Earticle

이 연구는 학령인구가 감소함에 따라 도심에 위치하는 특성화고등학교의 적정화 및 유휴시설 활용 방 안을 마련하기 위해 교육공동체(학생, 학부모, 교사 등)의 인식을 토대로 정책적 시사점을 도출하였다. 이 를 위하여 G교육청이 관할하는 4개 지역의 교육공동체를 대상으로 혼합연구방법을 활용한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특성화고 규모 적정화 방안에 대해 교육공동체별로 유의한 인식 차이를 보였다. 특성 화고 교육공동체의 경우, 학생들은 '학교 신설 대체 이전'을, 보호자는 '통합학교 운영'을, 교원은 '학교 통 폐합'을 선호했다. 중학교 교육공동체의 경우, 학생과 학부모는 '통합학교 운영'을 선호했으며 교원은 '학교 재배치 및 통폐합'을 선호했다. 둘째, 특성화고 통폐합 시 '거점 중심 선제적 통폐합' 방식을 가장 선호했으 며, 통학 여건 개선이 중요하게 고려되어야 한다는 인식이 높았다. 셋째, 적정화 시 우선 고려사항으로 학 습권 보장 및 학업 성취도 향상이 중요하게 인식되었으나, 특성화고 교원들은 신입생 충원율 부족으로 인 한 스트레스와 수업의 질 저하를 우려하며, 일반계고와 함께 종합적으로 정책을 추진해야 한다는 의견을 제시했다. 넷째, 특성화고 유휴시설은 방과 후 및 평생직업교육 공간으로 활용해야 한다는 인식이 지배적 이었다. 지역 주민들을 위한 복합시설이나 진로‧직업거점센터로의 활용 방안도 병행되어야 함을 시사한다. 제언으로는, 특성화고 적정화 과정에서 일방적인 희생이 강요되지 않도록 점진적이고 입체적인 정책 수립 이 필요하다. 또한 지역의 산업구조와 특수성을 고려하고, 교원들이 양질의 수업을 제공할 수 있는 환경을 조성하는 등 선순환 체계를 구축하기 위한 후속 연구가 필요하다.

This study investigates the perceptions of the local educational community regarding the optimization of urban specialized high schools and the utilization of their idle facilities, a response to the declining school-age population. Using a mixed-methods approach of surveys and FGIs, the research identifies key differences in opinion among various groups. Students prefer relocating and establishing new schools, while parents favor integrated schools, and teachers lean toward school consolidation. When considering consolidation, the most popular choice is ‘proactive consolidation centered on strategic locations’, with a strong emphasis on improving commuting conditions. While the protection of students’ right to education is a shared priority, specialized high school teachers express concern over low enrollment affecting the quality of education and suggest a broader policy that includes general high schools. The study also reveals that idle facilities should be repurposed for after-school and lifelong vocational education, or transformed into multi-purpose community centers. The findings suggest the need for a progressive and comprehensive policy that avoids sacrificing any single group’s interests. Future efforts should focus on creating a virtuous cycle by considering local industrial structures and providing a supportive environment for educators to deliver high-quality instruction.

이 연구의 목적은 산재보험패널 2차 코호트 자료를 활용하여 산재근로자의 고용지속에 영향을 미치는 요인을 검증하는 것이다. 이를 위해 Kaplan-Meier 생존곡선과 Cox 회귀분석을 활용하여 고용지속 관련 변화 를 실증적으로 분석하였다. 성별, 연령, 학력, 장해등급 여부, 자격증 보유 여부, 자아존중감을 투입하여 분 석한 결과, 연령이 40~50대이며, 최종학력이 높을수록, 자격증을 보유한 경우, 장해등급이 없는 경우, 자 아존중감이 높을수록 고용지속 가능성이 유의미하게 높았다. 이 연구는 산재근로자의 고용지속에 영향을 주는 요인을 인구통계학적 및 심리사회적 특성 요인을 투입하여 밝힌 것에 의의가 있으며, 고용지속을 위 해 자격 취득 및 역량 향상을 위한 훈련 지원, 심리사회적 개입, 취약계층 대상 맞춤형 복귀지원 등 프로 그램 확대가 필요함을 제언하였다.

The purpose of this study is to examine the factors influencing the employment duration of workers injured in industrial accidents using data from the second cohort of the Industrial Accident Compensation Insurance Panel. Kaplan-Meier survival curves and Cox proportional hazards models were used to empirically analyze variations in employment continuation. Independent variables included sex, age, educational attainment, disablitiy status, certification acquisition, and self-esteem. The results show that those in their 40s and 50s, those with higher levels of education, those with qualifications, those with no disability levels, and those with higher self-esteem had significantly higher chances of remain employed. The study highlights the importance of both demographic and psychosocial characteristics in employment duration for injured workers. Based on these findings, policy recommendations include expanding programs that support vocational training, psychological and social interventions, and customized return to work support for vulnerable groups.

이 연구는 직업능력개발훈련교사의 전문직업성, 소명의식, 분산적 지도성, 교사효능감 간의 관계에서 조 직공정성의 조절효과를 분석하고자 하였다. 이를 위해 전국 직업능력개발훈련교사 364명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 IBM SPSS 25.0과 SmartPLS 4.0을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 소 명의식과 분산적 지도성은 교사효능감을 매개로 전문직업성에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 또한 교사효능감은 소명의식과 분산적 지도성이 전문직업성에 미치는 영향 관계를 부분 매개하였으 며, 조직공정성 중 분배공정성과 절차공정성은 소명의식이 전문직업성에 미치는 영향을 강화하는 조절효 과가 검증되었다. 이러한 결과는 직업능력개발훈련교사의 전문직업성을 향상시키기 위해 개인적 요인과 조직적 요인의 통합적 접근이 필요함을 시사한다. 특히, 훈련교사의 소명의식을 함양하고 분산적 지도성이 발휘될 수 있는 직업능력개발훈련기관 조직문화를 조성하며, 교사효능감을 제고하기 위한 체계적인 지원 방안이 요구된다. 아울러, 훈련기관 내에서의 공정한 분배와 절차에 대한 인식이 훈련교사의 전문직업성 발휘에 긍정적 영향을 미친다는 점에서, 실천적·정책적 차원에서 조직공정성을 높이기 위한 전략이 필수적 임을 확인하였다. 본 연구는 직업능력개발훈련교사의 전문직업성을 증진하기 위한 정책적·실천적 시사점 을 논의하였으며, 직업능력개발훈련교사 역량 개발과 직업능력개발훈련기관 혁신을 위한 후속 연구의 방향을 제언하였다.

This study analyzed the moderating effects of organizational justice in the relationships among vocational skills development teachers’ professionalism, calling, distributed leadership, and teacher efficacy. A survey was conducted with 364 teachers nationwide, and data were analyzed using IBM SPSS 25.0 and SmartPLS 4.0. The results showed that calling and distributed leadership positively affected professionalism through teacher efficacy, which partially mediated these relationships. Distributive justice and procedural justice moderated the relationship between calling and professionalism, strengthening its effect. These findings suggest that both individual and organizational factors are essential to enhance teachers’ professionalism. In particular, fostering teachers’ calling, creating a culture enabling distributed leadership, and supporting teacher efficacy are needed. Perceptions of fairness in distribution and procedures also positively influence professionalism, indicating the need for strategies to improve organizational justice. This study discusses practical and policy implications and suggests future research directions to advance teacher competencies and institutional innovation.

본 연구는 AI(인공지능)에 의한 직업별 직무 대체 가능성을 분석하고, AI로 인해 큰 영향을 받을 것으로 예상되는 화이트칼라 근로자를 위한 정책적 시사점을 도출하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 ‘AI에 의한 직무대체율 추정 모형’을 개발하여 직업별 직무대체율을 정량적으로 추정하였다. 분석에 사용된 변수는 <한국직업정보 재직자조사>의 41개 업무활동 중요도 값과, AI 전문가가 평가한 해당 업무활동의 대체 수 준 값 등이다. 분석 결과, AI 기술은 정보 처리와 데이터 분석 등 인지적 업무에서 높은 대체 가능성을 보 였으며, 신체적 작업과 상호작용이 중요한 직업에서는 대체 비율이 낮은 것으로 나타났다. 2024년 현재, 화이트칼라 직종은 비화이트칼라보다 AI의 대체 영향을 더 크게 받고 있으며, 3년 후 이 영향은 더욱 확 대될 것으로 예상되었다. 정책적 시사점으로는 AI 기술 활용 기회 확대, 맞춤형 교육·훈련과 자격 체계 개 편, 저숙련자의 숙련 발전 및 직무 경험 기회 확대 등이 제안되었다. 또한, 화이트칼라 근로자를 위한 직 무 전환 및 고용 안정 정책 강화, AI 시대에 대응한 미래 역량 교육 및 진로교육, AI에 의한 직무 대체 가 능성을 고려한 인력수급 조절, 직무·역량 변화에 대한 선제적 발굴 및 예측 조사 체계 구축 등의 필요성이 강조되었다.

The purpose of this study is to analyze the job replacement potential of artificial intelligence (AI) across various occupations and to derive policy implications for white-collar workers who are expected to be significantly impacted by AI. To achieve this, an "AI-Based Job Replacement Rate Estimation Model" was developed to quantitatively estimate job replacement rates for different occupations. The variables used in the analysis include the importance values of 41 work activities from the Survey of Incumbent Workers in Korea and the replacement level values for these activities as evaluated by AI experts. The analysis revealed that AI technology exhibits high replacement potential in cognitive tasks such as information processing and data analysis, while occupations requiring physical tasks and interpersonal interactions were found to have lower replacement risks. As of 2024, white-collar jobs are more heavily impacted by AI compared to blue-collar jobs, and this impact is expected to intensify over the next three years. Policy implications proposed by this study include expanding opportunities for AI utilization, revising education, training, and qualification systems to align with AI integration, and enhancing skill development and work experience opportunities for low-skilled workers.

21세기 노동시장의 변화로 경력 관리의 중심이 조직에서 개인으로 이동하면서 자기주도적 경력 설계의 중요성이 강조되고 있다. 본 연구는 대학생의 뉴커리어 경력태도 유형을 분류하고, 대학 진로교육 프로그 램이 이러한 태도 변화에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전북자치도 소재 W대 학교 재학생 381명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 대학생의 경력태도는 정체형(18.9%), 방 랑자형(64.8%), 시민형(16.3%)으로 분류되었으며, 진로교육 프로그램은 정체형 학생의 비율을 낮추고 시민 형 학생의 비율을 높이는 등 뉴커리어 경력태도 변화에 유의미한 영향을 미쳤다. 특히, 자기주도성(Selfdirectedness), 가치지향성(Value-driven), 무경계 사고방식(Boundaryless Mindset)을 강화하는 데 기여한 것으로 나타났다. 진로교육 프로그램의 효과는 전공 계열별로 차이를 보였다. 공공성과 안정성을 중시하는 교육계 열 학생과 조직 내 경력성장을 중시하는 공학계열 학생은 시민형으로의 전환이 두드러진 반면, 경력 경로 의 불확실성이 큰 인문·사회·자연계열 학생들은 방랑자형을 지속하는 경향이 높았다. 본 연구는 대학 진로 교육이 학생들의 경력 태도 변화에 중요한 역할을 하며, 특히 시민형과 같이 공동체 지향성과 자기주도성 이 균형 잡힌 태도를 강화하는 교육적 개입이 필요함을 제안한다. 뉴커리어 경력태도를 대학 커리큘럼에 통합하는 것은 학생들의 고용가능성과 장기적 경력 성공을 높이는 전략이 될 수 있다. 마지막으로 본 연 구의 한계점과 향후 연구 방향을 논의하였다.

As career management shifts from organizations to individuals in the 21st century, self-directed career planning is increasingly emphasized. This study classifies university students’ new career attitude (New Careerism) types and examines the impact of a university career education program. A survey of 381 students at W University in Jeollabuk-do, South Korea, identified three types: Stagnant (18.9%), Wanderer (64.8%), and Civic (16.3%). The program significantly reduced Stagnant students and increased Civic ones, while strengthening self-directedness, value-driven orientation, and a boundaryless mindset. Differences appeared across disciplines: education and engineering students moved toward the Civic type, valuing public service or organizational growth; humanities, social sciences, and natural sciences students tended to remain Wanderers, reflecting exploration amid uncertainty. The study emphasizes career education’s role in fostering positive career attitudes and calls for targeted interventions to build Civic-type traits that blend community orientation and autonomy. Incorporating career attitude development into curricula can enhance employability and long-term career success. Limitations and future research directions are discussed.

본 연구는 청년 니트의 취업준비도를 진단하기 위한 자가진단도구를 개발하고자 하였다. 이를 위해 진 단도구 개발 계획을 수립하고, 선행연구 기반으로 청년 니트에 적합한 취업준비도의 하위요인을 선정하였 다. 선행연구 검토 결과, 자신감, 사회적 관계, 진로준비 총 3개의 요인으로 구성하였다. 그 다음 각 요인 별 선행연구와 기 개발된 진단도구들을 고려해 각 요인별 문항을 구성하여, 총 28개 문항으로 진단도구 초안을 마련하였다. 구성한 진단도구 초안을 타당화 하기 위해 총 2번의 예비조사를 실시하였다. 본 연구 의 목적은 청년 니트를 대상으로 한 취업준비도 진단도구를 개발하기 위함으로, 청년 니트로 검증되어야 만 참여할 수 있는 사업인 ‘청년도전지원사업’의 참여자를 조사 대상으로 하였다. 1차 예비조사 데이터로 개별 문항분석 및 탐색적 요인분석을 실시하였고, 2차 예비조사 데이터로 확인적 요인분석 및 최종 도구 의 신뢰도를 분석하였다. 해당 결과를 바탕으로 청년 니트의 취업준비도 진단도구로 하위요인 3개를 포함 한 총 26개의 문항을 포함한 도구를 개발하였다. 연구를 통해 개발된 취업준비도 진단도구는 청년 니트 대상 정책의 내실 있는 운영을 위한 수단으로 활용할 수 있음을 제안하였다. 뿐만 아니라, 향후 우리나라 청년 니트의 전반적인 취업역량 수준을 확인하는 데 활용될 수 있으므로 이를 위한 데이터 구축이 필요하 며, 청년 니트 대상 정책 성과평가를 위한 지표로서도 활용할 것을 제안하였다.

This study aimed to develop a self-assessment tool to evaluate the employment readiness of NEET youth. A structured development plan was established, and key sub-factors of employment readiness were identified through a literature review. Three primary factors were derived: self-confidence, social relationships, and career readiness. Based on these, items were developed referencing existing diagnostic tools and prior research, resulting in a preliminary 28-item assessment tool. To validate the tool, two rounds of preliminary surveys were conducted. Participants were recruited from the Youth Challenge Support Program, a government initiative exclusively for NEET youth. The first survey involved item analysis and exploratory factor analysis, while the second survey conducted confirmatory factor analysis and reliability testing. As a result, a refined 26-item assessment tool was developed, covering the three sub-factors of employment readiness. This tool can support the effective implementation of policies for NEET youth and facilitate systematic data collection on their employment competencies in South Korea. Additionally, it can serve as an indicator for evaluating the effectiveness of related policies.