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고용노동부가 지원하는 직업능력개발훈련을 담당하고 있는 직업능력개발훈련 교․강사의 처우에 대한 우려가 지속적으로 제기되고 있다. 본 논문은 이들에 대한 처우 개선 방안의 모 색을 위한 전제로서, 현재 훈련교․강사 노동시장의 구조적 특징을 심층적으로 분석하였다. 특히 이들에 대한 수요와 공급측 요인이 이들의 소득과 계속 근무 의사에 미치는 영향을 파 악하고자 하였다. 그 결과, 현재 훈련교ㆍ강사 노동시장이 강한 외부노동시장 성격을 띠는 가운데, 이들의 인적 속성 뿐만 아니라 이들이 가르치는 분야의 수요 및 공급측 요인도 이들의 소득과 계속 근무 의사에 영향을 미침을 확인할 수 있었다. 이러한 결과들은 훈련교․강사에 대한 처우 개선 대책이 모든 훈련교․강사를 대상으로 하는 일반적 대책을 넘어서 내부의 이 질성을 고려하는 세심한 대책이 되어야 함을 의미한다. 또한 직업훈련 전반에서의 품질 관리 체계 개선과 연계된 종합적이며 입체적 대책이 되어야 함도 시사한다.

This paper is an in-depth analysis of the structural characteristics of the current labor market of vocational competency development training teachers and instructors(hereafter VCD teachers and instructors) as a precondition to find appropriate measures to improve their labor market situation. In particular, this study analyzed the impacts of the demand and supply of them to their income level and their intention to continue their job as VCD teachers and instructors. As a result, while the current VCD teachers and instructor labor markets have strong external labor market characteristics, the characteristics of demand and supply of VCD teachers and instructors have an significant impact on their income level and their intention to work as VCD teachers and instructors. These results strongly suggest that policy measures for VCD teachers and instructors should be pursued in close connection with comprehensive measures for the improvement of overall quality of training system.

본 연구에서는 반수경험자들의 대학이전 요인에 대해 살펴보고 반수경험이 대학생활적응과 학교에 대한 만족에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 대졸자직업이동경 로조사(GOMS) 2014~2015 자료를 분석에 사용하였으며 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫 째, 반수경험집단과 대조집단은 대학이전 요인에 유의미한 차이가 있었다. 반수경험자 집단의 대학 선택 기준은 ‘수능 및 학교성적’이 가장 많았고 전공 선택의 기준은 ‘학문적 흥미와 적성’ 과 ‘수능 및 학교 성적’, ‘직업 및 취업전망’의 순으로 높았다. 또한 반수경험집단은 대조집단에 비해 ‘수능 및 학교 성적’ 응답은 높지만 ‘학문적 흥미와 적성’ 응답은 낮게 나타났다. 둘째 반 수경험집단은 대조집단에 비하여 학점, 전공 커리큘럼 및 내용, 수업방식 및 질에 대한 만족도, 전공에 대한 만족도, 전공교수진의 능력과 열의, 진로관련 상담 및 지원제도, 학교 환경에 대한 만족도 등은 낮았지만 복수전공 선택, 토익점수를 비롯한 진로준비행동에는 더욱 적극적 인 것으로 나타나 대학생활 적응에 있어 반수경험집단과 대조집단은 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 마지막으로 반수경험은 대학생활적응과 관련하여 대조집단과 차이를 보였지 만 대학에 대한 전반적인 만족수준에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학 에서 빈번하게 나타나는 반수라는 현상에 주목하고 실증적으로 검증하였다는데 중요한 의의 가 있으며 이러한 연구결과를 토대로 반수경험자들의 대학생활적응과 관련한 시사점을 도출 하였다.

The purpose of this study is to find whether the group who took a semester off to get an admission of better college(the experience of ban-soo) has different background factor with the other group. And, also, the purpose of this study is to find whether this experience had an effect on satisfaction of college and adjustment of college life. For this purpose, the data of the GOMS 2014 ~ 2015 were used for the analysis. The main results of the study are as follows. First, there are significant differences of background factors between the ban-soo experienced group(BSE group) and the control group. The most frequently chosen criteria for selecting colleges in the BSE group were “the CSAT and school grades”. The criteria for choosing majors were high in the order of “academic interest and aptitude”, “academic and school grades”, and “career and job prospects”. The BSE group had higher “academic interest and aptitude” responses than comparison groups, but had lower “academic interest and aptitude”. Second, it has found that there are significant differences between the BSE group and the control group in adapting to college life, such as grades, major curricula and content, and so on. Finally, the BSE group differed from the control group in relation to college life adaptation, but did not affect the level of the whole satisfaction with the college. It is important to note that this study was empirically verified by noting the phenomenon of the BSE that frequently appears in college. Based on the results of these studies, the implications of applying to college life by the BSE were derived.

이 연구의 목적은 저평가되고 있는 우리나라의 직업안정성을 측정하기 위한 새로운 방법론 을 소개하고, 이를 통해 2003년 이후부터 2018년까지 직업안정성이 어떻게 변화해 왔는지를 밝히는 데 그 목적이 있다. 또한 장기간에 걸친 직업안정성 변화의 원인이 무엇인지를 분해기 법을 통해 규명하고자 한다. 우리나라는 과거 외환위기를 겪는 과정에서 대량해고, 명예퇴직 등 급작스럽게 찾아온 고용의 불안을 경험하면서 안정된 일자리에 대한 선호가 점차 증가했 다. 이후 우리나라는 다른 나라에 비해 평균 근속기간이 짧은 등의 이유로 직업안정성이 매우 낮은 국가로 인식되고 있다. 이에 본 논문에서는 외환위기의 여파가 어느 정도 사라졌다고 판 단되는 2003년 이후부터 2018년까지 한국의 직업안정성이 어떻게 변화해 왔는지를 실증분 석하고자 한다. 분석은 매년 8월에 조사되는 경제활동인구조사 근로형태별 부가조사 데이터로 20~54세만을 대상으로 1년 고용유지율을 측정하였다. 분석 결과 직업안정성은 2003년부 터 2013년까지 지속적으로 증가했으며, 이후 70%대를 유지하고 있는 것으로 나타났다. 직업 안정성 증가는 남성보다는 여성이 더 크게 증가했으며, 연령별로는 30대 이상은 증가한 반면, 청년층의 직업안정성 증가는 미미하다. 직업안정성 증가의 원인을 탐색하기 위해 인적 및 고용특성별로 분해한 결과 노동력의 고학력화가 직업안정성을 증가시키는 가장 큰 원인으로 확 인되었으며, 이런 고학력화는 여성보다는 남성의 고용안정성에 더 많은 영향을 미친 것으로 확인되었다.

The purpose of this study is to introduce a new methodology for measuring job stability in Korea, which is undervalued, and to reveal how job stability has changed from 2003 to 2018. In addition, this study attempts to investigate the cause of the change of job stability over the long term through the decomposition method. As Korea experienced sudden job instability such as massive layoffs and voluntary retirement through the foreign exchange crisis in the past, job seekers' preference for stable jobs gradually increased. Since then, Korea has been recognized as having a low level of job stability because of its shorter average tenure than other countries. Therefore, this paper empirically analyzes how job stability of Korea has changed from 2003 to 2018, when the impact of the foreign exchange crisis has disappeared. The analysis measured the one-year job retention rate in only those aged between 20 and 54 with Supplementary Results of the Economically Active Population Survey, which is investigated in August every year. The analysis showed that job stability continued to increase from 2003 to 2013, and has since remained in the 70 percent range. Job stability increased more than females, and by age group, the increase in age over 30, while the increase in occupational stability of young people is minimal. The increase in job stability has led to a greater increase in women than men. By age, more than 30 years of age increased, while the job stability of young people was minimal. Decomposed by human and employment characteristics to explore the causes of job stability increase, the high-education of the workforce has been identified as the biggest reason for increasing job stability. The effect of this higher education was found to have more impact on job stability of men than women.

재직자에 대한 직업훈련의 고용효과는 근로자 개인이나 기업에 영향을 미칠 뿐만 아니라 국민경제 전체적으로 일자리를 창출하는 효과를 가진다. 본고에서는 후자의 측면에 주목하여 재직자 직업훈련의 고용효과를 추계하였다. 다양한 방법론을 검토한 후, 가용한 자료의 특성 과 제약을 고려하여 먼저 성향점수매칭법(PSM)을 활용한 이중차분법(Difference In Difference)으로 재직자 직업훈련 고용효과 제고율(2.15%)을 추계하였다. 이를 2016년 재 직자 훈련인원 3,191,880명에 적용한 결과 68,625명이 직접적인 고용효과로 추계되었다. 여 기에 재정지출로 인한 간접적인 고용효과로서 고용보험 지출예산을 가지고 추계한 7,221명을 더한 75,846명이 2016년 재직자 직업훈련의 총 고용효과로 나타났다. 이는 예산 10억 원 당 144.11명의 고용이 창출된 셈이다. 2015년과 비교하면, 총 고용효과는 10,618명이 증가 하고 있으며, 예산 10억 원 당 고용창출도 3.18명이 늘어났다. 본 연구는 그간 자료와 방법 론의 제약 등으로 인하여 상대적으로 다루어지지 않았던 재직근로자에 대한 직업훈련사업의 고용효과를 추계하였다는 데 의의가 있다. 하지만 장기적 효과 및 일자리의 질제고 효과 추정 등을 포함한 체계적인 재직자 직업훈련의 성과 평가를 위한 방법론과 데이터의 안정적 구축, 조사의 지속성과 안정성 확보 등은 향후 과제로 남는다.

The vocational training for incumbents has the effect of creating jobs throughout the national economy. In this paper, for the estimating the macro employment effect of the training, first of all, the employment effect enhancement rate of the training(2.15%) was estimated. It was done by the DID(difference in difference) method using the propensity score matching method. Applying this to total trainees in 2016, 68,625 people were estimated as the direct employment effect of in-service training. The indirect employment effect was estimated with 7,221 from employment insurance budget data. The total employment effect of in-service training in 2016 is 75,846 people as of their sum of direct and indirect effect. This means that 144.11 people were created per budget of KRW 1billion. Compared with 2015, the total employment effect is increasing by 10,618, and the employment creation per budget of KRW 1billion has increased by 3.18. This study has significance in estimating the employment effect of vocational training programs for incumbent workers, which have been less dealt with relatively due to limitations of data and methodology. However, there remain challenges such as systematization of methodologies for evaluating the effects of in-service training, including the estimation of long-term effects and job quality improvement effects, the establishment of stable data, and the continuity and stability of surveys.

이 연구는 독일 도제교육의 동향을 조사하여 우리나라 도제교육 제도의 시사점을 도출하고자 한다. 이를 위해 독일 현지의 도제교육 실무 담당자와 면담을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 자격과 역량체계 측면에서는 독일의 도제교육은 연방정부에서 관리하는 도제자격을 기반 으로 그 내용과 방법이 개발되어 검증되고 표준화되어 있어서 도제교육에 참여하지 않는 기업 도 도제 학생을 신뢰하고 채용하고 있다. 그리고 독일역량체계를 통해 도제교육을 공식적으로 인정받고 이에 대한 보상과 성장경로가 구축되어 있다. 둘째, 운영 직종과 참여 학생 현황 측면 에서는 기술직, 사무직, 판매직 등의 다양한 직종의 도제교육이 운영되고 있다. 학교별 도제교육 계약 비율은 레알슐레 졸업생, 대학생, 하우프트슐레 졸업생의 순이며, 최근 대학생이 크게 증가 한 반면 하우프트슐레 졸업생은 줄어들고 있다. 셋째, 도제교육 위탁 유형과 방식 측면에서는 대기업이 도제교육센터를 설치·운영하는 유형, 산업체 협회가 도제교육센터를 설치·운영하는 유형, 지방정부 예산으로 공공 직업학교에 도제교육센터를 설치·운영하는 유형이 있다. 넷째, 도제교육 사전 준비와 후학습 및 지속적 성장을 위한 학제가 있으며 학생의 진로와 학습역량을 고려하여 다양한 교육과정을 운영하고 있다. 이에 따라 도제제도의 개선을 위한 제언으로는 도 제자격의 법제화, 한국형 국가역량체계의 구축, 도제학생의 ‘직업교육 예비 교육과정’ 운영, 지역 중소기업 연합 도제교육센터와 지방자치단체 중심형 도제학교 운영, 도제학생의 후학습 및 성장 경로 확대 등이 요구된다.

The purpose of this study is to draw implications for Korea’s apprenticeship system through the recent trend on German apprenticeship system. To this end, this study was carried out using an interview with the local practitioner in charge of German apprenticeship. The results are as follows. First, in terms of qualification and qualifications framework, German apprenticeship is developed, verified, and standardized on the basis of apprenticeships administered by the federal government. Therefore, companies that do not participate in apprenticeship also trust and employ apprentices. Apprenticeship is officially recognized, and compensation and growth paths are established through German Qualifications Framework. Second, in terms of operating occupations and participating students, various types of apprenticeship in all industrial sectors are operated. Recently, as the level of industry’s demand to students is increasing with industrial development, the number of ‘Studienberechtigung’ is increasing greatly but the number of ‘Hauptschulabschluss’ is decreasing. Third, in terms of type and method of apprenticeship commissioning, dual training centers are installed, and commissioned education is being carried out by various institutions for small and medium enterprises (SMEs) that have difficulty in participating in apprenticeship. There are three types of apprenticeship center: an dual training center established and operated by large companies; an dual training center established and operated by industry associations; an dual training center established and operated in a public vocational school using a local government budget. Fourth, in terms of preparation, post-learning, and continuous growth of apprenticeship, various curricula are being operated considering career and learning ability of students. The following policy suggestions are put forward to improve Korea’s apprenticeship system based on the above results; the legislation of apprenticeship qualification; the establishment of Korean Qualifications Framework (KQF); the operation of apprenticeship preparation courses; the operation of an apprenticeship center initiated by local SMEs associations or the operation of an apprenticeship school initiated by local governments; the expansion of the post-learning path for apprentices.

이 연구의 목적은 초등학생의 직업가치관과 사회적지지 및 부모의 양육태도와의 관계를 분 석하는 데에 있다. 이 연구의 모집단은 국내 초등학교에 재학 중인 5~6학년 학생들이다. 이 에 전국을 네 개의 권역, 16개 지역으로 나누고, 도시와 농촌의 비율을 고려한 군집표집을 실 시하였으며, 전국의 12개 초등학교로부터 자료수집을 거쳐 실제 분석에 사용된 유효자료는 640부이다. 이 연구에서 상정하는 연구문제는 첫째, 지지원별에 따른 사회적지지와 직업가치 관의 관계는 어떠한가? 둘째, 초등학생이 인식하는 부모의 양육태도와 직업가치관의 관계는 어떠한가? 이다. 사회적지지와 부모의 양육태도가 직업가치관에 미치는 영향력을 확인하기 위 하여 영향관계가 검증된 인구통계학적 변인을 통제하고, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 문제에 따른 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 사회적지지와 직업가치관의 관계를 파 악하기 위하여 지지원별 사회적지지에 따라 분석한 결과, 내적 직업가치관에는 친구, 교사, 부 모 중에 친구지지의 영향만이 유의하였으며, 외적 직업가치관에는 부모지지의 정적 영향만이 유의하였다. 다음, 초등학생이 인식하는 부모의 양육태도와 직업가치관의 관계를 분석한 결과, 내적 직업가치관에 대한 애정성의 정적 영향 및 자율성의 부적 영향은 유의하였다. 반면, 외 적 직업가치관에 대한 성취성의 정적 영향 및 애정성의 부적 영향은 유의하였다. 결론적으로 이 연구는 내적 직업가치관과 관련하여서는 친구들의 적절한 조력이 필요하고, 외적 직업가치 관과 관련하여서는 부모의 바람직한 성취압력이 중요하다는 사실을 시사하고 있다.

The purpose of this study was to investigate the relationship between social support, parental attitude, and work values of elementary school students. The population of this study is 5th-6th grade students in elementary school. Therefore, 12 elementary schools in the urban and rural area were selected for this study. In order to confirm the influence of social support and parental attitude on work values, demographic variables were controlled and hierarchical regression analysis was conducted. The objectives of the study are as follows: As a result of analyzing social support by supporters, only the effect of friend support was significant on intrinsic work values. On the other hand, only the effect of parental support was significant on extrinsic work values. Analyzing the relationship between parental attitudes and work values perceived by elementary school students, the positive influence of affection on intrinsic work values was significant. In addition, the negative effect of autonomy was significant. On the other hand, the positive effect of achievement on extrinsic work values was significant. In conclusion, we found that friend support is a major variable affecting students' intrinsic work values. On the other hand, parent support was found to be a major variable influencing students' extrinsic work values. Therefore, this study suggests that proper support of friends is needed in relation to intrinsic work values, and that parents' appropriate achievement pressures are important in relation to extrinsic work values.

본 연구는 산재근로자 멘토링 프로그램에서 멘토로 활동 한 산재근로자 7명을 연구 참여자 로 하여 심층 면담으로 자료를 수집하고 현상학적 연구 방법으로 탐색하였다. 본 연구의 목적 은 산재근로자의 멘토 활동 경험을 분석하여 직업적 의미를 살펴보고 산재근로자의 직업재활 을 위한 시사점을 도출하는데 있다. 면담자료에서 의미 있는 진술을 추출하고, 주제와 주제모 음을 통하여 멘토 활동 경험을 분석하였다. 분석 결과 22개의 의미구성과 8개의 주제에서 ‘또 다른 나와의 만남’, ‘역지사지’, ‘작은변화’, ‘멘토로서의 나를 발견’이라는 4개의 주제모음이 분 류되었고, ‘나눔에서 찾아진 존재의 재발견, 멘토’라는 범주화를 도출하였다. 연구 결과를 바탕 으로 산재근로자의 직업적 측면, 심리재활 측면, 멘토 활동 경험에 대한 본질에 대하여 논의 하고, 산재근로자 멘토에 대한 자격 및 역할부여의 필요성, 일자리 정책의 필요성, 멘토링에 대한 제도적 개선 내용을 제언하였다. 본 연구는 산재근로자를 대상으로 한 연구의 주제를 넓 히고 멘토 활동에 대한 직업적 의미를 탐색하였다는 것에 의의가 있다.

This study collected data through in-depth interviews with seven industrial accident workers who worked as mentors in the industrial accident worker mentoring program and explored them through phenomenological research methods. The purpose of this study is to analyze the mentoring experience of industrial accident workers and to examine the meaning of occupation and to draw implications for vocational rehabilitation of industrial accident workers. The meaningful statements were extracted from the interview data and the mentor activity experience was analyzed through the theme and theme collection. As a result of the analysis, four theme vowels were classified in 22 semantic compositions and 8 themes: ‘Meeting with Another Me’, ‘Walk in someone’s shoes’, ‘Little Change’, and ‘Discovering Me as a Mentor’, and categorization was derived as ‘Rediscovery of Being in Sharing, Mentor’. Based on the results of the study, the nature of the occupational, psychological rehabilitation, and mentoring experience of industrial accident workers was discussed, and the necessity of qualification and role granting for industrial accident workers mentors, the necessity of job policy, and the institutional improvement of mentoring were suggested.This study has significance in that it expanded the subject of the study targeting industrial accident workers and explored the professional meaning of mentoring activities.