제공한데 의미가 있다.

This study was conducted to explore the effects of group counseling program using art media on resilience of smoking adolescents. Participants of the study are six smoking students in B high school located in A city. Group counseling program was structured as 12 sessions including pre- and post-test and conducted for 50 minutes twice a week. After pre- and post-test for a resilience was completed, and Wilcoxon Signed Ranks test was performed as a non-parametric statistical method for the three sub-categories of self-regulation ability, interpersonal relationship, positivity in order to find out the effect of the group counseling program on resilience of smoking adolescents. In addition, the process of change was qualitatively analyzed. The results are following. First, the group counseling program was effective in improving the overall resilience score and self-regulation ability and positivity in sub-categories of smoking adolescents. Second, group counseling program using art media was effective on resilience of smoking adolescents in the process of each session. The structure of the program, the composition of the group, and the use of art media are seen as having effectively led to the results. This study is meaningful in verifying that group counseling programs using art media, which view smoking as a single factor, are effective psychological intervention that enhance the motivation of stop smoking for adolescents, and provide basic data to the clinical field.

본 연구는 미술치료가 우울증 중년여성의 우울, 불안 및 양육스트레스에 대한 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 거주하는 50세, 중년여성으로 우울증 진단을 받고 약을 복용하던 중이었지만, 현재는 자의로 복용을 중단한 상태였다. 프로그램은 2019년 7월부터 8월까지 주 2∼3회 60분씩 총 17회기를 진행하였다. 연구도구는 우울척 도, 불안척도, 양육스트레스척도를 사용하였으며, 투사검사로 DAS검사, K-HTP검사, PITR검사를 사전․사후로 실시하여 비교분석하였다. 또한, 대상자의 우울, 불안, 양육스 트레스의 변화과정을 회기와 단계별로 질적 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중년여성의 우울에 긍정적인 변화를 우울척도와 DAS검사를 통해 확인하였다. 둘째, 중 년여성의 불안에 긍정적인 영향을 주는 것을 불안척도와 K-HTP검사를 통해 확인하였 다. 셋째, 중년여성의 양육스트레스에 긍정적인 변화를 양육스트레스척도와 PITR검사를 통해 확인하였다. 넷째, 회기 및 단계별 질적 분석에서 남편을 긍정적으로 인식하고 남편 의 현재 모습을 수용하였으며, 자녀를 지나치게 보호하는 자신의 양육태도를 확인하였 다. 따라서, 미술치료가 우울증 중년여성의 우울, 불안 및 양육스트레스 감소에 효과적이 며, 우울증 중년여성의 미술치료 프로그램을 개발하는데 도움이 될 것으로 기대된다.

The purpose of this study was stress in a middle-aged woman with depression. The subject was a 50-year-old, middle-aged woman living in A city who was diagnosed with depression but now she voluntarily has stopped taking medicine. The program was conducted twice or three times a week for 60 minutes in each in total of 17 times from July to August, 2019. The research tools were depression scale, anxiety scale and parenting stress scale and there was a comparative analysis for pre- and post- changes of DAS test, K-HTP test and PITR test as a projective test. In addition, there was a qualitative analysis for transition process of subject's depression, anxiety, parenting stress in each phases and sessions. The results are the following. First of all, a positive change on the middle-aged woman's depression was observed in the depression scale and DAS test. Secondly, it was verified that it provides a positive effect on the anxiety scale and K-HTP test. Thirdly, a positive change on parenting stress was observed through the parenting stress scale and PITR test. Fourth, in qualitative analysis for each phase and session, she perceived her husband positively and accepted him and confirmed her parenting attitude was overprotecting her children. Therefore, it was verified that art therapy is effective on reduction of a middle aged woman's depression, anxiety and parenting stress and it would be helpful for developing art therapy programs for middle-aged women with depression.

이 연구는 집단미술치료 프로그램이 자기표현에 어려움이 있는 장애아동 어머니의 대 인관계에 효과가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 A시 통합어린이집에서 장애진 단을 받은 아동의 어머니 중 40명을 대상으로 자기표현검사를 실시한 후, 그 중 자기표현 점수가 60점 이하이면서 프로그램 참여를 희망하는 신청자 14명을 통제집단과 실험집단 에 각각 7명씩 무선배치 하였다. 프로그램은 총 8회기로 주 1회기 당, 120분간 진행하였 다. 이 연구에서는 대인관계 척도의 실험 전과 실험 후의 값을 비교하여 효과가 있는지를 검정하기 위해 윌콕슨 부호 순위 검정(Wilcoxon Signed Ranks Test)을 실시하였다. 또한 집단미술활동 과정에서 회기별 대인관계의 변화를 관찰항목을 통해 질적 분석하였다. 이 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램이 장애아동 어 머니의 대인관계 향상에 있어서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 집단미술치료 과정에서 초기의 소극적인 자기표현은 회기를 진행하면서 작품에 대한 이야기를 하는 것으로 자연 스러운 소통을 도와 친밀감을 증가시킨다. 이를 통한 솔직하고 적극적인 자기표현은 의사 소통의 능력을 확장하고 대인관계의 상호작용이 활발해짐으로 집단미술치료가 장애아동 어머니의 대인관계 향상에 긍정적 효과가 있음을 확인하였다.

The purpose of this study was to investigate whether group art therapy program is effective for interpersonal relationship of disabled children's mother who has difficulty in self-expression. The subjects of this study were the 40 mothers of children who were diagnosed with disabilities at the integrated child care center in A city. After the Assertive Behavior Assessment, 14 applicants who wanted to participate in the program with score of 60 or less were randomly assigned to the control group and the experimental group by 7 persons each. The program was conducted for 120 minutes, once a week, with a total of 8 sessions. In this study, Wilcoxon Signed Ranks Test was conducted to test whether the interpersonal relationship scale was effective by comparing the scores before and after the program. In addition, the changes of interpersonal relationships by session were qualitatively analyzed through observation items in the process of group art activities. The results of the study are follows. First, it was shown that group art therapy was effective in improving interpersonal relationship of disabled children's mother. Second, passive self-expression at the initial stage during group art therapy process increased intimacy by helping natural communication based on telling stories about the art work while proceeding the session. Honest and active self-expression through this result expanded the communication ability and the interaction of the interpersonal relationship, and confirmed that the group art therapy has a positive effect on improving the interpersonal relationship of disabled children's mother.

본 연구는 학교부적응 청소년을 대상으로 애니메이션 기법을 중심으로 한 미술치료 를 적용하여 자아존중감 향상과 문제 행동에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 A시 B대안고등학교 2학년에 재학 중인 17세의 청소년 1명으로 주1회, 총 13회기 진행하였다. 진행 시간은 1회기별 40분이며, 이 중 애니메이션 중심 프로그램 으로 진행된 8-11회기는 회기별 70분을 진행하였다. 연구의 효과를 검증하기 위하여 회기별 행동 변화를 질적으로 분석하고 아동·청소년 문제행동척도(CBCL)의 사전․사 후 변화를 통하여 청소년의 문제행동 감소를 살펴보았으며 HTP의 사전·사후 변화를 통하여 자아존중감 향상의 변화를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 애니메 이션 기법 중심 미술치료의 회기별 변화과정을 통해 살펴 본 결과 학교부적응 청소년 의 자아존중감 향상에 효과적이었다. 또한, 아동·청소년 문제행동척도(CBCL)에서도 문제행동이 감소되었으며, HTP의 변화에서도 효과적인 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구를 통해 애니메이션 기법 중심 미술치료는 학교부적응 청소년의 자아존중감 향상에 도움을 주는 것으로 볼 수 있다.

The purpose of this study is to find out the effect of improving self-esteem and problem behavior by applying art therapy focused on animation techniques to an adolescent who have not adapted to school. The subject of this study was a 17-year-old student who was in the second year of B alternative high school in A city, and conducted 13 sessions of art therapy program once a week. The duration of each session is 40 minutes, and the 8-11 session, which were conducted by the animation center program, were 70 minutes each session. To verify the effectiveness of the study, we analyzed qualitative analysis of behavioral changes by sessions, and examined the reduction of the adolescent’s problem behaviors through the pre- and post- change of the Child and Youth Problem Behavior Scale (CBCL). This study examined the changes in self-esteem improvement. Also, the changes in self-esteem improvement were examined through pre- and post- changes in HTP. The results of this study are as follows. Through the process of change by session, the art therapy centered on animation techniques was effective in improving self-esteem of school maladjusted adolescents. In addition, problem behaviors were also reduced in the CBCL, and were found to be effective in changing HTP. In conclusion, this study suggests that art therapy based on animation techniques is effective in helping to improve self-esteem of a school maladapted adolescent.

이 연구는 집단미술치료 프로그램이 중도입국청소년의 정서안정에 미치는 영향을 검 증하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 A시에 소재한 B대안학교에 재학 중인 15세에서 21세 사이의 중도입국청소년 6명으로 집단미술치료 프로그램은 주 1회, 90분씩 총 10회 기 실시하였다. 연구도구는 정서안정척도를 사용하였으며, 자료처리는 사전․사후 점수 변화를 검증하기 위하여 비모수 검정인 Wilcoxon 부호순위 검정을 실시하였다. 또한, 집 단미술치료 프로그램이 중도입국청소년의 행동 변화에 미치는 영향을 알아보기 위하여 매회기마다 나타난 행동변화를 질적 분석 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램은 중도입국청소년의 정서안정 전체점수와 하위요인인 긴장과 불 안, 근심과 두려움, 자신감과 낙관에서 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났으나 만족감 과 평온함에서는 유의미한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술치료 프 로그램은 회기별 과정에 있어 중도입국청소년의 행동변화에 긍정적인 영향을 미친 것으 로 나타났다. 이상의 결과로 볼 때 집단미술치료 프로그램은 중도입국청소년의 정서안정 에 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to examine the effect of group art therapy program on emotional stability of immigrant adolescents. The subjects of this study were six immigrant adolescents aged 15 to 21 who were attending alternative school in A city. The group art therapy program was conducted 10 times a week for 90 minutes. Emotional stability scale was used as a research tool, and Wilcoxon Signed Ranks Test, a nonparametric test, was conducted to verify the change of pre- and postscores. Also, qualitatively analyzed the behavioral changes that appeared in each session to see the impact of group art therapy programs on the behavior of immigrant adolescents. The results of this study are as follows. First, the group art therapy program had a significant effect on the overall emotional stability scores of immigrant adolescents and sub-factors of tension and anxiety, anxiety and fear, confidence and optimism, but not on satisfaction and calmness. Second, the group art therapy program has had a positive impact on the behavior change of immigrant adolescents in the process of each session. The above results show that group art therapy programs have an effective influence on the emotional stability of immigrant adolescents.