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학교부적응 아동의 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례연구
A Case Study on the Art therapy to Suppress Behavior Problems of School Maladjusted Child

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  • 발행기관
    한국아동발달지원연구소 바로가기
  • 간행물
    임상미술심리연구 바로가기
  • 통권
    제4권 제2호 통권 7호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.95-113
  • 저자
    박정희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A327441

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to investigate the effect of the art therapy program on suppression of behavior problems by conducting art therapy program to a school maladjusted child. The subject of this study is single male child of elementary school 3rd grade, and the art therapy program was conducted once a week, 50 minute per session, total of 14 sessions. The measuring tool was Burks' Behavior Rating Scales(BBRS), and the behavior change by progression of the session was evaluated before and after each session by KSD. The results of this study are as follows. First, BBRS indicates the art therapy program has positive effect on syppression of behavior problems. Second, the inspection results of the qualitative effect of KSD indicates that the school adaptation level and self confidence was enhanced. Third, the inspection results of each session show that the art therapy program brings positive effect on behavior change. The behavior problems on school life such as, the difficulties of self expression and peer relation, the negative perception to school life and the enervation were relieved by the art therapy program. And positive self expression abilities in home life and everyday life was enhanced.
한국어
이 연구는 학교부적응을 나타내는 아동에게 미술치료 프로그램을 실시하여 문제행동 감 소에 효과가 있는지를 살펴보고자 수행한 것이다. 연구는 초등학교 3학년 남아를 단일대상 으로 실시한 것으로, 미술치료 프로그램을 주 1회, 50분씩, 총 14회기를 실시하였다. 측정도 구는 아동행동평정척도(BBRS)를 실시했으며, KSD를 도구로 회기별 진행과정의 행동변화 를 사전·사후에 살펴보았다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동행동평정척도에서 긍 정적인 효과를 나타냈다. 둘째, KSD 검사의 질적 효과를 분석한 결과 학교생활 적응수준과 자신감이 향상되었다. 셋째, 회기별 관찰을 통하여 행동변화에 긍정적인 효과가 있음을 밝혀 내었다. 미술치료를 통해 또래관계와 자기표현의 어려움, 학교생활에 대한 부정적인 인식과 무기력 등 학교생활에서의 문제행동이 완화됐으며, 가정생활과 일상생활에서 긍정적인 자기 표현력이 향상된 것으로 나타났다.

목차

요약
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 의뢰경위 및 행동특성
  3. 연구도구
  4. 연구기간 및 장소
  5. 연구프로그램 및 실시절차
  6. 관찰기록 및 자료처리
 Ⅲ. 연구결과
  1. 문제행동의 변화
  2. 회기별 진행과정에 따른 결과
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌
 <부록>
 Abstract

키워드

학교부적응 문제행동 미술치료 School Maladjusted Child Behavior Problems Art Therapy

저자

  • 박정희 [ Park, Jung Hee | 세종심리상담센터장 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국아동발달지원연구소 [The Korea Developmental Supporting Center]
  • 설립연도
    1988
  • 분야
    사회과학>심리과학
  • 소개
    순조롭게 발달되지 못하여 주위로부터 소외되어 있는 장애아동과 청소년 및 그 가족들에게 앞날에 대한 희망과 용기를 가지고 살아갈 수 있도록 도와주고, 특히 장애아동 및 청소년의 치료교육과 상담에 대한 많은 연구를 통하여 그들의 재활 및 복지향상에 기여하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2234-2982
  • 수록기간
    20111230~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 650 DDC 700

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