Earticle

본 연구의 목적은 미술치료사의 자기격려 및 직무스트레스와 심리적소진의 관계를 밝히 는 것이었다. 또한 직무스트레스가 심리적소진에 영향을 미치는데 있어 자기격려의 조절효 과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 미술치료사 214명으로, 조사는 2016년 4월 첫 주부터 6월 둘째 주까지 진행되었다. 측정도구로 미술치료사의 자기격려는 노안영과 정민(2007)의 질문지, 직무스트레스는 김지연(2003)의 질문지, 그리고 심리적소진은 Maslach와 Jackson (1981)의 질문지이다. 자료분석은 미술치료사의 자기격려 및 직무스트레스와 심리적소진의 관계를 보기 위해 Pearson의 상관관계, 직무스트레스와 심리적소진의 관계에서 자기격려의 효과를 보기 위해 중다조절회귀분석을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미 술치료사의 직무스트레스와 심리적 소진은 유의한 정적 상관관계를 보였으며, 자기격려와 심리적소진은 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 자기격려와 직무스트레스는 심리적소진을 설 명하였다. 또한 직무스트레스와 심리적소진의 관계에서 자기격려는 조절효과를 나타내었다. 본 연구의 결과는 자기격려가 심리적소진의 감소에 중요한 요인임을 나타내었다.

This study examined the relationship between art therapist's self encouragement and psychological burnout, between job stress and psychological burnout, and the moderating effect of self encouragement in the relationship between job stress and psychological burnout. The subjects were 214 art therapists. Self encouragement scale by No and Jeong(2007), job stress scale by Kim(2003), and psychological burnout scale by Maslach and Jackson(1981) were used. The data were analyzed by Pearson’s correlation analysis and multiple moderating regression analysis. The results were as follows. First, job stress was positively related to psychological burnout and self encouragement was negatively related to psychological burnout. Second, job stress and self encouragement predicted psychological burnout. In addition self encouragement moderated the relationship between stress and psychological burnout. These results showed that self encouragement was an important factor in reducing psychological burnout.

본 연구의 목적은 대학생의 취업스트레스 수준에 따른 DAPR의 반응에 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 충청북도에 소재한 대학생 162명을 군집표집하였 다. 직무스트레스 점수의 ±1SD를 기준으로 하여 직무스트레스 상위집단 28명, 직무스트레 스 하위집단 24명을 정하였다. 또한, 빗속의사람 그림검사(DAPR)를 실시하고 집단에 따라 나타난 반응의 차이를 분석하였다. 자료분석은 취업스트레스 수준에 따른 두 집단의 DAPR 스트레스 척도와 대처자원 척도의 차이를 보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였고, 실시한 결과에서 유의미한 차이가 있는 하위항목을 바탕으로 취업스트레스의 수준에 따른 집단의 판별력과 예측정확도를 보기 위해 판별분석 및 분류분석을 실시하였다. 연구의 결 과 취업스트레스 수준에 따른 집단이 ‘S3. 많은 비’, ‘R2. 우산 있음’, ‘R3. 들고 있는 우산’ 항목에서 유의미한 차이가 나타났고, 또한, DAPR의 3개 채점항목이 취업스트레스 수준을 분류하는데 65.4%의 예측정확도를 나타냈다. 따라서, DAPR은 대학생의 취업스트레스 상 위집단과 하위집단 간 반응의 차이를 보임으로써 임상현장에서 정보를 제공하는 투사검사 로써 활용도가 있을 것으로 여겨진다.

Purpose of this study is to examine difference of university students' DAPR response according to their job-seeking stress. One hundred sixty two university students in Chungcheongbukdo were included for cluster sampling. Based on ±1SD of the job stress score, 28 were selected for job stress group and 24 were selected for job stress sub-group. Also, Person In The Rain(DAPR) test was conducted and different responses were analyzed according to the groups. For data analysis, independent sample t-test was conducted to identify difference between DAPR stress index and coping resources index of the two groups; discriminant analysis and classification were conducted to identify discrimination and prediction accuracy of the groups according to job-seeking stress level based on sub-items that show significant difference. The result shows that groups according to job-seeking stress level show significant difference in ‘S3. Much rain’, ‘R2. Umbrella’, ‘R3. Umbrella on hand’. Also, 65.4% prediction accuracy was shown in 3 DAPR scoring items in dividing job-seeking stress level. Therefore, DAPR shows different reponses between higher-level group and sub-group of job-seeking stress of university students, which suggests its availability as projective test that provides information in clinical settings.

본 연구의 목적은 집단미술치료 프로그램이 중학교 학습부진아의 학습동기와 학교적응력 에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시하였다. 연구대상은 P지역 I중학교에 다니는 학습부진 청소년 중 실험집단 8명, 통제집단 8명이다. 연구대상에게 주 1회, 1회기 90분씩 총 10회기 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 효과검정을 위하여 학습동기와 학교적응력 척도를 사 전사후에 실시한 후, SPSS 18.0 프로그램을 활용한 Wilcoxon 검증으로 효과를 분석하였다. 아울러 동적학교생활화(KSD)의 사전·사후 변화를 분석하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과 는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램은 중학교 학습부진아의 학습동기 척도의 내 재적 동기, 수업동기, 계속동기 향상에 효과적이었다. 둘째, 집단미술치료 프로그램은 중학 교 학습부진아의 학교적응력 척도의 학교생활 향상에 효과적이었다. 셋째, 집단미술치료 프 로그램은 동적학교생활화(KSD)의 그림변화에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 집단미술치료 프로그램이 중학교 학습부진아의 학습동기와 학교적응력 향상에 긍정적이고 효과가 있음이 입증되었다. 이상의 결과를 바탕으로 중학교 학습부진아 에 관한 향후 집단미술치료 프로그램의 지속적 개발에 대해 제언하였다.

The purpose of this study is to find out the effect of the group art therapy on the learning motivation and school adaptability of middle school underachievers. The study was conducted on underachievers from ‘I’ middle school in ‘P’ city, 8 students each for the experimental group and the control group. We conducted 10 group art treatments for 90 minutes at a time. In order to examine the effect of the program, pre and post measurements were conducted on the students’ learning motivation and school adaptation level, along with Wilcoxon signed-rank test based on SPSS 18.0 program. In addition, pre and post analyzation was conducted on Kinetic School Drawing. The results obtained from the study are as follows. First, group art therapy was effective in increasing the intrinsic motivation, motivation in classes, and continuous motivation for underachievers in middle school. Second, school adaptability level of the underachievers went up on average, compared to the prior scores. Third, group art therapy had positive effects on paintings at Kinetic School Drawing. Thus, group art therapy has proven positive and effective in improvements in learning motivation and school adaptability for underachievers in middle school. Based on the results above, the continuous development of the group art therapy for underachievers in middle school is suggested

본 연구는 기독교 영성 매체인 성경을 미술치료에 활용하여 개발한 영성미술치료 프로 그램이 호스피스 환자의 죽음불안에 미치는 영향을 밝히는데 그 목적이 있다. 연구대상은 호스피스 완화의료 전문기관인 C의원과 Y병원의 호스피스 병실에 입원해 있는 기독교인 호스피스 환자 4명을 대상으로 하였다. 본 프로그램은 개별적으로 1회기에 30-40분, 매주 2회씩 총 8회기를 실시하였다. 연구방법은 프로그램에 따른 죽음불안의 회기별 변화를 참 여관찰 하는 질적 사례연구가 중심이 되었고, 보완자료로서 죽음불안 척도를 사용하여 사 전 사후 검사 결과를 실수(實數)로 비교 요약하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째. 성경을 활용한 영성미술치료 프로그램이 회기별 호스피스 환자의 죽음불안에 미치는 영향 을 살펴본 결과 죽음에 대한 인식과 태도의 명료화, 내세에 대한 확신, 영적지지 등을 통 하여 죽음불안을 감소시키고 긍정적인 죽음의 태도를 강화시키는데 효과가 있었다. 둘째, 성경을 활용한 영성미술치료 프로그램이 호스피스 환자의 죽음불안을 감소시키는데 긍정 적 효과가 있었다. 본 연구를 통하여 성경을 활용한 영성미술치료 프로그램이 호스피스 환 자의 죽음불안을 완화시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이러한 결과는 성경을 활용한 영성미술치료 프로그램의 개발과 호스피스 환자의 죽음불안 중재에 임상자 료로써 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to clarify effects of Spiritual Art Therapy Program developed through the Bible, which is a Christian spiritual medium, on death anxiety of hospice patients. The subjects of study are four Christians hospice patients in “C” clinic as a professional institute of hospice palliative care and “Y” hospital. The research method is focused on a study of qualitative cases which participates and observes changes of death anxiety by period according to the program and compares and summarizes the results of pretest-posttest with the Death Anxiety Scale as the real number. There are the results of this study as follows. First, as the results of the effects of the Bible-based Spiritual Art Therapy Program on death anxiety of hospice patients, their death anxiety is reduced through clarification of perception and attitude toward death, confidence in the future, spiritual support and such like. It is effective in strengthening the positive attitude of death. Second, there is a positive effect for the Bible-based Spiritual Art Therapy Program on reducing death anxiety of hospice patients. Through this study, the Bible-based Spiritual Art Therapy Program has a positive effect on relieving death anxiety of hospice patients. These results are expected to be useful for the development of Spiritual Art Therapy Program by the Bible and Clinical data on the intervention of death anxiety.

본 연구는 소집단미술치료를 통하여 부부갈등이 있는 여성의 자아존중감과 결혼만족도에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있는 소집단 단일사례 연구이다. 연구대상은 W시의 00 가정폭력상담소에 부부갈등으로 언어 상담을 한 적이 있으며, 미술치료에 참여하고자 동의 한 여성 3명이다. 연구기간은 2015년 3월 24일부터 2015년 5월 24일까지이며, 주 2회, 120분 씩 총 10회기를 실시하였다. 미술치료 프로그램은 조해리(2011)의 ‘마음의 창’의 개념을 적 용하여 도입, 전개, 결말 3단계의 구조화된 프로그램으로 구성하였다. 측정도구로는 자아존 중감 척도와 결혼만족도 척도이며, 소집단미술치료의 사전과 사후에 실시하여 연구목적에 따라 점수 변화 결과를 제시하였다. 또한 소집단미술치료 프로그램의 회기별 진행과정에서 나타난 연구대상의 반응에서 변화가 관찰된 내용을 결과로 제시하였다. 본 연구결과 3명의 집단원 중 2명은 자기존중감과 결혼만족도에 향상되는 결과를 가져왔으나 다른 한명의 집 단원은 반대의 결과가 나타났다. 따라서 본 연구결과에서 소집단미술치료가 부부갈등이 있 는 여성의 자아존중감과 결혼만족도를 향상시켰음을 알 수 있었다.

This study is the case study on small group art therapy to improve a self-esteem and marital satisfaction of women who have conflict with husband. The study period was done from 24 March 2015 to 24 May 2015, for a total of 10 sessions with 1 session of 120 minutes per week. The art therapy program applied the concept of "Johari Window" and was configured as the form of a structured program of introduction, development, and conclusion. Self-esteem scale and marital satisfaction scale were used as a measurement tools, and the study was performed before and after small group art therapy presenting the results of the change in scores scale according to the purpose of the study. In addition, the study presented that response of the study object changes as a result of the therapy in each session of small group art therapy program. The results of this study are as in the following. Among three subjects, subject No. 2, No. 3 showed that the results of the study showed they improved self-esteem and marital satisfaction. Self-esteem and marital satisfaction of subject No. 1 are lower in the before and after test results. Therefore, conclusions drawn from the results and discussions of this study are as follows. First, small group art therapy has a positive effect on the self-esteem of women with marital conflict. Second, small group art therapy has a positive effect on marital satisfaction of women with marital conflict.

본 연구는 또래관계가 어려운 불안정 애착 청소년을 대상으로 콜라주미술치료를 실시하 여 또래관계 변화에 미치는 효과를 살펴본 사례연구이다. 연구대상은 또래관계에 어려움이 있는 중학교 1학년 여학생으로 2014년 6월 13일부터 8월 22일까지 매주 1회 60분씩 총 10 회기를 진행하였고, 매 회기마다 자유롭게 주제를 정하여 진행하는 비구조화된 콜라주미술 치료를 실시하였다. 연구의 효과를 검증하기 위해 또래관계 척도(NRI)를 사전ㆍ사후 검사 하여 비교분석하였다. 아울러 콜라주미술치료 과정에서 회기별 또래관계 변화와 학교와 가 정에서의 행동변화를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 콜라주미술치료는 불안정 애착 청소년의 또래관계에 효과적이었다. 둘째, 콜라주미술치료의 회기가 진행됨에 따라 또래관계에 긍정적인 행동변화를 보였다. 셋째, 또래관계에 어려움이 있던 불안정 애 착 청소년이 학교나 가정에서 또래관계에 변화가 나타났다. 결론적으로 콜라주미술치료는 또래관계가 어려운 불안정 애착 청소년의 자기표현을 활성화시키고, 신뢰로운 치료적 관계 를 형성할 수 있도록 하여 건강한 또래관계로 발전하는 데 영향을 주었다.

This is a case study to explore effectiveness of collage art therapy on peer relationship of adolescent with insecure attachment who have difficulties in peer relationship. Participant was a female middle school student who had difficulties in peer relationship, and 10 sessions of 60 minutes collage art therapy was conducted each week from June to August in 2014, each session that was unstructured collage are therapy with free topic. Pre-and post-Network of Relationship Inventory(NRI) test was analysed to examine the effectiveness of study. In addition, behavioral changes in peer relationship at home and school were analysed by each session during collage art therapy processes. The results of this study are following. First, collage art therapy has positive effect on peer relationship of adolescent with insecure attachment. Second, positive behavioral change in peer relationship appeared as collage art therapy sessions were proceeded. Third, adolescent with insecure attachment who have difficulties in peer relationship showed changes in relationship at home and school. In conclusion, collage art therapy influences development of healthy peer relationship by activation of self-expression and formation of trusting therapeutic relationship of adolescent with insecure attachment who have difficulties in peer relationship.