Earticle

본 연구의 목적은 청년 구직자의 직업목표와 취업준비계획 수준에 따른 잠재프로파일을 식별하고, 프 로파일 결정에 개인 및 학교 특성 변인이 미치는 영향과 직무 만족 및 직무 적합 수준의 차이를 규명하 는 데 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 한국고용정보원에서 제공하는 ‘2019 대졸자 직업이동 경로조사 (2018GOMS; Graduates Occupational Mobility Survey)’에서 수집된 11,924명의 자료를 활용하였으 며, 잠재프로파일분석(LPA)을 적용하였다. 분석 결과, 직업목표와 취업준비계획에 따라 6개의 프로파일 (직업목표 중-취업계획 하, 직업목표 하-취업계획 하, 직업목표 중-취업계획 상, 직업목표 하-취업계 획 중, 직업목표 상-취업계획 중, 직업목표 상-취업계획 상)로 분류되었다. 각 프로파일 유형에 속할 확 률은 선행변인들 중에서 개인 특성 변인인 성별과 학교 특성 변인인 전공계열이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 직무 적합 관련 결과변인 5가지(일자리(직장) 만족도, 주된 일(업무) 만족도, 교 육수준 일치도, 기술(기능)수준 일치도, 전공지식의 도움정도)는 프로파일 유형별로 유의한 차이가 있음 을 확인하였다. 연구 결과를 바탕으로 청년 구직자의 개인별 맞춤형 진로 및 취업지도를 위한 이론적, 실 천적 시사점에 대해 논의하였다.

The purpose of this study is to identify the latent profile of the young job seeker based on their level of career goal and employment plan using latent profile analysis. This study utilized the 2019 Graduates Occupational Mobility Survey(2018 GOMS) collected by the Korea Employment Information Service. The results show that there are 6 latent profiles: Moderate career goal-Low employment plan, Low career goal-Low employment plan, Moderate career goal-High employment plan, Low career goal-Moderate employment plan, High career goal-Moderate employment plan, and High career goal-High employment plan. To examine the effect of demographic characteristics on the probability of profile membership, multinomial logistic regression analysis was used and gender and major were significant. The group differences in the outcome variables (i.e., job satisfaction, work satisfaction, education level match, job skill match, and degree of usefulness of major knowledge) were investigated and there were significant differences. Based on the findings, implications, limitations, directions for future study were discussed.

이 연구의 목적은 일학습병행 외부 평가에 대한 개선 방안을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 일학습병 행 전문가 30명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였으며, 델파이 조사 결과를 바탕으로 외부 평가 개선 방안을 탐색하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 일학습병행 외부 평가에서는 Ver1.0 보다 Ver2.0의 방법이 적절하다. 둘째, 외부 평가 목적은 ‘학습근로자의 최종 역량을 확인하여, 일정 수준 이상이 되는 자에게 국가 자격을 부여하고, 자격 취득을 통한 학습근로자의 지위 향상 및 고용 안정을 위하는 것’으로 설정하는 것이 필요하다. 셋째, 일학습병행 외부 평가는 ‘타 국가 자격과의 형평성을 고려하여 일학습병 행 국가 자격의 신뢰성․공신력․통용성 유지 및 강화’의 방향으로 설정해야 한다. 넷째, 외부 평가 현장 변형 출제를 단기적으로 축소하고, 장기적으로 폐지해야 한다. 다섯째, 외부 평가의 지필, 작업, 면접평가 의 비율을 재설정할 필요가 있다. 여섯째, 종목별 반드시 합격해야 하는 필수능력단위 설정이 필요하다. 일곱째, 고비용 작업평가를 동반한 외부 평가는 비용 측면에서 비효율적이지만 현행대로 시행하는 것이 필요하다. 여덟째, 위험이 동반되는 작업평가는 다른 평가 방법(AR, VR 등)으로 대체가 필요하다. 아홉 번째, 새로운 외부 평가 방법 시범 도입이 필요하다. 열번째, 일학습병행 외부 평가 시험 출제위원 인력 풀을 다양화 하는 것이 필요하다. 열한번째, 일학습병행 외부 평가 시험감독 인력풀을 다양화하여 추진하 는 것이 필요하다, 열두번째, 지필평가 문항 수의 확대가 필요하다. 열세번째, 일학습병행 수준별 검정 기 준 마련이 필요하다. 열네번째, 일학습병행 외부 평가도 중․장기적으로 CBT 도입을 할 필요가 있다. 열 다섯번째, 일학습병행 국가 자격 외부 평가 검정 시행 주체는 현재와 같이 한국산업인력공단이 실시하는 것이 필요하다.

The purpose of this study is to to explore ways to improve external assessments of Korea Apprenticeship. To this end, a Delphi survey was conducted on 30 experts in Korea Apprenticeship. The specific results are as follows. First, for external evaluation of apprenticeship, the Ver2.0 method is more appropriate than Ver1.0. Second, the purpose of external evaluation is to 'confirm the final competence of learning workers. Third, the external evaluation of apprenticeship should be set in the direction of “maintaining and strengthening the reliability, public confidence, and currency of Apprenticeship national qualifications in consideration of equity with other national qualifications.” Fourth, it is necessary to reduce external evaluation on-site transformation questions in the short term and abolish them in the long term. Fifth, it is necessary to reset the ratio of paper writing, work, and interview evaluation for external evaluation. Sixth, It is necessary to set the required competency units that must be passed for each event. Seventh, high-cost work evaluation is inefficient, but it is necessary to implement it as it is. Eighth, risk-related work evaluation needs to be replaced with other evaluation methods (AR, VR, etc.). Ninth, it is necessary to introduce a new external evaluation method.

본 연구는 ICT산업 근로자들의 직무재창조가 프로티언 진로태도에 미치는 영향을 분석하고 이 둘 간 의 관계에서 진로탄력성의 매개효과를 보고자 하였다. 이를 위해 국내 ICT산업 근로자 322명을 대상으 로 신뢰도 분석, 기술통계분석, 상관분석을 하고 직무재창조가 프로티언 진로태도에 영향을 미치는 경로 에 진로탄력성의 매개효과를 가정한 구조방정식모형을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 직무 재창조, 프로티언 진로태도, 진로탄력성 간에 유의한 정적상관을 보였다. 둘째, 직무재창조는 프로티언 진 로태도에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 진로탄력성은 직무재창조와 프로티언 진로태도 간의 관계에서 매 개효과를 검증한 결과 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 직무재창조가 프로티언 진 로태도로 이어지기 위해서는 근로자의 적절한 진로탄력성이 촉진될 때 가능한 것으로 보여진다. 본 연구 결과를 토대로 ICT산업 근로자들의 관련 직업적 논점과 직무재창조 향상을 위한 교육프로그램을 제안하 였다.

This study examined the effect of job crafting on the protean career attitude of domestic ICT industry workers and the mediating effect of career resilience. For this purpose, on the subjects of total 322 workers were analyzed by reliability analysis, descriptive statistical analysis, correlation analysis, and a structure equation model assuming the mediated effect of career resilience was analyzed on the path where job crafting affects protean career attitudes. The major results are as follows. First, this study showed a significant static correlation between job crafting, protean career attitude, and career resilience. Second, job crafting had a significant impact on the protean career attitude. Thirdly, career resilience has a partial mediating effect after verifying the mediating effect in the relationship between job crafting and protean career attitude. These results are seen as possible when workers' appropriate career resilience is promoted in order for job crafting to lead to protean career attitude. Based on the results of this study, a training program for improving job crafting and related vocational issues of ICT industry workers was proposed.

이 연구의 목적은 연구실안전관리사 전문자격취득 후 입직 전 이수해야 하는 신규 및 보수 교육과정 을 개발하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 연구실 안전관리와 관련된 선행연구 및 유사 자격 제도 분석, FGI, 온라인 설문조사 등의 연구방법을 활용하였다, 연구의 결과 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 연구실안전관리사 교육과정은 법령에 따라 신규와 보수 교육과정으로 구성하였다. 연구실안전관리 사 신규 교육과정은 38시간으로 연구실안전관리사책무(소양교육), 연구실안전관리법률, 연구실안전관리 (실무), 연구실 보건환경관리, 사전유해인자위험분석 및 안전관리사 기술 등 5개 교과군에 15개 하위 교 과목으로 구성하였다. 둘째, 보수 교육과정은 24시간으로 신규 교육과정과 구성체계는 동일하나 13개의 하위 교과목으로 구성하였고, 보수 교육과정 교과목의 교수학습전략을 차별화하여 교육과정 운영의 유연 성을 기하였다. 셋째, 교수요목 설계는 핵심내용, 교수학습전략, 추천 교수학습활동을 구체적으로 제시하 여 표준화된 교육과정의 운영이 가능하도록 하였다. 향후 교과목 설계 및 교수요목에 근거하여 교육 목 표, 내용, 교수학습 전략 및 방법, 평가 계획을 수립하고 교재를 개발하며 이에 따른 운영이 요구된다.

The purpose of this study is to develop a new and refresher curriculum for a laboratory safety manager. In order to achieve the purpose of the study, research methods used as an analysis of previous studies, FGI, and online surveys. The results are as follows. First, the training course was composed of a new and refresher curriculum according to law. The new training course consisted of 38 hours, including laboratory safety manager duties(literacy training), laboratory safety management law, laboratory safety management(practice), laboratory health environment management, pre-hazard risk analysis, and safety manager technology. Second, the refresher curriculum consisted of 24 hours, and the new curriculum and the composition system were the same but consisted of 13 sub-curricular subjects. The teaching and learning strategies of the refresher curriculum subjects were differentiated to increase the flexibility of curriculum operation. Third, the syllabus was designed to enable the operation of a standardized curriculum by explicitly presenting the core contents, teaching and learning strategies, and recommended teaching and learning activities. In the future, it is required to establish educational goals, contents, teaching and learning strategies and methods, evaluation plans, develop text

이 연구의 목적은 정책도구 모델에 기반하여 최근 급속히 규모를 확대하고 있는 우리나라의 지자체 청년정책의 성격을 탐색하는 것에 있다. 이를 위해 한국고용정보원의 청년정책정보DB 자료를 활용하여 청년정책 프레임과 정책 거버넌스 차원에서 뚜렷한 차이를 보이는 서울시와 경기도의 청년정책을 광역 및 기초지자체 차원에서 비교․분석하였다, 분석 결과, 첫째, 경기도와 서울시 모두 광역지자체 차원에서 는 재정형 정책도구 유형 청년정책을 가장 많이 시행하고 있었으나 기초지자체 수준에서는 정보제공 중 심의 연계형 도구 유형과 같은 소극적 정책을 주로 운용하는 공통점이 발견되었다. 특히, 직업교육 및 훈 련을 제공하면서, 관련 취업처도 연계해 제공하는 서비스 형태의 연계형 도구가 경기도 및 서울시 모두 에서, 특히 광역지자체에서 가장 큰 비율을 차지하고 있었다. 하지만, 광역지자체와 기초지자체 간의 정 책도구 선호 구별이 뚜렷한 서울시와 달리 경기도에서는 광역과 일부 기초지자체 간의 정책도구 유형 선 호에서 중복된 현상이 발견되었다. 둘째, 두 지자체의 대응 일치 분석 결과, 두 지역의 본청은 재정형 정 책을 중심으로 서로 유사한 영역에 위치하였고, 서울시 기초지자체는 권위형과 복합형․연계형의 중간에 위치하고, 경기도 기초지자체는 재정형과 복합형․연계형의 중앙에 위치하였다. 서울과 경기도의 간의 광 역지자체와 기초지자체 간의 청년정책 도구 유형의 선호 분포 차이는 지역 차원의 종합적 청년정책 틀의 존재 여부와 정책 결정과 집행 방법에 영향을 미치는 광역과 기초지자체 간 거버넌스 구조상 차이 때문 에 발생한다고 해석할 수 있다. 이 연구의 결과를 통해 우리나라 지역청년정책은 상당히 차별적으로 형 성된 것을 확인할 수 있었고, 각 지역청년의 정책 요구에 대응할 수 있는 체계가 필요하다는 함의를 얻을 수 있었다.

The purpose of this study is to explore the nature of local government youth policies in Korea, which have recently been rapidly expanding in scale based on the policy tool model. To this end, we analyzed the youth policy information DB of the Korea Employment Information Service (KEIS) to compare policies of Seoul and Gyeonggi-do, which show a dimensional difference in terms of youth policy frame and policy governance in metropolitan (higher) and lower level of local governments. As a result, Gyeonggi-do and Seoul both implemented fiscal policy tool-type youth policies at every local level. However, at the lower level of local government, a common point confirmed that they mainly operated passive policies such as information provision-oriented linked tool types. However, unlike Seoul, which has a preferred form for metropolitan and lower local government policy tools, in Gyeonggi-do, a method that has been traced from the policy tool-type preference of metropolitan and some lower local governments is found. As a result of the analysis, the difference in policy tool-type between the metropolitan and lower local governments in Seoul and Gyeonggi Province affects a comprehensive youth policy framework at the regional and policy and implementation methods.